幼兒園美術(shù)教研小結(jié)5篇

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一學(xué)期匆忙而過，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既勞碌又緊急。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，老師為主導(dǎo)，為孩子們制造自由表達、自由探究、自由創(chuàng)作的機會，通過教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會創(chuàng)作美。在本學(xué)期開展的各項工作中，我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，理清思路，站在新的老師角色位置感受美術(shù)課給老師與孩子帶來的制造和進展空間，在實踐中老師與孩子共同進步，共同成長。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、基本狀況概述：

開學(xué)初，我們結(jié)合本園實際狀況，制訂了切實可行的工作方案，并盡可能地按方案開展了豐富多彩的活動：以水粉畫創(chuàng)作為主的美術(shù)特色活動；“跟進式”的美術(shù)課堂研討活動；骨干老師的美術(shù)特長課展現(xiàn)等活動，規(guī)范老師的教學(xué)行為，提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。樂觀參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配的各項活動宣揚、繪畫競賽等臨時工作。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、敏捷、仔細、扎實的工作態(tài)度，面對教學(xué)工作，加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我們團結(jié)互助，相互取長補短，有許多收獲。

二、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、組織老師深化學(xué)習(xí)《綱要》精神。

2、依據(jù)本學(xué)期教研重點，上網(wǎng)收集有關(guān)資料，組織全組老師學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時間常常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。

3、樂觀參與各類各項培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，把信息帶回“家”，與組內(nèi)老師共同共享。

我們組的老師仔細學(xué)習(xí)理論學(xué)問，進一步提高熟悉。通過各方面的學(xué)習(xí)，樂觀開展教研活動，仔細撰寫訓(xùn)練隨筆，對訓(xùn)練實踐中的訓(xùn)練行為進行反思，查找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實到實踐中。

三、以活動促教學(xué)。

依據(jù)學(xué)期初的教研活動支配，美術(shù)組老師的全都爭論確定，我組有葉海雅老師、程雯老師和葉海雅老師擔(dān)當“跟進式”研討課的執(zhí)教者。確定本學(xué)習(xí)期的美術(shù)特長課有組內(nèi)的骨干老師引領(lǐng)。葉海雅老師執(zhí)教小班美術(shù)活動《歡樂的毛毛蟲》；程雯老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝴蝶》；潘冬冬老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝸牛》；汪云娜老師執(zhí)教小班美術(shù)《花兒朵朵開》；李雅老師執(zhí)教小班美術(shù)《小蝌蚪》；葉海雅老師執(zhí)教小班美術(shù)《歡樂的小水洼》；吳茵老師執(zhí)教小班美術(shù)《愛護動物》。組內(nèi)老師仔細備課、樂觀上課，為聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們留下深刻印象!大家還樂觀參與了“互聽、互評”活動。通過參與系列活動，調(diào)動了老師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的樂觀性，提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果。

四、開展美術(shù)特色教學(xué)活動。

本學(xué)期，我園利用美術(shù)特色老師的有力資源，連續(xù)開展水粉畫特色教學(xué)活動。共有大班5個班級的幼兒參與了美術(shù)特色活動。為了培育幼兒的美術(shù)愛好、提高幼兒觀賞美、感受美、制造美的力量，為了不辜負家長們的期望，我們執(zhí)教的兩位老師對于每周的愛好活動，都非常仔細地對待，細心預(yù)備。由于本學(xué)期我們連續(xù)以《楊景芝教畫畫》為教學(xué)內(nèi)容，分班級、分小組進行活動。從課前預(yù)備到課后整理，我們老師都特別地仔細。同時，我們還須針對幼兒自身水平的差異，提出不同的教學(xué)要求，并分別進行指導(dǎo)。在我們細心地輔導(dǎo)下，增加了孩子對水粉畫活動的愛好，使每個孩子都能得到不同程度的提高。

五、仔細完成幼兒園布置的各項工作任務(wù)

為了幫助園內(nèi)的宣揚工作和各項活動的開展，老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務(wù)：

