人教版九年級(jí)全一冊(cè)英語Unit8 教案

人教版九年級(jí)全一冊(cè)英語Unit8教案

課時(shí)

課題1

Unit8ItmustbelongtoCarla.數(shù)

教學(xué)

課時(shí)Period1課型詞匯課

時(shí)間

Knowledge1）能掌握以下單詞：

aimstruck,picnic,whose,pink,rabbit,magazine

能掌握以下句型：

①Thepersonmustgotoourschool.

教學(xué)②一Whosebookisthis?

三維

目標(biāo)一ItmustbeMary's./ItmustbelongtoMary.

Abilityaims

2）能夠用情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè).

Emotion

讓學(xué)生根據(jù)已有事實(shí)推測(cè)可能性。

aims

1）掌握本課時(shí)中出現(xiàn)的生詞truck,picnic,volleyball,whose,pink,rabbit,

valuable,somebody,anybody

Important

2）學(xué)會(huì)描述表示物品所屬提問和回答：

points

一Whosebookisthis?

一ItmustbeMary's.

DifficultpointsWhoseisthis?句型

recorder,computer

Teachingaids

二次備課

Teachingdesign:個(gè)性設(shè)計(jì)

I?Finishla.

1.Lookatthechartinla,thendiscusswithyourgroup

mates.Trytofillinthechartwithwordstodescribe

people.

2.LetsomeSssaytheiranswers.LetotherSsaddmore.

II.Presentation

Presentsomepicturesaboutthenewwords,thenlearn.

第1頁共15頁

III.Listening

1.T:Herearesomethingsbelongingtothosefivepeople.

Listenandmatcheachpersonwithathinganda

reason.

2.PlaytherecordingfortheSstolisten.

3.Sslistenandtrytomatchtheeachpersonwithathing

andareason.

4.Checktheanswers.

IV.Pairwork

1.Lookattheconversationin1candmakeconversationsin

pairs.

2.Letsomepairsaskandanswerinpairs.

e.g.A:Whosebookisthis?

B:ItmustbeMary's.J.K.Rowlingisherfavourite

writer.

V?Listening

Workon2a:

T:BobandAnnafoundaschoolbagatthepark.Listenand

writedownthethingsintheschoolbag.

1.Lookatthechartin2a.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheckthe

wordstheyhear.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Workon2b:

1.LetSsreadthesentencesbelow.Explainsomemain

sentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.

2.PlaytherecordingfortheSstofillintheblankswith

therightwords.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Summary:表推測(cè)的形容詞的用法

VI.Pairwork

第2頁共15頁

1.TellSstomakeconversationsabouttheschoolbagusing

theinformationin2a.

2.Letsomepairsactouttheirconversationsbeforethe

class.

YD.Role-play

1.ReadtheconversationsandLetSsreadaftertheteacher.

2.Explainsomenewwordsandmainpointsinthe

conversation.

3.AskSstorole-playtheconversationingroups.

Homework:

1.Recitetheconversationsin2d.

2.Finishtheexercisesintheworkbook.

板書設(shè)計(jì)：

VIII.Languagepoints

belongto意為“屬于"

辨析join/takepartin/attend

join指加入某個(gè)黨派，團(tuán)體組織等，成為其中一員

joinin多指參加小規(guī)模的活動(dòng)如“游戲，比賽”。

takepartin指參加會(huì)議或群眾性活動(dòng)，著重說明主語參加

該項(xiàng)活動(dòng)并在活動(dòng)中發(fā)揮作用。

takeanactivepartin積極參加...

整堂課

教學(xué)

反思

第3頁共15頁

課題Unit8ItmustbelongtoCarla.課時(shí)數(shù)1

教學(xué)

課時(shí)Period2課型聽說課

時(shí)間

Knowledge1）學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：policeman,noise,wolf,happening,

aimsuneasy

2）閱讀短文，能按要求獲取相關(guān)的信息。

教學(xué)

三維Ability3）通過閱讀訓(xùn)練來提高學(xué)生們的閱讀能力。

目標(biāo)

aims4）學(xué)習(xí)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè)。

Emotion面對(duì)身邊暫時(shí)不可解釋的現(xiàn)象，根據(jù)已有證據(jù)進(jìn)行合理推測(cè)。

aims不信謠，不傳謠。

Important1）掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用的目標(biāo)。

points2）閱讀短文，獲得相關(guān)的信息。通過閱讀練習(xí)，來提高閱讀能力。

Difficult1）閱讀短文，獲得相關(guān)的信息的能力。

points2）理解并運(yùn)用所學(xué)的詞匯及表達(dá)方式。

recorder,computer

Teachingaids

二次備課

Teachingdesign:個(gè)性設(shè)計(jì)

I.Revision

1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.

