（通史版）高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 板塊七 近代中國(guó)的覺(jué)醒與探索-甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)至五四運(yùn)動(dòng)前 第2講 辛亥革命課時(shí)提升訓(xùn)練（含解析）新人教版-新人教版高三全冊(cè)歷史試題

第2講辛亥革命編者選題表考點(diǎn)角度題號(hào)辛亥革命辛亥革命的背景1民主革命條件日益成熟2《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的局限性3辛亥革命的意義4辛亥革命對(duì)教育的影響5綜合6一、選擇題1.孫中山在最初開(kāi)展革命活動(dòng)時(shí),主要贏得了秘密會(huì)社、下層階級(jí)和海外華僑的支持,卻沒(méi)有得到士大夫階層的擁護(hù),他們普遍支持康有為和梁?jiǎn)⒊?900年后,越來(lái)越多的士人加入了孫中山的事業(yè),孫中山的形象由原先“犯上作亂者”一變而成為愛(ài)國(guó)志士。促成這種轉(zhuǎn)變的主要因素是()A.列強(qiáng)加劇侵略擴(kuò)張 B.革命思想的不斷傳播C.清廷日益腐朽反動(dòng) D.孫中山個(gè)人聲望提高解析:C1900年后,八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)清政府失敗,被迫簽訂《辛丑條約》,清政府完全淪為洋人的朝廷,之后的清末新政,使致力于改革的士大夫們對(duì)清政府失去信心,轉(zhuǎn)而支持革命,促成了孫中山形象的轉(zhuǎn)變,C項(xiàng)正確;A、B、D三項(xiàng)為原因之一,但不是主要因素。2.(2018·湖北七市聯(lián)考)1910年秋,京師禁衛(wèi)軍的官兵剪辮。資政院通過(guò)“剪發(fā)易服”的議案,民間聞?dòng)?大受鼓舞,廣東、京津地區(qū)、東三省、上海、香港等地“剪辮者一時(shí)風(fēng)起云涌,大有不可遏制之勢(shì)”。這表明()A.剪辮易服順應(yīng)革命的潮流B.清政府的統(tǒng)治不得人心C.沿海地區(qū)的開(kāi)放程度最高D.晚清習(xí)俗變革的大眾化解析:B剪辮是帶有政治色彩的社會(huì)習(xí)俗變革,辮子代表的是保清和保守,剪辮代表著革命和進(jìn)步,清朝允許自主剪辮,剪辮者風(fēng)起云涌,是民眾對(duì)清朝統(tǒng)治不滿的表現(xiàn),B項(xiàng)正確。許多剪辮者并非革命者,材料也沒(méi)有易服的信息,A項(xiàng)錯(cuò)誤。剪辮與開(kāi)放程度沒(méi)有直接的關(guān)系,東三省也不是沿海地區(qū),C項(xiàng)錯(cuò)誤。晚清習(xí)俗的變革往往是從社會(huì)的上層開(kāi)始的,普通大眾習(xí)俗變革稍晚,D項(xiàng)錯(cuò)誤。3.(2018·江蘇六市二調(diào))“《臨時(shí)約法》未說(shuō)明內(nèi)閣是對(duì)總統(tǒng)或是對(duì)議會(huì)承擔(dān)責(zé)任,導(dǎo)致一國(guó)之內(nèi)同時(shí)具有兩個(gè)行政中樞的政體格局。另一重要制度性規(guī)定是通過(guò)立法來(lái)限制行政首腦的職權(quán)發(fā)揮,但對(duì)與之對(duì)應(yīng)的行政如何反過(guò)來(lái)制約立法沒(méi)有任何具體規(guī)定?！边@強(qiáng)調(diào)的是,《中華民國(guó)臨時(shí)約法》()A.規(guī)劃的政體存有重大缺陷B.仿行了美國(guó)三權(quán)分立體制C.確立議會(huì)的權(quán)力中心地位D.有效防范袁世凱復(fù)辟帝制解析:A《臨時(shí)約法》對(duì)內(nèi)閣的地位沒(méi)有明確的規(guī)定,總統(tǒng)缺乏制約議會(huì)的權(quán)力,這些都說(shuō)明《臨時(shí)約法》存在重大缺陷,這種單向制約體制也與美國(guó)的雙向制約體制有明顯的不同,A項(xiàng)正確,B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)并非材料主旨。袁世凱于1915年宣布復(fù)辟帝制,D項(xiàng)錯(cuò)誤。【新知生成】《中華民國(guó)臨時(shí)約法》是孫中山在充分考察西方民主政治的基礎(chǔ)上頒布的,其中三權(quán)分立制參照了美國(guó),責(zé)任內(nèi)閣制效仿了英國(guó)。責(zé)任內(nèi)閣制的規(guī)定,有利于從法律上限制即將成為中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)的袁世凱的權(quán)力,維護(hù)民主共和制度。4.(2018·重慶二模)從武昌起義至民國(guó)二年底,“集會(huì)結(jié)社猶如瘋狂,而政黨之名如春草怒生,為數(shù)幾至近百?！睋?jù)統(tǒng)計(jì),當(dāng)時(shí)全國(guó)公開(kāi)成立的團(tuán)體達(dá)682個(gè),其中政治黨團(tuán)者312個(gè)。這種現(xiàn)象說(shuō)明,該時(shí)期()A.政黨政治在中國(guó)的確立B.民主共和觀念深入人心C.民主政治成為時(shí)代潮流D.專制主義已被徹底根除解析:C政治黨團(tuán)組織是民眾參政的重要途徑,其數(shù)量的迅速增加反映了民眾對(duì)民主政治的期待,已經(jīng)成為一股時(shí)代潮流,C項(xiàng)正確。