1、樓道、門廳的布置

開學(xué)不久，我組就接到了樓道布置的任務(wù)。我們確定主要是作品展現(xiàn)，由大班的孩子供應(yīng)，我們美術(shù)組的老師在課余時間利用孩子的作品進行樓道裝飾。三月份已進入春季，我們給門廳布置了以綠色為主的春天的環(huán)境，綠意盎然，給人清爽的感覺。

2、節(jié)日活動環(huán)境的布置

慶六一“嬉戲樂翻天”活動時，我組老師再顯集體才智，共同負責(zé)舞臺背景和四周環(huán)境的布置。

3、區(qū)“慶六一”幼兒繪畫競賽

慶六一的區(qū)幼兒繪畫競賽中，我們從20位大班幼兒中細心選擇出4位幼兒，并不辭辛苦地利用不進班的時間連續(xù)一個月左右對4位幼兒進行訓(xùn)練。在競賽中，我們有3位幼兒獲得了區(qū)一等獎，1位幼兒獲得了二等獎的好成果，位幼兒園贏得了榮譽。

今后我們連續(xù)通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，培育孩子發(fā)覺美、觀賞美和制造美的力量。取得的點滴成果浸透了我們辛勤的汗水，包含著我們執(zhí)著的追求。成果只能代表過去，我們還存在著很多不足，我們會連續(xù)努力，把今后的工作做得更好。幼兒園美術(shù)教研小結(jié)

本學(xué)期幼兒園內(nèi)的園本培訓(xùn)以美術(shù)教研為主，對于大班的幼兒來說，繪畫應(yīng)當是輕車熟路的。在小班和中班時已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的繪畫方法，以及繪畫各種簡潔的圖畫。但是在美術(shù)教研的活動中，也消失了一些問題。部分幼兒不會畫，不敢畫。有的幼兒甚至沒有把握基本的繪畫方法。拿起筆，只是停留在畫個房子，畫個小人，畫棵樹的固有思維上。在開頭的創(chuàng)作中，基本上收到的作品都是這個類型的。孩子們的想象力，并沒有完全打開。

這個學(xué)期活動中，我主要采納先通過美術(shù)觀賞、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒的閱歷，提高幼兒技能技巧，以鼓舞幼兒大膽畫為重點，營造良好的美術(shù)氛圍。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒的繪畫力量有了明顯的進步，中班的《小花傘》課程中學(xué)習(xí)了線描畫的方法，在本學(xué)期加大線描畫的培訓(xùn)，在《趣味手形畫》和《乘著熱氣球去旅行》的活動中都滲透線描畫的方法。有了一個學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ)，這個學(xué)期畫起來顯得輕車熟路，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點、線、面，鼓舞他們自己動手畫，并制造一切的機會讓孩子們畫，孩子們對線描畫的理解也加深了，畫畫的閱歷也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。

在創(chuàng)作過程中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境，鼓舞和引導(dǎo)他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術(shù)課的評價環(huán)節(jié)，我都留意讓孩子們相互觀賞作品并且進行評價，對于有進步的幼兒準時給與表揚，讓孩子們對作畫布滿信念，信任自己肯定可以畫好。在美術(shù)活動中我還鼓舞幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創(chuàng)作的歡樂。

有了畫線描畫的基礎(chǔ)，孩子們畫起其他種類的畫顯得簡單多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小伴侶時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了美麗的圖案。在不斷進步的同時，我也發(fā)覺了個別幼兒存在的一些問題。孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。感愛好的幼兒，情愿動手畫，進步也比較大。有幾個個別幼兒對繪畫不感愛好，而且性格比較害羞，所以總是沒有自己去畫，去聯(lián)系，進步不是很明顯。在評價作品時，幼兒的評價力量有待加強。大班的幼兒應(yīng)當有足夠的語言表達力量，在說話時盡量做到說完整話，表達清晰自己想要說什么，在不斷的表達過程中，學(xué)習(xí)說話，學(xué)會說話。

