統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課《古詩(shī)三首》教學(xué)課件

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古詩(shī)三首人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

——[宋]文天祥◎關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會(huì)人物品質(zhì)?！虿殚喯嚓P(guān)資料，加深對(duì)課文的理解。◎習(xí)作時(shí)選擇適合的方式進(jìn)行表達(dá)。單元主題：理想和信念語(yǔ)文要素習(xí)作要求寒食春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。這些事物有什么特點(diǎn)？馬詩(shī)

[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。馬詩(shī)

[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。yānluò石灰吟

[明]于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。石灰吟

[明]于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。chuízáolièfén竹石

[清]鄭爕咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。竹石

[清]鄭爕咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。jìnɡxiè馬詩(shī)性格溫順、勤懇耐勞縱橫馳騁、英姿颯爽

李賀（790—816）字長(zhǎng)吉，唐代詩(shī)人。我國(guó)文學(xué)史上頗享盛譽(yù)的浪漫主義詩(shī)人。有“詩(shī)鬼”之稱。主要作品：《雁門太守行》《李憑箜篌引》《馬詩(shī)二十三首》。大漠沙如雪，燕山月似鉤。理解詩(shī)意廣闊無(wú)邊的大沙漠燕然山。這里借指邊塞古代的一種兵器，形似月牙塞外大沙漠里，黃沙在月光的映照下猶如皚皚的白雪。月亮高懸在燕山上，恰似一把彎鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。什么時(shí)候跑金秋用黃金裝飾的馬籠頭什么時(shí)候我能給馬帶上金絡(luò)頭，飛快奔馳著，踏遍這清爽秋日時(shí)的原野！大漠沙如雪，燕山月似鉤。富有特色的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)景色明月當(dāng)空平沙萬(wàn)里思考：詩(shī)人描寫“沙如雪”“月似鉤”的情

景有什么作用？場(chǎng)面：鉤月牙詩(shī)人征戰(zhàn)沙場(chǎng)報(bào)效祖國(guó)武器思戰(zhàn)悲涼清冷詩(shī)人→壯志未酬聯(lián)想何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。象征馬受重用思考：馬真的受到重用了嗎？何當(dāng)顯出駿馬輕捷、矯健的風(fēng)姿領(lǐng)起疑問(wèn)無(wú)限期盼感悟?qū)懛ǎw會(huì)情感。縱橫大漠，快走踏清秋征戰(zhàn)沙場(chǎng)，建立功勛

“志”與“物”要有相似點(diǎn)金絡(luò)腦施展抱負(fù)馬托物言志突出主旨詩(shī)人馬詩(shī)描寫場(chǎng)面抒發(fā)志向大漠沙如雪燕山月似鉤何當(dāng)金絡(luò)腦快走踏清秋悲涼、清冷建立功勛托物言志《馬詩(shī)》通過(guò)詠嘆馬的命運(yùn)，表達(dá)詩(shī)人的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不遇于時(shí)的感慨。馬詩(shī)（其四）此馬非凡馬，房星本是星。向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。馬詩(shī)（其一）龍脊貼連錢，銀蹄白踏煙。無(wú)人織錦韂，誰(shuí)為鑄金鞭。chàn石灰吟古代詩(shī)歌的一種體裁，含有贊美的意思提示吟頌的對(duì)象

于謙（1398—1457）

字廷益，明朝名臣。他為官清正、性格剛直、不畏強(qiáng)暴，深受百姓愛(ài)戴。代表作品：《平陽(yáng)道中》《詠煤炭》《暮春遇雨》。作者簡(jiǎn)介千錘萬(wàn)鑿出深山虛指，表示數(shù)量特別多?畫面：藏在深山里的石頭經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次錘擊敲打。詩(shī)歌品讀?制作石灰的原料很普通敲打開鑿不怕——千錘萬(wàn)鑿平常烈火焚燒若等閑不怕——烈火焚燒看成平平常常的小事畫面：把石頭變成石灰的過(guò)程需要烈火焚燒。感受：面對(duì)烈火的焚燒，石灰從容自若。一點(diǎn)兒也不害怕粉骨碎身渾不怕不怕——粉骨碎身全，全然體會(huì)：石灰石不惜一切代價(jià)，不畏艱難險(xiǎn)阻。????石灰由堅(jiān)硬的山石變成粉末要留清白在人間怕——不留清白?高尚的節(jié)操石灰的特點(diǎn)：堅(jiān)忍不拔堅(jiān)強(qiáng)不息視死如歸有崇高的理想不畏艱險(xiǎn)?石灰的顏色感悟?qū)懛?，體會(huì)情感。渾不怕：千錘萬(wàn)鑿、烈火焚