2.Checkthephrases.

II.Presentation

Presentthenewwordsinthedialogues.

A:Doyouhearstrangenoisesoutsideourwindow?

B:Yes,somethingunusualishappeninginourtown.

A:Myfathercalledthepoliceman,buthecouldn'tfindanything

strange.

B:Maybeitwasawolf,everyoneinourtownisfeelinguneasy.

III.Reading

Workon3a:

1.TellSstoreadthearticleanddecidewhichmightbethebest

title.

第4頁共15頁

A.ASmallandQuietTown

B.StrangeHappeningsinmytown

C.Animalsinourneighborhood

IV.CarefulReading

1.Workon3b:

學(xué)生們?cè)俅伍喿x短文內(nèi)容，并完成3b中的內(nèi)容

2.Workon3c

1.Readthearticlecarefullyandwritewhatpeoplethinkabout

thestrangenoises.

2.Ssworkinpairs.Letstudentsdiscusstheanswers.

3.Checktheanswerswiththestudents.

VLanguagepoints

1.Itusedtobeveryquiet.

usedtodosth曾經(jīng)，過去常常（現(xiàn)在不做了）

beusedtodosth.（=beusedfordoingsth.）被用來做...

beusedtodoingsth習(xí)慣于做...

2.However,thesedays,somethingunusualishappeninginour

town.

構(gòu)成：不定代詞+形容詞（定語后置）

e.g.一些重要的事情somethingimportant

un-表示否定usual通常的unusual不平常的

happy快樂的unhappy不快樂的

3.Victor,ateacheratmyschool,isreallynervous.

ateacheratmyschool在句中作同位語。它指的是Victor。

e.g.Mysister,Helen,willhaveapicnicwithme.

我的姐姐海倫將和我一起野餐。

4....butIcouldn'tseeadogoranythingelse,either.

too"也”肯定句。句末。

also“也”肯定句。句中，be后面,行為動(dòng)詞前。

either"也”否定句。句末。

e.g.Sheisasinger,too.她也是個(gè)歌手。

第5頁共15頁

HecanalsosingtheEnglishsong.

Ifyoudon'tgotothepark,hewon'tgothere,either.

5.Onewomanintheareasawsomethingrunningaway.

seesb.doingsth.看見某人正在做某事

（強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在發(fā)生）

seesb.dosth.看見某人做某事

（強(qiáng)調(diào)發(fā)生的整個(gè)過程）

e.g.Iseemomcookinginthekitchen.

Lucysaidshesawmedothehousework.

6.Thenoise-makerishavingtoomuchfuncreatingfearin

theneighborhood.

havefundoingsth.做某事玩得愉快。

=haveagoodtimedoingsth.

=enjoydoingsth.

e.g.Ihavefunflyingkites.我享受放風(fēng)箏的樂趣。

Homework:

1.Makesentenceswiththesewords,

usedto,havenoidea,too...to...,

seesbdosth,seesbdoingsth

2.Reviewthearticle.

板書設(shè)計(jì)：

usedtodosth曾經(jīng)，過去常常（現(xiàn)在不做了）

beusedtodosth.（=beusedfordoingsth.）被用來做...

beusedtodoingsth習(xí)慣于做...

整堂課

教學(xué)

反思

第6頁共15頁

課題Unit8ItmustbelongtoCarla.課時(shí)數(shù)1

教學(xué)

課時(shí)Period3課型語法課

時(shí)間

Knowledge1）學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：laboratory,coat,sleepy,pocket

aims2）進(jìn)行一步復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組。

教學(xué)

Ability

三維3）掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法和物體所屬的句型。

目標(biāo)aims

Emotion面對(duì)身邊暫時(shí)不可解釋的現(xiàn)象，根據(jù)已有證據(jù)進(jìn)行合理推測(cè)。不

aims信謠，不傳謠。

Important

1）復(fù)習(xí)鞏固SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用的目標(biāo)。

points

2）總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞的用法。

Difficult1）學(xué)習(xí)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞的用法。

points2）掌握物體所屬的句型。

TeachingPPT、圖片

aids

二次備課

Teachingdesign:個(gè)性設(shè)計(jì)

I?Revision

Reviewsomemainphrasesandsentenceswelearnedinthelast

class.

II.GrammarFocus

Fillintheblanks.

1.___________________isthis?

It_________be______.Shelovesvolleyball.

2.__________________isthis?

It_____beMei'shairband.Orit______belongtoLinda.

They___havelonghair.

