活動設(shè)計方案-完整版教學(xué)設(shè)計

大班音樂活動《小鼓手》一、教材分析這首歌曲活潑、富有童趣，生動描寫了小鼓手在敲鼓時快樂高興的情景。歌曲是2/4拍節(jié)奏，而節(jié)奏是音樂重要的要素，因此這個活動的知識點(diǎn)是：2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)及歌曲中鼓聲由低到高，由弱到強(qiáng)的變化。二、活動目標(biāo)1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中事物的高興與快樂，在音樂活動中享受快樂體驗。2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱，感受鼓聲由低到高，由弱到強(qiáng)的變化。3、能力目標(biāo)：啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動作，與同伴合作分角色表演歌曲。三、重點(diǎn)理解歌曲內(nèi)容，把握歌詞的順序，初步學(xué)會演唱，并唱出鼓聲由低到高，由弱到強(qiáng)的變化。四、難點(diǎn)運(yùn)用表情、動作與同伴交流表現(xiàn)歌曲?；顒訙?zhǔn)備1.知識準(zhǔn)備：鼓聲高低、強(qiáng)弱不同的樂曲2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備和課件、圖片、擴(kuò)音機(jī)、U盤、鼓、兒童打擊樂器3.家長準(zhǔn)備：請家長配合，讓幼兒多聽音樂，提高幼兒的音樂節(jié)奏感六、教學(xué)方法教法副歌前置法、整體演唱法、多通道參與法、情感感染法和節(jié)奏朗誦法5種。2.學(xué)法引導(dǎo)幼兒注意傾聽，多遍欣賞，大膽地跟唱。啟發(fā)幼兒分角色進(jìn)行表演。變換多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱、表演、與同伴交流等。七、活動過程(一)開始部分。第一環(huán)節(jié)聽音樂做律動，調(diào)動起幼兒愉快的情緒，讓幼兒體會音樂的快樂，并進(jìn)入到音樂情境之中。第二環(huán)節(jié)發(fā)聲練習(xí)。引導(dǎo)幼兒唱出簡單樂器聲音的強(qiáng)弱不同及清脆跳躍的感覺，為感受鼓聲高低強(qiáng)弱變化做鋪墊。(二)歌曲教學(xué)。1.新課導(dǎo)入。通過副歌前置的方法讓幼兒感受鼓聲的節(jié)奏及高低強(qiáng)弱的變化，幼兒邊聽鼓聲邊學(xué)敲鼓，同時唱出來。然后，用小老鼠和大熊兩種動物身體大小、力量強(qiáng)弱的強(qiáng)烈對比，讓幼兒直觀形象地感受鼓聲的高低強(qiáng)弱變化，“小老鼠來打鼓啦?！盭XXX︱XXXX︱鼓聲敲得又低又輕；“大熊也來打鼓啦?！盭XXX︱XXXX︱鼓聲敲得又強(qiáng)又重。讓幼兒比較鼓聲的不同，再聽聽它們一起打鼓的聲音。“小老鼠和大熊一起打鼓了。”XX0︱XX0︱XXXX︱×0︱接著讓幼兒學(xué)敲鼓，先學(xué)小老鼠輕輕敲，再學(xué)大熊用力敲，最后一起敲。幼兒用手在腿上敲出節(jié)奏，邊敲邊唱。運(yùn)用多通道參與法，通過多種方法調(diào)動幼兒學(xué)唱的興趣。讓幼兒想想除了在腿上敲，還可以在身體的哪個地方敲呀？2.欣賞歌曲，熟悉歌詞，把握歌詞前后順序。第一遍欣賞教師范唱，引起幼兒傾聽的欲望，給幼兒一個完整的初步印象。第二遍欣賞觀看多媒體課件，了解歌詞內(nèi)容。第三遍欣賞，把握歌詞前后順序。第四遍欣賞，引導(dǎo)幼兒注意歌詞中這些事物的動作、表情，讓幼兒邊說邊模仿。3.按節(jié)奏朗誦歌詞。4.整體跟唱。教師和幼兒一起完整地演唱，鼓勵幼兒唱出小鼓手愉快的心情和鼓聲的變化。改變形式地演唱，比如集體跟伴奏輕聲跟唱、跟著多媒體課件演唱、分組表演唱的形式。(三)創(chuàng)編簡單的動作分角色合作表演。請幼兒自由選擇伙伴五人一組嘗試為歌曲配上簡單的動作和表情。教師對幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，如何把高興的表情表現(xiàn)出來，然后再請幾組動作表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行示范性的表演。(四)活動小結(jié)。今天我們的音樂活動快樂有趣，我們感受音樂、傾聽音樂、表現(xiàn)音樂，回家和爸爸媽媽分享你的