燒、粉骨碎身留清白：不懼磨難、百折不

撓、高尚的品格“志”與“物”要有相似點(diǎn)詩(shī)人突出主旨石灰托物言志板書設(shè)計(jì)渾不怕留清白借石灰表明志向石灰吟《石灰吟》以石灰作比，借以言志，表達(dá)了詩(shī)人不畏艱難、堅(jiān)貞不屈的高尚品質(zhì)。課文主題

寒菊[宋]鄭思肖花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。青松陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。拓展發(fā)散竹石扎根在石縫中的竹子鄭爕（1693—1765）

號(hào)板橋，字克柔，清代書法家、文學(xué)家。其詩(shī)、書、畫世稱“三絕”，擅畫蘭、竹、石、松、菊等，為“揚(yáng)州八怪”之一。著有《鄭板橋集》。作者簡(jiǎn)介咬定青山不放松，立根原在破巖中。理解詩(shī)意咬緊扎根裂開的山巖，即巖石的縫隙立根竹子抓住青山一點(diǎn)兒也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。詩(shī)意：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。指無(wú)數(shù)的磨難和打擊任憑?你堅(jiān)強(qiáng)有力經(jīng)歷千萬(wàn)次的磨煉仍然堅(jiān)韌挺拔，任憑東西南北風(fēng)的呼嘯也不動(dòng)搖。詩(shī)意：咬定青山不放松，立根原在破巖中。竹子的生長(zhǎng)環(huán)境想象竹根盤根錯(cuò)節(jié)牢牢扎根山石間竹子的態(tài)度不放松立根咬詩(shī)歌品讀?

生長(zhǎng)環(huán)境艱險(xiǎn)貧瘠?

態(tài)度堅(jiān)韌頑強(qiáng)思考：“咬”字讓你想到了什么？千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。竹子遭受的磨難

竹子面對(duì)磨難的態(tài)度還堅(jiān)勁任爾堅(jiān)勁感悟?qū)懛ǎw會(huì)情感。破巖中、千磨萬(wàn)擊、東西南北風(fēng)遭受磨難“志”與“物”要有相似點(diǎn)詩(shī)人突出主旨竹子托物言志——不放松、立根還堅(jiān)勁——堅(jiān)強(qiáng)不屈、不妥協(xié)板書設(shè)計(jì)竹石生長(zhǎng)環(huán)境遭受磨難咬定青山立根破巖千磨萬(wàn)擊東西南北風(fēng)堅(jiān)定堅(jiān)勁托物言志課文主題

《竹石》借竹子堅(jiān)韌的傲氣，表達(dá)了詩(shī)人的剛正不阿、鐵骨錚錚。拓展發(fā)散——王維《竹里館》獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照?！畎住洞壤阎瘢ü?jié)選）》野竹攢石生，含煙映江島。翠色落波深，虛聲帶寒早?！K軾《于謙僧綠筠軒（節(jié)選）》寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。無(wú)肉令人瘦，無(wú)竹令人俗?！崰y《竹》一節(jié)復(fù)一節(jié)，千枝攢萬(wàn)葉。我自不開花，免撩蜂與蝶。（）（）（）（）（）（）一、比一比，再組詞。脈絡(luò)錘煉網(wǎng)格捶打焚燒禁止絡(luò)錘格捶焚禁課堂練習(xí)（）（）燃燒富饒燒饒（）（）（）（）二、給下列多音字注音并組詞。燕燕子燕山y(tǒng)ānyàn（）間間隔中間jiānjiàn（）磨磨坊磨難mómò（）（）還歸還還要háihuán1.何當(dāng)金絡(luò)腦何當(dāng)：

