【沖刺必看】考點(diǎn)復(fù)盤課

《語言學(xué)概論》考點(diǎn)復(fù)盤課中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)“聯(lián)教計(jì)劃”推薦課程“12天搞定自考”《3v1全程通關(guān)班》主講：優(yōu)優(yōu)老師沖刺目標(biāo)調(diào)整心態(tài)把握題型抓大（重點(diǎn)）放小刷題考前一個(gè)月復(fù)盤課+沖刺練習(xí)卷考點(diǎn)課前+課中課后練習(xí)把握題型語言學(xué)概論第一章語言和語言學(xué)第二章語言的物質(zhì)載體——語音第三章語言的建筑材料——語匯第四章語言的結(jié)構(gòu)規(guī)則——語法第五章語言的表達(dá)內(nèi)容——語義 第六章語言的運(yùn)用特點(diǎn)——語用第七章語言的書寫符號(hào)——文字第八章語言的發(fā)展和演變一、了解考情第九章語言的獲得和學(xué)習(xí) 第十章語言與文學(xué)寫作第十二章語言與科學(xué)技術(shù)第十一章語言與民族文化題型單選題名詞解釋題分析題簡(jiǎn)答題論述題題數(shù)204222分值1471015題型第一章語言和語言學(xué)（4個(gè)考點(diǎn)）1.一般一個(gè)民族使用同一種語言，語言是民族的重要標(biāo)志；2.但是，語言也不是識(shí)別民族的可靠標(biāo)志；同一民族使用多種語言，不同民族使用同一種語言的現(xiàn)象到處客觀存在?？键c(diǎn)1：語言和民族、國家的關(guān)系【真題精析】從不同語言的名稱可以看出，（）是民族的重要標(biāo)志。A.文化B.人口C.地域D.語言

D

【真題精析】人類的語言跟動(dòng)物的“語言”相比較，有幾個(gè)顯著和重要的特點(diǎn)，其中以下哪一項(xiàng)不符合要求（）

A.“內(nèi)容更多”B.“用處更大”C.“能夠創(chuàng)造”D.“思維創(chuàng)造”D

譜系（親屬關(guān)系）：語系—語族—（語支）—語言—方言—次方言（土語）①印歐語系

日耳曼語族（英語、德語、荷蘭語、②漢藏語系

丹麥語、挪威語、冰島語等）、拉丁語族（法語）③阿爾泰語系④閃含語系、達(dá)羅毗荼語系、高加索語系、烏拉爾語系……考點(diǎn)2：語言的譜系分類【真題精析】漢語屬于（

）A.孤立語B.屈折語C.粘著語D.復(fù)綜語A

【真題精析】下列各種語言中，與英語親緣關(guān)系最近的是（）A:法語B:拉丁語C:德語D:斯拉夫語C【真題精析】根據(jù)語言的特點(diǎn)，把語言進(jìn)行分類，最主要的有（）和“語言的形態(tài)分類”。A:語言的譜系分類B:語言的語音分類C:語言的語體分類D:語言的語調(diào)分類A

考點(diǎn)3：語言符號(hào)特性1.能指：聲音。（形式）2.所指：意義。如:“rén”代表“人”這一事物，“shitou”代表“石頭"這一事物?！皉én、shitou”——能指，人、石頭——所指一、符號(hào)的“能指”和“所指”能指和所指，瑞士語言學(xué)家索緒爾提出1.能指：語言符號(hào)中能夠指稱某種意義的聲音。語言符號(hào)的能指是語音。2.所指：語言符號(hào)中由特定聲音表示的意義。語言符號(hào)的所指是聲音指稱的意義。名詞二、符號(hào)的“約定”和“任意”1.約定：人為的某些規(guī)定或共同認(rèn)可的某些習(xí)慣。2.任意：用什么符號(hào)表示意義是不需要道理的，大家認(rèn)定或習(xí)慣即可。語言符號(hào)是約定和任意的。任意性決定語言符號(hào)具有可變性。正因?yàn)檎Z言符號(hào)是社會(huì)約定俗成的，音義之間沒有必然的聯(lián)系，所以音與義之間是可以變化的。三、符號(hào)的“不變”和“可變”1.不變：符號(hào)的物質(zhì)實(shí)體與其所表示的意義一經(jīng)確定，就不能輕易改變。2.可變：語言符號(hào)本身是社會(huì)約定俗成的，隨時(shí)間的推移和社會(huì)的變化而緩慢變化?！菊骖}精析】符號(hào)中能夠指稱某種意義的成分被稱為（）A:能指B:所指C:代指D:虛指A【真題精析】下列關(guān)于語言符號(hào)的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A:語言符號(hào)包括能指和所指B:語言符號(hào)的音和義不可分割C:語言符號(hào)音義關(guān)系具有任意性D:語言符號(hào)不能分解和重新組合D【真題精析】語言符號(hào)具有可變性的根本原因在于語言符號(hào)的（）A:任意性B:強(qiáng)制性C:離散性D:系統(tǒng)性A

