2020年8月自考05759健康教育與健康促進試題及答案含解析

健康教育與健康促進年月真題

0575920208

1、【單選題】“生物一心理一社會醫(yī)學(xué)模式”反映的是

本體疾病觀

自然哲學(xué)疾病觀

A:

自然科學(xué)疾病觀

B:

綜合疾病觀

C:

答D:案：D

解析：本體疾病觀“神靈主義醫(yī)學(xué)模式”、自然哲學(xué)疾病觀“自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式”及“機

械論醫(yī)學(xué)模式”、自然科學(xué)疾病觀“生物醫(yī)學(xué)模式”、綜合疾病管“生物-心理-社會醫(yī)學(xué)

模式”

2、【單選題】以下不屬于在三維健康觀基礎(chǔ)上劃分的健康層次是

軀體健康

身心健康

A:

被動健康

B:

主動健康

C:

答D:案：C

解析：一級健康或稱軀體健康、二級健康或稱身心健康、三級健康或稱主動健康

3、【單選題】不屬于健康影響因素中行為和生活方式因素的是

家族遺傳性

不合理飲食

A:

久坐

B:

駕車不系安全帶

C:

答D:案：A

解析：不良行為和生活方式涉及范圍十分廣泛，如不合理飲食、吸煙、酗酒、久坐而不鍛

煉、性亂、吸毒、藥物依賴、駕車與乘機不系安全帶等

4、【單選題】行為的強度在有利于健康的常態(tài)水平上，屬于促進健康行為的

有利性

適宜性

A:

B:

和諧性

規(guī)律性

C:

答D:案：B

解析：適應(yīng)性指行為的強度要在有利于健康的常態(tài)水平上。有利性指行為表現(xiàn)有益于自

身、他人和整個社會的健康。和諧性指個體的行為表現(xiàn)有自己的鮮明個性，但這些行為若

與他人或環(huán)境發(fā)生沖突時，又能根據(jù)環(huán)境調(diào)整自身行為使之與其所處的環(huán)境和諧。規(guī)律性

指行為表現(xiàn)有一定的重復(fù)性和恒常性，不是偶然行為。

5、【單選題】下列疾病中與C型行為模式關(guān)系最密切的是

冠心病

胃癌

A:

貧血

B:

糖尿病

C:

答D:案：B

解析：C型行為Baltrusch(1988)首先提出C型行為，認為其主要特征:①童年形成壓抑、

內(nèi)心痛苦不向外表達及克制的性格。如童年喪失父母，父母分局，缺乏雙親撫愛等，這種

壓抑性格可使正常細胞原癌基因轉(zhuǎn)變?yōu)榘┗颍⒎Q之為遺傳性致癌因素。②行為特征為:

過分合作、協(xié)調(diào)，姑息，謙虛，不過分自信，過分忍耐，回避矛盾，調(diào)和行為憤怒不向外

發(fā)泄而壓抑，屈服于外界權(quán)勢，壓抑自己的情緒，焦慮，應(yīng)急反應(yīng)強。③伴有生理、免疫

改變:壓抑憤怒，導(dǎo)致體內(nèi)細胞免疫和體液免疫功能降低;社會依從性增高，使交感神經(jīng)活

化，皮膚電位升高;內(nèi)源性阿片能神經(jīng)活化，通過改變甲狀腺、腎上腺、性腺功能，使循

環(huán)、消化、呼吸、行為免疫功能發(fā)生相應(yīng)變化。通過降低免疫功能、減少內(nèi)臟器官血流

量、代謝障礙、DNA自然修復(fù)損傷等成為誘發(fā)癌癥的危險因素，雖有相關(guān)的報道，尚需更

系統(tǒng)、深入的研究。

6、【單選題】在健康相關(guān)行為改變理論中，社會認知理論應(yīng)用于

個體水平

人際水平

A:

網(wǎng)絡(luò)水平

B:

社區(qū)和群體水平

C:

答D:案：B

解析：應(yīng)用于人際水平的理論：社會認知理論、社會網(wǎng)絡(luò)與社會支持、緊張和應(yīng)對互動模

式。

7、【單選題】打算在未來2個月內(nèi)改變行為，屬于行為改變的

無轉(zhuǎn)變打算階段

行為維持階段

A:

轉(zhuǎn)變準備階段

B:

打算轉(zhuǎn)變階段

C:

答D:案：D

解析：打算轉(zhuǎn)變階段：處于該階段的人打算在未來（六個月內(nèi)）采取行動

8、【單選題】個性生理特征的形成和發(fā)展，既受先天生理素質(zhì)的影響，也受環(huán)境、教育、社

會實踐的影響，反映的是個性心理的

生物制約性和社會制約性

穩(wěn)定性和可變性

A:

一般性和獨特性

B:

組和性

C:

答D:案：A

解析：生物制約性和社會制約性指人們個性勝利特征的形成和發(fā)展，既受先天生理素質(zhì)、

主要有遺傳因素的影響，也受環(huán)境、教育、社會實踐的影響。其中，先天生理因素是個性

心理特征形成發(fā)展的前提，社會環(huán)境是個性心理特征形成發(fā)展的決定性因素，教育對其形

成發(fā)展起主導(dǎo)作用，社會實踐是其形成發(fā)展的主要途徑

9、【單選題】在交往中要說真話、辦實事、言而有信、不輕易許諾，因此在人際交往中要遵

循

平等原則

相容原則

A:

信用原則

B:

贊揚原則

C:

答D:案：C

解析：平等原則：為了考慮到每個人的自尊，在人際交往中要平等待人。互利原則：互利

包括精神與物質(zhì)兩個方面的互利；信用原則：在交往中要說真話、辦實事、言而有信、不

輕易許諾。贊揚原則：在人際交往中，要善于發(fā)現(xiàn)并且鼓勵贊揚對方的優(yōu)點與長出，禮貌

相待，才能相互促進。

10、【單選題】以下關(guān)于大眾傳播特點的描述，錯誤的是

大眾傳播的信息是公開的、公共的

大眾傳播信息覆蓋區(qū)域廣泛，速度非常快

A:

B:

大眾傳播對象為數(shù)眾多，分散廣泛

大眾傳播是雙向的，容易互換傳授角色

C:

答D:案：D

解析：大眾傳播的特點：1、傳播者是職業(yè)性的傳播機構(gòu)和人員，并需要借助非自然的傳

播技術(shù)手段。2、大眾傳播的信息是公開的、公共的，面向全社會人群；3、大眾傳播信息

擴散距離遠，覆蓋區(qū)域廣泛，速度非常快；4、大眾傳播對象為數(shù)眾多，分散廣發(fā)，是匿

名的，自由的；5、大眾傳播是單向的，很難互換傳授角色，信息反饋速度緩慢而且缺乏

自發(fā)性。

11、【單選題】改變聲調(diào)節(jié)奏，合理運用笑聲，起到調(diào)節(jié)氣氛的效果，屬于非語言傳播技巧

的

動態(tài)體語

靜態(tài)體語

A:

類語言

B:

空間語

C:

答D:案：C

解析：類語言指：改變聲調(diào)節(jié)奏，合理運用笑聲，可以起到調(diào)節(jié)氣氛的效果。

12、【單選題】做心電圖比詢問心臟病人是否感到心慌更準確，是因為前者具有

特異性

穩(wěn)定性

A:

客觀性

B:

精密性

C:

答D:案：C

解析：做心電圖比詢問心臟病人是否感到心慌更準確，這是因為心電圖具有客觀性。心電

圖是一種通過記錄心臟電活動來評估心臟功能的檢查方法。它可以記錄心臟的電活動，包

括心率、心律、心室肥厚、心肌缺血等情況，從而幫助醫(yī)生判斷心臟是否存在異常。心電

圖是一種客觀的檢查方法，不受患者主觀感受的影響，因此可以更準確地評估心臟功能。

而詢問患者是否感到心慌則是一種主觀的評估方法，患者的回答可能受到多種因素的影

響，如情緒、疼痛、藥物等，因此可能不夠準確。此外，有些心臟病患者可能沒有明顯的

癥狀，但是心臟功能已經(jīng)受到影響，這時候詢問患者是否感到心慌就更加不準確了。因

此，對于懷疑自己是否患有心臟病的人來說，做心電圖是一種更加準確的檢查方法，可以

更好地評估心臟功能。

13、【單選題】在制定健康促進計劃時應(yīng)以社區(qū)資源為基礎(chǔ)，而不是從主觀愿望出發(fā)，體現(xiàn)

出健康促進計劃設(shè)計的

多樣化原則

從實際出發(fā)原則

A:

前瞻性原則

B:

科學(xué)性原則

C:

答D:案：B

解析：從實際出發(fā)原則指計劃應(yīng)以社區(qū)資源為基礎(chǔ)來制定相應(yīng)的步驟、方法和途徑，即應(yīng)