。

詩(shī)意：

。2.烈火焚燒若等閑等閑：

。詩(shī)意：

。三、先解釋加點(diǎn)的字詞，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。什么時(shí)候我能給馬帶上金絡(luò)頭什么時(shí)候????平常熊熊烈火的焚燒也好像是平常的事情有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《竹石》。朗讀指導(dǎo)：《馬詩(shī)》前兩句通過(guò)平沙如雪、新月似鉤的描寫，展現(xiàn)出一派寧?kù)o曠遠(yuǎn)的場(chǎng)景；后兩句想象騎馬奔馳，借以抒發(fā)詩(shī)人渴望為國(guó)立功的感情。朗讀時(shí)語(yǔ)氣豪邁，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)建功立業(yè)的渴望。課后習(xí)題《石灰吟》借詠石灰的鍛燒過(guò)程，表現(xiàn)了詩(shī)人高潔的理想。全詩(shī)筆法凝練，一氣呵成，語(yǔ)言質(zhì)樸自然，不事雕琢，感染力很強(qiáng)。朗讀時(shí)語(yǔ)氣要豪邁，語(yǔ)調(diào)要鏗鏘有力，讀出詩(shī)人那積極進(jìn)取的人生態(tài)度和大無(wú)畏的凜然正氣?！吨袷愤@首詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)易明快，詩(shī)人著力表現(xiàn)了竹子那頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品質(zhì)，托巖竹的堅(jiān)忍頑強(qiáng)來(lái)言自己剛正不阿、正直不屈的錚錚骨氣。朗讀時(shí)要讀出贊美之情，重讀“咬”“任”二字。借助注釋，說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。

何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。什么時(shí)候我能給馬帶上金絡(luò)頭，飛快奔馳著，踏遍這清爽秋日時(shí)的原野！

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。即使石灰石粉身碎骨也毫不懼怕，因?yàn)樗试赴岩簧砬灏琢粼谌耸篱g。

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。經(jīng)歷千萬(wàn)次的磨煉仍然堅(jiān)韌挺拔，任憑東西南北風(fēng)的呼嘯也不動(dòng)搖。三首古詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向？表達(dá)的方法有什么共同特點(diǎn)？《馬詩(shī)》表達(dá)了詩(shī)人渴望建功立業(yè)卻不被賞識(shí)的無(wú)奈以及無(wú)限的期盼?！妒乙鳌繁磉_(dá)了詩(shī)人不畏艱難、堅(jiān)貞不屈的高尚品質(zhì)以及不向惡勢(shì)力妥協(xié)、屈服的精神?！吨袷繁磉_(dá)了詩(shī)人面對(duì)惡劣環(huán)境不屈不撓的斗爭(zhēng)精神和堅(jiān)定意志，以及自己剛正不阿、鐵骨錚錚的高尚情操。三首古詩(shī)在表達(dá)上的共同特點(diǎn)是都采用了托物言志的寫法，即借助某一事物來(lái)表達(dá)自己的思想與情感。1.搜集、積累更多運(yùn)用托物言志寫法的

古詩(shī)。2.結(jié)合三首古詩(shī)的內(nèi)容，分別給三首古

詩(shī)配一幅畫，同學(xué)之間比一比，看誰(shuí)

