蘇教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

蘇教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

第一課時(shí)《七個(gè)小兄弟》

教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《快樂(lè)的doremi》，感受歌曲活潑

歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符doremi。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的doremi》,識(shí)記doremi

三個(gè)音。

探究過(guò)程：

一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè)的doremi》

1、聽(tīng)賞歌曲

(1)、聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè)的doremi》

師：請(qǐng)？它出現(xiàn)了幾次？

(2)請(qǐng)你跟唱一唱這三個(gè)音。

(3)教師演唱《快樂(lè)的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的

doremi。

2、聽(tīng)唱法演唱歌曲

(1)輕聲讀歌詞第一段

(2)聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞，。

師：唱到那一句時(shí)你覺(jué)得困難？那位同學(xué)來(lái)幫幫他？

引導(dǎo)學(xué)生幫助學(xué)生解決困難，多數(shù)學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方由教

師來(lái)教。

⑶引導(dǎo)學(xué)生唱歌曲的第一段。老師認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生講課，并

給他們指導(dǎo)。

“唱”四分休止符時(shí)，可以用手勢(shì)代替。

(4)學(xué)會(huì)唱兩三段歌詞。

(5)全體演唱全曲二至三遍

第二，音樂(lè)游戲

1、認(rèn)識(shí)五線譜上的doremi的唱名位置。

2、跳房子游戲

doremi分別在三座小房子里，部分同學(xué)分別戴上dore

mi三個(gè)音的頭飾，當(dāng)聽(tīng)到教師彈奏自己所帶音符時(shí)，唱出唱

名并跳到與自己頭飾相符的小房子里，談下一個(gè)音跳出房子。

教師開(kāi)始彈奏的速度要慢，逐漸加快速度。

三、演唱歌曲

1.在重新演唱的過(guò)程中，演唱形式可以不斷變化：以團(tuán)為

單位或領(lǐng)唱一起唱，派團(tuán)內(nèi)代表演唱。

2、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱

3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

四。自我評(píng)價(jià)

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

第二課時(shí)《乃喲乃》

一、教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的doremi》，感受音樂(lè)熱烈歡快的氛圍。

2、引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容：研究歌曲《我是小小音樂(lè)家》

詢問(wèn)過(guò)程

一、我是小小主持人

學(xué)生介紹自己喜歡的音樂(lè)作品，并和大家一起欣賞。

二、我是小小音樂(lè)家

1、初聽(tīng)歌曲

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你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？

2、聽(tīng)歌曲

學(xué)生可以低聲唱歌和移動(dòng)。

3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后

十六分音符的節(jié)奏

4、在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。

5、聽(tīng)歌曲、自由表演

三、我是小小作曲家

1、游戲《找朋友》

教師在黑板上貼圖片，請(qǐng)學(xué)生找適合的節(jié)奏卡片貼到圖片

下方，并讀出節(jié)奏，也可以按節(jié)奏說(shuō)象聲詞。

2、活動(dòng)《小小作曲家》

(2)分組選圖，進(jìn)行編輯和老師指導(dǎo)。

(3)小組匯報(bào)展示，集體評(píng)價(jià)。

四、自我評(píng)價(jià)

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

第三課時(shí)《音樂(lè)是好朋友》

教學(xué)目標(biāo)：

聽(tīng)歌曲《快樂(lè)的doremi》，進(jìn)一步鞏固音符doremi的背

誦，在歡快的歌聲中進(jìn)行有節(jié)奏的表演。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《書(shū)名號(hào)123》并進(jìn)行有節(jié)奏的表演。

探究過(guò)程

首先，跳房子游戲

復(fù)習(xí)音符doremi

二、聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》

1.先聽(tīng)歌曲的錄音。

這首歌的內(nèi)容是什么？聽(tīng)完有什么感受？

老師介紹歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀歌詞。

2、聽(tīng)歌曲

學(xué)生輕聲跟唱，感受歌曲歡快的情緒。

3、師生共同演唱歌曲并自由表演

三、音樂(lè)表演《多來(lái)咪》

1、教師講解《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié)

2、討論表演《多來(lái)咪》片斷

學(xué)生分組創(chuàng)作音樂(lè)表演，老師可以指導(dǎo)并參與其中。

可分為：演唱組、表演組、伴奏組等。學(xué)生可以自由選擇

小組。

3、進(jìn)行音樂(lè)表演

學(xué)生都參與表演，教師也承擔(dān)一個(gè)角色

四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》

感受音樂(lè)的意境，理解演唱形式。

五、自我評(píng)價(jià)

你在這門(mén)課上得到了什么？

第二單元《快樂(lè)恰恰恰》

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第一課時(shí)《快樂(lè)恰恰恰》

教學(xué)目標(biāo)：

1、研究歌曲《木瓜恰恰恰》，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓

學(xué)生在學(xué)唱過(guò)程中感受快樂(lè)、熱情的情緒。

2、認(rèn)一認(rèn)二分音符唱兩拍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動(dòng)作。

3、了解印度的相關(guān)文化。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

在歌曲的第9和第10個(gè)樂(lè)句中唱連續(xù)切分。

唱：《木瓜恰恰恰》

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

以前我們學(xué)過(guò)多種體裁的歌曲，今天我們?cè)趤?lái)研究一種新

體裁的歌曲——叫賣(mài)歌。二、新授：

1、叫賣(mài)歌：叫賣(mài)歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有一

句或半句旋律，有的甚至沒(méi)有旋律，只是吆喝以招徒顧客。它

是在叫賣(mài)調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。如我們經(jīng)常聽(tīng)到的有《賣(mài)湯

圓》、《冰糖葫蘆》等。

今天，我們要學(xué)的歌曲是課本第24頁(yè)的《木瓜恰恰恰》。

2、研究歌譜：

1）學(xué)生聽(tīng)舊的正常演唱樂(lè)譜，

2）知道半音符x-。學(xué)生彈鋼琴，試著自己唱樂(lè)譜。找出樂(lè)

譜中的難點(diǎn)（第9、10樂(lè)句）。我們一起來(lái)讀它的節(jié)奏吧！

3）唱歌譜

4）教師和學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌

3、研究歌詞

1）讀歌詞（恰恰恰是襯詞，不讀）

2）第一句歌詞教學(xué)法。

3）學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會(huì)唱的地方做上記號(hào)。

4）學(xué)生跟著老師唱，及時(shí)糾正唱歌中的錯(cuò)誤。

5）讓學(xué)生自己演唱一遍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動(dòng)作。

第三，了解印度文化。

感受印度人們圍在水果灘邊，叫賣(mài)、選購(gòu)、品嘗的熱鬧場(chǎng)

面。

第二課時(shí)《跳到我這里來(lái)》

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏“馬刀舞”，讓學(xué)生感受熱烈、奔放的

情緒；同時(shí)用圖形和顏色區(qū)別樂(lè)曲三個(gè)部分的相同與不同。

2.以歡快活潑的心情正確演唱歌曲《快樂(lè)的doremi》，并

能參與歌詞創(chuàng)作。

3、讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫(huà)片段的過(guò)程中，正確模仿片中的動(dòng)

作，并學(xué)跳集體舞。

教學(xué)重點(diǎn)

在欣賞的過(guò)程中，我能夠區(qū)分音樂(lè)三個(gè)聲部的異同，通過(guò)