【真題精析】下面各項(xiàng)屬于符號(hào)的是（）A:炊煙B:月暈而風(fēng)C:紅綠燈D:打狗棍C【真題精析】首先提出“能指”和“所指”這對(duì)概念的語言學(xué)家是（）A:洪堡特B:索緒爾C:喬姆斯基D:薩丕爾B考點(diǎn)4：語言研究的古代傳統(tǒng)東方：荀子《正名篇》：名無固宜，約之以命，約定俗成謂之宜，異于約謂之不宜。中國傳統(tǒng)語言研究——語文學(xué)（小學(xué)）1.小學(xué)，分析文字、音韻、訓(xùn)詁2.許慎《說文解字》，中國第一部完備的字典3.揚(yáng)雄《方言》，中國第一部方言學(xué)著作4.《爾雅》，中國古代第一部語言學(xué)專著【真題精析】下面各項(xiàng)中屬于中國傳統(tǒng)小學(xué)的有（

）A:文字學(xué)B:音韻學(xué)C:訓(xùn)詁學(xué)D:音系學(xué)E:語用學(xué)

ABC【真題精析】語言是一種（

）A:自然現(xiàn)象B:生理現(xiàn)象C:社會(huì)現(xiàn)象D:個(gè)人現(xiàn)象C

【真題精析】著眼于語言的思維功能研究的語言外圍研究學(xué)科是（）A:社會(huì)語言學(xué)B:普通語言學(xué)C:外圍語言學(xué)D:心理語言學(xué)

D【真題精析】在“名”與“實(shí)”的關(guān)系上，我國哲學(xué)家荀子認(rèn)為“名無固宜，約之以命，約定俗成謂之宜，異于約謂之不宜”。這種觀點(diǎn)屬于（）A:名由人定論B:實(shí)由名定論C:名實(shí)相應(yīng)論D:名不副實(shí)論A第二章

語言的物質(zhì)載體

——語音

（5個(gè)考點(diǎn)）（一）物理屬性考點(diǎn)1：語音的屬性【真題精析】決定聲調(diào)的主要因素是（）

A:振幅B:頻率C:音高D:陪音

C

【真題精析】聲音的強(qiáng)弱決定于（）

A:頻率的大小B:振幅的大小C:發(fā)音體的松緊D:說話的速度B（二）生理屬性1.發(fā)音器官：肺——?jiǎng)恿υ?；聲帶——發(fā)音體；聲腔——共鳴器。（口、鼻、咽、喉）2.主動(dòng)和被動(dòng)主動(dòng)發(fā)音器官：嘴唇、舌頭、軟腭、小舌、下顎等被動(dòng)發(fā)音器官：牙齒、齒齦、硬腭等選擇漢語的常見元音：a、o、e、i、u、ü（共6個(gè)）漢語的常見輔音：除了元音以外的音素，如b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、ng（共22個(gè)）考點(diǎn)2：元音分析（一）元音有兩個(gè)區(qū)別于輔音的特點(diǎn)：1.暢通與受阻元音：發(fā)音時(shí)氣流可以暢通無阻。如i；輔音：發(fā)音時(shí)聲腔會(huì)在某個(gè)部位形成阻礙，氣流要克服這種阻礙才能通過。如t、p。2.振動(dòng)與不振動(dòng)元音：都是樂音，聲帶必須振動(dòng)。輔音：大多不是樂音，有的聲帶振動(dòng)，如n，有的不振動(dòng)，如b。（二）元音分析任何一種元音的音色，都可以從舌位的前后、高低和嘴唇的圓展這三個(gè)方面加以表述。決定元音音質(zhì)的原因：舌位前后（前、央、后）舌位高低（高、半高、半低、低）嘴唇圓展（圓唇、不圓唇）八個(gè)舌面元音【真題精析】下面屬于標(biāo)準(zhǔn)元音的是（）A:[e]B:[y]C:[w]D:[c]A【真題精析】任選5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)元音，進(jìn)行描寫。bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs輔音聲母考點(diǎn)3：輔音分析

按發(fā)音部位分

輔音分類

阻礙方式

按發(fā)音方法分

氣流強(qiáng)弱

聲帶是否振動(dòng)【發(fā)音部位/成阻部位】1.雙唇音：即雙唇緊閉形成阻礙發(fā)出的輔音。如：b[p]、p[p']、m[m]。2.唇齒音：下唇靠近上齒形成阻礙發(fā)出的輔音。如：f[f]。3.舌尖前音：舌尖平伸接觸或靠近上齒背形成阻礙發(fā)出的輔音。如：z[ts]、c[ts']、s[s]。4.舌尖中音：舌尖接觸上齒齦或齒齦邊緣形成阻礙發(fā)出的輔音。如：d[t]、t[t']、n[n]、l[l]。5.舌尖后音（卷舌音/翹舌音）：舌尖翹起和硬腭前部形成阻礙發(fā)出的輔音。如：zh