畫得最貼切。課外練習(xí)人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課時(shí)古詩(shī)三首素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動(dòng)3素養(yǎng)評(píng)價(jià)4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：品讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)詞中蘊(yùn)含的思想感情。語(yǔ)言應(yīng)用：正確、流利朗讀、背誦古詩(shī)詞。學(xué)習(xí)“托物言志”的表達(dá)方法。思維能力：借助字典和課本注釋理解詩(shī)詞中字詞的意思及整首詩(shī)詞的意思。借助注釋理解詩(shī)意，發(fā)揮想象，說(shuō)出詩(shī)句中描繪的畫面。審美創(chuàng)造：品讀詩(shī)歌，想象詩(shī)詞中描寫的畫面，了解詩(shī)中涉及的節(jié)日習(xí)俗或傳說(shuō)，感受詩(shī)中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。?素養(yǎng)分析指導(dǎo)朗讀，自主識(shí)字。結(jié)合古詩(shī)的閱讀方法，理解詩(shī)句含義。體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)誦讀理解詩(shī)句，感悟詩(shī)人立志報(bào)國(guó)和歷經(jīng)考驗(yàn)的品格。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會(huì)人物品質(zhì)?！虿殚喯嚓P(guān)資料，加深對(duì)課文的理解。◎習(xí)作時(shí)選擇適合的方式進(jìn)行表達(dá)。古詩(shī)三首十六年前的回憶為人民服務(wù)董存瑞舍身炸暗堡學(xué)習(xí)活動(dòng)03XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一圍繞主題談話導(dǎo)入人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。名人佳句

回顧學(xué)過(guò)的言志詩(shī)句。新詩(shī)導(dǎo)入這三首古詩(shī)主要講了什么內(nèi)容？古詩(shī)三首《馬詩(shī)》《石灰吟》《竹石》學(xué)習(xí)任務(wù)二學(xué)法導(dǎo)讀感知古詩(shī)學(xué)法導(dǎo)讀1.知——詩(shī)人背景2.讀——熟讀成誦3.解——借釋明詩(shī)4.挖——寫法情感自由朗讀[唐]李賀馬詩(shī)大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。1.劃分節(jié)奏2.讀出韻律3.體悟情感朗讀要求李賀：(790-816年)，字長(zhǎng)吉，現(xiàn)河南宜陽(yáng)縣人。文學(xué)成就：中唐時(shí)期浪漫主義詩(shī)人。與李白、李商隱并稱“唐代三李”，人稱“詩(shī)鬼”。主要作品：《雁門太守行》《馬詩(shī)二十三首》《夢(mèng)天》等。知詩(shī)人唐·李賀1.借助注釋和插圖說(shuō)說(shuō)古詩(shī)大意。2.有不明白的提出來(lái)，在空白處

批注你的理解。自主閱讀了解作者和寫作背景。①燕山：____②鉤:____

③何當(dāng):________________

④金絡(luò)腦:______________[唐]李賀馬詩(shī)大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。學(xué)習(xí)任務(wù)三理解詩(shī)句感悟詩(shī)情閱讀提示朗讀古詩(shī)，圈畫批注。小貼士:“似”（sì）[唐]李賀馬詩(shī)大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。你從哪里看出塞外惡劣的氣候條件？夜luò隨詩(shī)識(shí)字結(jié)構(gòu)：左右部首：纟筆畫：9組詞：青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭。

——《陌上?！繁孀纸M詞:格洛絡(luò)駱網(wǎng)絡(luò)籠絡(luò)聯(lián)絡(luò)借釋明詩(shī)分別找出寫景、抒懷的詩(shī)句。寫景：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。抒懷：詩(shī)意：塞外大沙漠里，黃沙在月光的映照下猶如皚皚

的白雪。月亮高懸在燕山上，恰似一把彎鉤。

什么時(shí)候我能給馬帶上金絡(luò)頭，飛快奔馳著，

踏遍這清爽秋日時(shí)的原野！想象畫面大漠_____如雪，燕山_____似鉤。沙月觀察順序：______遠(yuǎn)看修辭手法：______比喻“如”“似”感受意境……感悟詩(shī)情描寫體現(xiàn)：______實(shí)際表達(dá)：____________馬借馬抒情懷才不遇、渴望為國(guó)建功。何時(shí)將要用黃金裝飾的馬籠頭何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。表現(xiàn)手法寫景抒懷燕山大漠空闊寂寥清冷大氣國(guó)家個(gè)人懷才不遇渴望為國(guó)建功主題：《馬詩(shī)》這首詩(shī)前兩句展現(xiàn)了一片富有特色的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)景色，后兩句借馬抒情，對(duì)馬的贊嘆不絕于耳。