III.TrytoFind

情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè)，可能性：must>can/could>may/might

一、must

表示可能性最大的肯定推測(cè)，意思是“一定、準(zhǔn)是"。只能

第7頁共15頁

用于肯定句。如果要表示“一定不”，應(yīng)該用cant。如果詢

問可能性時(shí)，應(yīng)該用can。

e.g.Hemustknowtheanswers.他肯定知道答案。

Hecan'tknowtheanswers.他肯定不知道答案

Canheknowtheanswer?他知道答案嗎？

二、can/could

can表示推測(cè)“可能性”時(shí)，一般用于否定句或疑問句。can

在疑問句中意思是“會(huì)，可能”。

e.g.Hecan'tpickherschoolbagup.

could用于表示某事有可能發(fā)生或可能是事實(shí)。

e.g.Don'teatit.Itcouldgobad.

could可用于表示客氣、禮貌、委婉的請(qǐng)求語氣。

Couldyoupleasehelpmewithmyhomework?

三、may/might

may,might表示推測(cè)“可能性”時(shí)，意思是“可能”，“也許”。

might不表示過去時(shí)態(tài)，語氣更委婉，可能性更小。may,might

表推測(cè)時(shí)，可用于否定句，但不用于疑問句。

e.g.Hemay/mightnotbeathome,butTmnotsure.

四、推測(cè)時(shí)態(tài)

1.must:推測(cè)現(xiàn)在/正在/過去發(fā)生的動(dòng)作。

e.g.Hemusthaveacarnow.（現(xiàn)在）

Hemustbefinishinghishomeworkathome.（正在進(jìn)彳亍）

Hemusthavefinishedthework.（過去）

2.can/can't后可接進(jìn)行時(shí)/完成時(shí)，表示對(duì)現(xiàn)在發(fā)生的動(dòng)作或

過去發(fā)生的動(dòng)作進(jìn)行推測(cè)。

e.g.Theycan'tbereadinginthelibrary.

Hecan'thavegonetoShanghaibecauseIsawhimjustnow.

3.may/might

may,might可以推測(cè)現(xiàn)在正在發(fā)生的動(dòng)作或過去發(fā)生的動(dòng)

作，還可以推測(cè)將來的情況。

e.g.Hemay/mightbesleepingnow.（現(xiàn)在）

第8頁共15頁

Thesepeoplemay/mighthaveseenthefilmbefore.(過去)

Itmayrain.Therearesomeclouds.(將來)。

V?Practice

Workon4a.Choosethebestwaytocompleteeachsentence

usingthewordsinbrackets.

4.ChecktheanswerswiththeSs.

Keys:mightbe,mustbe,couldbe,can'tbe,mustbe

Workon4b.Completetheseresponses.

1.TellSstounderstandthesentences.

2.LetSswritedownpossibleanswersasmuchaspossible.

3.LetSschecktheiranswerswiththeirpartners.

4.Checktheanswerstogether.

VI.GroupWork

Lookatthispictureofaroom.Howmuchcanyoutellaboutthe

personwholiveshere?Isitaboyoragirl?Whatarehis/her

hobbies?Discussyourideaswithapartner.

Homework:

RemembertheGrammar.

Finishtheexercisein4c.

板書設(shè)計(jì)：

(1)besure(of^aboutsth/doing)確信…,對(duì)…有把握

besuretodosth“必定”，“必然會(huì)"，"準(zhǔn)會(huì)"

(2)Nowonder+句子”難怪..…”

3)thinkof想要；打算

整堂課

教學(xué)

反思

第9頁共15頁

課題Unit8ItmustbelongtoCarla.課時(shí)數(shù)1

教學(xué)

課時(shí)Period4課型閱讀課

時(shí)間

Knowled1)能掌握以下單詞：UFO,alien,runafter,suit,express,not

geaimsonly...butalso...,circle,Britain,receive,leader,midsummer,medical,

prevent,energy,position,burial,honor,ancestor,victory,enemy,period

Ability2)能掌握以下重難句子：

aims①Formanyyears,historiansbelievedStonehengewasatemplewhere

教學(xué)ancient

三維

目標(biāo)leaderstriedtocommunicatewiththegods.

②Thelargestoneswereputtogetherinacertainway.

(3)Asyouwalkthere,youcanfeeltheenergyfromyourfeetmoveup

yourbody.

Emotion

通過學(xué)習(xí)英國巨石陣，培養(yǎng)對(duì)事物的探索精神。不信謠，不傳謠。

aims

Important1）掌握本課時(shí)出現(xiàn)的生詞及用法。

points2）進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。

3）閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。

Difficult1）聽力訓(xùn)練

points2）閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。

Teachingrecorder,computer

aids

二次備課

Teachingdesign:個(gè)性設(shè)計(jì)

I?Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.LetSsrecalltheideasofstrangethings.

