《誰在動(dòng)導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)人教鄂教版》

《誰在動(dòng)》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解并理解《誰在動(dòng)》這篇文章的主要內(nèi)容和意義。2.學(xué)會(huì)分析文章中的關(guān)鍵信息和中心思想。3.精通文章中涉及到的生物學(xué)知識(shí)，如生物多樣性和環(huán)境保衛(wèi)。4.培育同硯對(duì)生物學(xué)和環(huán)境保衛(wèi)的愛好和關(guān)注。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.讀取文章《誰在動(dòng)》，了解文章的背景和作者簡介。2.分析文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾。3.找出文章中的關(guān)鍵信息和中心思想，理解作者的觀點(diǎn)和立場。4.探討文章中提到的生物多樣性和環(huán)境保衛(wèi)問題，沉思對(duì)策和解決方案。5.進(jìn)行談?wù)摵突?dòng)，讓同硯樂觀參與，提出自己的看法和建議。三、導(dǎo)學(xué)步驟：1.開篇導(dǎo)入：通過提出問題或引用相關(guān)資料引起同硯愛好，引導(dǎo)同硯進(jìn)入主題。2.閱讀與理解：同硯閱讀文章《誰在動(dòng)》，理解文章內(nèi)容和意義。3.分析與談?wù)摚阂龑?dǎo)同硯分析文章結(jié)構(gòu)和看法，探討生物多樣性和環(huán)境保衛(wèi)問題。4.小組合作：組織同硯分成小組，展開談?wù)?，分享自己的觀點(diǎn)和建議。5.展示與總結(jié)：讓每個(gè)小組展示談?wù)撔Ч?，總結(jié)主要觀點(diǎn)和結(jié)論。6.提問與回答：鼓舞同硯提出問題，回答疑惑，加深理解和熟識(shí)。7.教室延伸：鼓舞同硯自主探究，提出問題或觀點(diǎn)，拓展教室內(nèi)容。四、課后作業(yè)：1.沉思生物多樣性和環(huán)境保衛(wèi)對(duì)于人類的重要性，撰寫讀后感。2.收集相關(guān)信息和資料，了解國內(nèi)外環(huán)保組織和活動(dòng)。3.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，樂觀參與環(huán)?；顒?dòng)，呼吁保衛(wèi)動(dòng)物和植物。通過本次導(dǎo)學(xué)案的進(jìn)修和談?wù)摚帉⒛軌蚋疃鹊乩斫夂完P(guān)注生物多樣性和環(huán)境保衛(wèi)問題，培育環(huán)保認(rèn)識(shí)和責(zé)任感，為建設(shè)秀麗故里貢獻(xiàn)力氣。愿我們的將來更加清潔、綠色和可持續(xù)！第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解和理解《誰在動(dòng)》這部影片的主要內(nèi)容和故事情節(jié)；2.分析并精通影片中的主要人物形象和角色干系；3.探討影片中所涉及的主題和價(jià)值觀，并進(jìn)行思辨和談?wù)摗?dǎo)學(xué)過程：第一步：導(dǎo)入讓同硯觀看《誰在動(dòng)》的預(yù)告片，引導(dǎo)同硯猜想電影的題材和主要情節(jié)，激發(fā)同硯對(duì)影片的愛好。第二步：了解影片1.請同硯觀看《誰在動(dòng)》的完備片段，讓他們?nèi)媪私庥捌膬?nèi)容和故事情節(jié)。2.分組談?wù)摚屚幏窒韺?duì)影片的理解和感受，互相溝通看法。第三步：分析人物形象和角色干系1.請同硯分析影片中的主要人物形象，包括主人公、反派和配角等，深度了解他們的性格特點(diǎn)和行為表現(xiàn)。2.引導(dǎo)同硯分析影片中各個(gè)人物之間的干系，探討他們之間的沖突和合作，分析這種干系對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的推動(dòng)作用。第四步：探討主題和價(jià)值觀1.引導(dǎo)同硯沉思影片中所涉及的主題和價(jià)值觀，如友情、勇氣、責(zé)任等，讓他們沉思這些主題在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和應(yīng)用。2.分組談?wù)?，讓同硯就自己認(rèn)為影片想要傳達(dá)的主題和價(jià)值觀進(jìn)行辯論和談?wù)?，增進(jìn)他們沉思和表達(dá)能力的提升。第五步：總結(jié)反思1.請同硯總結(jié)進(jìn)修的內(nèi)容，回顧影片的主要情節(jié)、人物形象和價(jià)值觀，加深對(duì)影片的理解和感悟。2.鼓舞同硯就自己對(duì)影片的看法和體會(huì)進(jìn)行反思和總結(jié)，展示出對(duì)電影藝術(shù)和人生價(jià)值觀的深刻沉思。導(dǎo)學(xué)延伸：1.組織同硯進(jìn)行《誰在動(dòng)》的書面劇本創(chuàng)作，讓他們自己扮演各種角色，體驗(yàn)電影創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)。2.鼓舞同硯依據(jù)影片內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)主題的寫作，如《我的英雄夢》、《友誼的力氣》等，展示他們的文學(xué)創(chuàng)作能力和思辨能力。通過本次導(dǎo)學(xué)案的進(jìn)修，信任同硯們能夠更全面地了解和理解《誰