主題揭示情感：抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇，不被統(tǒng)治者賞識(shí)，但又熱切期望自己的抱負(fù)得以施展，為國(guó)建功立業(yè)的心情。寫法：表面寫馬（借物抒情）。學(xué)習(xí)任務(wù)四學(xué)法遷移感知古詩(shī)朗讀詩(shī)句，劃分節(jié)奏。自由朗讀[明]于謙石灰吟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。石灰石按照第一首詩(shī)的方法自主閱讀。體裁特點(diǎn)石灰吟一種古代詩(shī)歌的文體,比如“吟、引、行”,都是這種文體,稱為歌行體。1多有哀傷之意，與吟的演唱方式有關(guān)。2

于謙（1398-1457年），字廷益，錢塘(今浙江杭州)人，永樂(lè)年間進(jìn)士。著名的詩(shī)人，明朝名臣。為官清正，深受人民愛(ài)戴。據(jù)記載《石灰吟》這首詩(shī)是他12歲時(shí)寫的。代表作品：《岳忠武王祠》《荒村》《北風(fēng)吹》等。

佳句：名節(jié)重泰山，利欲輕鴻毛。知詩(shī)人明·于謙自主閱讀本詩(shī)寫的事物是______，發(fā)生的事情是____________。1.借助注釋、典故、查字典等方法說(shuō)說(shuō)古詩(shī)大意。2.有不明白的提出來(lái)，在空白處標(biāo)上對(duì)詩(shī)句的批注。①等閑:_____②渾:_______③清白:_____[明]于謙石灰吟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。石灰焚燒石灰石隨詩(shī)識(shí)字chuí結(jié)構(gòu)：左右部首：钅筆畫：13組詞：歇后語(yǔ):鐵匠打鐵不用錘——好手錘（）（）捶（）（）錘子錘煉錘煉鐵錘捶打捶背隨詩(shī)識(shí)字záo結(jié)構(gòu)：上下部首：業(yè)筆畫：12組詞：鑿破蒼苔地，偷他一片天。

——唐·杜牧《盆池》鑿壁偷光：用來(lái)形容家貧而讀書刻苦。開鑿確鑿詞語(yǔ)識(shí)字fén結(jié)構(gòu)：上下部首：火筆畫：12組詞：心急如焚

焚琴煮鶴憂心如焚玩火自焚焚（）（）楚（）（）焚燒焚化焚毀焚香清楚痛楚借釋明詩(shī)石灰經(jīng)歷的磨難。特征：千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。詩(shī)意：______________________________________________________________________________________________詩(shī)意：______________________________________________________________________________________________情操：關(guān)鍵詞提示石灰千錘萬(wàn)鑿烈火焚燒粉骨碎身留下“清白”感悟詩(shī)意經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿才從深山里開采出來(lái)的石灰石，把烈火焚燒（自己）看作是平平常常的事。即使粉身碎骨也全不懼怕，只要能把清白留在人間。特征千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。情操特點(diǎn)歸納寫法：狀物喻人石灰吟情感：借石灰來(lái)抒發(fā)詩(shī)人不畏艱難、不怕?tīng)奚?/p>

忠誠(chéng)卓絕的意志和節(jié)操。借景抒情借馬自喻大漠沙如雪何當(dāng)金絡(luò)腦結(jié)構(gòu)圖示一馬詩(shī)內(nèi)容情感燕山月似鉤快走踏清秋寫法寫景蒼茫遼遠(yuǎn)懷才不遇抒懷千錘萬(wàn)鑿出深山粉骨碎身渾不怕烈火焚燒若等閑要留清白在人間堅(jiān)韌不屈堅(jiān)守清白結(jié)構(gòu)圖示二石灰吟特征狀物喻人情操學(xué)習(xí)任務(wù)五隨堂小測(cè)鞏固基礎(chǔ)一、給下面句子中加點(diǎn)字詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?.何當(dāng)金絡(luò)腦。（）