II.Lead-in

ShowsomepicturesoftheUFOandaliens.

III.Writing

Workonla

1.Sslookatthepicturesinla.Trytounderstandwhat's

happening.

第10頁共15頁

2.LetSswriteasentenceabouteachpicture.

Possibleanswers:

Thealienisrunningaftertheman.

Themanisrunning.

Workonlb:

1.Playtherecordingandnumberthepictures[1-3].

2.LetSstrytowritemoresentencestofinishthestory.Then

discusswiththeirpartners.

3.LetsomeSswritetheirsentencesontheBb.

IV.Listening

Workon1c:

1.TellSstoreadthesentencesin1candtrytounderstandthe

meaningofthem.

2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.

PlaytherecordingagainandcheckthesentencesSshear.

3.Checktheanswers.

V.Pairwork

Workinpairs.Dividetwopeopleintoagroup.Givea

conversationexample.LetSsreadittogether.Thenrole-playthe

conversationbetweenthemanandthewoman.

VI.Preparationfor2b

Workon2aMatcheachlinkingwordorphrasewithitspurpose.

Thenchecktheanswers.

VII.Reading

FastReading

1.TellSsthefollowingpassageisthemysteryofStonehenge.

Skimthearticleandunderlinethesentenceswithlinkingwords

orphrases.

2.ChecktheanswerswiththeSs.

CarefulReading

1.T:Nowlet'sworkon2c.First,letSsreadthearticleagain.

第11頁共15頁

Thentrytoputtherightanswersintothechart.

2.Checktheanswerswiththeclass.

Postreading

Workon2d

1.TellSstounderstandlinkingwordsin2aagain.

2.Thenusethesewordstocompletethesentences.

3.LetsomeSssaytheiranswers.

4.ChecktheiranswerswiththeclassandtellSswhy.

Workon2e

1.Showsomepicturesofthemysteryplacesthataresimilarto

Stonehenge.

2.LetSsdiscussthefollowingquestions:

Whatdoyouknowaboutthesemysteries?

Whatismysteriousaboutthem?

3.LetsomeSsshowtheirunderstanding.

Homework:

Findmoreinformationaboutthemysteriousthings.

板書設(shè)計(jì)：

preventv.阻止；阻撓

★后面可跟名詞或代詞。如：

Weshoulddosomethingtopreventpollution/it.

★也可用于preventsb.fromdoingsth.結(jié)構(gòu)，意為“阻止某

人做某事”，其中from可以省略。

整堂課

教學(xué)

反思

第12頁共15頁

課題Unit8ItmustbelongtoCarla.課時(shí)數(shù)1

教學(xué)

課時(shí)Periods課型鞏固課

時(shí)間

Knowledge

1）復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè)的用法，短語。

aims

教學(xué)

Ability）學(xué)會(huì)用情態(tài)動(dòng)詞來推測(cè)。

三維2

目標(biāo)aims

Emotion讓學(xué)生根據(jù)已有事實(shí)推測(cè)可能性。面對(duì)暫時(shí)不可解釋的事情，不

信謠不傳謠。

aims

Important1）能根據(jù)上節(jié)所學(xué)短文，完成寫段落關(guān)鍵詞及短文填空的任務(wù)。

points2）掌握本單元所學(xué)情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè)的用法，并能正確運(yùn)用此句型來進(jìn)行表達(dá)。

3）能綜合運(yùn)用就本單元所學(xué)習(xí)的語言知識(shí)來寫作推測(cè)事件發(fā)展可能性。

Difficult

有條理地寫出事件發(fā)生過程和事件發(fā)展可能性。

points

tape,somepictures

Teachingaids

二次備課

Teachingdesign:個(gè)性設(shè)計(jì)

I?Revision

1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.

2.Reviewthemainphrasesandsentences.

II.Workon3a

1.TellSstoreadthroughthearticlein3aonpage59again.

Andanswerthefollowingquestions.

Whatdoyouthinkthenoisecouldbe?

Whydoyouthinkthat?

Whatcouldthenoisesbe?Whydoyouthinkso?

2.Thentalkwithapartneraboutyourinferencesandreasons.

3.LetSstellouttheiranswers.

III.Writing

Workon3b

1.TellSswhattheyshoulddo.

第13頁共15頁

Lookatthisnewspaperheadlineandfinishthearticleabout

thestrangehappenings.

Writingtips:

Firstpart:backgroundinformationaboutthemystery

Secondpart:howthemysterywassolved

Thirdpart:howthepeopleintheneighborhoodnowfeel

2.Sstrytowriteashortarticle.

IV.SelfCheck

Workon