綜合的音樂(lè)表現(xiàn)和繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)我對(duì)三個(gè)聲部的感受。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生可以積極參與歌詞創(chuàng)作，參加群舞活動(dòng)。

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教學(xué)內(nèi)容：

唱：《跳到我這里來(lái)》

聽(tīng)：《馬刀舞》、

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入、

1、聽(tīng)《賽馬舞》音樂(lè)進(jìn)教室

2.問(wèn)：這首曲子的意境是什么？你似乎看到了一個(gè)場(chǎng)景？

師：這是一首《馬刀舞》樂(lè)曲，它表現(xiàn)了居住在大草原上

的蒙古人民，正在開(kāi)展一場(chǎng)跑馬比賽的熱鬧場(chǎng)面。

二、欣賞《馬刀舞》

1、聽(tīng)賞《馬刀舞》，聽(tīng)時(shí)請(qǐng)注意，樂(lè)曲中有沒(méi)有相同的

地方？

2、師：這首樂(lè)曲是蘇聯(lián)作曲家哈哈圖良于1942年創(chuàng)作的

戰(zhàn)斗舞曲，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位蘇聯(lián)小舞蹈家給咱們表演（播

放第二編）；你們想不想和小舞蹈家一起表演？

第三，學(xué)唱《跳給我聽(tīng)》

1、師：同學(xué)們，你們表演的真好！感受到歡快的氣氛了

嗎？現(xiàn)在讓我們一起拍手為舞蹈的人們伴奏吧！

2.聽(tīng)并唱“到我身邊來(lái)”

3、學(xué)生跟琴模唱歌譜

4.熟悉歌詞

5.研究唱歌

6、現(xiàn)在老師用兩種速度來(lái)演唱，你們選一下，那種速度

比較合適

7.創(chuàng)作歌詞：誰(shuí)能把“沒(méi)有伴侶怎么辦？”改這個(gè)歌詞？

第三課時(shí)《阿西里西》

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞歌曲《乃喲乃》，感受音樂(lè)歡快的意境，學(xué)唱歌

（大致學(xué)一下就行）。2.研究演唱《阿西里西》歌曲，了解彝族

兒童的生活習(xí)俗和快樂(lè)心情。3.學(xué)跳集體舞，重在參與。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受彝族兒童無(wú)憂無(wú)慮的歡快心情。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)完歌后，設(shè)計(jì)一些綜合音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《阿西里西》

聽(tīng)：《我的家在日喀則》

教學(xué)過(guò)程：

一、感受《我的家鄉(xiāng)日喀則》

1.小朋友，在上課前，大家先說(shuō)一說(shuō)西藏有那些特點(diǎn),

并結(jié)合書(shū)中插圖，來(lái)感受、了解一下歌曲的內(nèi)容。

2.第一次聽(tīng)節(jié)目，感受西藏特色，聽(tīng)唱歌的形式。

3.第二遍邊聽(tīng)、邊用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的速度、力度。

4、我們來(lái)熟悉一下歌詞內(nèi)容

5、跟錄音學(xué)唱歌曲。

二、學(xué)跳集體舞

1.五個(gè)基本動(dòng)作

2、學(xué)跳《我的家鄉(xiāng)日喀則》集體舞（分組學(xué)、互相學(xué)、

組合）

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三、學(xué)會(huì)唱歌舒明浩123

1、教師有感情地范唱

2、教師第二次范唱，學(xué)生拍手哼唱；

3.聽(tīng)錄音，打節(jié)奏，哼唱。

4、按音樂(lè)節(jié)奏朗讀歌詞

5.初步學(xué)會(huì)唱歌詞。

1）集體用鋼琴輕聲唱。

2）分組演唱。

四。音樂(lè)活動(dòng)

1.要求學(xué)生根據(jù)民族特點(diǎn)自由設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)。

2.老師介紹彝族兒童游戲的心情。

第三單元《百靈鳥(niǎo)的歌》

課程內(nèi)容

“叫我唱歌我唱歌”

聽(tīng)：“右鳥(niǎo)”和“大鳥(niǎo)籠”

演奏：?jiǎn)位晒芙育?/p>

動(dòng)：綜合藝術(shù)活動(dòng)

第一課時(shí)“頑皮的小杜鵑”

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱奧地利民歌“頑皮的小杜鵑“，讓學(xué)生聯(lián)系自己的

生活經(jīng)驗(yàn)和已有的音樂(lè)知識(shí)來(lái)感受歌中的童趣，從而獲得感受

與鑒賞、表演、創(chuàng)造及交流合作的能力。

2.欣賞舒明浩123《致鳥(niǎo)》，感受音樂(lè)意境：歡快、熱烈、

婉約、靈巧，并記住其主旋律。

教學(xué)重點(diǎn)：

用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)歌曲的獨(dú)特感受和見(jiàn)解。

教學(xué)困難

準(zhǔn)確唱出弱小節(jié)。

教學(xué)內(nèi)容：

唱：“頑皮的小杜鵑”

教學(xué)過(guò)程

一、感受《杜鵑圓舞曲》

1.聽(tīng)音樂(lè)，跳進(jìn)教室

2、小朋友，剛才你們聽(tīng)著樂(lè)曲，跳進(jìn)了音樂(lè)教室，現(xiàn)在

請(qǐng)你們聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》，即興表演可愛(ài)的杜鵑、高飛、低

飛。

3.音樂(lè)活動(dòng)

伴隨著舒明浩123,“3|103|103||2"的主題在音樂(lè)中出現(xiàn)了

好幾次。第三拍的長(zhǎng)音可以用小鐘、三角鐵，其余可以用雙環(huán)

鼓、木魚(yú)、鈴鼓等。

4、欣賞“對(duì)鳥(niǎo)”

二、學(xué)唱《頑皮的小杜鵑》

1.談：小朋友，你模仿布谷鳥(niǎo)和其他鳥(niǎo)的樣子很美，但這

里有一只調(diào)皮的小布谷鳥(niǎo)，它很嫉妒，說(shuō)：“你為什么不聽(tīng)我

唱歌呢？“現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“小布谷鳥(niǎo)”

2、范唱：邊唱邊表演

3、聽(tīng)旋律拍出節(jié)奏

4.用鋼琴哼唱旋律。

5、熟悉歌詞

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6、跟琴學(xué)唱歌曲

第三，歌舞合作表演

1、用歌舞樂(lè)合作表演的形式感謝熱情接待我們的杜鵑媽

媽、小杜鵑及它的小主人：三個(gè)方陣各出一批演員：小百靈隊(duì)

演唱，小

孔雀隊(duì)表演，小樂(lè)手隊(duì)各自拿起凳子下的嘈雜物（自制打

擊樂(lè)器），按節(jié)奏敲擊，晃動(dòng)發(fā)出聲音，為歌舞表演者伴奏。

看選什么樂(lè)器發(fā)聲，對(duì)歌曲的伴奏好？

2、歌、舞、樂(lè)表演（舞者戴上頭飾）準(zhǔn)備。

3、上臺(tái)（各隊(duì)派代表）表演

四、小結(jié)

二班《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲“祖國(guó)、祖國(guó)我們愛(ài)你”，讓學(xué)生畫(huà)出心中的