[t?]、ch[t??]、sh[??]、r[?]。.舌面前音：舌面前部和硬腭前部形成阻礙發(fā)出的輔音。如：j

[t?]、q

[t??]、x[?]。.舌面后音（舌根音）：舌面后部和軟腭形成阻礙發(fā)出的輔音。如：g[k]、k[k?]、h[x]。bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs【按發(fā)音方法】（1）看阻礙的方式①塞音：（爆發(fā)音/破裂音）聲腔中某個(gè)部位先封閉，然后突然打開使氣流沖出來，就形成塞音。如“b［p］、p[p?］、d［t］、t［t?］、g［k］、k［k‘］”。②擦音：（摩擦音）聲腔中阻礙的部分并不完全閉塞，留出一個(gè)狹縫，讓氣流從中擠出來，就形成擦音，如“f［f］、h［x］、sh[??]、s[s]、x［?]。③塞擦音：先塞后擦。發(fā)音部位再形成阻礙是完全閉合，除阻時(shí)形成縫隙，氣流從縫隙中擠出，摩擦成聲。如

j

q

z

c

zhch。④鼻音：發(fā)音時(shí)發(fā)音部位完全閉合，軟腭下降，打開鼻腔通路，氣流從鼻腔流出，震動(dòng)聲帶。如m

nng。⑤邊音：發(fā)音時(shí)舌尖與上齒齦或硬腭接觸，在口腔中部或一邊形成阻礙，然后氣流從舌頭兩邊或一邊縫隙流出，發(fā)出聲音。如l。（1）看阻礙的方式bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs塞音塞擦音擦音鼻音邊音（2）看聲帶是否振動(dòng)①清音：清音是聲帶不振動(dòng)發(fā)出來的音。漢語普通話的塞音、擦音和塞擦音都只有清音。②濁音：濁音是聲帶振動(dòng)發(fā)出來的音。m,n,l,r，ng（3）氣流強(qiáng)弱①送氣音：是用很強(qiáng)的氣流沖破阻礙的音。一般來說，送氣音在國際音標(biāo)中以音標(biāo)右上角的’或加h，表示送氣，如[t']。最常見的送氣音是清塞音和清塞擦音，如p、t、k、q、c、ch②不送氣音：發(fā)音時(shí)沒有很強(qiáng)氣流的輔音。如b、d、g、j

、z、

zh【真題精析】下列各組輔音中，發(fā)音方法相同的一組是（）

A:[f,s]B:[p，m]C:[n,l]D:[t,c]A

一聲（陰平）

二聲（陽平）

三聲（上聲）

四聲（去聲）考點(diǎn)4：聲調(diào)【真題精析】用漢語拼音為漢字注音并分析其音節(jié)結(jié)構(gòu)。

一、停延：說話時(shí)語流中的停頓和延續(xù)。有三種停頓方式：氣息停頓、語法停頓、強(qiáng)調(diào)停頓。二、輕重：說話時(shí)語流中彼此相連的各個(gè)音節(jié)的輕重并不是完全相等的，有的聽上去重一些，有的聽上去輕一些。考點(diǎn)5：韻律節(jié)奏三、升降：低調(diào)：常用來表陳述、祈使、感嘆等語氣，如：她們是好朋友。高調(diào)：常用來表疑問、驚訝等語氣，如：今天你來聽課了嗎？名詞【真題精析】韻律節(jié)奏是針對(duì)語流中的音段整體而言的，不包括（）A:停延B:輕重C:升降D:伸展

D第三章語言的建筑材料——詞匯

（4個(gè)考點(diǎn)）（一）能不能成詞？——“成詞語素”和“不成詞語素”（二）能不能單說？——“自由語素”和“不自由（黏著）語素”（三）位置是否固定？——“定位語素”和“不定位語素”（四）有沒有詞匯意義？——“實(shí)義語素”和“虛義語素”考點(diǎn)1：語素的類型【真題精析】下列各項(xiàng)中包含兩個(gè)語素的詞是（）A:激光B:麥克風(fēng)C:猶豫D:蜻蜒A

【真題精析】下列各組中，橫線成分屬于同一語素的一組是（）A:虎口、馬虎B:白菜、白費(fèi)C:花費(fèi)、菊花D:土改、黃土D【真題精析】下列各詞中的“子”，屬于成詞語素的是（）A:桌子B:柱子C:瓜子D:鑷子C詞的構(gòu)造包括兩種情況：一、單純?cè)~：?jiǎn)蝹€(gè)語素直接形成詞。二、合成詞：語素與語素相互組合而構(gòu)成詞。把詞分為單純?cè)~和合成詞所依據(jù)的是語素的數(shù)量。考點(diǎn)2：詞的構(gòu)造形式一、單純?cè)~的成詞形式（一）直接成詞：由一個(gè)語素直接形成單純?cè)~。如：好（二）變性成詞：語素轉(zhuǎn)變?cè)~性而形成另一類詞。如：blood（名詞）

