《習(xí)作-縮寫故事導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《習(xí)作_縮寫故事》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解縮寫的定義和作用；2.精通如何應(yīng)用縮寫編寫故事。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、了解縮寫1.縮寫是指將詞語的一個或多個字母省略或取代為特定符號的方式，以簡化表達(dá)和閱讀。2.縮寫的作用包括提高閱讀效率、勤儉時間和空間、使語言更簡潔等。二、精通應(yīng)用縮寫編寫故事的技巧1.選擇合適的詞語進(jìn)行縮寫，如將“因?yàn)椤笨s寫為“因”，將“可以”縮寫為“可”等。2.注意縮寫格式的統(tǒng)一，防止出現(xiàn)混亂和不規(guī)范的縮寫。3.在故事中靈活運(yùn)用縮寫，使故事更加簡潔生動。導(dǎo)學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過展示一些常見的縮寫詞，如“TGIF”代表“ThankGodIt'sFriday”等，引出縮寫的觀點(diǎn)并與同硯進(jìn)行互動溝通。2.進(jìn)修：介紹縮寫的定義和作用，讓同硯理解縮寫的作用和意義。3.練習(xí)：讓同硯嘗試將一些常見詞語進(jìn)行縮寫，并談?wù)摽s寫的規(guī)范和不規(guī)范的地方。4.實(shí)踐：指導(dǎo)同硯依據(jù)所學(xué)到的縮寫知識，編寫一個縮寫故事，并呈現(xiàn)給同硯分享。5.總結(jié)：對同硯的作品進(jìn)行評判和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用縮寫的重要性和技巧。拓展延伸：1.讓同硯嘗試應(yīng)用更具創(chuàng)意和個性化的縮寫方式編寫故事，提高語言表達(dá)能力和創(chuàng)設(shè)力。2.組織同硯進(jìn)行縮寫故事競爭，激發(fā)同硯的進(jìn)修愛好和競爭力。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的進(jìn)修，同硯可以對縮寫有更深度的了解，精通應(yīng)用縮寫編寫故事的技巧，提高語言表達(dá)能力和寫作水平。同時，通過實(shí)際操作和互動溝通，可以激發(fā)同硯的進(jìn)修愛好，培育同硯的創(chuàng)設(shè)力和表達(dá)能力。在將來的教學(xué)中，可以進(jìn)一步引導(dǎo)同硯運(yùn)用縮寫的技巧，豐富寫作內(nèi)容，提高寫作效率和表達(dá)能力。第二課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解縮寫的觀點(diǎn)和用途；2.精通縮寫的基本規(guī)則和常見縮寫形式；3.能夠在寫作中靈活運(yùn)用縮寫，提高文學(xué)表達(dá)的簡潔性和效果。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.什么是縮寫？縮寫是將一個單詞或短語的一部分或悉數(shù)用另外一個字母或幾個字母代替的一種文學(xué)表達(dá)方式。縮寫的出現(xiàn)可以使表達(dá)更加簡潔明了，便利閱讀和理解。2.縮寫的基本規(guī)則a.大多數(shù)縮寫都是首字母縮寫，例如：USA（UnitedStatesofAmerica）；b.縮寫時應(yīng)用全大寫字母，不加句號；c.縮寫時可以用一個字母代替多個字母；d.縮寫時要防止產(chǎn)生歧義，確保讀者能夠準(zhǔn)確理解。3.常見縮寫形式a.機(jī)構(gòu)名稱的縮寫，如UN（UnitedNations）；b.專業(yè)術(shù)語的縮寫，如DNA（deoxyribonucleicacid）；c.地名的縮寫，如NY（NewYork）；d.職業(yè)名稱的縮寫，如CEO（ChiefExecutiveOfficer）。三、導(dǎo)學(xué)方法1.授課方式：講授、示范、練習(xí)、談?wù)摚?.同硯參與：教室互動，小組合作，個人練習(xí)；3.資源利用：教材、多媒體、課外閱讀。四、導(dǎo)學(xué)過程1.引入活動（5分鐘）利用簡短的故事或笑話引入縮寫的觀點(diǎn)，引發(fā)同硯對縮寫的愛好和好奇心。2.知識講解（15分鐘）a.介紹縮寫的定義和用途；b.分析縮寫的基本規(guī)則和常見形式；c.通過案例分析，讓同硯理解縮寫的應(yīng)用途景和效果。3.案例分析（20分鐘）a.給同硯提供一些縮寫的例子，讓他們分析縮寫的特點(diǎn)和意義；b.讓同硯自己嘗試將一些常見詞語進(jìn)行縮寫，加深對縮寫規(guī)則的理解和精通。4.練習(xí)活動（30分鐘）a.組織同硯分組合作，共同編寫一篇縮寫故事，要求在故事中運(yùn)用各種形式的縮寫；b.讓同硯在小組內(nèi)展示并談?wù)摫舜说淖髌?，互相進(jìn)修和提出改進(jìn)建議。5.總結(jié)反思（10分鐘）讓同硯展示優(yōu)秀作品，并進(jìn)行總結(jié)反思，回顧本節(jié)課的進(jìn)修內(nèi)容和收獲，激發(fā)同硯對縮寫的愛好和創(chuàng)作熱忱。五、課后延伸1.安置作業(yè)：要求同硯撰寫一篇縮寫故事，加深對縮寫的理解和運(yùn)用；2.鼓舞同硯在平時生活和寫作中樂觀運(yùn)用縮寫，培育簡潔表達(dá)的習(xí)慣；3.鼓舞同硯進(jìn)行更多的閱讀和寫作練習(xí)，提高語言表達(dá)的能力和水平。六、參考