愛(ài)，展示出小朋友對(duì)幸福生活的向往和豐富懂得想象力。

2.欣賞“大鳥(niǎo)籠”，讓學(xué)生把音樂(lè)中的鳥(niǎo)的形象和生活中的

鳥(niǎo)的形象結(jié)合起來(lái)。3.會(huì)填會(huì)唱“熱，發(fā)，拉”。

教學(xué)重點(diǎn)

能向別人介紹自己家鄉(xiāng)的歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)

17-24小節(jié)要唱準(zhǔn)不容易，先做填唱練習(xí)，再跟著鋼琴練

唱。

教學(xué)內(nèi)容：

唱：“祖國(guó)、祖國(guó)真美麗”

聽(tīng)：“大鳥(niǎo)籠”

教學(xué)過(guò)程

一、激趣活動(dòng)：（猜一猜）

1、教師模仿動(dòng)作讓學(xué)生猜。

2.請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來(lái)表演一遍，其他同學(xué)猜他在表達(dá)什么？

3.老師帶大家一起做動(dòng)作。

二、感受并研究歌曲主要節(jié)奏

1、導(dǎo)言：同學(xué)們剛才可愛(ài)的樣子吸引來(lái)了兩位小客人，

你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？它們想考考大家，它們敲一段節(jié)奏后，你

們能模仿出來(lái)嗎？試一試！

2.用******模仿節(jié)奏。

3、用do、re,mi、fa、sol,按節(jié)奏創(chuàng)編旋律。

三、研究歌曲：

1、導(dǎo)言：同學(xué)們你們聽(tīng)！創(chuàng)編的真棒，現(xiàn)在請(qǐng)大家觀看

2、教師范唱。

3、學(xué)生哼唱旋律

4、輕聲視唱歌譜

5、學(xué)唱歌曲

6、啟發(fā)學(xué)生帶著高興的情緒演唱“祖國(guó)、祖國(guó)我們愛(ài)你”

教師與學(xué)生合作演唱。

四、畫(huà)一畫(huà)

同學(xué)們，讓我們拿起手中的蠟筆，畫(huà)出祖國(guó)美麗的風(fēng)景。

分組討論，每組畫(huà)一幅畫(huà)，唱歌，畫(huà)出最后的表演。

第三、四課時(shí)“叫我唱我就唱”。

教學(xué)目標(biāo)：

1.研究演唱南京六合民歌《叫我唱我就唱》，感受歌曲的

地方色彩，表達(dá)“勞動(dòng)歌”獨(dú)特的演唱效果。

2、學(xué)做音樂(lè)游戲：跳格子，將“re、fa、la”三個(gè)音符任意

放入格內(nèi)，在按不同順序方向邊唱邊跳。

3.用“sol,la,si”三個(gè)音玩“單簧管接龍”的游戲。

教學(xué)重點(diǎn)

用“田間勞動(dòng)''的過(guò)程，感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)意采用“一領(lǐng)眾唱，體驗(yàn)“勞動(dòng)號(hào)子''的獨(dú)特演唱效果。

教學(xué)內(nèi)容：

唱：“叫我唱，我就唱”

教學(xué)過(guò)程：

一、教師：（放音樂(lè)、做律動(dòng)）.學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。

今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看??

出示掛圖：小動(dòng)物、雞、鳥(niǎo)、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

問(wèn)題：你喜歡哪些動(dòng)物？讓你的同學(xué)模仿動(dòng)物的叫聲并拍

昭C

八、、O

雞：嘰嘰嘰。用木魚(yú)打節(jié)奏。

鳥(niǎo)：吱吱.XX用鼓敲擊節(jié)奏。

喜鵲：喳喳.XXXX三角鐵敲擊節(jié)奏。

蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.XXXXXXXX沙槌敲擊節(jié)奏。

xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx|x?O|

幸福的生活從哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。

二、導(dǎo)入課題。

1、請(qǐng)同學(xué)們觀賞“隔上段”

提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？

學(xué)生回答：活潑、有地。他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2.現(xiàn)在老師唱一首南京六合民歌，也是一首關(guān)于田間勞動(dòng)

過(guò)程的歌。（范唱）3。讓我們跟著音樂(lè)感受一下。

4.伴奏：用鋼琴哼唱歌曲的旋律。

5、隨琴合唱、邊唱邊感受歌曲勞動(dòng)的心情。

6.率先演唱，體驗(yàn)“勞動(dòng)歌”獨(dú)特的演唱效果。

三、學(xué)生創(chuàng)編表演活動(dòng)，邊歌唱邊表演。

集體創(chuàng)編插秧、拋秧、收割等動(dòng)作。

四、音樂(lè)游戲：

跳格子，把“re,fa,la”三個(gè)音隨機(jī)放入格子，邊唱邊跳,

不同方向。五、單簧管練習(xí)

用“sol、la、si”三個(gè)音，做“豎笛接龍”游戲。

六、課堂小結(jié)

第四單元舒明浩123

第一課時(shí)《樹(shù)葉兒飄飄》

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱書(shū)名號(hào)123。同學(xué)們可以用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲表達(dá)對(duì)

秋天的熱愛(ài)。讓學(xué)生參與歌曲的創(chuàng)作、表達(dá)和體驗(yàn)，在“看、

聽(tīng)、想、唱、動(dòng)”等綜合性音樂(lè)活動(dòng)中感受秋天

美麗的

2、在聆聽(tīng)中感受、生活中表現(xiàn)、創(chuàng)編中發(fā)展。

3、讓學(xué)生初步掌握和認(rèn)識(shí)全音符時(shí)值。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生用抒情的美好的聲音表現(xiàn)喜愛(ài)秋天的心情。

2.試著結(jié)合藝術(shù)來(lái)表達(dá)你對(duì)秋天的熱愛(ài)。

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《樹(shù)葉兒飄飄》

聽(tīng)：《八月桂花遍地開(kāi)》

教學(xué)過(guò)程

一，感受音樂(lè)，激發(fā)興趣

1、導(dǎo)語(yǔ)

你們知道他演奏的是什么樂(lè)曲？（簡(jiǎn)介二胡的構(gòu)造、性能,

并模仿二胡演奏姿勢(shì)）2、聽(tīng)錄音：播放二胡獨(dú)奏《八月桂花

遍地開(kāi)》

老師：誰(shuí)能告訴你這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么？什么情緒？

3、在次播放樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)著音樂(lè)，哼唱旋律，模仿二

胡的姿勢(shì)演奏。

4、第三次播放樂(lè)曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生扭秧歌步，用動(dòng)作來(lái)

感受樂(lè)曲所表達(dá)情緒。

二，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、師：這首樂(lè)曲描繪的是什么季節(jié)？你們眼里的秋天是

什么樣的？

2、（出示畫(huà)面，樹(shù)葉飄動(dòng)的情景）

老師：樹(shù)葉飄啊飄，飄向天空。猜猜誰(shuí)會(huì)看？

3、聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒飛翔的音樂(lè)，隨音樂(lè)律動(dòng)。

4.（請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)模仿燕子飛翔的動(dòng)作，老師演奏，學(xué)

生活動(dòng)，老師念歌詞。）同學(xué)們，你們模仿螞蟻和小魚(yú)的動(dòng)作。

你能想象當(dāng)他們看到落葉時(shí)會(huì)做什么嗎？

6、教師范唱

第三，參與研究娛樂(lè)。

1、（出示歌詞）教師再次范唱

2.重點(diǎn)難點(diǎn)練習(xí):切分音“53”和“32”跳成“3-5”和“1-5”