,

bleed（動(dòng)詞）（三）變形成詞：把原來詞中的不成詞語素變成成詞語素再形成詞的現(xiàn)象。如：bicycle——bike，popular——pop二、合成詞的構(gòu)詞形式二、合成詞的構(gòu)詞形式（一）復(fù)合構(gòu)詞：詞根語素+詞根語素 eg:象牙、道路、動(dòng)人、black-board(黑板)（二）附加構(gòu)詞：詞根語素+詞綴語素 eg:第三、桌子、worker、unlikely（三）重疊構(gòu)詞：詞根語素通過重疊形式構(gòu)成新詞 eg:媽媽、星星、剛剛、漸漸二、合成詞的構(gòu)詞形式（一）復(fù)合構(gòu)詞：詞根語素+詞根語素。1.并列式復(fù)合詞：在意義上前后兩個(gè)語素地位平等，如攻擊、動(dòng)靜、姐姐、come-and-go2.偏正式復(fù)合詞：在意義上前一個(gè)語素修飾限定后一個(gè)語素，如boyfriend、黑板、象牙、高級(jí)3.陳述式復(fù)合詞：在意義上前后兩個(gè)語素分別表示被說明的對(duì)象和情況，如雪崩、心疼、headache、homemade4.支配式復(fù)合詞：在意義上前后兩個(gè)語素分別表示動(dòng)作行為及其支配對(duì)象，如開幕、破產(chǎn)、悅耳、動(dòng)人、司儀司機(jī)司馬（司：掌管）5.補(bǔ)充式復(fù)合詞：漢語特有，在語義上前后兩個(gè)語素分別表示動(dòng)作行為和相關(guān)結(jié)果或趨勢(shì)，如揭穿、推廣、降低?！菊骖}精析】把詞分為單純?cè)~和合成詞所依據(jù)的是（）A:音節(jié)的數(shù)量B:語素的數(shù)量C:詞的用途D:詞的地位

B【真題精析】英語單詞“worker”中“er［?］”的作用是（）A:改變?cè)~形B:構(gòu)成新詞C:改變?cè)~的色彩D:改變?cè)~的文化意義B【真題精析】下列詞語中包含詞綴的是（）A:饅頭B:床頭C:源頭D:線頭A考點(diǎn)3：詞的分類三、根據(jù)詞的來源特點(diǎn)和地位作用分類（一）基本詞：1.詞匯的基礎(chǔ)和核心

如：天、水、手2.特點(diǎn)：穩(wěn)固性；普遍性；構(gòu)詞能力強(qiáng)。

（二）非基本詞（一般詞）根據(jù)來源的不同，分為古語詞、新造詞、方言詞、外來詞等。1.古語詞：古代產(chǎn)生的詞。如：樽、吾、拜會(huì)、囹圄2.新造詞：新創(chuàng)造的詞。如：上山下鄉(xiāng)、手機(jī)、給力3.方言詞：已經(jīng)融入入普通話，但又時(shí)間不長(zhǎng)的詞語。

如：尷尬、蹩腳（吳）；老公、雪糕（廣東話）4.外來詞（借詞）：從外族語言中翻譯借用的詞。

如：漢堡、咖啡、沙發(fā)【真題精析】“吉普、獅子、琵琶”等詞語都是漢語里的（）A:方言詞B:常用詞C:基本詞D:外來詞D【真題精析】下列的詞中屬于古語詞的是（）A:過去B:番茄C:囹圄D:蒼白

C【真題精析】下列關(guān)于現(xiàn)代漢語“椅子”和“沙發(fā)”兩個(gè)詞的類別的表述，正確的一項(xiàng)是（）A:“椅子”是復(fù)合詞，“沙發(fā)”是單純?cè)~B:“椅子”是單純?cè)~，“沙發(fā)”是復(fù)合詞C:“椅子”是漢語固有詞，“沙發(fā)”是外來詞D:“椅子”是單音節(jié)詞，“沙發(fā)”是雙音節(jié)詞C【真題精析】把詞分為基本語匯和一般語匯所依據(jù)的是（）A:音節(jié)的長(zhǎng)短B:語素的數(shù)量C:字的多少D:詞的地位D一、專有名詞：指用復(fù)雜詞組形式表達(dá)的事物名稱，如：中國（國名），華盛頓（地名）二、慣用語：指表達(dá)習(xí)慣性比喻含義的固定詞組，多是三字。如：背黑鍋、爆冷門三、成語：是漢語特有的而最大量使用的熟語形式，多是四字。如：弄巧成拙簡(jiǎn)答考點(diǎn)4：“語”的分類四、諺語：指在民間流傳的通俗語句。如：眉頭一皺，計(jì)上心來五、歇后語：是漢語的一種特殊熟語形式，指一種短小風(fēng)趣、生動(dòng)形象的語句，由兩部分組成，一般只說上半句，下半句略去，利用諧音或比喻雙關(guān)來表達(dá)某種意義。如：?jiǎn)“统渣S連——有苦說不出。六、簡(jiǎn)縮詞語：由較長(zhǎng)的專有名詞縮略而成。如：高考（全國普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試），北師（北京師范大學(xué)）【真題精析】“一板一眼”、“馬后炮”、“潑冷水”、“老油條”都屬于（）A:簡(jiǎn)縮詞語B:成語C:諺語D:慣用語D【真題精析】“不入虎穴，焉得虎子”屬于（）A:諺語B:成語C:歇后語D:慣用語B第四章

