人教版八年級下冊英語Unit3第三單元教案

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?

第一課時SectionA(la-2d)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.重點單詞：rubbish,fold,sweep,floor,mess

2.重點短語：takeouttherubbish,foldyourclothes,sweepthefloor,

makeyourbed,gooutfordinner,getaride

3.重點句式：

一Couldyoupleasesweepthefloor?

一Yes,sure.

一CanIuseyoucomputer?

一Sorry.I'mgoingtoworkonitnow.

Couldyoupleasehelpoutwithafewthings?

CouldIatleastfinishwatchingthisshow?

IthinktwohoursofTVisenoughforyou!

Shewon，tbehappyifsheseesthismess.

【學(xué)習(xí)重點】

1.重點短語和句型

2.熟練運用Could……？提出請求及其回答

【學(xué)習(xí)難點】

熟練運用Could……?提出請求及其回答

【自主學(xué)習(xí)】

一、預(yù)習(xí)課本P17-18新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.垃圾2.折疊____________

3.打掃4.地板

5.雜物____________

二、認(rèn)真預(yù)習(xí)la-2d找出下列短語和句型。

1.倒垃圾

2.疊你的衣服

3.掃地

4.整理你的床鋪

5.出去吃飯

6.搭車

7.一你能掃地嗎？

一好的，當(dāng)然可以。

8.一我可以用你的電腦嗎？

一對不起，我想用它工作。

9.你能幫著做一些事情嗎？

10.我至少能看完這個節(jié)目嗎？

11.我認(rèn)為對于你來說兩個小時看電視就足夠了。

12.如果她看到這些雜物會不高興的。

【課堂導(dǎo)學(xué)】

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：Hi,boysandgirls,gladtoseeyouagain.Nowletmeaskyou

aquestion.

ffhathouseworkdoyouhelpwithyourmotherdo?

Student1：Icleanthedishes.

Student2：Idothedishes.

Student3：Ihelpmymotherwashclothes.

Teacher：Verygood.Weareoldenoughtohelpourparentsdosome

housework.Infact,wecandomuchhousework,butwecan,texpressthem

inEnglish.Don'tworry,todaywewilllearnmorephrasesabout

housework.Nowpleaselookatthepictures,wewilllearnhowtoexpress

theminEnglish.

Thenteachthestudentsnewwordsandnewphrases.

環(huán)節(jié)說明：通過教師問，學(xué)生答這個過程，學(xué)生復(fù)習(xí)了學(xué)過的表示家務(wù)勞動

的短語，同時加入圖片導(dǎo)學(xué)新內(nèi)容，圖文并茂，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step2完成教材la-lc的任務(wù)

1.學(xué)生朗讀la中的短語，教師糾正錯誤讀音，然后學(xué)生識記單詞并且兩人

一組互相提問。（3分鐘）。

2.仿照參考案例的形式兩人一組互相詢問對方是否做這些家務(wù)。（3分鐘）

參考案例

A：Doyoudothedishes?

B：Yes,Ioftendothedishes,whataboutyou?

A：Idoittwodaysaweek.

3.學(xué)生齊讀lb中的短語，為聽力做好準(zhǔn)備。（2分鐘）

4.聽錄音，標(biāo)注出Peter和他媽媽做的家務(wù)，并集體核對答案。（3分鐘）

5.再聽一遍錄音，并跟讀對話。（2分鐘）

6.分組練習(xí)1c中的對話，并請一些學(xué)生表演出他們的對話。（3分鐘）

7.模仿1c中的對話，用la中的短語與同伴編練新對話，并邀請幾組學(xué)生

表演對話。（5分鐘）

參考案例

A：Couldyoupleasesweepthefloor?

B：Yes,sure.Canyoudothedishes?

A：Well,couldyoupleasedothem?rmgoingtocleanthelivingroom.

B：Noproblem.

8.小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）

（A）1.一Couldyoupleasedothedishes,Lana?I'mcleaningtheroom.

A.Yes,sureB.Yes,youcan

C.No,thanksD.No,youcan，t

(C)2.一Couldyoupleasethetrashwhenyougoout?

A.takeinB.putout

C.takeoutD.lookout

(A)3.一Couldyoupleaseyourclothes?