3、跟琴輕聲模唱，音要唱準(zhǔn)。

4、分角色進(jìn)行配樂(lè)朗頌歌詞

5、學(xué)唱歌曲：師生合作、分組、分角色等進(jìn)行演唱。

四、情感表達(dá)體驗(yàn)樂(lè)趣

1.老師準(zhǔn)備樹(shù)葉道具給學(xué)生使用，分組根據(jù)角色進(jìn)行情景

表演。

2、各組匯報(bào)，相互評(píng)價(jià)

第二課時(shí)《秋天紅艷艷》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能大膽、自地演唱歌曲《秋天紅艷艷》，從中表

現(xiàn)出愉快心情、唱出美麗的秋天。

2.啟發(fā)學(xué)生用手、腳、嘴等身體部位為歌曲伴奏，即興表

演和進(jìn)行歌唱表演等。

3、音樂(lè)游戲“夸秋天”

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.能夠大膽自地參與創(chuàng)作和表演。

2、能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《秋天紅艷艷》

3.讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中感受秋天的美好。

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《秋天紅艷艷》

教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)展覽

1、同學(xué)們，我們用動(dòng)作和歌聲表達(dá)出秋天的美《樹(shù)葉兒

飄飄》

2.請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來(lái)再表演一次，自己帶道具，營(yíng)造場(chǎng)景。

二、學(xué)歌：

導(dǎo)言：同學(xué)們展示、表演的很好，你們聽(tīng)！

1.觀看課件，讓學(xué)生理解歌詞大意。

2、學(xué)生研究歌詞。

3、教師范唱。

4、學(xué)生張口默唱。

5、輕聲唱。

6.師生合作演唱《書(shū)明號(hào)》123o

三、創(chuàng)編、表演

導(dǎo)言：同學(xué)們，今天演唱地很好?？上Ы裉爝@兒沒(méi)有打擊

伴奏樂(lè)器為歌曲伴奏。大家能想個(gè)法子來(lái)為歌曲伴奏嗎？

1、啟發(fā)學(xué)生利用自己的手、腿、口技為歌曲編創(chuàng)伴奏。

2.用《樹(shù)葉兒飄飄》歌曲打著歌曲的節(jié)奏，為歌曲伴奏。

3教師頭戴喜鵲頭飾扮演媽媽邀請(qǐng)愛(ài)勞動(dòng)的小喜鵲寶寶們

在教室飛行，欣賞秋色，收獲秋天。

四、小結(jié)

第三課時(shí)《溜溜山歌》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》，體會(huì)歌曲的語(yǔ)氣，簡(jiǎn)介安徽

民歌的特點(diǎn)。

2、欣賞河北吹歌《大棗》，感受用噴吶模仿人物對(duì)話的

情景。

3.唱并識(shí)別整個(gè)音符和第十六個(gè)音符。

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《溜溜山歌》

教學(xué)過(guò)程

首先，識(shí)別并唱出全音符和十六分音符。

1.復(fù)習(xí)節(jié)拍知識(shí)，五線譜中do的音高音位，do-la6的音高

音位。2.在“手譜”中找到“do”的音高位置，玩手譜游戲復(fù)習(xí)學(xué)

過(guò)的七個(gè)音符。3.感受整個(gè)音符和十六分音符。

4、研究看譜視唱，注意十六分音符的作用。

二、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》

1、導(dǎo)入：教師唱幾首民歌，讓學(xué)生說(shuō)出什么地方的民歌?

2、請(qǐng)你們根據(jù)歌曲拍一拍強(qiáng)弱規(guī)律或劃指揮

圖式認(rèn)為這是一首有幾個(gè)節(jié)拍的歌曲。

3、看譜拍節(jié)奏，。

4、教師彈歌曲旋律，范唱歌譜，學(xué)生拍歌曲節(jié)奏。

5.讓學(xué)生跟著旋律走。

6、分句視唱，學(xué)會(huì)歌譜。

7、學(xué)讀歌詞，接龍形式

8、用親切、喜悅的情緒，演唱歌曲《溜溜山歌》

9.聽(tīng)聽(tīng)安徽小朋友是怎么唱舒明浩123的。

10、模仿安徽小朋友演唱的方法。

11.唱歌表演。

12、教師示范創(chuàng)作一段歌詞。

三、欣賞《打棗》

1、聽(tīng)賞《打棗》吹歌

2.同學(xué)們，音樂(lè)中，有噴吶模仿人物對(duì)話的場(chǎng)景。你能聽(tīng)

到嗎？猜猜他們?cè)谡務(wù)撌裁矗?.讓我們也模仿噴吶的聲音。

四、小結(jié)

第五單元《歡樂(lè)谷》

第一課時(shí)《小朋友的家》

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用卡通歌曲的交流與表演性活動(dòng)，無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)

所喜所愛(ài)，拉近一卡通音樂(lè)的距離，建立合作、交流研究的意

識(shí)。

2、聆聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，欣賞卡通樂(lè)園的美景、用聽(tīng)聽(tīng)、唱

唱、奏奏、演演等方式，創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)

生的音樂(lè)體驗(yàn)。

3、在創(chuàng)設(shè)的情境中，用靈巧的吐字，保持穩(wěn)定的速度來(lái)

演唱歌曲《小朋友的家》，能用動(dòng)作、打擊樂(lè)器、編創(chuàng)的歌詞

來(lái)表達(dá)作品的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

1、聆聽(tīng)歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動(dòng)作表演,

填創(chuàng)歌詞。

2.引導(dǎo)學(xué)生勇敢地參加各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)

學(xué)生活潑開(kāi)朗樂(lè)觀的性格和友好合作的能力。

教學(xué)困難

對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《小朋友的家》

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、聽(tīng)音樂(lè)《米老鼠進(jìn)行曲》，用律動(dòng)進(jìn)教室。

師：米老鼠今天帶我們來(lái)到了它的家，你知道是哪里嗎？

2、了解迪斯尼樂(lè)園，進(jìn)行節(jié)奏游戲

師：你們瞧！進(jìn)迪斯尼樂(lè)園可不容易，哪個(gè)聰明的同學(xué)能

敲開(kāi)這個(gè)大門(mén)？

1）節(jié)奏：前十六、后十六音符。

2）按節(jié)奏介紹卡通人物。

二、聽(tīng)賞歌曲“真善美的小世界”

1、看錄象，感受歌曲的情緒

2.讓我們用歌聲體驗(yàn)迪士尼樂(lè)園的神奇與美麗。

三、音樂(lè)游戲“音樂(lè)果”

1.唱“音樂(lè)果”

師：在迪斯尼樂(lè)園有棵神奇的音樂(lè)樹(shù)，你瞧！樹(shù)上結(jié)滿了

音樂(lè)果，老師先來(lái)唱一個(gè)。2、聽(tīng)音摘果子

師：同學(xué)們，請(qǐng)你們聽(tīng)，那只果子在唱歌，就請(qǐng)你們把它

摘下來(lái)。

四、研究歌曲“小朋友的家”

1.導(dǎo)讀“老師：同學(xué)們，我們的水果送到了歡樂(lè)谷的小朋

友家，家里響起了優(yōu)美的歌聲?！?/p>

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2、范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)歌曲情緒。

3.找一個(gè)熟悉的旋律和節(jié)奏唱出來(lái)。

4.有節(jié)奏地讀歌詞。

5、學(xué)生哼唱旋律，老師唱歌詞。

6、跟琴學(xué)唱歌曲。

7、歌曲處理。

8、自由嘗試用打擊樂(lè)表現(xiàn)歌曲。

9、拓展歌曲，創(chuàng)編歌詞。

師：迪斯尼樂(lè)園有那么多卡通人物，你們能不能為他們做

首歌來(lái)唱唱。

五、小結(jié)

歡樂(lè)的歌聲吸引了更多的卡通人物，讓我們一起唱起來(lái)吧!