語言的結(jié)構(gòu)規(guī)則

——語法

（3個(gè)考點(diǎn)）語素：最小的音義結(jié)合的語言（語法）單位。2.語素組：多個(gè)語素組成的有意義的未獨(dú)立使用的語言單位。如：【明信】片、【交響】樂、【向日】葵、【后遺】癥、【分水】嶺詞：最小的有意義的能獨(dú)立使用的語言單位。詞和語素的區(qū)別看是否能獨(dú)立運(yùn)用。4.詞組：有意義的能夠獨(dú)立使用的語言單位。句子：能表達(dá)完整的意義，前后有較大的停頓并帶有一定的語氣和句調(diào)（句號(hào)、問號(hào)）的語言單位。6.句組：句群、語段、篇章考點(diǎn)1：語法單位考點(diǎn)2：語法形式的手段名詞、簡(jiǎn)答題、論述一、詞法手段：詞形變化、輕重音、重疊二、句法手段：虛詞、語序、句調(diào)、語類選擇一、詞法手段（一）詞形變化：通過詞形變化表達(dá)語法意義。1.附加：在詞的前、中或后加上詞綴。

如：book/books、work/worked2.屈折：詞的內(nèi)部發(fā)生語音的交替變化。如：foot—feet get—got

（漢語無）異根：換用不同的詞根構(gòu)成相同意義的詞。如：

go—

went

（漢語無）we/us零形式：相對(duì)于詞形變化的詞的原形形式。

如：

book（單數(shù)意義就是用零形式表示）（二）詞的輕重音：通過詞的輕讀或重讀表達(dá)語法意義。如：im’port（動(dòng)詞進(jìn)口）import（名詞進(jìn)口）

東西（前重后輕）

東西（前后都重）

（三）詞的重疊：通過詞或語素的重疊表達(dá)語法意義。1.名詞量詞重疊，表“逐個(gè)”的意思。如“人/人人”“個(gè)／個(gè)個(gè)”等。2.動(dòng)詞重疊，表短時(shí)嘗試的意思。如漢語中的“想／想想”“體驗(yàn)／體驗(yàn)體驗(yàn)”等。3.形容詞重疊，表程度增加的意思。如“雪白雪白”等。詞類：詞類是詞的語法分類。如：名詞、動(dòng)詞、形容詞考點(diǎn)3：詞的聚合：詞類一、

劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)

（一）形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)

（二）意義標(biāo)準(zhǔn)

（三）分布標(biāo)準(zhǔn)（一）形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)詞形變化確定詞類。動(dòng)詞：-ed，-ing

名詞：-s，-ness，-tion，-ment，副詞：-ly

形容詞：-ful，-able，-al漢語：沒有詞形變化（二）意義標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)詞的意義來確定詞類。

如“桌子、漂亮、玩”一般情況下很有用，但這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)。英語：develop（動(dòng)詞，發(fā)展）；development（名詞，發(fā)展）漢語：聰明（形容詞）、智慧（名詞）（三）分布標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)詞的聚合位置來確定詞類。木頭爛了（主語）鋸木頭（賓語）木頭房子（定語）一根木頭（出現(xiàn)在數(shù)量詞后面）第五章

語言的表達(dá)內(nèi)容

——語義

（2個(gè)考點(diǎn)）考點(diǎn)1：語義的性質(zhì)一、概括性：如：“筆”二、模糊性：如：大款、如：快點(diǎn)兒走、如：豐滿、苗條三、民族性：如：龍：中國的龍是一種吉祥的動(dòng)物，而西方的dragon是一種危害人間的怪物。【真題精析】以下屬于語義的是（）A:咳嗽表達(dá)不滿B:微笑表示贊許C:皺眉表達(dá)厭惡D:美意為好、善D【真題精析】“汽車”和“卡車”是（）A:上下位詞B:同義詞C:等義詞D:近義詞A【真題精析】《辭源》屬于（）A:語文詞典B:百科詞典C:資料詞典D:專用詞典A【真題精析】我國的（）被認(rèn)為是世界上第一部綜合性百科辭典。A:《新華詞語詞典》B:《永樂大典》C:《中國百科大全書》D:《語言學(xué)詞典》B（一）利用特定的語言環(huán)境如：學(xué)習(xí)文件——我們今天下午學(xué)習(xí)文件（二）采用停頓、輕重音等語音手段如：我想起來了（三）采用替換、添加和變換等語法手段。如：雞不吃了——雞不吃食了考點(diǎn)2：消除歧義的辦法【真題精析】造成“兩個(gè)學(xué)校的老師”有歧義的原因是（）A:語法結(jié)構(gòu)歧義B:語義結(jié)構(gòu)歧義C:語義指向歧義D:語義角色歧義A

【真題精析】造成“小吃店關(guān)門了”有歧義的原因是（）A:詞的同形異義B:一詞多義C:詞的同音異義D:結(jié)構(gòu)歧義B第六章

語言的運(yùn)用特點(diǎn)

——語用

（3個(gè)考點(diǎn)）一、言內(nèi)語境的作用話語內(nèi)的上下文語境對(duì)語言的表達(dá)和理解有著明顯的制約作用。1.有助于把握詞語和句子的基本意義；有助于理解語言表達(dá)中詞句的一些變化，補(bǔ)出隱含信息；有助于消除歧義。如：“沒有買票的”在不同上下文中可消除歧義：“沒有買票的快點(diǎn)買”、“我們都有月票，沒有買票的”考點(diǎn)1：語境和語句的意義二、言外語境的作用用來解釋詞語和句子的具體所指意義。例如：他買了一雙鞋。（哪雙鞋？什么鞋？）用來解釋特殊詞義和句義例如：寧在寶馬車?yán)锟?，不在自行車上笑。用來解釋需要揣摩才能理解的背后意義。例如：現(xiàn)在已經(jīng)九點(diǎn)了。（在“孩子該回家而尚未回家”“孩子不去睡覺還在看電視”等不同語境中，就可能還有“擔(dān)心、責(zé)備、不滿、勸告”等意思一、合作原則20世紀(jì)60年代末美國語言哲學(xué)家格萊斯（H.