材料的時(shí)間是北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期,北洋軍閥實(shí)行專制統(tǒng)治,政黨政治并未確立,A項(xiàng)錯(cuò)誤。這些政黨社團(tuán)的主張材料并未涉及,實(shí)際情況是這些社團(tuán)中不乏保守守舊勢(shì)力,無(wú)法說(shuō)明B項(xiàng)。材料時(shí)間為1911～1913年,而袁世凱在這之后為復(fù)辟帝制作準(zhǔn)備,D項(xiàng)錯(cuò)誤。5.(2018·廣東汕頭二模)1906年,當(dāng)時(shí)政府規(guī)定的教育宗旨為忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí);1912年政府公布的教育宗旨為“注重道德教育,以實(shí)利教育、軍國(guó)民教育輔之,更以美感教育完成其道德”。導(dǎo)致這一變化的重要因素是()A.國(guó)家政體發(fā)生巨變 B.民族危機(jī)日益嚴(yán)峻C.儒家倫理遭受沖擊 D.民族工業(yè)發(fā)展迅速解析:A民國(guó)后的教育宗旨與清朝相比刪去了“忠君、尊孔”的內(nèi)容,造成這種變化的原因是中華民國(guó)建立,君主專制統(tǒng)治已經(jīng)被推翻,屬于國(guó)家政體的變化,A項(xiàng)正確。兩個(gè)時(shí)期的教育宗旨都有類似“尚武、尚實(shí)”的內(nèi)容,說(shuō)明兩個(gè)時(shí)期,民族危機(jī)都很嚴(yán)峻,B項(xiàng)錯(cuò)誤。中華民國(guó)的教育宗旨中也有“注重道德教育”的內(nèi)容,C項(xiàng)錯(cuò)誤。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后及民國(guó)初年政府獎(jiǎng)勵(lì)工商業(yè)發(fā)展,D項(xiàng)為兩個(gè)時(shí)期的共性內(nèi)容。二、非選擇題6.(2018·山東濱州期末)閱讀材料,回答問(wèn)題:材料一美國(guó)1787年憲法第2條第1款規(guī)定,總統(tǒng)在就職前應(yīng)作如下宣誓或鄭重聲明:“我謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓,我一定忠實(shí)執(zhí)行合眾國(guó)總統(tǒng)職務(wù),竭盡全力恪守、維護(hù)和捍衛(wèi)合眾國(guó)憲法?！卑凑諅鹘y(tǒng),在美國(guó)最高法院首席大法官主持下,當(dāng)選總統(tǒng)需手按《圣經(jīng)》宣讀誓言。此外,第6條規(guī)定:參議員和眾議員、各州議會(huì)議員以及合眾國(guó)政府和各州一切行政、司法官員均應(yīng)宣誓或鄭重聲明擁護(hù)本憲法?！囲o秋《各國(guó)憲法宣誓制度的比較》材料二1894年興中會(huì)成立會(huì)上,孫中山帶頭宣誓“驅(qū)除韃虜,恢復(fù)中國(guó),創(chuàng)立合眾政府,倘有二心,神明鑒察”。1905年中國(guó)同盟會(huì)成立,孫中山擬定盟書后帶領(lǐng)大家舉右手宣誓:“驅(qū)除韃虜,恢復(fù)中華,創(chuàng)立民國(guó),平均地權(quán)。矢信矢忠,有始有卒,如或渝此,任眾處罰?！?912年1月1日晚10時(shí),孫中山在南京原兩江總督衙門就任臨時(shí)大總統(tǒng),便首開(kāi)總統(tǒng)宣誓之先河:“傾覆滿洲專制政府,鞏固中華民國(guó)……至專制政府既倒,國(guó)內(nèi)無(wú)變亂,民國(guó)卓立于世界,為列邦公認(rèn),斯時(shí)文當(dāng)解臨時(shí)大總統(tǒng)之職,謹(jǐn)以此誓于國(guó)民?！薄秾O中山與民國(guó)宣誓制度之建立》(1)依據(jù)材料一,概括美國(guó)憲法宣誓制度的特點(diǎn)。(2)依據(jù)材料二,指出辛亥革命前后孫中山宣誓的不同。(3)綜合以上材料,探討就職宣誓制度的價(jià)值。解析:第(1)問(wèn),美國(guó)憲法宣誓的主體包括總統(tǒng)、參議員和眾議員、各州議會(huì)議員以及合眾國(guó)政府和各州一切行政、司法官員,得出宣誓主體廣泛;據(jù)材料一“我謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓,我一定忠實(shí)執(zhí)行合眾國(guó)總統(tǒng)職務(wù),竭盡全力恪守、維護(hù)和捍衛(wèi)合眾國(guó)憲法”得出突出憲法的權(quán)威;據(jù)材料一“按照傳統(tǒng),在美國(guó)最高法院首席大法官主持下,當(dāng)選總統(tǒng)需手按《圣經(jīng)》宣讀誓言”得出體現(xiàn)三權(quán)分立、權(quán)力制約;手按《圣經(jīng)》宣誓,彰顯宣誓的神圣感和宣誓者的使命感。第(2)問(wèn),可以從宣誓的目的和負(fù)責(zé)的對(duì)象方面進(jìn)行分析,從宣誓的目的來(lái)看前者是為了激發(fā)革命黨人的斗志和對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng),后者是為了在中國(guó)建立現(xiàn)代民主國(guó)家;負(fù)責(zé)的對(duì)象,前者是對(duì)政黨負(fù)責(zé),后者是對(duì)國(guó)民負(fù)責(zé)。第(3)問(wèn),就職宣誓制度的價(jià)值可以從樹立法治信仰,凝聚共和力量,強(qiáng)化民主觀念,增強(qiáng)歷史使命感等方面分析。答案:(1)特點(diǎn):宣誓主體廣泛;突出