當(dāng)根據(jù)人力、物力、財力因地制宜，而不是從主觀愿望出發(fā)。

14、【單選題】適宜開展對各類人群均具有普遍意義健康教育項目的場所是

學(xué)校

居民家庭

A:

辦公室

B:

公共場所

C:

答D:案：D

解析：公共場所是適宜開展對各類人群均具有普遍意義健康教育項目的場所

15、【單選題】在預(yù)防腦卒中的健康教育干預(yù)計劃中，一級目標(biāo)人群為

高血壓患者群體

糖尿病患者群體

A:

冠心病患者群體

B:

惡性腫瘤患者群體

C:

答D:案：A

解析：一級目標(biāo)人群:預(yù)期接受健康教育后將直接采納建議健康行為的人群。例如在母乳

喂養(yǎng)社區(qū)教育項目中，一級目標(biāo)人群就是孕婦和乳母，在預(yù)防腦卒中教育干預(yù)計劃中，一

級目標(biāo)人群就是高血壓患者群體。

16、【單選題】在控?zé)燀椖恐?，學(xué)校開設(shè)有關(guān)吸煙危害的專題講座，屬于健康促進方法中的

教育方法

環(huán)境干預(yù)方法

A:

社會干預(yù)方法

B:

行為干預(yù)方法

C:

答D:案：A

解析：教育方法包括信息交流類、技能培訓(xùn)類，組織方法類

17、【單選題】人人參與是健康教育與促進計劃實施的

物質(zhì)基礎(chǔ)

關(guān)鍵

A:

保障

B:

群眾基礎(chǔ)

C:

答D:案：D

解析：人人參與是健康教育與促進計劃實施的群眾基礎(chǔ)

18、【單選題】以下不屬于近期效果評價指標(biāo)的是

衛(wèi)生知識知曉率

不良行為改變率

A:

健康信念形成率

B:

衛(wèi)生知識合格率

C:

答D:案：B

解析：近期效果評價包括：衛(wèi)生知識知曉率、衛(wèi)生知識合格率、衛(wèi)生知識平均分數(shù)、健康

信念形成率

19、【單選題】健康宣教叢書和衛(wèi)生宣傳畫，屬于以間接方式傳播健康知識的

大眾媒介

視聽手段

A:

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)性學(xué)習(xí)

B:

案例分析方法

C:

答D:案：A

解析：大眾媒介是訊息的載體，傳遞信息符號的中介、渠道，一般特指非自然的電子類、

印刷類及通訊類傳播媒介。

20、【單選題】對死亡毫無心理準備，多持無所謂態(tài)度，屬于老年人對待死亡的態(tài)度類型的

計劃型

接受型

A:

超然型

B:

解脫型

C:

D:

答案：C

解析：計劃型：這類人對死亡具有正確態(tài)度，接受型：這類人對死亡毫無恐懼感、壓力

感，躲在死亡前做好心理準備。，超然型：對死亡毫無心理準備，對死亡多持無所謂態(tài)

度。解脫型：屬于此類者對死亡心理活動較為平靜。

21、【問答題】簡述《渥太華宣言》中健康促進所涉及的五個主要活動領(lǐng)域或任務(wù)。

答案：（1）制定能促進健康的公共政策；（2）創(chuàng)造支持的環(huán)境；（3）加強社區(qū)的

行動；（4）發(fā)展個人技能；（5）調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向。

22、【問答題】簡述學(xué)校健康教育的目標(biāo)。

答案：（1）提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平；（2）轉(zhuǎn)變態(tài)度；（3）培養(yǎng)自我保健意識和技

能；（4）提高對疾病的防御能力；（5）預(yù)防心理衛(wèi)生問題和各種健康危險行為。

23、【問答題】簡述老年健康促進的內(nèi)容。

答案：（1）制定促進健康的公共政策，提高社會對老年人健康的責(zé)任感；（2）創(chuàng)造促

進老年人健康的支持環(huán)境；（3）強化社區(qū)行動，提高老年人健康水平；（4）發(fā)展老

年人的個人技能；（5）適應(yīng)老年人健康需要，調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向。