P.

Grice）提出來的，指在言語交際中，為確保交談雙方相互配合而遵守的語用規(guī)則。包括如下四條：1.質(zhì)量準(zhǔn)則：要說真話，不說假話和無根據(jù)的話。如：新聞發(fā)言人2.數(shù)量準(zhǔn)則：提供的信息要適量，不多也不少。如：回答別人問路3.相關(guān)準(zhǔn)則：要說跟話題有關(guān)的話，不說無關(guān)的話。如：法庭辯論4.方式準(zhǔn)則：說話要清楚明了，簡(jiǎn)潔有條理且無歧義。如：領(lǐng)導(dǎo)講話考點(diǎn)2：“合作原則”和“禮貌原則”二、禮貌原則20世紀(jì)80年代初英國語言學(xué)家利奇（G.

N.

Leech）針對(duì)格萊斯的“合作原則”的理論局限提出來的，是對(duì)“合作原則”的一種補(bǔ)充。指出于互相尊重的需要，雙方在言語交際中應(yīng)該遵守的語用規(guī)則。包括三條準(zhǔn)則：得體和慷慨：會(huì)話中盡量避免有損于他人和有利于自己的表述贊譽(yù)和謙遜：會(huì)話中盡量少贊譽(yù)自己，要多贊譽(yù)對(duì)方。一致和同情：會(huì)話中盡量減少或避免與對(duì)方出現(xiàn)分歧和對(duì)立，增加相互的一致性和共同點(diǎn)。這幾條禮貌原則的核心是場(chǎng)合、關(guān)系和方式。言語行為分為三種類型：1.言內(nèi)行為（述事行為）：指說話行為本身。簡(jiǎn)單地說，就是說出要說的話。如：歡迎光臨2.言外行為（行事行為）：指通過說話來實(shí)現(xiàn)說話者意圖的行為。如：我發(fā)誓再也不玩游戲機(jī)了3.言后行為（成事行為）：指說話帶來的效果。如：“我發(fā)誓再也不玩游戲機(jī)了”是說話人的誓言，說話人發(fā)誓后可能真的實(shí)現(xiàn)了自己的諾言——再也不玩游戲機(jī)了，這就是言后行為。考點(diǎn)3：言內(nèi)、言外和言后【真題精析】言語過程的三個(gè)階段分別是（）A:述事行為B:言事行為C:表事行為D:行事行為E:成事行為ADE第七章

語言的表達(dá)內(nèi)容

——語義

（2個(gè)考點(diǎn)）一、字符字符：記錄文字的符號(hào)，是文字的最基本單位。1.單純字符：不能再分解的字符，單純字符就成了獨(dú)體字或偏旁部首。如：人、十、木2.復(fù)合字符：合體字如：位、符考點(diǎn)1：文字的形式二、意符、聲符和記號(hào)字符大體上分為三類：意符——與文字意義相關(guān)聲符——與文字語音相關(guān)記號(hào)——與文字意義、語音無關(guān)例如：魚、鳥例如：虛詞“其”（簸箕）例如：一、二、三、九【真題精析】文字最基本的單位是（）

A:筆畫B:字符C:偏旁D:部首B

【真題精析】（）是語言的語音符號(hào)的一種轉(zhuǎn)換形式。A:意符B:聲符C:文字D:語音C

【真題精析】傳統(tǒng)上把漢字的單純字符稱為（）A:偏旁B:筆畫C:記號(hào)D:獨(dú)體字D【真題精析】下面各項(xiàng)屬于單純字符的有（

）A:丁B:木C:符D:章E:酒

AB【真題精析】漢字構(gòu)件中跟語音和意義都沒有聯(lián)系的是（）A:音符B:意符C:記號(hào)D:獨(dú)體字C

文字最早來源于：圖畫和契刻文字在一開始都：表意如：中國商代——甲骨文、古埃及——圣書字、古代蘇美爾人——楔形文字考點(diǎn)2：文字的起源【真題精析】文字起源于（）A:圖畫B:結(jié)繩C:結(jié)珠D:實(shí)物A

