《水中的微小生物作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)人教鄂教版》

《水中的微小生物》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、背景介紹水是生命之源，其中生活著許多微小生物。通過觀察和了解水中的微小生物，我們可以更好地了解它們的生活習(xí)性、種類和生態(tài)特點。本次作業(yè)設(shè)計旨在讓同硯通過實際操作和觀察，深度了解水中的微小生物，培育他們的觀察力和科學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標1.了解水中微小生物的種類和生態(tài)特點。2.培育同硯的觀察力和科學(xué)試驗技能。3.提高同硯對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和保衛(wèi)認識。三、教學(xué)內(nèi)容1.水中微小生物的種類和生態(tài)特點。2.水中微小生物的觀察方法和技巧。3.利用顯微鏡觀察水中微小生物。4.繪制觀察記錄和總結(jié)。四、教學(xué)籌辦1.顯微鏡、載玻片、蓋玻片。2.收集水樣、放大鏡。3.試驗報告模板。五、教學(xué)流程1.引入：通過圖片、視頻等形式引入水中微小生物的觀點，激發(fā)同硯的愛好。2.試驗操作：同硯分組進行試驗操作，利用顯微鏡觀察水樣中的微小生物。3.觀察記錄：同硯記錄觀察到的微小生物的種類和特點，并繪制觀察記錄。4.總結(jié)談?wù)摚和幷故居^察記錄，進行談?wù)摵涂偨Y(jié)，探討微小生物的生態(tài)意義。5.試驗報告：同硯依據(jù)試驗結(jié)果撰寫試驗報告，包括觀察記錄、總結(jié)和對水中微小生物的保衛(wèi)建議。六、評判方式1.觀察記錄的準確性和完備性。2.試驗報告的質(zhì)量和深度。3.參與度和團隊合作能力。4.提出對水中微小生物保衛(wèi)的創(chuàng)新建議。七、延伸拓展1.參觀水族館或水生生物探究中心。2.進一步了解水生生物的探究和應(yīng)用。八、作業(yè)安置完成試驗報告并籌辦展示，包括觀察記錄、總結(jié)和對水中微小生物的保衛(wèi)建議。九、作業(yè)反饋對同硯的試驗報告進行評判和反饋，鼓舞他們對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和保衛(wèi)認識。同時，鼓舞同硯樂觀參與社會實踐活動，增進環(huán)保認識的落實。第二課時一、設(shè)計意圖本作業(yè)旨在讓同硯了解水中微小生物的種類、生活習(xí)性、對環(huán)境的影響等方面的知識，培育同硯的科學(xué)觀察能力和團隊合作認識，同時提高他們的環(huán)保認識和保衛(wèi)水資源的認識。二、適用對象本作業(yè)適用于中級教育學(xué)校生物課程，主要針對中級教育學(xué)校生物的進修內(nèi)容。三、作業(yè)設(shè)計內(nèi)容1.同硯分組，每組2-3人，通過抽簽確定探究水中微小生物的種類。2.同硯利用放大鏡和顯微鏡觀察水中微小生物的形態(tài)特征，記錄下來并畫出簡易的示意圖。3.同硯利用資料，了解自己探究的微小生物的生活習(xí)性、發(fā)展環(huán)境等信息，并進行簡易的探究報告。4.同硯組織小組談?wù)摚偨Y(jié)水中微小生物對環(huán)境的影響，并提出保衛(wèi)水資源的建議。5.同硯通過制作海報、PPT等形式，展示自己的探究效果，向全班進行展示。6.同硯進行小組間的溝通，互相評判，提出建設(shè)性意見和改進建議。四、評判標準1.同硯的觀察記錄準確、詳盡，形象生動。2.同硯的探究報告內(nèi)容完備，結(jié)構(gòu)明晰。3.同硯的展示形式多樣，內(nèi)容豐富。4.同硯的小組談?wù)摵涂偨Y(jié)具有啟發(fā)性和實踐性。5.同硯的溝通評判樂觀主動，有建設(shè)性。五、作業(yè)設(shè)計流程1.分組確定探究對象2.觀察水中微小生物的形態(tài)特征3.查閱資料，了解生活習(xí)性和發(fā)展環(huán)境4.進行探究報告與談?wù)?.制作展示材料6.展示效果并互相評判七、拓展延伸1.可以組織同硯進行野外考察，實地觀察水中微小生物的發(fā)展狀況。2.可以邀請相關(guān)專家或?qū)W者進行講座，深度了解水中微小生物的相關(guān)知識。3.可以組織同硯進行社會實踐，參與環(huán)保活動，提高環(huán)保認識。八、總結(jié)通過《水中的微小生物》作業(yè)設(shè)計方案