24、【問答題】簡述心理健康的標(biāo)準。

答案：（1）智力活動正常；（2）積極穩(wěn)定的情緒；（3）心理行為反應(yīng)適度；

（4）人際關(guān)系和諧；（5）心理行為符合心理年齡特征；（6）具有堅強的意志品

質(zhì)；（7）具有完整和健康的人格。

25、【問答題】簡述可提高對挫折的適應(yīng)能力的應(yīng)對方式。

答案：（1）正確對待失敗和逆境；（2）適當(dāng)調(diào)整自己的期望值；（3）接收自己、

接受別人；（4）精神宣泄法；（5）改變環(huán)境。

26、【問答題】試述婦女圍絕經(jīng)期健康教育的內(nèi)容和不同場所(社區(qū)、農(nóng)村、醫(yī)療機構(gòu))的主

要教育方法。

答案：內(nèi)容∶（1）圍絕經(jīng)期生理知識。了解由于雌激素水平的急劇下降而導(dǎo)致身體內(nèi)

分泌及植物神經(jīng)功能紊亂，所帶來的一系列癥狀，如∶潮熱、出汗、失眠、心悸、血壓升

高、月經(jīng)紊亂等（考生可結(jié)合題目作其它闡述）;（2）心理知識。正確認識因婦女體內(nèi)

雌激素水平顯著降低，神經(jīng)體液調(diào)節(jié)紊亂所引起的情緒不穩(wěn)定、易激惹、焦慮、抑郁、失

眠及性功能障礙等癥狀（考生可結(jié)合題目作其它闡述）;（3）學(xué)會自我調(diào)節(jié)、倡導(dǎo)健康

生活方式。保持樂觀的情緒，克服消極的自我暗示，合理營養(yǎng)、適當(dāng)運動、個人衛(wèi)生、保

持心理平衡等（考生可結(jié)合題目作其它闡述）;（4）個人衛(wèi)生教育。注意個人衛(wèi)生，積

極防治常見的婦科病，一旦發(fā)現(xiàn)應(yīng)在早期得到積極診治，提高生命質(zhì)量（考生可結(jié)合題目

作其它闡述）;（5）性激素替代治療知識的教育。使圍絕經(jīng)期婦女了解性激素替代治療

的意義、安全性及給藥途徑，使圍絕經(jīng)期女性接受并能正確使用性激素替代治療，以改善

圍絕經(jīng)期癥狀，預(yù)防遠期疾病的發(fā)生（考生可結(jié)合題目作其它闡述）;（6）自我監(jiān)測。

教育婦女掌握圍絕經(jīng)期自我監(jiān)測的內(nèi)容和方法（考生可結(jié)合題目作其它闡述）;（7）預(yù)

防疾病。提高圍絕經(jīng)期婦女的保健意識和保健知識水平，定期進行婦科檢查，早發(fā)現(xiàn)、早

診斷、早治療相關(guān)疾病（考生可結(jié)合題目作其它闡述）。主要方法∶（1）社區(qū)可采用

健康講座、衛(wèi)生報刊、組織培訓(xùn)等方式；（2）農(nóng)村可采用標(biāo)語、宣傳單、講座等；

（3）醫(yī)療機構(gòu)可采用圍絕經(jīng)期保健咨詢門診，健康教育處方等。

27、【填空題】精神健康是一個人真正完整意義上的健康的一個基本組成部分，它包括

_________、_________和道德健康。

答案：心理健康；情緒健康（答案順序可調(diào)）

28、【填空題】2000年世界衛(wèi)生組織提出了健康四大基石，即合理膳食、_________、戒煙

限酒和_________。

答案：適量運動；心理平衡（答案順序可調(diào)）

29、【填空題】健康教育是以_________、教育、干預(yù)為手段，以幫助個體和群體改變不健

康行為和建立健康行為為目標(biāo)，以_________為目的所進行的一系列活動及其過程。

答案：傳播；促進健康

30、【填空題】健康促進依靠“三條腿站立”，即“三點成一面”理論模式，這三條腿分別

是政策、_________和_________。

答案：教育；服務(wù)（答案順序可調(diào)）

31、【填空題】《渥太華宣言》指出健康促進的三個基本策略是倡導(dǎo)、_________和

_________。

答案：賦權(quán)；協(xié)調(diào)（答案順序可調(diào)）

32、【填空題】古希臘醫(yī)生希波克拉底認為，根據(jù)人的四種體液比例，可將氣質(zhì)分為多血

質(zhì)、_________、黏液質(zhì)和_________。

答案：膽汁質(zhì)；抑郁質(zhì)（答案順序可調(diào)）

33、【填空題】恰當(dāng)?shù)剡x擇傳播媒介是