A.何時(shí)將要B.哪里應(yīng)當(dāng)2.粉骨碎身渾不怕。（）

A.渾身B.全然3.烈火焚燒若等閑。（）

A.空閑B.平常4.要留清白在人間。（）

A.高尚的節(jié)操B.清白的名聲ABBA.......二、按要求選擇正確的選項(xiàng)。1.下面詩(shī)句朗讀停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.大漠/沙如/雪，燕山/月似/鉤。

B.千錘/萬(wàn)鑿/出深山，烈火/焚燒/若等閑。C.粉骨/碎身/渾不怕，要留/清白/在人間。A2.《馬詩(shī)》的作者李賀被尊稱為（）。

A.詩(shī)佛B(yǎng).詩(shī)魔C.詩(shī)鬼D.詩(shī)狂C三、翻譯詩(shī)句。1.千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。________________________________________________________________________________________________________2.大漠沙如雪，燕山月似鉤。________________________________________________________________________________________________________塞外大沙漠里，黃沙在月光的映照下猶如皚皚的白雪。月亮高懸在燕山上，恰似一把彎鉤。經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿才從深山里開采出來(lái)的石灰石，把烈火焚燒（自己）看作是平平常常的事。總結(jié)評(píng)價(jià)04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？目標(biāo)達(dá)成課堂總結(jié)《馬詩(shī)》寫景抒情借馬自喻懷才不遇《石灰吟》千錘萬(wàn)鑿烈火焚燒自留清白粉骨碎身課堂評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE1.有感情地朗讀課文。背誦課文。2.預(yù)習(xí)第三首古詩(shī)。布置作業(yè)課程結(jié)束人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課時(shí)古詩(shī)三首素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動(dòng)3素養(yǎng)評(píng)價(jià)4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：品讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)詞中蘊(yùn)含的思想感情。語(yǔ)言應(yīng)用：正確、流利朗讀、背誦古詩(shī)詞。學(xué)習(xí)“托物言志”的表達(dá)方法。思維能力：借助字典和課本注釋理解詩(shī)詞中字詞的意思及整首詩(shī)詞的意思。借助注釋理解詩(shī)意，發(fā)揮想象，說(shuō)出詩(shī)句中描繪的畫面。審美創(chuàng)造：品讀詩(shī)歌，想象詩(shī)詞中描寫的畫面，了解詩(shī)中涉及的節(jié)日習(xí)俗或傳說(shuō)，感受詩(shī)中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。素養(yǎng)分析檢查鞏固，把握詩(shī)句的表達(dá)方法。學(xué)法導(dǎo)讀《竹石》，理解詩(shī)意。對(duì)比閱讀，發(fā)揮想象，體會(huì)三首詩(shī)的含義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合古詩(shī)的閱讀方法，體會(huì)詩(shī)人堅(jiān)韌的品格。默寫《竹石》。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會(huì)人物品質(zhì)?！虿殚喯嚓P(guān)資料，加深對(duì)課文的理解。◎習(xí)作時(shí)選擇適合的方式進(jìn)行表達(dá)。古詩(shī)三首十六年前的回憶為人民服務(wù)董存瑞舍身炸暗堡學(xué)習(xí)活動(dòng)03XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一溫故知新梳理古詩(shī)誦讀古詩(shī)[唐]李賀馬詩(shī)______沙如雪，______月似鉤。何當(dāng)_________，快走_(dá)________。[明]于謙石灰吟___________出深山，___________若等閑。___________渾不怕，要留_____________。大漠燕山金絡(luò)腦踏清秋千錘萬(wàn)鑿烈火焚燒粉骨碎身清白在人間回顧詩(shī)意