第八章

語言的發(fā)展和演變

（2個(gè)考點(diǎn)）一、語言的起源問題（一）“神授說”（“他源說”）：認(rèn)為語言是上帝或神賜予人類的。印度：婆羅門教《吠陀》說語言是神賜給人的一種特殊的能力?；浇獭妒ソ?jīng)》說耶和華創(chuàng)造了亞當(dāng)，又由亞當(dāng)給世間萬物起了名字?？键c(diǎn)1：語言的產(chǎn)生（二）人創(chuàng)說（“自源說”）：認(rèn)為語言是人自己創(chuàng)造的，而不是上帝或神賜予的。根據(jù)發(fā)生本源的不同有“感嘆說”“摹聲說”“手勢(shì)說”“勞動(dòng)叫喊說”等；根據(jù)語言條件的不同又有“社會(huì)契約說”、“約定俗成說”、“進(jìn)化說”。1.社會(huì)契約說2.勞動(dòng)叫喊說【真題精析】下列關(guān)于語言起源的學(xué)說中，注意到語言符號(hào)任意性的是（）A:神授說B:社會(huì)契約說C:摹聲說D:感嘆說B【真題精析】彝語、羌語都來自于（）A:古梵語B:原始漢藏語C:古越語D:古斯拉夫語B

【真題精析】方言分區(qū)主要依照的標(biāo)準(zhǔn)是（

）

A:語法特點(diǎn)B:語義特點(diǎn)C:語匯特點(diǎn)D:語音特點(diǎn)D

【真題精析】與北京話同屬一個(gè)方言區(qū)的是（

）A:昆明話B:上海話C:長(zhǎng)沙話D:客家話A

1.基礎(chǔ)方言：作為共同語基礎(chǔ)的方言。如：中國選擇“北方方言”作為民族基礎(chǔ)方言。（主要是政治原因）英國選擇“倫敦方言”作為民族基礎(chǔ)方言。（主要是經(jīng)濟(jì)原因）意大利選擇“多斯崗方言”作為民族基礎(chǔ)方言。（主要是文化原因）考點(diǎn)2：社會(huì)統(tǒng)一與語言統(tǒng)一2.民族標(biāo)準(zhǔn)語：一個(gè)民族共同語的明確規(guī)范。如普通話。3.官方語言（國語）：多民族國家內(nèi)部所共同使用的語言。加拿大有英語和法語。4.方言走向民族共同語。如中國統(tǒng)一采用普通話?！菊骖}精析】漢語普通話以北方方言為基礎(chǔ)方言主要出于（

）A:人們的喜好B:經(jīng)濟(jì)上的原因C:文化上的原因D:政治上的原因D

【真題精析】漢民族標(biāo)準(zhǔn)語是（）A:國語B:普通話C:書面語D:北京話B

第九章

語言的獲得和學(xué)習(xí)

（3個(gè)考點(diǎn)）一、思維1.感性思維：感官感知（聽、看、聞）、記憶、想象如：汽車司機(jī)行駛到路口，看見紅燈就會(huì)馬上停車2.理性思維：抽象思維、邏輯思維、概念、判斷、推理如：警察判案推理3.發(fā)散思維：情感聯(lián)想意志，文學(xué)、音樂、繪畫、雕塑、攝影、舞蹈如：中國人看到紅色聯(lián)想到喜事（注意：理性思維一定需要語言參與?。┛键c(diǎn)1：語言和思維活動(dòng)的關(guān)系二、語言和思維1.語言決定論：語言決定思維，即有什么樣的語言，就有什么樣的思維方式，也會(huì)有相應(yīng)的思維能力和思維結(jié)果。（薩丕爾和沃爾夫）2.思維決定論：思維方式?jīng)Q定語言形式。（維果茨基）如：兒童認(rèn)知?！菊骖}精析】明確提出思維決定語言這一觀點(diǎn)的是（）A:索緒爾B:維果茨基C:保樸D:皮亞杰B【真題精析】運(yùn)用感覺器官感受外界事物的思維活動(dòng)是（）A:抽象思維B:發(fā)散思維C:推理思維D:感性思維

D【真題精析】認(rèn)為不同的語言就有不同的思維方式的觀點(diǎn)被稱作（）A:語言決定論B:語言遺傳機(jī)制論C:語言反應(yīng)論D:語言不可知論A【真題精析】目前對(duì)于語言和思維的關(guān)系，比較一致的觀點(diǎn)是（）A:有什么樣的思維，就有什么樣的語言B:有什么樣的語言，就有什么樣的思維C:思維對(duì)語言有一定影響，但更重要的是語言決定思維D:語言對(duì)思維有一定影響，但更重要的是思維決定語言D【真題精析】普通人要掌握一門外語，必須通過（）A:語言轉(zhuǎn)移B:語言繼承C:語言學(xué)習(xí)D:語言喚醒C考點(diǎn)2：“語言獲得”的過程【真題精析】?jī)和耙栽~代句語言”出現(xiàn)在（）A:單詞句階段B:語法句階段C:簡(jiǎn)單句階段D:復(fù)雜句階段A

【真題精析】標(biāo)志著兒童進(jìn)入真正語言階段的是（）A:非自控階段B:非自控階段C:單詞階段D:雙詞語階段C【真題精析】?jī)和Z言獲得過程中體現(xiàn)其具有初步語法能力的階段是（）A:雙語階段B:非自控階段C:雙詞句階段D:混同階段C