第二課時(shí)《動(dòng)畫(huà)城》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《動(dòng)畫(huà)城》歌曲，用歌聲來(lái)感受小朋友對(duì)動(dòng)畫(huà)城

的贊美和向往。

2、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動(dòng)作,

創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演。3、認(rèn)一認(rèn)、唱一唱音階，貼一貼、畫(huà)

一畫(huà)你喜歡的卡通人物。

4、欣賞迪斯尼動(dòng)畫(huà)電影《獅子王》的開(kāi)場(chǎng)曲“生生不息”。

教學(xué)重點(diǎn)

感受歌曲的節(jié)奏，創(chuàng)編歌表演。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)si、do音高及手勢(shì)。

課程內(nèi)容

唱：《動(dòng)畫(huà)城》

教學(xué)過(guò)程

一、感受“動(dòng)漫城”

1.同學(xué)們，請(qǐng)先看中央電視臺(tái)”書(shū)名號(hào)123”節(jié)目中的卡通

片段?？赐炅耍f(shuō)說(shuō)你最喜歡的動(dòng)畫(huà)角色。

2.請(qǐng)模仿你喜歡的動(dòng)畫(huà)角色。

3.同學(xué)們，請(qǐng)發(fā)個(gè)帖子，畫(huà)個(gè)圖，邀請(qǐng)你們喜歡的動(dòng)漫人

物來(lái)動(dòng)漫城。二、學(xué)會(huì)唱歌舒明浩123

1、談話：同學(xué)們，你們把卡通人物，匯聚在一起，它們

高興地在《動(dòng)畫(huà)城》里唱起來(lái)了。2、聽(tīng)賞《動(dòng)畫(huà)城》歌曲。

3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn)，

4、把學(xué)過(guò)的音符按音高低順序填一填、唱一唱（p書(shū)27頁(yè)

城墻圖）

5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。

6.熟悉歌詞，中速有節(jié)奏地讀，注意突出強(qiáng)節(jié)拍。

7「學(xué)唱一首歌，，第一句和第二句的區(qū)別只是最后一小節(jié)

的旋律不同。給它上色，然后分開(kāi)唱。8.同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)歌曲

內(nèi)容創(chuàng)造動(dòng)作。

三、欣賞迪斯尼動(dòng)畫(huà)電影《獅子王》的開(kāi)場(chǎng)曲“生生不息”。

1、根據(jù)書(shū)27頁(yè)圖片，說(shuō)一說(shuō)劇情，了解故事發(fā)生在什么

地方？

2.感覺(jué)音樂(lè)為動(dòng)畫(huà)片營(yíng)造氛圍。

3、模仿動(dòng)畫(huà)片的情景進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行）

四、小結(jié)

第三課時(shí)音樂(lè)童話劇《休止符的煩惱》

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教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)的基本要素，在表演中加深對(duì)體

止符作用的認(rèn)識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生相互合作共同創(chuàng)造的能力。

2、律動(dòng)：《走走停停》加深對(duì)休止符時(shí)值的概念，發(fā)揮

學(xué)生想像力的音樂(lè)活動(dòng)。3、豎笛三音練習(xí)《小快板》，鞏固

已過(guò)的三音指法及吐音，讓學(xué)生視譜作無(wú)聲的運(yùn)舌練習(xí)后再演

奏。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生合作和共同創(chuàng)造的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)音樂(lè)曲譜感受休止符的時(shí)值。

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)：《生生不息》

動(dòng)：音樂(lè)童話劇《休子符的煩惱》

律動(dòng)《走走停?！?/p>

教學(xué)過(guò)程

一、音樂(lè)活動(dòng)《休止符的煩惱》

1.熟悉音樂(lè)劇兒童劇的對(duì)話語(yǔ)言。請(qǐng)看看誰(shuí)在和誰(shuí)說(shuō)話？

2、我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，請(qǐng)全班女同學(xué)模仿休止符說(shuō)話，全

班男生模仿小朋友問(wèn)話。3、請(qǐng)大家分組進(jìn)行表演展示，每位

同學(xué)都要參加，分別當(dāng)“演員”、“評(píng)委”、“歌手”或“演奏家”，

你們可以唱“學(xué)做解放軍”的歌，

二、律動(dòng)《走走停?！?/p>

1、熟悉《走走停?！非V。

2、大家根據(jù)音樂(lè)用動(dòng)作感受，請(qǐng)一位同學(xué)按照曲譜遇到

休止符時(shí)敲敲，其他同學(xué)聽(tīng)到鼓聲時(shí)停下，并在原地做一個(gè)動(dòng)

作。分組進(jìn)行比賽，聽(tīng)到鼓聲沒(méi)停的同學(xué)請(qǐng)他表演一個(gè)節(jié)目或

回答一個(gè)音樂(lè)問(wèn)題。

三、豎笛三音練習(xí)《小快板》

1、練習(xí)吐音。

2.根據(jù)《秋天紅艷艷》音樂(lè)練習(xí)吐字，每個(gè)音都要吐字。

3、教師示范演奏。

4.區(qū)分第1-8節(jié)和第9-16節(jié)的表現(xiàn)。

5.注意前八小節(jié)要彈得干凈流暢，后八小節(jié)要彈得連貫，

要唱。

四、小結(jié)

第六單元《牧笛聲聲》

教學(xué)目標(biāo)

2、背唱《牧童之歌》，能自主地處理歌曲《牧羊女》。

欣賞、辨別歌曲的演唱形式：獨(dú)唱與齊唱。

3、鍛煉即興表演的能力，用舒展的歌聲、肢體動(dòng)作來(lái)表

達(dá)內(nèi)心的感受。

教學(xué)理念

通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)等音樂(lè)活動(dòng)讓學(xué)生感受山野、草原

的音樂(lè)風(fēng)格、了解牧童、牧民的生活風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,

熱愛(ài)生命，熱愛(ài)勞動(dòng)的人文情感。演唱與欣賞新疆民歌《牧童

之歌》和外國(guó)歌曲《牧羊女》《牧場(chǎng)上的家》進(jìn)一步拓寬學(xué)生

的藝術(shù)視野，讓孩子們?cè)趧?chuàng)造表演中感悟音樂(lè)文化的多樣與溝

通。編故事、創(chuàng)節(jié)奏、學(xué)舞蹈是發(fā)展性的綜合創(chuàng)造活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容

唱：《牧童之歌》《牧羊女》

聽(tīng)：《牧童短笛》《牧場(chǎng)上的家》《草原上升起不落的

太陽(yáng)》《草原贊歌》

動(dòng)：《學(xué)跳蒙古舞》《用打擊樂(lè)為歌曲伴奏》

教學(xué)重點(diǎn)

