《“魚米之鄉(xiāng)”-長(zhǎng)江三角洲地區(qū)》名師教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）

7/8《“魚米之鄉(xiāng)”——長(zhǎng)江三角洲地區(qū)》名師教學(xué)設(shè)計(jì)【核心素養(yǎng)】區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀、地理實(shí)踐力【教材分析】本節(jié)是人教版八年級(jí)下冊(cè)第七章南方地區(qū)第二節(jié)“魚米之鄉(xiāng)”——長(zhǎng)江三角洲地區(qū)。在學(xué)完南方地區(qū)概況之后，有本節(jié)進(jìn)入南方地區(qū)具體區(qū)域的學(xué)習(xí)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，本節(jié)教材側(cè)重介紹長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的人文地理內(nèi)容，選取了區(qū)域發(fā)展的相關(guān)主題，設(shè)計(jì)了“江海交匯之地”“我國(guó)最大的城市群”“誰想到文化特色與旅游”三個(gè)標(biāo)題來介紹長(zhǎng)江三角洲地區(qū)。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有水平及為保證授課內(nèi)容的完整性，我截取了課本第一個(gè)標(biāo)題“江海交匯之地”和第三個(gè)標(biāo)題“水鄉(xiāng)的文化特色及旅游”“江海交匯之地”對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)區(qū)域的地理位置”和“舉例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用”教材在敘述式課文中描述了長(zhǎng)江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性，重點(diǎn)突出來長(zhǎng)江三角洲地區(qū)地處江海交匯之地的便利交通條件，說明了長(zhǎng)江、京杭運(yùn)河、黃海和東海，以及支流水系等對(duì)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)發(fā)展的作用?；顒?dòng)式課文則選取成都平原作為知識(shí)遷移的案例，讓學(xué)生比較長(zhǎng)江三角洲，認(rèn)識(shí)河流不同河段對(duì)對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響?！八l(xiāng)的文化特色與旅游”對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“結(jié)合有關(guān)資料說明我國(guó)地方文化特色對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響”。長(zhǎng)江三角洲地區(qū)旅游資源豐富，無論是自然風(fēng)光，還是人文景觀，都對(duì)國(guó)內(nèi)外游客有著很大的吸引力，旅游業(yè)十分發(fā)達(dá)。敘述式課文只介紹了有關(guān)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)文化特色的一部分，更多的文化特色則安排在活動(dòng)式課文中，讓學(xué)生自己收集資料，進(jìn)一步了解長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的文化特色及其對(duì)旅游業(yè)的影響?！緦W(xué)情分析】長(zhǎng)江三角洲地區(qū)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了南方地區(qū)的第二節(jié)，學(xué)生已經(jīng)具備了南方地區(qū)一些相關(guān)的地理常識(shí)，在這樣的情況下，學(xué)生只要明白區(qū)域間有聯(lián)系也有差異，對(duì)于很多知識(shí)的探究已具備了基礎(chǔ)條件。在學(xué)生的內(nèi)心已經(jīng)知道了很多有關(guān)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的相關(guān)知識(shí)，只要稍加梳理形成體系即可。經(jīng)過對(duì)北方地區(qū)的學(xué)習(xí)，以及中國(guó)地理上冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了很多地理學(xué)習(xí)的方法，能從圖表、文字中提取信息解決問題。但是，學(xué)生個(gè)體間也存在差異。個(gè)別學(xué)生對(duì)區(qū)域間各要素之間的聯(lián)系并不是很清晰，對(duì)地圖的利用和閱讀能力還不是很強(qiáng)。根據(jù)以上學(xué)情，采取小組合作教學(xué)，小組中開設(shè)一幫一，同時(shí)合作探究，自由回答，教師糾錯(cuò)點(diǎn)撥的教學(xué)形式?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)】1．在地形圖上識(shí)別長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的主要地形類型，并描述其地形特征。2．運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)長(zhǎng)三角洲地區(qū)的地理位置。3．舉例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．讀長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的地形圖，說出該地區(qū)的位置范圍，并能在地形圖上指出該地區(qū)的河流、湖泊。評(píng)價(jià)該地區(qū)位置的優(yōu)越性。2．通過課堂活動(dòng)說出河流對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，嘗試分析長(zhǎng)江三角洲地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的地理位置；運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，以長(zhǎng)江三角洲地區(qū)為例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。