《氣溫的變化作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)冀人版》

《氣溫的變化》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、設(shè)計背景：氣溫是指氣象學(xué)上的一個重要指標(biāo)，是反映天氣狀況的重要參數(shù)之一。氣溫的變化對人類的生活、農(nóng)作物的發(fā)展以及動植物的生存都有著重要的影響。因此，通過進修氣溫的變化，可以更好地了解氣候變化的規(guī)律，提高應(yīng)對氣候變化的能力。二、設(shè)計目標(biāo)：1.了解氣溫的定義和測量方法；2.精通氣溫的變化規(guī)律；3.知道氣溫變化對生活、農(nóng)作物和動植物的影響；4.培育同硯對氣候變化的關(guān)注和應(yīng)對能力。三、設(shè)計內(nèi)容：1.氣溫的定義和測量方法；2.氣溫的變化規(guī)律；3.氣溫對人類生活、農(nóng)作物和動植物的影響；4.應(yīng)對氣候變化的措施。四、作業(yè)設(shè)計：1.閱讀資料：讓同硯閱讀相關(guān)資料，了解氣溫的定義和測量方法。2.實地觀察：組織同硯到學(xué)校園地或家庭周邊的氣象站觀察氣溫的變化狀況，并記錄下來。3.小組談?wù)摚鹤屚幏殖尚〗M，談?wù)摎鉁氐淖兓?guī)律，并設(shè)計展示PPT。4.提問答題：出一些與氣溫相關(guān)的問題，讓同硯進行沉思和回答。5.情景模擬：設(shè)計一些氣溫變化引發(fā)的情景，讓同硯進行模擬應(yīng)對。6.作業(yè)安置：安置作業(yè)，讓同硯就氣溫對生活、農(nóng)作物和動植物的影響進行探究并撰寫報告。7.教室展示：讓同硯進行作品展示，并進行選拔優(yōu)秀作品。五、評判標(biāo)準(zhǔn)：1.參與度：同硯是否樂觀參與教室活動；2.表現(xiàn)：同硯在實地觀察、小組談?wù)摵颓榫澳M中的表現(xiàn)；3.作品質(zhì)量：同硯完成的作業(yè)報告質(zhì)量。六、拓展延伸：1.自主進修：鼓舞同硯自主進修氣溫的變化規(guī)律，在平時生活中觀察、記錄氣溫變化。2.實踐探究：組織同硯參與氣象科普活動，深度了解氣溫的測量方法和應(yīng)用。3.跨學(xué)科融合：將氣溫的變化與地理、生物、化學(xué)等學(xué)科進行聯(lián)系，拓展同硯的知識廣度。七、總結(jié)反思：通過本次作業(yè)設(shè)計，同硯能夠更好地了解氣溫的變化規(guī)律，增強對氣候變化的關(guān)注認(rèn)識，提高應(yīng)對氣候變化的能力，培育同硯的環(huán)境認(rèn)識和科學(xué)素養(yǎng)。期望通過這樣的設(shè)計，能夠激發(fā)同硯對氣候變化的愛好，從而更好地保衛(wèi)我們的地球和生態(tài)環(huán)境。第二課時一、設(shè)計目標(biāo)：1.讓同硯了解氣溫的變化對人類生活和自然環(huán)境的影響。2.援助同硯精通氣溫變化的原因和影響因素。3.激發(fā)同硯對氣候變化的關(guān)注和探究。二、設(shè)計內(nèi)容：1.氣溫的定義和測量方法。2.氣溫的日變化和季節(jié)變化。3.氣溫變化的原因及影響。4.氣溫變化與人類活動的干系。三、教學(xué)方法：1.圖文結(jié)合：通過圖片、圖表等形式展示氣溫變化的規(guī)律。2.試驗探究：組織同硯進行氣溫測量試驗，了解氣溫的變化過程。3.談?wù)摐贤ǎ阂龑?dǎo)同硯就氣溫變化對生活和環(huán)境的影響展開談?wù)摚ぐl(fā)沉思。四、作業(yè)要求：1.閱讀相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于氣溫變化的探究報告。2.進行一次氣溫測量試驗，并記錄數(shù)據(jù)。3.就氣溫變化對生活和環(huán)境的影響進行談?wù)摚珜懸环菪〗M談?wù)摽偨Y(jié)報告。五、評判方式：1.探究報告的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達水平。2.試驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和分析能力。3.談?wù)摽偨Y(jié)報告的邏輯性和深度。4.參與談?wù)摵捅憩F(xiàn)的活躍水平。六、參考資料：1.《氣候變化與人類》2.《氣象學(xué)概論》3.網(wǎng)絡(luò)資源：氣象局官網(wǎng)、氣象科普網(wǎng)站等七、作業(yè)時間打算：1.第一周：進修氣溫的定義和測量方法。2.第二周：了解氣溫的日變化和季節(jié)變化。3.第三周：探討氣溫變化的原因及影響。4.第四周：展開小組談?wù)摚珜懻務(wù)摽偨Y(jié)報告。八、老師角色：1.激發(fā)同硯進修愛好，引導(dǎo)同硯主動探究。2.指導(dǎo)同硯查找相關(guān)資料，援助同硯解決問題。3.組織試驗和談?wù)?，增進同硯合作和溝通。以上是《氣溫的變