【真題精析】?jī)和Z言發(fā)展到雙詞階段，產(chǎn)生了最早的（

）A:理解能力B:語義能力C:發(fā)音能力D:語法能力D

（一）中介語（二）語言遷移（三）教學(xué)法考點(diǎn)3：第二語言學(xué)習(xí)（外語學(xué)習(xí)）（一）中介語：第二語言學(xué)習(xí)者建構(gòu)起來的介于母語和目的語之間的過渡性語言系統(tǒng)。特征：可塑性、動(dòng)態(tài)性、系統(tǒng)性，越到學(xué)習(xí)后期發(fā)展就越慢——“高原期”。如：印歐語系學(xué)漢語：她是美—她美—她很美/她挺美的（二）語言遷移：是指第二語言學(xué)習(xí)者借助母語的發(fā)音、詞義、結(jié)構(gòu)規(guī)則或習(xí)慣來表達(dá)思想的現(xiàn)象。1.正遷移：如果母語的語言規(guī)則和第二語言的語言規(guī)則是一致的，那么語言遷移會(huì)對(duì)第二語言學(xué)習(xí)者有積極的影響。2.負(fù)遷移：如果母語的語言規(guī)則不符合第二語言的語言規(guī)則，那么語言遷移會(huì)對(duì)第二語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響。名詞【真題精析】第二語言學(xué)習(xí)者在使用外語時(shí)常常借助于母語的發(fā)音、詞義、結(jié)構(gòu)規(guī)則或習(xí)慣來表達(dá)思想的現(xiàn)象叫（）A:語言相關(guān)B:語言輔助C:語言影響D:語言遷移D【真題精析】第二語言學(xué)習(xí)者建構(gòu)起來的介于母語和目的語之間的過渡性語言系統(tǒng)是（）A:雙語B:洋涇浜C:中介語D:來源語C第十章

語言與文學(xué)寫作

（2個(gè)考點(diǎn)）修辭格：文學(xué)寫作中使用語句的一些特定格式。一、側(cè)重于語句意義的修辭格：比喻、借代、比擬、夸張、雙關(guān)考點(diǎn)1：修辭格二、借代不直接說，借用與之密切相關(guān)的人或事物來“代替”。“你們殺死了一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來”中第二個(gè)“李公樸”就是借代的用法。借代的類別以部分代整體、以特征代本體、以專稱代通稱、以具體代抽象。如：（1）幾千雙眼睛都盯著你，務(wù)必好好表現(xiàn)?。?）紅袖添香伴讀書。（3）她真是當(dāng)代的雷鋒?。?）走進(jìn)清華園聽教授細(xì)說主謂賓。比一比：（1）最可恨這些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。（2）我們的原則是黨指揮槍，而不是槍指輝黨?！菊骖}精析】“天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱”一句采用的修辭手法是（）A.比擬B.仿寫C.夸張D.比喻D【真題精析】“你們殺死了一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來”，采用的修辭是（）A:比擬B:夸張C:比喻D:借代D【真題精析】“紅袖添香伴讀書”中的“紅袖”屬于借代中的（）A:以具體代抽象B:以原料代成品C:以特征代本體D:以專稱代通稱C一、語句的形式特色（一）對(duì)偶和對(duì)偶句把一對(duì)結(jié)構(gòu)相同相近、字?jǐn)?shù)相等、意義相關(guān)的詞組或句子對(duì)稱排列。對(duì)偶句的分類有三種：（1）正對(duì)：前后兩句意思相似、相近、相補(bǔ)或相襯；（2）反對(duì)：前后兩句意義相反或相對(duì)；（3）串對(duì)：前后兩句意義相連，也叫“流水對(duì)”?？键c(diǎn)2：語言形式的規(guī)則（二）排比和排比句結(jié)構(gòu)相同相近、語氣一致、意義相關(guān)的詞組或句子排列。排比句的作用與對(duì)偶句一樣，也是使句子結(jié)構(gòu)整齊、節(jié)奏和諧，但必須是三句或三句以上的多句。如：1.狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。2.紅的火紅，白的雪白，青的靛青，綠的碧綠。（三）疊用和反復(fù)句在一個(gè)語言片段中重復(fù)使用一些相同的詞語甚至相同的句子。如：1.周總理，我們的好總理，你在哪里呵，你在哪里?2.不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中天亡!【真題精析】“紅的火紅，白的雪白，青的靛青，綠的碧綠”采用的修辭格式是（）A:對(duì)稱B:對(duì)比C:排比D:反復(fù)C

【真題精析】“這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天”，這個(gè)句是（）A:反復(fù)句B:頂真句C:對(duì)偶句D:回環(huán)句A

第十一章

語言與民族文化

（2個(gè)考點(diǎn)）語言與民族文化的關(guān)系：1.語言是重要的民族標(biāo)志，可以體現(xiàn)民族的精神。2.語言有鮮明的民族特點(diǎn)，可以反映民族的文化。3.民族文化有一定的推動(dòng)力量，可能影響語言的形式?？键c(diǎn)1：語言與文化的相互作用1.商代稱父親的兄弟為“諸父”，母親的蛐埋為“諸母”，說明遠(yuǎn)古群婚制。2.周代稱“翁婿”為“舅甥”，說明遠(yuǎn)古族外婚制度。3.獨(dú)龍族“結(jié)婚”的語素義是“買女人”，說明過去婚姻中買賣