園本培訓(xùn)中，不僅幼兒的繪畫力量得到提高，我的自身素養(yǎng)也在不段加強，以前在上課時，總是會不自覺的緊急，即使預(yù)備的很充分，有時候也不能完整的表達。通過園本教研活動，我努力增加自己的自信念，在備課時也預(yù)備充分，不斷練習(xí)。現(xiàn)在上課不僅緊急的感覺少了許多，而且也越來越喜愛這種上課的氛圍。在教研活動中，不僅自己學(xué)習(xí)到如何上課，如何指導(dǎo)幼兒。同時在其他新老老師的評價過程中，熟悉到自己有哪些不足，哪些方面需要改進，吸取其他老師的優(yōu)點，總結(jié)改正自己的缺點，在一點一滴的積累中取得進步。

信任在將來的園本教研活動中，我會學(xué)到更多的學(xué)問，提高自己的力量，豐富自己的視野。為以后的訓(xùn)練教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。幼兒園美術(shù)教研小結(jié)

幼兒美術(shù)作品是幼兒心靈的一面鏡子，表達了他們對自我的熟悉和對世界的熟悉，這里閃爍著才智的光線，折射出無窮制造力。可是，長期以來，“跟著老師畫”成了美術(shù)活動唯一的教學(xué)模式，而“像”與“不像”成了我們評價幼兒作品的唯一標準，這種舍本求末的方法，不僅沒有發(fā)揮美術(shù)促進幼兒左右腦分工均衡進展的作用，反而還阻礙了幼兒智力的開發(fā)，如此單一、封閉、呆板的教學(xué)使我們無意中成為扼殺幼兒想象力和制造力的兇手。

近年來，對幼兒進行制造訓(xùn)練受到了普遍的重視，而在今年我園的討論課題也對這一問題作出了新的嘗試，我班還擔(dān)當了幼兒園美術(shù)討論課題的“試驗班”的任務(wù)，在任務(wù)重壓力大的狀況下，兩位老師沒有絲毫的懈怠，更努力的學(xué)習(xí)各種有關(guān)書籍，在美術(shù)活動中仔細貫徹美術(shù)討論課題的精神，努力探究美術(shù)活動的新思路、新方法，力爭在美術(shù)活動，無論幼兒還有老師都有收獲。

為了和幼兒更好的溝通，我們把握好指導(dǎo)和幼兒制造表現(xiàn)之間的關(guān)系，學(xué)會站在幼兒的角度看世界，盡量做到“三多”原則。

1、多和幼兒爭論

以前在組織美術(shù)活動時大多是示范講解，很少讓幼兒表達自己的看法，于是他們便習(xí)慣與畫些教過的圖像，很少有自己的制造，后來為了轉(zhuǎn)變這種狀況，我們結(jié)合觀賞或操作，提出一些問題和孩子一起爭論，聽聽他們對一些問題的看法，以便更好的與幼兒溝通，當幼兒消失不全都的意見時我們就鼓舞他們通過反復(fù)的操作去尋求答案。如在“裝飾太陽帽”活動中，在先涂底色還是先涂花紋的問題，我沒作規(guī)定，而是讓他們通過作畫、比較，自己體會哪種手法效果更好。

2、多觀看幼兒的表現(xiàn)

有一次畫小豬，曾謙懷在小豬的臉上和身上都涂了亂七八糟的餓顏色，他說：“小豬不當心掉進水溝里了。”“小豬這么臟沒人和他一起玩了”我因勢利導(dǎo)要求他再畫一張小豬洗澡的畫，這樣一來既愛護了孩子的自尊心，又增加了孩子連續(xù)創(chuàng)作的自信念。

3、多向幼兒學(xué)習(xí)

在和幼兒溝通中，我發(fā)覺幼兒解釋事物時總是緊密聯(lián)系自己的生活閱歷，并且是特別生動、貼切。如西瓜的顏色沒涂勻稱時，他們會說西瓜爛了，平常我會借此機會了解孩子熟悉和解釋某些事物的優(yōu)點。