感受田園牧歌和草原民歌的基本特征，在創(chuàng)作表演中感受

音樂(lè)文化的多樣性和傳播性。教學(xué)困難

背唱《牧童之歌》，能自主地處理歌曲《牧羊女》。

第一課時(shí)《牧童之歌》

教學(xué)目標(biāo)

1.唱《秋》，賞《溜溜山歌》，了解不同地區(qū)牧羊人的生

活，感受不同的音樂(lè)風(fēng)格。

2、能以不同方式參與音樂(lè)活動(dòng)，并能客觀評(píng)價(jià)自己與他

人的表演活動(dòng)。教學(xué)困難

1、《牧童之歌》中的連續(xù)的附點(diǎn)的演唱。

2.聽(tīng)《書(shū)名號(hào)123》第一段，在每個(gè)樂(lè)句的長(zhǎng)音處用動(dòng)作

或打擊樂(lè)參與。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，感受新疆音樂(lè)

1.對(duì)話介紹：（聽(tīng)“達(dá)坂城姑娘”的音樂(lè)，跳進(jìn)教室）

老師：同學(xué)們，你們進(jìn)教室放的歌是哪個(gè)民族的？你能告

訴我們你對(duì)新疆的了解嗎？2.圖片展示，進(jìn)一步體驗(yàn)新疆民俗

文化。

老師：讓我們隨著美妙的音樂(lè)走進(jìn)新疆！

3、探索手鼓的打法

（師輕輕地敲響手鼓，提問(wèn)）這是什么樂(lè)器？

老師：鈴鼓是新疆人唱歌跳舞時(shí)用的最長(zhǎng)的伴奏樂(lè)器。誰(shuí)

會(huì)打鈴鼓？（小組交流鈴鼓演奏方法，每組派代表演示）

二、歌曲教學(xué)

1、導(dǎo)入歌曲：剛才和著鼓聲的音樂(lè)美么？這是一首非常

好聽(tīng)的新疆民歌--《牧童之歌》，下面我們一起來(lái)欣賞，仔

細(xì)聽(tīng)，歌中唱了什么內(nèi)容？（天山、草原、牧童、馬兒）2、

范唱歌曲

3.用鋼琴輕輕地唱。

4.讀歌詞，輕輕地唱。

你們覺(jué)得什么地方比較難唱？（連續(xù)附點(diǎn)處）采用對(duì)比的

方法，解決難點(diǎn)。

5、表現(xiàn)處理歌曲

三、欣賞《牧童短笛》

1.請(qǐng)聽(tīng)一段音樂(lè)。小牧童住在哪里？

2.感受一下《牧童短笛》和學(xué)唱《牧童之歌》的區(qū)別。

第四，結(jié)束整節(jié)課。

第二課時(shí)《牧羊女》

教學(xué)目標(biāo)

1.正確使用力度標(biāo)記，根據(jù)三拍力度規(guī)律演唱歌曲《書(shū)名

號(hào)123》，并配合樂(lè)器演奏。2.準(zhǔn)確唱出si的音高，復(fù)習(xí)do-d,

在每次點(diǎn)名的音高，繼續(xù)視唱練耳和聽(tīng)耳訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)聽(tīng)

辨旋律音調(diào)的能力。

3、用柔美連貫的聲音表現(xiàn)歌曲《牧羊女》中的抒情、柔

美的意境，體會(huì)歌曲表達(dá)的牧羊女對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。

4、欣賞輕音樂(lè)《牧場(chǎng)上的家》

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)力度記號(hào)，聽(tīng)辨樂(lè)曲中的力度變化。在節(jié)奏練習(xí)、歌

曲、視唱曲中加以應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程

一、欣賞樂(lè)曲《牧場(chǎng)上的家》

1.第一次聽(tīng)，感受音樂(lè)所表達(dá)的溫暖愉悅的心情。老師介

紹音樂(lè)的作者和創(chuàng)作背景。2.第二遍聽(tīng)，感受音樂(lè)整體所表達(dá)

的情緒，發(fā)揮想象力，用動(dòng)作或色塊表達(dá)自己的感受。第二，

學(xué)唱《書(shū)明號(hào)》這首歌。

1、聽(tīng)范唱，感受旋律舒展、流暢的特點(diǎn)和歌曲熱情美好

的意境。

2、聽(tīng)教師鋼琴伴奏，拍歌曲節(jié)奏，聽(tīng)辨歌曲中相同的樂(lè)

句并練習(xí)樂(lè)句的劃分。

3.視唱練耳，找出曲譜中的dO”和si,重點(diǎn)練習(xí)。

4、根據(jù)歌譜的節(jié)奏念歌詞，同時(shí)注意力度對(duì)比，講出“f

與“p”在歌曲中的作用。5、用連貫而優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

三、聽(tīng)辨拍擊，加力度記號(hào)。

1、出示第一段節(jié)奏譜，讓學(xué)生進(jìn)行拍擊練習(xí)。

2.老師在這個(gè)練習(xí)中加入強(qiáng)度變化后，拍擊，讓學(xué)生聽(tīng)，

在括號(hào)中填入相應(yīng)的強(qiáng)度標(biāo)記，然后模仿拍擊。

3、學(xué)生自己選擇力度記號(hào)，填填拍拍。

4.看譜的第二段和第三段（即來(lái)回），研究如何拍手拍腳。

5、用回旋曲的形式拍擊3段節(jié)奏。

四、聽(tīng)辨旋律音程《游樂(lè)場(chǎng)上》。

5.課程總結(jié)。

第三課時(shí)欣賞《草原上升起不落的太陽(yáng)》

學(xué)跳蒙古舞《草原贊歌》

教學(xué)目標(biāo)

1、聽(tīng)賞《草原上升起不落的太陽(yáng)》和《草原贊歌》，感

受民族風(fēng)格，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情和地域特征。

2、結(jié)合音樂(lè)舞蹈，感捂內(nèi)蒙古民歌的特點(diǎn)，再結(jié)合歌曲

了解齊唱與獨(dú)唱。

教學(xué)重點(diǎn)

感捂內(nèi)蒙古民歌的特點(diǎn)，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情。

教學(xué)困難

學(xué)跳內(nèi)蒙古舞蹈，感受民族風(fēng)格。

教學(xué)過(guò)程

一、觀賞歌曲

1、（出示內(nèi)蒙古圖象）同學(xué)們，你們看！這是哪個(gè)民族？

2、聽(tīng)賞《草原上升起不落的太陽(yáng)》和《草原贊歌》歌曲，

分辨民族的風(fēng)格。

3.了解合唱和獨(dú)唱與歌曲的結(jié)合。

第二，選擇合適的節(jié)奏

1、（出示四幅圖面：摔跤、射箭、賽馬、擠奶；節(jié)奏：x

0、

X-、XXXX）同學(xué)們，請(qǐng)你們根據(jù)這四幅圖，來(lái)選擇適當(dāng)

的節(jié)奏，并填上象聲詞。2、根據(jù)象聲詞，全班同學(xué)作出相應(yīng)

的聲勢(shì)，并配樂(lè)表演。

第三，去內(nèi)蒙古學(xué)跳舞。

1.基本動(dòng)作：擠奶、騎馬、聳肩等。

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2.（見(jiàn)本書(shū)第33頁(yè)）看圖，模仿動(dòng)作。

