課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學 （第2課時）

課題2化學是一門以實驗為基礎的科學第一單元

走進化學世界珠海市第九中學

鄔泳第2課時

科學探究的步驟觀察與問題猜想與假設設計并實驗結論與解釋反思與交流對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究提出問題：人體吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同？人體吸入的空氣與呼出的氣體中的

含量不同。猜想與假設：氧氣、二氧化碳、水蒸氣查閱資料：對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究4.空氣主要是由氮氣（N2）、氧氣組成的，還含有二氧化碳、

水蒸氣（H2O）等。3.二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。2.氧氣（O2）可以使帶有火星的木條復燃，木條燃燒越旺，

說明氧氣越充足。1.二氧化碳（CO2）可以使澄清石灰水變成白色渾濁液，在

下述實驗中，白色渾濁物越多，說明氣體中二氧化碳越多。設計并實驗：步驟1.收集兩瓶空氣樣品取兩個空集氣瓶，用玻璃片將瓶口蓋好，這樣兩瓶空氣樣品就收集好了。對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究設計并實驗：2.用排水法收集2瓶呼出的氣體樣品

取兩個集氣瓶，將它們盛滿水，并用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動玻璃片將瓶口全部蓋住，把盛滿水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽內出

將飲料管小心地插入集氣瓶內，并向集氣瓶內緩緩吹氣，直到集氣瓶內充滿呼出的氣體

在水下立即用玻用璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然后取出集氣瓶正放在桌上對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究設計并實驗：3.檢驗空氣和呼出的氣體氧氣的含量裝置圖實驗操作實驗現(xiàn)象解釋與結論

將燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體樣品中盛有空氣的集氣瓶無明顯變化；盛有呼出氣體的集氣瓶中燃著的木條熄滅。呼出氣體中氧氣的含量比空氣中的少。對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究設計并實驗：4.檢驗空氣和呼出氣體中二氧化碳的含量裝置圖實驗操作實驗現(xiàn)象解釋與結論

向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩盛有空氣的集氣瓶中石灰水無明顯變化；盛有呼出氣體的集氣瓶中石灰水變渾濁。呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中的多。對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究設計并實驗：5.檢驗空氣和呼出氣體中水蒸氣的含量裝置圖實驗操作實驗現(xiàn)象解釋與結論取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊哈氣。對比兩塊玻璃片上發(fā)生的現(xiàn)象。呼出氣體中水蒸氣的含量比空氣中的多。哈氣的玻璃片上出現(xiàn)水霧，放在空氣中的玻璃片上沒有水霧。對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究解釋與結論：①呼出的氣體中氧氣的含量比空氣少。氧

氣二氧化碳水

蒸

氣空氣呼出氣體多多多少少少對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究②呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。③呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣多。如何用礦泉水瓶收集室內(或山洞里)的氣體？將礦泉水瓶裝滿水，進入室內(或山洞里)后倒掉水，然后蓋上瓶蓋。反思與交流：對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究

在比較空氣和人體呼出的氣體中二氧化碳的含量時，為何要滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水？保證在其他條件相同的情況下作對比（控制變量）這種實驗方法叫對比實驗。反思與交流：對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究1．在探究呼吸作用之前，小雨根據(jù)生物學知識指出：“人體進行呼吸作用時，呼出的氣體可能比吸入的空氣中水蒸氣的含量高”。這在科學探究中屬于(

)A．提出問題B．猜想假設C．設計實驗

D．實驗結論B課堂精練2．下列關于“用排水法收集人體呼出的氣體”的實驗操作，敘述正確的是()A．集氣瓶盛滿水后，將玻璃片從上往下直接蓋住瓶口B．集滿氣體后，先將集氣瓶拿出水面，再蓋上玻璃片C．集滿氣體的集氣瓶先放在水中，需要用時再從水中取出D．將集滿氣體的集氣瓶正放在桌面上D課堂精練3.關于空氣和呼吸排出的氣體的敘述正確的是(

)A.空氣與呼出氣體都是無色的氣體,其成分完全相同B.吸入空氣中的氧氣轉化為呼出的氣體C.呼出氣體與空氣相比,氧氣減少,二氧化碳和水蒸氣增加D.吸入的空氣中只有氧氣,呼出的氣體中只有二氧化碳和水蒸氣C課堂精練4．向下列氣體中各滴入數(shù)滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水變渾濁的是()

①空氣

②人體呼出的氣體

③氧氣

④蠟燭燃燒后生成的氣體

A．①④B．①③C．③④D．①②B課堂精練課堂精練5．下列鑒別空氣和呼出氣體的方法可行的是()A．觀察氣體顏色

B．用帶火星的木條鑒別C．用燃著的木條鑒別

D．用手在集氣瓶口扇動，聞氣體的氣味C課堂小結