由于幼兒本身所具有的想象力、奇怪???心、求知欲與探究精神與年齡特征，加上美術(shù)活動自身的趣味性和操作性，對幼兒進行美術(shù)制造訓(xùn)練并不是難事，從這學(xué)期的試驗效果看，幼兒期對幼兒進行美術(shù)制造訓(xùn)練也非常有利，然而，培育幼兒的制造力單靠美術(shù)方面的努力還遠遠不夠，它需要老師和家長共同參加，一起挖掘多種途徑和方法，充分發(fā)揮教學(xué)、嬉戲、活動的作用，以使幼兒的制造力得到最好進展。幼兒園美術(shù)教研小結(jié)

我和顏色做嬉戲

幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中反復(fù)提出：“藝術(shù)是幼兒表達自己的熟悉和情感的重要方式”同樣，我們的繪畫教學(xué)也是這樣，要使孩子大膽的表達自己的情感，理解和想象?，F(xiàn)帶的是小班，考慮到孩子們都比較小，這學(xué)期主要的目標就是培育孩子們畫畫的好習(xí)慣，萌發(fā)繪畫活動的愛好，于是設(shè)計了以下這些課程：《秋天的樹葉》、熱帶魚》、《媽媽的卷發(fā)》、《小小蛋兒把門開》、《點點畫畫》、《節(jié)日的彩旗》、《變色陀螺》、《彩色的雨滴》、《我的顏色小書》、《哇，彩虹》、《顏色魔術(shù)師》、《染色嬉戲》。這些活動的設(shè)計都是由易到難，由顏色簡潔到顏色豐富，由單個物體到物體的重組等。通過每次的繪畫活動，考慮了他們的年齡特點預(yù)備了豐富的材料。下面我來將這半學(xué)期的繪畫活動作一個總結(jié)：

一、粘貼材料

前期對孩子們進行的主要是通過粘貼來表現(xiàn)物體的美，如：《秋天的樹葉》，開展這結(jié)活動時，也正好是秋天。首先為孩子們播放了很多有關(guān)秋天漂亮樹葉的圖片，還通過講故事的形式，吸引幼兒的愛好，從而激發(fā)孩子們情愿動手操作的欲望，情愿嘗試用老師供應(yīng)的各種不同的樹葉外形去表現(xiàn)秋天樹葉的漂亮，活動結(jié)束時，雖然許多孩子沒有達到老師課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標“將樹葉裝扮成不同好看的外形”但從每一幅作品看來，孩子們還是感愛好的，學(xué)會了怎樣使用糨糊粘貼，每一片葉子都分開粘貼的很好。

課后思索，覺得這是一個很好的契機，孩子們對粘貼感愛好，于是接下來又開展了一節(jié)《媽媽的卷發(fā)》這節(jié)繪畫活動，進一步讓孩子大膽的表現(xiàn)、活動中美的感受，以及愉悅寬松的環(huán)境氛圍，這節(jié)活動的開頭是以“神奇的客人”作為導(dǎo)入，神奇客人[一位小伴侶帶著老師自制的假發(fā)]消失時，全班的孩子都笑了，特別快樂，他們覺得貝貝戴上這個假發(fā)太搞笑了，但是班上的氣氛特別的好，一雙雙的小眼睛都盯著假發(fā)看，都想為自己的媽媽制作一頂假發(fā)。

這節(jié)活動的重點主要是孩子們通過撕皺紋紙成一條一條貼在帽子上[帽子是老師用報紙自制的]，發(fā)操作材料后，幼兒發(fā)揮想象自選皺紋紙為媽媽制作假發(fā)。有的想做長的，有的想做短的，有的想做卷的，有的想做直的，整個教學(xué)活動下來，大部分的孩子帽子上粘滿了皺紋紙條，考慮到有少數(shù)的幼兒動作力量比較弱，在老師的關(guān)心下，也完成了。“愛好是最好的老師”培育孩子繪畫活動的愛好才是最重要的。

