《杠桿作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版五四學(xué)制》

《杠桿》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、作業(yè)設(shè)計(jì)背景在進(jìn)修金融管理課程中，了解和精通杠桿原理對(duì)于同硯們分外重要。杠桿是指利用債務(wù)資金或其他財(cái)務(wù)工具來(lái)增加投資收益的一種財(cái)務(wù)手段。通過(guò)進(jìn)修杠桿原理，同硯可以更好地理解企業(yè)融資與投資決策，以及如何在風(fēng)險(xiǎn)與回報(bào)之間找到平衡點(diǎn)。二、作業(yè)目標(biāo)1.理解杠桿的觀點(diǎn)和作用；2.精通杠桿比例的計(jì)算方法；3.分析不同杠桿比例對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的影響；4.談?wù)摳軛U帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)緣。三、作業(yè)內(nèi)容1.簡(jiǎn)答題：詮釋杠桿的觀點(diǎn)及其作用，并舉例說(shuō)明。2.計(jì)算題：給定一個(gè)企業(yè)的資產(chǎn)和負(fù)債狀況，要求同硯計(jì)算出其杠桿比例。3.分析題：比較兩家企業(yè)的杠桿比例，并分析其財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)和盈利能力。4.論述題：談?wù)撈髽I(yè)在制定融資決策時(shí)如何思量杠桿比例對(duì)企業(yè)價(jià)值的影響。四、作業(yè)要求1.作業(yè)要求同硯獨(dú)立完成，恪守學(xué)術(shù)誠(chéng)信原則，不得抄襲、剽竊他人作業(yè)。2.作業(yè)提交時(shí)間為X月X日，逾期不接受。3.作業(yè)格式要求規(guī)范，字跡明晰，邏輯明晰。4.作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括準(zhǔn)確性、完備性、深度和邏輯性。五、評(píng)分方式1.簡(jiǎn)答題：10分，答案明晰、準(zhǔn)確，舉例充分；2.計(jì)算題：20分，計(jì)算準(zhǔn)確，公式運(yùn)用正確；3.分析題：30分，分析深度，結(jié)論合理；4.論述題：40分，論證邏輯明晰，思路明晰。5.扣分項(xiàng)：抄襲、剽竊他人作業(yè)，裁定不準(zhǔn)確。六、作業(yè)反饋1.老師將對(duì)同硯提交的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致評(píng)閱，并給與詳盡的評(píng)語(yǔ)；2.同硯可以依據(jù)老師的評(píng)語(yǔ)，進(jìn)一步提升自己的水平；3.作業(yè)效果將在X月X日之前公布在學(xué)校網(wǎng)站上。七、總結(jié)通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì)，同硯將能夠充分理解和精通杠桿的觀點(diǎn)和作用，提高對(duì)企業(yè)融資、投資決策的理解，為將來(lái)的職業(yè)進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。期望同硯能夠勤勉對(duì)待此次作業(yè)，取得令人滿足的效果。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：讓同硯了解杠桿的定義、原理、種類和應(yīng)用。2.能力目標(biāo)：培育同硯的觀察能力、邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)同硯對(duì)物理學(xué)的愛(ài)好，培育同硯的探究精神和團(tuán)隊(duì)合作認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)1.杠桿的定義和原理；2.杠桿的種類和應(yīng)用；3.杠桿的平衡條件和計(jì)算方法。三、教學(xué)難點(diǎn)1.理解杠桿的平衡條件；2.精通杠桿的計(jì)算方法。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的杠桿應(yīng)用途景，引發(fā)同硯對(duì)杠桿的愛(ài)好和好奇心。2.觀點(diǎn)講解：詳盡介紹杠桿的定義、原理和種類，并通過(guò)示意圖和動(dòng)畫(huà)講解杠桿的工作原理。3.分組談?wù)摚簩⑼幏殖扇舾尚〗M，讓他們就不同種類的杠桿應(yīng)用進(jìn)行談?wù)摵涂偨Y(jié)，梳理杠桿的應(yīng)用領(lǐng)域。4.試驗(yàn)操作：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易的試驗(yàn)，讓同硯親自操作杠桿，觀察杠桿的平衡狀況，并進(jìn)修如何通過(guò)計(jì)算找到平衡點(diǎn)。5.綜合運(yùn)用：以小組為單位，讓同硯設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的杠桿應(yīng)用方案，并展示給全班同硯，談?wù)撛u(píng)判其可行性和創(chuàng)意性。6.形成反饋：安置相關(guān)的練習(xí)題和作業(yè)，讓同硯穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，并準(zhǔn)時(shí)對(duì)同硯的進(jìn)修狀況進(jìn)行檢查和評(píng)判。五、評(píng)判方式1.教室表現(xiàn)：包括參與談?wù)?、試?yàn)操作、綜合運(yùn)用和展示等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。2.作業(yè)表現(xiàn)：檢查同硯對(duì)杠桿定義、原理、種類和應(yīng)用的理解和精通狀況。3.考試測(cè)驗(yàn)：設(shè)置相關(guān)選擇題、填空題和計(jì)算題，檢驗(yàn)同硯對(duì)杠桿的理論知識(shí)和計(jì)算方法的精通水平。六、擴(kuò)展延伸1.組織同硯參觀工廠或試驗(yàn)室，了解實(shí)際生產(chǎn)中杠桿的運(yùn)用狀況。2.設(shè)計(jì)更復(fù)雜、更具挑戰(zhàn)性的杠桿應(yīng)用試驗(yàn)，提高同硯的試驗(yàn)操作能力和解決問(wèn)題的能力。3.鼓舞同硯自主探究杠桿在其他學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，展開(kāi)跨學(xué)科的進(jìn)修和探究。通過(guò)本次《杠桿》作業(yè)設(shè)計(jì)方案的實(shí)施，信任能夠激發(fā)同硯的進(jìn)修愛(ài)好，提高他們對(duì)物理學(xué)知識(shí)的理解和精通，培育他們的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的