一Certainly,Mum.

A.foldB.makeC.sweepD.do

(D)4.Idon，tlikedoingthedishesbecauseit，s

A.interestingB.bored

C.interestedD.boring

(A)5.一Mycarhasbrokendown.Couldyoupleasegivemearide

tomorrow?

一rmsorry.I.rmleavingforLondontonight.

A.can，tB.mustn，t

C.couldn，tD.shouldn，t

環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時間向?qū)W生傳達(dá)語言目標(biāo)，通過分組對話練習(xí)和

小結(jié)訓(xùn)練，使語言目標(biāo)得以強(qiáng)化。

Step3完成教材2a-2c的任務(wù)

1.大聲朗讀2a中的短語和句子，然后聽錄音，判斷Peter能否做這些事情,

分別在Yes和No后面標(biāo)出來，集體核對答案。（3分鐘）

2.再聽一遍錄音，將Peter不能做的事情的原因用橫線標(biāo)出來，完成后集

體核對答案。（3分鐘）

3.聽第三遍錄音，學(xué)生跟讀。（3分鐘）

4.讓學(xué)生利用2a中的信息仿照2c的形式練習(xí)對話，并要求多組同學(xué)表演

對話。（5分鐘）

參考案例

A：CouldIuseyourcomputer?

B：Sorry.I'mgoingtoworkonitnow.

A：Well,couldIwatchTV?

B：Yes,youcan,butfirstyouhavetocleanyourroom.

5.小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)

(B)1.Couldyougetmea?Iwanttogotothesupermarket.

A.ridesB.rideC.ridingD.rode

(B)2.一Manuel,haveyoufinishedyourwork?

一Sorry,I'mgoingtoitnow.

A.workinB.workon

C.workatD.workover

根據(jù)句意用所給詞的適當(dāng)形式填空：

3.Couldyoupleaseopen(open)thedoor,Nick?

4.Canyouget(get)tothestationearly?

5.Mary，smotheroftencleanstheliving(live)roominthemorning.

6.It'stoolate.Ihavetogo(go)toworkbytaxi.

7.Mysisteroftendoesthedishes(dish)aftermeals.

環(huán)節(jié)說明：通過讀、寫、聽、說學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握了could的基本用法，

會用它來表達(dá)請求及其應(yīng)答語；并且使學(xué)生的口語表達(dá)能力在這一環(huán)節(jié)得到提

升。

Step4完成教材2d的任務(wù)

1.學(xué)生自讀對話，回答下面的問題。(5分鐘)

①Whatistheboydoing?

②Whatistheboy'smotherdoing?

(3)Whatdoesthesisterwanttheboytodo?

2.讓學(xué)生大聲朗讀2d中的對話，讀熟后與同伴結(jié)對練習(xí)，分角色表演對話。

(3分鐘)

3.邀請三組學(xué)生來表演對話。(5分鐘)

4.小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)

連詞成句

1.things,Tony,few,could,you,a,with,please,out,help

CouldyoupleasehelpTonyoutwithafewthings?

2.if,she,mess,won't,this,be,sees,happy,she

Shewon'tbehappyifsheseesthismess.

3.least,show,could,at,watching,I,finish,this

CouldIatleastfinishwatchingthisshow?

環(huán)節(jié)說明：將對話問題化，既能鍛煉學(xué)生的思維能力又能加深學(xué)生對課文的

理解。小結(jié)訓(xùn)練又對對話中的重要句型進(jìn)行了鞏固加深。

Step5問題探究

1.你能幫我整理床鋪嗎？

Couldyoupleasehelpmemakethebed?

表示請求對方做某事可以用Couldyouplease.,其肯定回答為Yes,

sure./Ofcourse.或Yes,mypleasure.等；否定回答可用sorry,Ican't,或

sorry,I'mafraidnot.Ihaveto...等，這種句型的否定結(jié)構(gòu)是在please

后加noto

如：Couldyoupleasenotstandhere?

2.我能看一個小時的電視嗎？

CouldIwatchJVforanhour?