【教學(xué)方法】自主探究、討論法、讀圖分析法、啟發(fā)引導(dǎo)法【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課：教師展示出蘇州園林、上海城市夜景、興化油菜花田、南京龍舟賽四幅圖片，讓學(xué)生了解到在長(zhǎng)江三角洲地區(qū)，我們不僅可以欣賞秀美的水鄉(xiāng)景色；也可以漫步園林、古鎮(zhèn)，還可以走進(jìn)現(xiàn)代化的都市，感受這古老的土地如今的繁華。最后，用蘇的繁體字來表現(xiàn)長(zhǎng)江三角洲的魚米之鄉(xiāng)特色。激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江三角洲的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖：通過圖片欣賞、創(chuàng)意解讀蘇字等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)教師創(chuàng)設(shè)與本節(jié)課密切相關(guān)的情境，讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。任務(wù)1讀長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的地形圖，說出該地區(qū)的位置范圍，并能在地形圖上指出該地區(qū)的河流、湖泊。評(píng)價(jià)該地區(qū)位置的優(yōu)越性。根據(jù)教師在我國(guó)地圖上標(biāo)出的長(zhǎng)江三角洲地區(qū)范圍，讓同學(xué)們了解到長(zhǎng)江三角洲地區(qū)在我國(guó)的位置，以動(dòng)畫的形式為同學(xué)展示出長(zhǎng)江三角洲地形圖的范圍，讓同學(xué)在地形圖上指出長(zhǎng)江三角洲包含的省級(jí)行政區(qū)、主要地形地勢(shì)等。范圍：上海市、江蘇省南部、浙江省北部。位置：位于長(zhǎng)江下游地區(qū)，瀕臨黃海與東海，地處江海交匯之地。初步學(xué)習(xí)了長(zhǎng)江三角洲的位置范圍、地形特點(diǎn)之后。下面老師給同學(xué)們從盤地形、辯氣候、尋河湖三個(gè)模塊來共同探究長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的自然特征。首先，查看長(zhǎng)江三角洲分層設(shè)色地形圖，結(jié)合老師給出的圖片，了解長(zhǎng)江三角洲低平的地形地勢(shì)。地形以平原為主，氣候溫暖濕潤(rùn)，土壤肥沃，是國(guó)我傳統(tǒng)的糧食產(chǎn)區(qū)。其次，通過中國(guó)氣候圖，根據(jù)老師對(duì)長(zhǎng)江三角洲的定位，你能說出長(zhǎng)江三角洲所屬的氣候類型嗎？結(jié)合上海的氣溫年水量圖，梳理總結(jié)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的氣候特點(diǎn)。屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，雨熱同期。最后，根據(jù)老師引導(dǎo)提示，讓同學(xué)在長(zhǎng)江三角洲地形圖上描出長(zhǎng)江、圈出太湖、黃海、東海。另外在地形圖上找出其他河流和湖泊。最后由教師總結(jié)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)河湖眾多，水網(wǎng)密布的特點(diǎn)。主要有江蘇的太湖、洪澤湖、高郵湖、駱馬湖、邵伯湖和浙江的杭州西湖、紹興東湖、嘉興南湖、鄞縣東錢湖等著名湖泊。除淮河、長(zhǎng)江、錢塘江、京杭大運(yùn)河等重要河流以外，還有江蘇的秦淮河、蘇北灌溉總渠、新沭河、通揚(yáng)運(yùn)河，浙江的甌江、靈江、苕溪、南江、飛云江、鰲江、曹娥江等水系。那么，跟隨老師完成了對(duì)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的自然特征的探索。我們分別從地形、氣候、河湖三個(gè)方面進(jìn)行探討。下面我們來總結(jié)一下長(zhǎng)江三角洲的自然特征的優(yōu)勢(shì)。接下來，由教師采用動(dòng)畫展示的形式，讓學(xué)生了解長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，分別從內(nèi)河、沿海、遠(yuǎn)洋三個(gè)層面來進(jìn)行分析。任務(wù)2通過課堂活動(dòng)說出河流對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，嘗試分析長(zhǎng)江三角洲地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。教師由問題引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，河流對(duì)于區(qū)域的發(fā)展，除了上面所學(xué)的內(nèi)河航運(yùn)的影響，還有其他影響嗎？接下來我們通過課堂活動(dòng)來探究河流對(duì)于區(qū)域發(fā)展的影響有哪些？課堂活動(dòng)：以長(zhǎng)江三角洲和成都平原為例，認(rèn)識(shí)河流對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。A組：長(zhǎng)江三角洲位于長(zhǎng)江的下游地區(qū)。以長(zhǎng)江三角洲地區(qū)為例，補(bǔ)充并歸納河流對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。B組：成都平原位于長(zhǎng)江的上游地區(qū)。結(jié)合視頻和圖文材料，認(rèn)識(shí)岷江對(duì)程度平原的影響。成果展示交流：A組我們將河流對(duì)于長(zhǎng)江三角洲地區(qū)發(fā)展的影響以有利影響、不利影響兩個(gè)方面進(jìn)行梳理總結(jié)，首先主要的有利影響有：不利影響主要有：1.河流的污染嚴(yán)重影響著河流周邊居民的生產(chǎn)生活。不僅對(duì)河流生態(tài)造成嚴(yán)重破壞，還對(duì)人的身心健康、城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來影響。2.很多河流穿城而過,給城市的生產(chǎn)生活帶來了用水方便。但是在一定程度上也影響了城市的規(guī)劃建設(shè)發(fā)展。3.河流在豐水期容易泛濫成災(zāi)，對(duì)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、居民生活和生命財(cái)產(chǎn)造成威脅和破壞。成果展示交