《馬詩(shī)》這首詩(shī)通過(guò)詠馬表現(xiàn)詩(shī)人的雄心壯志及其懷才不遇的感慨。

《石灰吟》借石灰來(lái)抒發(fā)詩(shī)人不畏艱難、不怕?tīng)奚?、忠誠(chéng)卓絕的意志和節(jié)操。學(xué)習(xí)任務(wù)二閱讀古詩(shī)感知詩(shī)意導(dǎo)讀要求《竹石》自讀提示：有感情地朗讀，回顧學(xué)習(xí)方法。用自己喜歡的方法理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。1.知——詩(shī)人背景2.讀——熟讀成誦3.解——借釋解詩(shī)4.挖——寫法情感自由朗讀竹石

[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。xièjìng

1.劃分節(jié)奏2.讀出韻律3.體悟情感朗讀要求鄭燮：字克柔，號(hào)板橋。康熙年間秀才，雍正年間舉人，乾隆年間進(jìn)士。清代書畫家、文學(xué)家。文學(xué)成就：擅畫蘭竹。為“揚(yáng)州八怪”之一。散文風(fēng)格真率自然，富有風(fēng)趣，《家書》傳誦廣泛。主要作品：《清光留照?qǐng)D》《蘭竹芳馨圖》《甘谷菊泉圖》等。知詩(shī)人清·鄭燮1.借助注釋和插圖說(shuō)說(shuō)古詩(shī)大意。2.有不明白的提出來(lái)，在空白處

批注你的理解。3.本詩(shī)的主題是______，是寫竹

子還是石頭？閱讀理解①任：____②爾:____

指長(zhǎng)在巖石中的竹子。竹石

[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。學(xué)習(xí)任務(wù)三理解詩(shī)句融情于詩(shī)借釋明詩(shī)找出狀物、抒情的詩(shī)句。狀物：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。抒懷：竹子抓住青山一點(diǎn)兒也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經(jīng)歷千萬(wàn)次的磨煉仍然堅(jiān)韌挺拔，任憑東西南北風(fēng)的呼嘯也不動(dòng)搖。發(fā)揮想象青山——高大挺拔破巖——扎根的艱難和頑強(qiáng)扎根堅(jiān)實(shí)咬定青山不放松，立根原在破巖中。描寫對(duì)象：_______寫法特點(diǎn)磨難竹子堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)不屈竹子真情實(shí)感意在表達(dá)：____________借竹抒情表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)永不妥協(xié)的意志和高尚的節(jié)操。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。讀中促悟竹石

[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。特點(diǎn)——狀物精神——言志朗讀時(shí)要語(yǔ)氣堅(jiān)定，語(yǔ)調(diào)舒緩激蕩。主題揭示

內(nèi)容：《竹石》這首詩(shī)借贊美竹子的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，說(shuō)明做人要有骨氣，不能隨波逐流。

寫法：借物抒情

感情：表達(dá)了詩(shī)人面對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)不妥協(xié)、不屈服的精神。學(xué)習(xí)任務(wù)四閱讀對(duì)比寫法探究古詩(shī)題目相同點(diǎn)馬詩(shī)石灰吟竹石形式：是言志詩(shī)（通過(guò)借某一事物表明志向）寫法：借物抒情內(nèi)容：表達(dá)人生追求（詩(shī)意——明理）閱讀對(duì)比借馬抒情借物言志借物言志事物馬石灰竹寫法情感表達(dá)懷才不遇、渴望建功即使粉身碎骨也要保持高尚品格面對(duì)黑暗永不妥協(xié)寫法探究

松、竹經(jīng)冬不凋，梅則迎寒開放，故稱“歲寒三友”。

松樹：姿態(tài)挺拔，寒冬郁郁蔥蔥。象征青春常在和堅(jiān)強(qiáng)不屈。竹：高雅、純潔、虛心、有節(jié)氣的象征。居而有竹，則清氣滿院；竹影婆娑，碧葉經(jīng)冬不凋，清秀瀟灑。

梅花:中國(guó)傳統(tǒng)十大名花之一，姿、色、香、韻俱佳。漫天飛雪之際，獨(dú)有梅花笑傲嚴(yán)寒，破蕊綻放。象征高潔不屈。課外拓展歲寒三友歸納小結(jié)

《馬詩(shī)》介紹了_