CouldI/we...?表示請求得到對方的皿，意思是“我/我們可以……

嗎？”這種問句無論是肯定回答還是否定回答都避免用could,肯定回答常用

Yes,youcan...,否定回答常用Sorry/No,youcan，to

【當(dāng)堂評價】

請學(xué)生們做前面課時訓(xùn)練部分。

第二課時SectionA(3a-3c)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.重點單詞：throw,neither,shirt

2.重點短語：beangrywith,comehomefromschool,comeover,throw

down,allthetime,allday,insurprise,assoonas

3.重點句式：

TheminuteIsatdowninfrontoftheTV,mymomcameover.

Couldyoupleasetakethedogforawalk?

YouwatchTVallthetimeandneverhelpoutaroundthehouse.

ShedidnotdoanyhouseworkandneitherdidI.

Ifinallyunderstandthatweneedtosharethehouseworktohavea

cleanandcomfortablehome.

Neitherofusdidanyhouseworkforaweek.

MymomcameoverassoonasIsatdowninfrontoftheTV.

【學(xué)習(xí)重點】

1.重點短語及句型

2.不同詞性的同一單詞的不同用法

【學(xué)習(xí)難點】

1.重點短語及句型

2.不同詞性的同一單詞的不同用法

【自主學(xué)習(xí)】

一、預(yù)習(xí)課本P19新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.扔2.也不

3.襯衫____________

二、認(rèn)真預(yù)習(xí)3a-3c找出下列短語和句型。

1.放學(xué)回家

2.生某人的氣

3.過來

4.扔下

5.反復(fù)

6.整天

7.吃驚地

8.—..就

9.我一坐到電視機(jī)前面我媽媽就過來了。（兩個句子）

10.你能帶著狗去散步嗎？

11.你總是看電視，從來不幫忙做家務(wù)。

12.她沒有做家務(wù)，我也沒有做。

13.我最后知道了我們需要共同承擔(dān)家務(wù)才能擁有一個干凈舒適的家。

14.我們兩個誰也不做家務(wù)。

【課堂導(dǎo)學(xué)】

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：Doyouoftenhelpyourparentsdothehousework?Wasyour

parentsangryifyoudon，tdothehousework?Ifeveryoneinyourfamily

doesn，tdothehousework,whatwillhappen?Todaywewillreadastory

aboutNancyandhermother.Let5sreadthestoryandseewhathappenedto

Nancyandhermother.

環(huán)節(jié)說明：由家務(wù)問題入手引出本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，過渡自然，引起學(xué)生的

興趣。

Step2完成教材3a-3b的任務(wù)

1.閱讀3a短文，根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題：1.WhywasNancy，smother

angrywithNancy?2.Didtheysolvetheproblem?How?（3分鐘）

2.朗讀3b中的句子，然后認(rèn)真閱讀短文，標(biāo)注出3b中句子的同義句，完

成后讓學(xué)生展示自己的答案，教師點撥。（5分鐘）

3.再次細(xì)心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問

題。（5分鐘）

4.教師點撥短文中出現(xiàn)的重點和難點。（5分鐘）

5.熟讀短文，識記背誦知識要點。（5分鐘）

6.小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）

（D）1.Theboywaslateagain,histeacherwasveryangryhim.

A.toB.forC.atD.with

（D）2.Ifyoudon，tfoldyourclothes,.Youshoulddoitby

yourself.

A.sodoIB.soIdo

C.neitherdoID.neitherwillI

(D)3.Ihavetwobrothers,butneitherofgoingshopping.

A.themlikeB.himlikes

C.theylikesD.themlikes

(C)4.JackwenttoBeijingjustnow.Hewillcallyouupassoonashe

________there.

A.willarriveB.arrivesin

C.arrivesD.arrive

(C)5.Johnturnedaroundandlookedatme.