二、平涂不同的顏色

前期孩子有了對繪畫活動的愛好，主要進行粘貼的練習(xí)。這一階段主要對孩子進行把握如何正確的握油畫筆，蠟筆的顏色特別多，而且也是小伴侶初次接觸的蠟筆，所以設(shè)計了一節(jié)課《小小蛋兒把門開》，依據(jù)孩子們的愛好愛好，每天來園后，有些小伴侶會告知老師或者他的同伴，今日媽媽買的美麗新衣服，對美麗的顏色特別感愛好。于是在教學(xué)活動中為他們在畫紙上畫好了雞媽媽及很多的蛋寶寶，請小伴侶為他們穿上美麗的衣服，觀看發(fā)覺孩子們都情愿去畫，而且也基本把握了正確的使用蠟筆方法。接下來為他們供應(yīng)了更豐富的材料：卷紙、玩具卡、蘑菇[卡紙制作]，不同顏色的蠟筆。

讓孩子們進行涂色，雖然有些孩子畫畫時涂色不夠大膽，顏色涂的不夠飽滿，但是從線條上來看，孩子們是在不斷的嘗試，讓紙變得有顏色變得美麗。還設(shè)計了用手教導(dǎo)畫的活動，雖然這節(jié)課老師很難把握，怕顏料弄到身上及桌上，但是“愛玩并對事物布滿奇怪???是孩子的天性”，手教導(dǎo)畫是孩子們最感愛好的，經(jīng)過這次教學(xué)也給了我很大的收獲——漂亮的顏色跳起來。盼望孩子們在今后的繪畫活動中，多為他們制造嬉戲中學(xué)習(xí)、玩樂中學(xué)習(xí)的環(huán)境。

三、顏色魔術(shù)師

通過上月開展的主題活動《顏色躲貓貓》，繪畫這一方面，讓孩子們熟悉了解了各種各樣的顏色，以及顏色結(jié)合后的變化。開展了一節(jié)染色嬉戲的活動，為孩子供應(yīng)了豐富的材料：瓶蓋、吸管、手工蘑菇、報紙、卡紙、圓片片、蛋塔盒等，孩子們的愛好特別濃，有的還知道用不同的材料進行染色，變出不同的外形，但是對于這節(jié)課我也有一些思索，為什么沒有達到這節(jié)課前預(yù)設(shè)的效果？顏色種類供應(yīng)很豐富，但是最終變出的顏色都很黯淡，發(fā)覺不應(yīng)供應(yīng)蛋塔盒，應(yīng)供應(yīng)紙制的盤子效果可能會更好。

以上三點是我對這學(xué)期班上孩子們的繪畫狀況作了一個總結(jié)，教學(xué)中有許多今后需要改正并吸取閱歷的地方，今后會落實，對孩子們的美術(shù)教研，仔細吸納別人的優(yōu)點，改正自己的不足?！毒V要》認為“要支持幼兒富有共性和制造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向”因此，下一階段可以引導(dǎo)幼兒有制造的進行表現(xiàn)作畫。

主要參考文獻：

1、幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要

2、中國幼教網(wǎng)幼兒園美術(shù)教研小結(jié)

在本學(xué)期，我們美術(shù)教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，進行各種活動。老師們樂觀參加教研活動，并在多種多樣的活動形式中相互學(xué)習(xí)、商討切磋，并圓滿完成了幼兒園的各項工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)，深化探究，扎實開展美術(shù)課題討論活動

本學(xué)期，教研組參與童玩美勞的實踐課討論，在托班、小班、中班、大班等教研試驗班定期開展關(guān)于童玩美勞的訓(xùn)練活動，每次活動結(jié)束后組織課題組成員開展課題討論，各班總結(jié)在實踐中的閱歷。童玩美勞材料新奇、可以反復(fù)探究，獨具特色、更豐富充實、更具有操作性。

二、樂觀開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動

1、開展美術(shù)愛好班活動：

本學(xué)期就我園利用周一到周五上午或下午開辦各類美術(shù)愛好小班，培幼兒的愛好特長。為了培育幼兒的美術(shù)愛好、提高幼兒的繪畫水平、不辜負家長們的期望，我們每位老