人教版《玩具柜臺前的孩子》說課稿

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作為一無名無私奉獻的教育工，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是精心整理的人教版《玩具柜臺前的孩子》說課稿，希望對大家有所幫助。

尊敬的各位評委老師：

大家好！我說課的內(nèi)容是人教版新課標實驗教材二年級下冊第24課《玩具柜臺前的孩子》。

說教材

《玩具柜臺前的孩子》位于本冊教材的第六單元，本組教材的專題是“培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)”，意在引導學生通過學習，發(fā)現(xiàn)文中主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理。《玩具柜臺前的孩子》是其中的一篇略讀課文，以對話的方式講述了一個關(guān)愛父母，關(guān)心他人的生動故事，讀罷本課，我的心情久久不能平靜，眼前總是浮現(xiàn)一個目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車的孩子的身影，耳邊總是回響著孩子那“言不由衷”的令人心靈震撼的話語：“不，我只看看，不要媽媽買?！边@個年齡的孩子，大都以自我為中心，常常以哭鬧來換取自己想要的東西。真是難以想象，這個男孩小小年紀，該怎樣忍受“強烈的渴望”和因心疼媽媽而“堅決不要”這種巨大心理反差帶來的痛苦?。∷晕艺J為本課學習的重難點是關(guān)愛父母，關(guān)愛他人的好品質(zhì)。因此，我準備結(jié)合教材特點，在訓練語文基本素養(yǎng)的同時關(guān)注文本的價值取向，對學生進行思想道德品質(zhì)教育。關(guān)注與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，將學生平時生活感受，融于閱讀實踐中。

教學目標：基于對教材的理解，結(jié)合本組課文的訓練意圖和學生實際，本課的教學目標確定為

1、會認11個生字。

2、通過讀文，學習關(guān)愛父母，關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

3、提高學生基本語文素養(yǎng)，培養(yǎng)合作能力與交流的意識。

教法學法

1、朗讀訓練法：以“看”“讀”“思”“說”“悟”為主要訓練方式，把“讀”的訓練貫穿在整個教學中，通過師與生、生與生面對面地提高、思考、討論、交流、體會、練讀逐步實現(xiàn)教學目標，讓學生在具體的閱讀實踐中得到鍛煉。

2、合作學習法：在學生自讀自悟的基礎(chǔ)上，注重討論、交流、合作、體會。讓學生抓住課文主要內(nèi)容的同時，能聯(lián)想自己已有的知識積累。

說教學過程

因為本課是略讀課文，因此我準備用一課時來完成教學。本課時共分4個板塊：一、談話揭題，借圖入題。二、初讀識字，交流方法。三，自主朗讀，奠定基調(diào)四、深入討論：體會品質(zhì)。五、借助想象，升華情感。

一、談話揭題，借圖入題

第一步，啟發(fā)談話：讓學生談?wù)勛约鹤钕矚g的玩具是什么？又是如何得到它的？如果見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做。等等。在學生談得興致高昂時，導出：今天我們來共同認識一位小朋友，他的做法也許會出乎你的意料。（然后板書課題《玩具柜臺前的孩子》并齊讀）

第二步，出示課文幅圖，引發(fā)學生觀察思考：這是什么地方？什么時候？你是怎么看出來的？有什么人？（相機教學生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”）

（這一環(huán)節(jié)，由學生的生活實際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學生的好奇心，和讀書的欲望。培養(yǎng)學生的語言表達和觀察思維能力。）

二、初讀識字，交流方法。

第一步，我拋出問題：“這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎？”以此引導學生自學課文。并提出要求：劃出生字詞語，把生字所在句子認真地多幾遍。

第二步，同桌互讀，互相糾正讀音。

第三步，全班交流識字方法，說說自己是怎樣記住這些字的。鼓勵學生個性化記字方法。

第四步，分段指讀課文，師生評議正音。

（本課的11個生字只有認讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節(jié)應(yīng)成為本課的一個著力點。鼓勵學生個性化的識字記字方法，對于學生自主識字能力的形成是一個有效地促進。）

三、自主朗讀，奠定基調(diào)

第一步，自