A.insurprisedB.insurprisely

C.insurpriseD.tomysurprise

(D)6.IleftmyEnglishbookathome,couldyoupleaseshareyours

________me?

A.toB.forC.atD.with

環(huán)節(jié)說明：通讀閱讀分析文章，學(xué)生的閱讀分析能力在這一環(huán)節(jié)得到提升；

小結(jié)訓(xùn)練又及時的鞏固強(qiáng)化了重要的知識點。

Step3完成教材3c的任務(wù)

1.認(rèn)真閱讀3c中的句子，判斷畫線單詞在句子中的詞性是動詞還是名詞，

完成后集體核對答案。(3分鐘)

2.然后用單詞的另外一個詞性來造句，讓幾個學(xué)生到黑板上寫下句子，教

師點評所寫句子。(5分鐘)

3.小組內(nèi)互相交流所寫的句子。(3分鐘)

環(huán)節(jié)說明：通過這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生對同一單詞不同詞性的用法有了更深

刻的了解，同時也為以后學(xué)習(xí)英語積累了更多的知識。

Step4問題探究

1.neither的用法

①這兩本書都不好。Neitherofthetwobooksisgood.

②他們兩個都不擅長唱歌。Neitheroftheytwoisgoodatsinging.

③你和我都不對。Neitheryounormeamastudent.

④他不是一個學(xué)生，我也不是。Heisn'tastudent,neitheramL

neither用作形容詞時只能與單數(shù)名詞連用，謂語動詞也用單數(shù)形式，意為

“沒有一個……”。

neither用作代詞時，意為“兩者都不”，其用作主語時，謂語動詞用單數(shù)

形式。

neither...nor...連接主語時，謂語動詞必須與nor后面的名詞或代詞在

人稱及數(shù)上保持一致，即所謂的就近原則。意為“既不……，也不……”，與

both...and...所表達(dá)的含義相對。

neither用作副詞，作“也不”解釋，放在句首，表示前面否定的內(nèi)容也適

用于另一個人或物，句子須采用部分倒裝，即“Neither+助動詞+主語”這

個結(jié)構(gòu)，此時也可用nor替換neither使用。使用時，時態(tài)與上句要保持一致，

助動詞的數(shù)應(yīng)與其后面的主語保持一致。

2.assoonas的用法

①他一回來我就告訴他這個消息。

Iwilltellhimthismessageassoonashecomesback.

②他一坐下就拿出了英語書。

HetookoutanEnglishbookassoonashesatdown.

assoonas連接的時間狀語從句中，指未發(fā)生的動作，規(guī)律是：主句用一

般將來時態(tài)，從句用一般現(xiàn)在時態(tài)代替一般將來時;指緊接著發(fā)生的兩個短動作

主從句都用一般過去時態(tài)。

3.他吃驚地看著我。Helookedatmeinsurprise.

insunrise意為“驚奇地”常位于動詞之后作狀語，表示方式。

4.It's.He.

A.ahardwork；hardwork

B.hardwork；workshardly

C.hardwork；workshard

D.ahardwork；workshard

答案選擇C,hardwork意為“艱苦的工作"其中hard是形容詞，work是

名詞并且是不可數(shù)名詞；workhard意為"努力工作"其中work為動詞，hard

為副詞。因為主語為he是第三人稱單數(shù)，所以答案選擇C。

【當(dāng)堂評價】

請學(xué)生們做前面課時訓(xùn)練部分。

第三課時SectionA(GrammarFocus-4c)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.重點單詞：pass,borrow,lend,finger,hate,while

2.重點短語：hangout,dochores

3.重點句式：

Couldwegetsomethingtodrinkafterthemovie?

CouldIhangoutwithmyfriendsafterthemovie?

Couldyoupleasepassmethesalt?

CouldIborrowthatbook?

Couldyoulendmesomemoney?

IcutmyfingerandI'mtryingnottogetitwet.

【學(xué)習(xí)重點】

1.重點單詞和短語

2.會用could有禮貌地來表達(dá)請求做某事及其應(yīng)答語

【學(xué)習(xí)難點】

1.重點單詞和短語

2.會用could有禮貌地來表達(dá)請求做某事及其應(yīng)答語

【自主學(xué)習(xí)】

一、預(yù)習(xí)課本P20新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.走過，遞2.借用

3.借出__________4.手指

5.討厭6.當(dāng)...的時候

二、認(rèn)真預(yù)習(xí)GrammarFocus-4c找出下列短語和句型。

1.做家務(wù)

2.看完電影后我們能買點喝的東西嗎？

3.看完電影后我能和我的朋友逛街嗎？

4.你能把鹽遞給我嗎？

5.我能借那本書嗎？

6.你能借給我一些錢嗎？

7.我割傷了我的手指，我盡量不把它弄濕。

【課堂導(dǎo)學(xué)】

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：Couldyoupleasetakeouttherubbish?

