幼兒園教師學(xué)習(xí)感悟

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外出參觀學(xué)習(xí)心得

長(zhǎng)興中心幼兒園李燕凌

2022年3月12日南溪訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)組織了全縣中學(xué)校、幼兒園老師共30名到重慶外出參觀學(xué)習(xí)。我非常的珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我感覺(jué)受益非淺，感想頗深，堅(jiān)決我進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平，我也力求把學(xué)習(xí)取得的收獲努力運(yùn)用于我的實(shí)踐教學(xué)中，充分發(fā)揮幼兒訓(xùn)練事業(yè)的作用。作為幼兒老師的我來(lái)談?wù)勎彝獬鰧W(xué)習(xí)的一些初淺體會(huì)。

當(dāng)我邁進(jìn)重慶市新村幼兒園的大門時(shí)，印入我眼簾的是外墻上貼的小伴侶的一張張可愛(ài)的笑臉，幼兒園里布滿了孩子們的歡聲笑語(yǔ)，園內(nèi)富有藝術(shù)氣氛，而且四周的綠化特別好，幼兒種植園地里的鮮花伴著春天的氣息開的特別艷麗，上了樓梯，樓道上也有一些小伴侶的生活照（睡覺(jué)、洗手、進(jìn)餐、體育活動(dòng)中的情景等），這些照片可以展現(xiàn)給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的狀況。

進(jìn)入教室，我觀察他們每個(gè)班的班牌都很溫馨，教室門口的墻上特地有一塊區(qū)域是掛孩子們的作品、家園橋、本周活動(dòng)內(nèi)容等。整個(gè)教室的區(qū)域劃分比較明確，環(huán)境創(chuàng)設(shè)很有藝術(shù)特色，師生互動(dòng)性強(qiáng)，在這里發(fā)揮了其獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。

9：20分，新村幼兒園里傳來(lái)了高亢的國(guó)歌聲，只見(jiàn)四個(gè)小旗手們排著整齊的隊(duì)伍，抬頭挺胸將國(guó)旗高高地舉在頭頂，踏著有力而堅(jiān)決的步伐走向升旗臺(tái)，此時(shí)此刻整個(gè)幼兒園立刻特別安靜，在全園老師及幼兒的凝視下，五星紅旗緩緩升上天空，再由老師和孩子分別唱紅歌，豐富了升旗活動(dòng)的內(nèi)容，把愛(ài)國(guó)的熱忱推向了高潮。緊接著園長(zhǎng)媽媽向孩子們提出有關(guān)3月的相關(guān)重大節(jié)日，豐富了孩子們學(xué)問(wèn)，這是新村幼兒園一周一次的升旗儀式，這樣獨(dú)特的升旗儀式值得我們借鑒。

觀摩課上，每位老師都有相同的優(yōu)點(diǎn)，在課前注意和幼兒語(yǔ)言或肢體上的溝通，借以消退幼兒對(duì)自己的生疏感；在上課時(shí)面帶笑容，語(yǔ)速平緩，舉止大方，贏得幼兒的好感，在幼兒回答問(wèn)題時(shí)仔細(xì)傾聽，準(zhǔn)時(shí)反饋，重視每個(gè)幼兒的發(fā)言，使幼兒有參加認(rèn)同感。重視了這些細(xì)節(jié)，快速拉進(jìn)了老師和孩子的距離，使孩子很快進(jìn)入老師設(shè)定的教學(xué)情景中，幼兒思維活躍，能主動(dòng)提出問(wèn)題，敢于發(fā)表不同意見(jiàn)，有獨(dú)立見(jiàn)解，將教學(xué)引入最佳共振點(diǎn)。這些觀摩課幼兒參加度高，幼兒能隨機(jī)應(yīng)變，老師與幼兒之間的互動(dòng)把握的很好，老師的心情樂(lè)觀昂揚(yáng)，教態(tài)笑容可掬，和氣可親，融入孩子們的活動(dòng)中，跟觀摩者留下了好的印象，這是老師上課勝利的重要因素。

經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，的確對(duì)教學(xué)敲響了警鐘，讓我明白了什么是好的課，怎樣進(jìn)行有效的教學(xué)，這樣實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最佳效果，比如：一個(gè)上課提問(wèn)的關(guān)鍵在哪里？上課時(shí)我總喜愛(ài)一種形式去提問(wèn)，然而導(dǎo)致孩子們聽起來(lái)特乏味。通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我知道教學(xué)中的設(shè)計(jì)問(wèn)題要緊扣著活動(dòng)目標(biāo)，由間到繁，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣?！皠倮慕虒W(xué)活動(dòng)，是千思萬(wàn)慮地磨出來(lái)的，世上沒(méi)有隨任憑便的勝利?！笨墒俏以诮虒W(xué)中并沒(méi)有去好好的去思索，反思，考慮的也不全面，導(dǎo)致我在教學(xué)上的失敗，可想而之著思和慮是很關(guān)鍵的，教學(xué)前的反思——邊預(yù)設(shè)邊反思，訓(xùn)練活動(dòng)才更優(yōu)質(zhì)；教學(xué)中的反思，邊教學(xué)邊反思，訓(xùn)練活動(dòng)才會(huì)更有活力；教學(xué)后的反思，重視教學(xué)后的反思教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量才會(huì)不斷的提高，老師專業(yè)水平才能有效提升。

俗語(yǔ)說(shuō)：“要讓孩子有半桶水，老師必需有一桶水”?，F(xiàn)在我感覺(jué)這個(gè)說(shuō)法對(duì)一名現(xiàn)代的幼兒老師來(lái)說(shuō)是不行的，“要讓孩子有半桶水，老師必需有三桶或是更多桶的水”?，F(xiàn)在的幼兒訓(xùn)練正處在百家爭(zhēng)叫的階段，各家都在探究自己的訓(xùn)練方法與新的訓(xùn)練理念。面對(duì)現(xiàn)代的要求，一名幼兒老師不僅只是會(huì)彈、唱、跳、畫，更重要的是要有探究、發(fā)覺(jué)、學(xué)習(xí)、進(jìn)取的好品質(zhì)。一名幼兒老師不僅只是會(huì)講講故事，會(huì)說(shuō)說(shuō)道理，更重要的是要能在現(xiàn)實(shí)生活中找出讓孩子感愛(ài)好的話題、有探究意義的內(nèi)容、能激發(fā)參加的方法、可以引發(fā)學(xué)習(xí)欲看的過(guò)程等等。因此，我以為作為一名現(xiàn)代的幼兒老師，首先本身就是一名探究發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)者。

通過(guò)這次觀摩，我清晰的熟悉到孩子的潛能是需要真正了解他們需要的老師所挖掘的老師和孩子之間的平衡進(jìn)展是需要他們的共同努力才能達(dá)成。老師用自己的才智和心血開啟了孩子的成長(zhǎng)之門，孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要有老師的細(xì)心努力的培育。我會(huì)在以后的生活學(xué)習(xí)中，用我學(xué)到的東西，更好的去關(guān)愛(ài)孩