3、根據(jù)內(nèi)蒙古歌曲學(xué)跳舞蹈。

4、分組討論，編排舞蹈隊(duì)形。

5.在每組中展不。

第四，全班總結(jié)，評(píng)價(jià)。

第七單元《爺爺故事多》

教學(xué)目標(biāo)

1.用聽(tīng)、唱、動(dòng)能去感受具有革命歷史內(nèi)容的作品所表達(dá)

的情感和風(fēng)格，感受音樂(lè)的時(shí)代特征和鼓舞作用。

2、能用堅(jiān)定有力、富有戰(zhàn)爭(zhēng)年代兒童歌曲以進(jìn)行曲風(fēng)格

呈現(xiàn)的精神面貌和英雄氣概，體會(huì)休止符在進(jìn)行曲中作用。

3.積極參加我的創(chuàng)作、音樂(lè)律動(dòng)、歌唱表演、露一手、音

樂(lè)情景劇等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。提高音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，

增強(qiáng)合作意識(shí)。

教學(xué)理念

本單元以“爺爺故事多”為題，用結(jié)識(shí)爺爺故事來(lái)熟悉“音

樂(lè)朋友”一革命年代的音樂(lè)作品，讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中走進(jìn)

歷史的時(shí)空，從中接受革命傳統(tǒng)教育。

為縮短生活距離，用幾首電影故事片和藝術(shù)記錄片《東方

紅》能影片，運(yùn)用視象和情節(jié)讓學(xué)生獲得“親歷故事'’的體驗(yàn)。

兒童題材多，以爺爺講故事的形式展開(kāi)，童聲形式齊唱稍多。

聽(tīng)賞

唱歌，體驗(yàn)，表演，創(chuàng)作活動(dòng)，跳秧歌，重溫火熱時(shí)代。

教學(xué)內(nèi)容

唱：《爺爺為我打月餅》《兒童團(tuán)放哨歌》

聽(tīng)：《映山紅》《紅星歌》《游擊隊(duì)之歌》

人民解放軍的日子

動(dòng)作：“音樂(lè)節(jié)奏”、“歌曲表演”、“學(xué)跳秧歌”

奏：豎笛“小寶寶要睡覺(jué)”

教學(xué)重點(diǎn)

提高音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)合作意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

享受與歌唱，體驗(yàn)與表演，創(chuàng)造活動(dòng)。

第一課時(shí)“爺爺為我打月餅”

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受歌曲《爺爺給我做月餅》中歡快活潑的心情，練習(xí)

發(fā)音清晰，吐字清晰。2.節(jié)奏創(chuàng)作練習(xí)，研究節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單

方法。

3、欣賞“映山紅”，感悟時(shí)代特點(diǎn)及音樂(lè)的鼓舞作用。

4、豎笛“小寶寶要睡覺(jué)”

教學(xué)重難點(diǎn)：

研究節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法，注意點(diǎn)狀音符和休止符的演唱。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物卡片掛圖、等。

教學(xué)過(guò)程：

一、感受節(jié)奏

1.老師：（放音樂(lè)，做節(jié)奏）。學(xué)生們拍拍手，有節(jié)奏地走

進(jìn)教室。

今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看??

2.展示掛圖：小動(dòng)物，雞，鳥(niǎo)，喜鵲，蜜蜂，蝴蝶等。

問(wèn)題：你喜歡哪些動(dòng)物？讓你的同學(xué)模仿動(dòng)物的叫聲并拍

八昭、、OC

3.雞：嘰嘰嘰。用木魚(yú)打節(jié)奏。

小鳥(niǎo)：吱吱。隨鼓打節(jié)奏。

喜鵲：喳喳.xxxx三角鐵敲擊節(jié)奏。

蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.XXXXXXXX沙槌敲擊節(jié)奏。

1111?0|

幸福的生活從哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。

二、欣賞“映山紅”

1.同學(xué)們，我們來(lái)回憶一下《閃閃的紅星》專(zhuān)題片里唱過(guò)

的那首《山紅》。

2、這作品表達(dá)了是什么情緒？

第三，歌曲

1.播放錄音：讓我們感受一下當(dāng)年音樂(lè)的意境。（爺爺為

我做了一個(gè)蛋糕）

提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？

學(xué)生回答：活潑、有地。

2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

3.視唱這首歌的旋律。

4、按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞。

5、隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。

第三，音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)

學(xué)生分二組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動(dòng)，邊歌唱邊表演。

第一組：用打擊樂(lè)器，打架子鼓為歌曲伴奏。

第二組：編舞、用舞蹈表演。

四、表演：架子鼓、打擊樂(lè)伴奏、歌表演。

齊聲唱：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自己的詞。

五、豎笛“小寶寶要睡覺(jué)”

1.研究連奏法，用5.67的三個(gè)音練習(xí)“寶寶要睡覺(jué)了”。

2.用學(xué)過(guò)的三個(gè)音譜一首小曲。編好后先唱，再吹。

六、小結(jié)

第二課時(shí)《兒童團(tuán)放哨歌》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《兒童團(tuán)放哨歌》，感受音樂(lè)的基本情緒并能隨

著音樂(lè)即興表演，了解休止符在音樂(lè)中的作用及革命歌曲《進(jìn)

行曲》的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、聽(tīng)賞《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，了解兒童團(tuán)與少先隊(duì)的關(guān)

系，同時(shí)進(jìn)行思想與音樂(lè)文化的傳統(tǒng)。

3、在“我的創(chuàng)造”活動(dòng)中，使學(xué)生的節(jié)奏感得到強(qiáng)化，音

樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。教學(xué)重點(diǎn)

體驗(yàn)三月的風(fēng)格特點(diǎn)，可以通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)來(lái)表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)

正確把握休止符八分休止符和四分休止符，感受它們?cè)谝?/p>

樂(lè)形象中的作用。

教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)賞二首進(jìn)行曲

1、聽(tīng)《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》進(jìn)教室。

2、師：誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)剛才聽(tīng)到的名字嗎？在邊聽(tīng)邊走進(jìn)教

室時(shí)有什么感覺(jué)？

3、再聽(tīng)一首兒童歌曲，感受一下歌曲的風(fēng)格、情緒、時(shí)

代，它與《隊(duì)歌》有什么不同？聽(tīng)賞《兒童團(tuán)放哨歌》

4、討論這兩首歌的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

二、學(xué)唱歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》

1、觀賞錄象，教師范唱

2、跟琴哼唱旋律，找出歌曲難點(diǎn)。

4.運(yùn)用比較的方法，讓我們來(lái)理解休止符在歌曲中的作用。

請(qǐng)與本座討論。

5.依次進(jìn)行第二次唱歌練習(xí)。

6.分組創(chuàng)建和執(zhí)行動(dòng)作，排隊(duì)訓(xùn)練。

第三，拓展練習(xí)

1、簡(jiǎn)介：大小軍鼓常用的節(jié)奏及敲擊的方法（參考教材

“我的創(chuàng)造”）

2、練習(xí)：全班分成四組，每組一個(gè)小軍鼓輪流按節(jié)奏進(jìn)

行練習(xí)。

四、小結(jié)

第三課時(shí)欣賞《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》

教學(xué)目標(biāo)

1、聽(tīng)賞《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》，進(jìn)行革命傳統(tǒng)

教育。

2、感受休止符和附點(diǎn)節(jié)奏的表現(xiàn)力及號(hào)聲的模仿。

3、學(xué)跳秧歌舞，感受解放初期的氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)