Student1：Noproblem.

Teacher：Couldyoupleasegotothemoviewithme?

Student2：Sorry,Ican,t.Ihavetodomyhomework.

Nowpleaseaskandanswerlikethisinpairswiththephrasesinthis

unittoreviewwhatwehavelearnt.

環(huán)節(jié)說明：本環(huán)節(jié)對前兩節(jié)課所學(xué)的重要句型和短語進(jìn)行了復(fù)習(xí)，同時又鍛

煉了學(xué)生的口語。

Step2完成教材GrammarFocus中的任務(wù)

1.學(xué)生大聲朗讀GrammarFocus的句子。（2分鐘）

2.小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）

①我能和我的朋友出去吃飯嗎？

CouldIgooutfordinnerwithmyfriends?

②當(dāng)然可以了，那是很好的呀。

Sure,thatshouldbeOK.

③看完電影后我們能買點喝的東西嗎？

Couldwegetsomethingtodrinkafterthemovie?

④不，你不能。你明天有一場籃球比賽。

No,youcan'ttYouhaveabasketballmatchtomorrow.

⑤你能帶著狗去散步嗎？

Couldyoupleasetakethedogfor@walk?

⑥可以，但是我想先看一個節(jié)目。

OK,but[wanttowatchoceshowfirst.

⑦你能倒掉垃圾嗎？

Couldyoupleasetakeoutth?rubbish?

⑧好的，當(dāng)然可以。

Yes,sure.

環(huán)節(jié)說明：通過對GrammarFocus句型的練習(xí)能夠使學(xué)生更好地理解掌握

本單元的重點語法和句型。

Step3完成教材4a-4c的任務(wù)

1.認(rèn)真閱讀4a中的句子，在表示請求的句子前寫R,在表示許可的句子前

寫P,然后將兩組句子匹配，完成后集體核對答案，然后兩人一組大聲朗讀對話。

（5分鐘）

2.結(jié)合例句，小組內(nèi)由學(xué)生總結(jié)單詞pass,borrow和lend的用法，教師

點撥解析。（5分鐘）

3.閱讀4b中的對話，根據(jù)所學(xué)的知識完成填空，集體核對答案。然后兩人

一組大聲朗讀對話。（5分鐘）

4.小組內(nèi)列一個野營需要的物品清單，然后以4c對話形式討論誰將準(zhǔn)備這

些東西，并且完成4c的表格。

參考案例

A：Couldyoupleasebringatent,LiuChang?

B：Sure.Andcouldyouplease...?

C：Sorry,Ican't.Ihaveto...

5.小結(jié)訓(xùn)練。（4分鐘）

（A）1.Excuseme.Couldyoupleasepassthebookme?

A.toB.forC.withD.of

(D)2.Mymoneyranout,couldIsomemoneyyou?

A.borrow；toB.lend；from

C.lent；toD.borrow；from

(D)3.一CouldIyourEnglishbook?

一Sorry,IittoJimyesterday.

A.borrow；lendB.lend；borrow

C.borrowed；lentD.borrow；lent

(B)4.Thelittleboyhasasorethroatandhetriestoomuch.

A.nottalkB.nottotalk

C.doesn，ttalkD.totalk

環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了用could有禮貌地來表達(dá)請求

做某事的問法及其應(yīng)答語，同時小結(jié)訓(xùn)練更是加深了對重要知識點的鞏固深化。

Step4問題探究

1.borrow和lend的用法

①我可以借用你的自行車嗎？

CouldIborrowyourbike?

②他把字典借給我。

Helenthisdictionarytome.

從基本詞義上看：兩者都可表示“借”，但是borrow指“借進(jìn)”，而lend

則指“借也”，兩者其實是一對反義詞，而不是同義詞。從句型搭配上看：L

要表示“向某人借某物”，英語用borrow,其中要用介詞from；2.要表示“把

某物借給某人”，英語用lend,其中要用介詞to。

從是否接雙賓語來看：lend可接雙賓語(即可用于lendsb.sth.),但

borrow則不能接雙賓語(即不能用于borrowsb.sth.)o

2.Mybookisonyourdesk.Canyoupass.

A.ittomeB.meit

C.itformeD.itme

答案選擇A,pass意為“遞”，后面可以跟雙賓語，經(jīng)常用到的句型“把某

物傳遞給某人"passsb.sth.或者是passsth.tosb.,但是當(dāng)直接賓語為代

詞時只適用句型：passsth.tosb.o

【當(dāng)堂評價】

請學(xué)生們做前面課時訓(xùn)練部分。

第四課時SectionB(la-le)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.重點單詞：snack

2.重點短語：borrowsomemoney,gotothestore,useyourCDplayer

3.重點句型：

一CouldIinvitemyfriendstoaparty?

一No,youcan，thaveaparty.YouhaveatestonMonday.

【學(xué)習(xí)重點】

1.重點單詞和短語

2.會用could有禮貌地來表達(dá)請求做某事及其應(yīng)答語

【學(xué)習(xí)難點】

1.重點單詞和短語

2.會用could有禮貌地來表達(dá)請求做某事及其應(yīng)答語

【自主學(xué)習(xí)】

一、預(yù)習(xí)課本P21新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.小吃

二、認(rèn)真預(yù)習(xí)la-le找出下列短語和句型。

1.借一些錢

2.去商店

3.用你的CD播放器

4.一我能邀請我的朋友參加聚會嗎？

一不，你不能舉行聚會。你星期一要考試。

【課堂導(dǎo)學(xué)】

Step1情景導(dǎo)入

Preparesomecardswithsomephrasesonthem.Onestudentactaccording

tothephrases,andtheothersguesswhatheisdoing.

環(huán)節(jié)說明：寓教于樂，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

Step2完成教材la-1b的任務(wù)

1.兩人一組互相提問la中的短語。(3分鐘)

2.在生活中青少年會要求父母做一些事情，同時父母也會要求孩子們做一

些事情，認(rèn)真閱讀la中的短語，在青少年的要求后面標(biāo)注T,在父母的要求后

面標(biāo)注P。完成后小組內(nèi)互相交流答案。(3分鐘)

3.聽錄音仿照1c的對話形式，利用la中的短語兩人一組來編練新對話，

邀請多組學(xué)生來表演對話。(5分鐘)

參考案例

Parents：Couldyoucleanyourroom?

Child：Yes,Ican.

Child：CouldIinvitemyfriendstoaparty?

Parents：No,youcan'thaveaparty.YouhaveatestonMonday.

4.小結(jié)訓(xùn)練(4分鐘)

(A)1.youtakeoutthetrash?

A.CouldB.HowC.WhenD.Where

(B)2.Couldyoupleasethefloor?

A.tosweepB.sweep

C.sweepingD.swept

(C)3.Wouldyoumindtothestorewithme?

A.goB.togoC.goingD.went

(B)4.一Couldyoupleasedothedishes?

——Yes,,

A.youcanB.sureC.IwillD.Ican

(C)5.Ihavetochores.Doyou?

A.makeB.takeC.doD.did

(A)6.一Doyouhavetoyourbedeveryday?

一No,Idon't.

A.makeB.takeC.doD.pick

環(huán)節(jié)說明：學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)能更加熟練地運用Could句型提出請

求及回答，同時小結(jié)訓(xùn)練對重要詞組和句型進(jìn)行了鞏固練習(xí)。

Step3完成教材lc-le的任務(wù)

1.聽Sandy和她媽媽的對話，把你所聽到的短語標(biāo)注出來，集體核對答案。

（3分鐘）

2.再聽一遍錄音，把Id表格中剩余的欄目填寫完整，集體核對答案完成

Id。（3分鐘）

3.再聽一遍錄音，并跟讀整體感知對話。（3分鐘）

4.你將舉行一個聚會，并且需要你的朋友幫忙做一些事情，請仿照le的對

話形式用所給的短語和所學(xué)的表示禮貌請求的句型來請求你的搭檔幫忙。（5分

參考案例

A：Couldyoupleasetakeouttherubbish?

B：Yes,sure.