感受歌曲風(fēng)格熱烈、歡快、而明朗，表現(xiàn)人民群眾迎解放

的歡慶場(chǎng)面。

教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

1、聽(tīng)教師彈奏《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》旋律進(jìn)教室。學(xué)生根

據(jù)教師彈奏時(shí)力度變化，走出強(qiáng)、弱（重步、輕步走）。到位

置后用手拍出四拍子，要表現(xiàn)出其強(qiáng)弱規(guī)律。

2、用“l(fā)a”哼唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》的旋律。哼唱時(shí)注意

聆聽(tīng)教師彈奏的力度變化。二、感受歌曲“《游擊隊(duì)之歌》

《解放軍的天》“

1、現(xiàn)在請(qǐng)大家觀賞“游擊隊(duì)之歌”，觀賞完后，說(shuō)一說(shuō)歌

曲

中唱的什么？你看到了什么？

2.在老師的帶領(lǐng)下有節(jié)奏的讀歌詞，拍一拍。

3、我們現(xiàn)在跟著歌曲也來(lái)唱一唱。

4、再請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌曲《解放軍的天》，聽(tīng)完后有什么

感想？

5、請(qǐng)你們講一講"”的故事，用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)歌曲情緒

及的“明朗”

三、學(xué)跳秧歌舞

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們用舞蹈來(lái)感受迎解放的

歡慶場(chǎng)面。

2、學(xué)跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；

3、選用歌曲《解放軍的天》做伴奏音樂(lè)。

4、拓展為秧歌集體舞（全班同學(xué)兩人為一組，面對(duì)面學(xué)

跳）

四、復(fù)習(xí)豎笛《小寶寶要睡覺(jué)》

五、小結(jié)

第八單元《我又長(zhǎng)大一歲了》

教學(xué)目標(biāo)

1、樂(lè)于參與各種音樂(lè)活動(dòng)，在“唱、動(dòng)、聽(tīng)”中感受音樂(lè)

帶生活的快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜

悅，引出對(duì)美好生活和美妙音樂(lè)的向往和熱愛(ài)。

2、能用自然的聲音有感情地演唱《三年級(jí)的小男生》、

《長(zhǎng)吧，小孩》。讓學(xué)生看手勢(shì)猜旋律的音樂(lè)游戲，初步培養(yǎng)

學(xué)生內(nèi)心的音高感覺(jué)。

3、能夠感知音樂(lè)段落的變化，并能根據(jù)音樂(lè)情緒的不同,

運(yùn)用體態(tài)、線條、色彩或打擊樂(lè)作出相應(yīng)的反應(yīng)。

教學(xué)理念

本單元以“我又長(zhǎng)大一歲了”為主題，學(xué)唱《三年級(jí)的小男

生》、《長(zhǎng)吧，小孩》，欣賞《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》

《我怎樣長(zhǎng)大》，以及活動(dòng)《音樂(lè)伴隨我成長(zhǎng)》等，讓學(xué)生在

聽(tīng)賞、演唱能過(guò)程中感受愉快、輕松的情緒，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),

并通過(guò)“音樂(lè)伴隨我成長(zhǎng)”能活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)美好生活和美妙

音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)內(nèi)容

唱：《三年級(jí)的小男生》、《長(zhǎng)吧，小孩》、

聽(tīng)：《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長(zhǎng)大》

動(dòng)：《音樂(lè)游戲看手勢(shì)猜旋律》，《音樂(lè)伴隨我成長(zhǎng)》

教學(xué)重點(diǎn)

感受音樂(lè)帶生活的快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅。

教學(xué)困難

培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音準(zhǔn)感。

第一課時(shí)《三年級(jí)的小男生》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《三年級(jí)的小男生》歌曲，鼓勵(lì)班里的頑皮孩子

向老師、同學(xué)說(shuō)說(shuō)心理話，以增進(jìn)師生、同學(xué)間相互理解。

2、感受《小小少年》歌曲，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)積極、

樂(lè)觀的品質(zhì)。

3、結(jié)合歌曲，聯(lián)系本班的情況進(jìn)行表演。

教學(xué)重點(diǎn)

增進(jìn)師生和同學(xué)之間的相互理解和團(tuán)結(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)好《三年級(jí)的小男生》這首歌曲。

教學(xué)過(guò)程

一、引入課題

1.聽(tīng)《小少年》的歌，模仿堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的少年，走進(jìn)充滿活

力的音樂(lè)教室。（節(jié)奏）2。剛才你聽(tīng)著《小小少年》這首歌來(lái)

到了音樂(lè)教室。想想吧。你在成長(zhǎng)過(guò)程中有過(guò)哪些歡樂(lè)和煩惱？

3.現(xiàn)在請(qǐng)觀看一群小男孩歡樂(lè)的場(chǎng)景。（課件）

二、節(jié)奏兒歌

1.誰(shuí)來(lái)告訴我們，這些男孩有問(wèn)題嗎？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2.誰(shuí)能根據(jù)這些圖的節(jié)奏說(shuō)出來(lái)？

3、請(qǐng)全班同學(xué)一起來(lái)感受一下節(jié)奏。（快板）

4.全班根據(jù)節(jié)奏說(shuō)出自己的喜悅。

三、感受歌曲

1.請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)小男孩告訴他老師的話。（老師表演）

2.請(qǐng)告訴我那個(gè)小男孩剛才對(duì)老師說(shuō)了什么。我們也想和

老師交心嗎？先來(lái)感受一曲舒明浩123。

3、感受音樂(lè):

1）我們先聽(tīng)著音樂(lè)感受節(jié)奏；

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2）聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，請(qǐng)小朋友找出相同的節(jié)奏型;

3）用哼鳴熟悉旋律；

4）唱一唱歌譜，師生對(duì)唱。

5）學(xué)生獨(dú)立視唱旋律。

4、學(xué)唱歌曲

1）我們一起來(lái)讀一讀歌詞；

2）聽(tīng)老師唱，學(xué)生默唱；學(xué)生跟琴學(xué)唱；

3）請(qǐng)你們邊唱邊用動(dòng)作進(jìn)行表演，男生扮演學(xué)生，女生

扮演老師，同坐位互相合作。四、創(chuàng)編歌詞

1、給你們介紹另一位小男生，是我們班的同學(xué)，先看他

的作業(yè)本（展示），他是誰(shuí)呢？現(xiàn)在請(qǐng)他把上課、下課及排隊(duì)

的習(xí)慣表現(xiàn)給大家觀賞，然后請(qǐng)大家根據(jù)他的表演來(lái)創(chuàng)編歌詞。

2.集體創(chuàng)作“老師，老師，見(jiàn)到你真高興。我是初三男生,

老師，老師，見(jiàn)到你真高興，初三男生。作業(yè)本整齊，隊(duì)列整

齊，下課鈴響了，課前準(zhǔn)備最積極，我趕緊回教室。我的老師

真的很開(kāi)心?？吹轿议L(zhǎng)大了，老師真的很開(kāi)心。看我長(zhǎng)大了，

我也長(zhǎng)大了?！备鶕?jù)歌詞內(nèi)容，先讀，再唱。

3、表演：全班男生進(jìn)行表演，請(qǐng)一位女生扮演老師，其

他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平時(shí)研究習(xí)慣，根據(jù)兩段

歌詞表演。

五、小結(jié)