5.小結(jié)訓(xùn)練(5分鐘)

1.takeout,could,please,you,trash,the

Couldyoupleasetakeoutthetrash?

2.are,I,and,parents,my,going,tomorrow,vacation,on

Myparentsand[aregoingonvacationtomorrow.

3.I,please,movies,go,could,to,the

CouldIgotothemovies,please?

4.you,often,the,clean,room,do

Doyouoftencleanthgroom?

5.but,have,you,to,your,finish,first,homework

ButyouhavetofinishyourhomeworRfirst.

Step4問題探究

1.MycousinJiminvitedmehishomenextweekend.

A.tovisitB.visit

C.tovisitingD.forvisiting

答案選擇C,invitesb.后面用動詞不定式做賓語補(bǔ)足語。即通常用到的句

型：invitesb.todosth.意為“邀請某人做某事”。

2.一MayIuseyourruler?

A.Yes,pleaseB.Youarenice

C.Itdoesn，tmatterD.Youarewelcome

答案選擇A,用may來提問，征求對方的意見的時候，肯定回答常用Yes,

please.。

【當(dāng)堂評價】

請學(xué)生們做前面課時訓(xùn)練部分。

第五課時SectionB(2a-2e)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.重點單詞：chore,stress,waste,provide,anyway,depend,develop,

fairness,since,neighbor,result,ill,drop,independence,independent

2.重點短語：apieceof,inorderto,dependon,lookafter,asaresult,

takecareof,fallill

3.重點句式：

Houseworkisawasteoftheirtime.

Theyshouldspendtheirtimeonschoolworkinordertogetgoodgrades

andgetintoagooduniversity.

Thereisnoneedforthemtodoitnow.

It，stheparents，jobtoprovideacleanandcomfortableenvironment

athomefortheirchildren.

Idon，tminddoingthem.

It'snotenoughtojustgetgoodgradesatschool.

Childrenthesedaysdependontheirparentstoomuch.

Doingchoreshelpstodevelopchildren，sindependenceandteaches

themhowtolookafterthemselves.Italsohelpsthemtounderstandthe

ideaoffairness.

Everyoneshoulddotheirpartinkeepingitcleanandtidy.

Theearlierkidslearntobeindependent,thebetteritisfortheir

future.

【學(xué)習(xí)重點】

1.重點短語和句型

2.泛讀技巧

【學(xué)習(xí)難點】

1.重點短語和句型

2.泛讀技巧

【自主學(xué)習(xí)】

一、預(yù)習(xí)課本P22新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.雜務(wù)2.精神壓力

3.浪費4.提供

5.發(fā)展6,而且____________

7.公平性8.從……以后

9.鄰居10.結(jié)果

11.有病12.落下

13.獨立14.獨立的

二、認(rèn)真預(yù)習(xí)2a-2e內(nèi)容找出下列短語和句型。

1.一張

2.為了

3.依靠

4.照顧

5.結(jié)果

6.生病

7.做家務(wù)就是浪費他們的時間。

8.他們應(yīng)該把時間花在學(xué)習(xí)上以便能取得好成績考入好的大學(xué)。

9.對于他們來說現(xiàn)在沒有必要做它。

10.在家里給孩子們提供一個整潔的舒適的環(huán)境是父母們的工作。

11.我不介意做它們。

12.僅僅在學(xué)校取得好成績是不夠的。

13.現(xiàn)在的孩子依賴父母太多。

14.做家務(wù)能夠提高孩子們的獨立能力而且能夠教會他們怎么照顧自己。它

也能夠幫助他們理解公平的含義。

【課堂導(dǎo)學(xué)】

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：Doyouoftenhelpyourparentsathome?Whatdoyouoften

dotohelpyourparentsathome?Doyouthinkkidsshouldhelpoutwith

choresathome?Nowlet'sdiscussthequestionsingroups,andthenIwill

asksomestudentstogiveustheirpointsofview.

環(huán)節(jié)說明：以2a中的問題作為討論的話題，既完成了2a的教學(xué)任務(wù)，同時

又引出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點（2b中的短文）。

Step2完成教材2a-2c的任務(wù)

1.分別讓每個小組就小孩是否應(yīng)該幫父母做家務(wù)這個問題發(fā)表各自的觀點。

（5分鐘）

2.快速通讀2b中的兩封信件，選出你同意誰的觀點。（3分鐘）

3.認(rèn)真閱讀2b中的文章，根據(jù)Mr.Smith和Ms.Miller寫的信件，找出贊

成及不贊成孩子做家務(wù)的理由，完成后請學(xué)生展示自己的答案，教師點撥，完成

2co（5分鐘）

4.再次細(xì)心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問

題。（5分鐘）

5.教師點撥短文中出現(xiàn)的重點和難點。（5分鐘）

6.熟讀短文，識記背誦知識要點。（5分鐘）

7.小結(jié)訓(xùn)練。（5分鐘）

（B）1.Thegirlsitsinthefrontoftheclassroomseethe

blackboardclearly.

A.sothatB.inorderto

C.forD.inorderthat

（D）2.Thegirlishard-working.Shealwaysspendsthreehours

Englisheverynight.

A.learnB.tolearn

C.learnsD.learning

（B）3.Ifyouhaverememberedthewords.Thereisnoneedforyou

A.writeB.towrite

C.writingD.wrote

(B)4.Wehaveeatenupallthefood.Couldyoupleaseprovidesomething

toeatus.

A.withB.forC.atD.to

(C)5.Yoursuccesswhetheryouworkhardornot.

A.sothatB.inorderto

C.dependsonD.looksafter

(C)6.heis,hefeels.

A.Thebusy；thebetter

B.Thebusyer；thebetter

C.Thebusier；thebetter

D.Thebusier；thebest

（D）7.It，syourjobtothekids.

A.takecarewellB.takecareofwell

C.lookgoodafterD.takegoodcareof

環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)不僅鍛煉了學(xué)生的閱讀能力，而且通過小結(jié)訓(xùn)

練讓學(xué)生對重要知識點進(jìn)行了鞏固練習(xí)。

Step3完成教材2d-2e的任務(wù)

1.再認(rèn)真閱讀2b中的兩封信件，找出含有2d中的短語的句子，并熟讀背

誦，然后仿照書中的句子用所給的短語造句，完成后小組內(nèi)交流答案，教師邀請

幾位學(xué)生讀出寫的句子。（5分鐘）

2.兩人一組互相討論2e中的問題，老師發(fā)表自己對問題的觀點，然后邀請

幾位學(xué)生發(fā)表自己的觀點。（5分鐘）

環(huán)節(jié)說明：通過這一環(huán)節(jié)的2d環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握了本節(jié)課的重

點句型；通過2e環(huán)節(jié)讓學(xué)生發(fā)表了自己的觀點，又鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。

Step4問題探究

1.Hegetsupearlyeverymorninggettoschoolontime.

A.inorderthatB.sothatC.inorderto

答案選擇C,inorderto后面接動詞原形引導(dǎo)的目的狀語短語，構(gòu)成簡單

句；sothat,inorderthat引導(dǎo)的是目的狀語從句，構(gòu)成復(fù)合句，并且從句

中謂語動詞常與can,could,may,might等情態(tài)動詞連用。

2.Hissonprovidedtheoldmanallthefoodandthemoney

heneeded.

A.forB.withC.toD.at

答案選擇B,provide意為“提供；供應(yīng)；供給”表示供給所需物品以方

便使用，其后常接名詞或代詞作賓語或雙賓語，并且常和介詞with/for搭配使

用，即構(gòu)成句型providesb.withsth./sth.forsb.給...提供...。

3.Whetheryouwillsucceedornothowhardyouwork.

A.dependsonB.dependsat

C.looksafterD.inorderto

答案選擇A,根據(jù)句意“你是否能成功，取決于你多努力”，要用詞組depend

on,意為“取決于，依靠”。

4.Theweare,thefewermistakeswe'11make.

A.carefulB.morecareful

C.morecarefullyD.mostcareful

答案選擇B,本句的意思是“我們越認(rèn)真，犯的錯誤就越少”。句式“The

十比較級，the+比較級”表示“越……，就越……”，因此選擇B。

【當(dāng)堂評價】

請學(xué)生們做前面課時訓(xùn)練部分。

第六課時SectionB(3a-SelfCheck