幼兒園教師自我培訓(xùn)計(jì)劃5篇

第第頁(yè)幼兒園老師自我培訓(xùn)計(jì)劃5篇幼兒園老師自我培訓(xùn)計(jì)劃篇1一、引導(dǎo)思想為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，貫徹落實(shí)《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》精神，我園堅(jiān)持“科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體”的進(jìn)展思路，立足本園實(shí)際，以老師的所需為本，積極開展各級(jí)各類的園本培訓(xùn)工作，引領(lǐng)老師在教中研，在研中思，在思中得，實(shí)現(xiàn)老師整體素養(yǎng)和教科研質(zhì)量的同步提高。二、培訓(xùn)對(duì)象全體在崗老師。三、培訓(xùn)目標(biāo)通過園本培訓(xùn)，促使老師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)，提升團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新本領(lǐng)和教職工的幸福指數(shù)，提升辦園品質(zhì)，建立一支素養(yǎng)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型、科研型的老師隊(duì)伍，讓我園的每一位幼兒得到健康和諧的進(jìn)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。四、組織機(jī)構(gòu)1、成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組2、緊要職責(zé)：了解幼兒老師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀；明確學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)展目標(biāo)；訂立園本培訓(xùn)整體方案；落實(shí)園本培訓(xùn)實(shí)在活動(dòng)；評(píng)估老師參加園本培訓(xùn)的實(shí)際效果。（1）組長(zhǎng)是園本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人，宏觀調(diào)控和引導(dǎo)方案的落實(shí)情況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小構(gòu)成員匯報(bào)情況，討論改進(jìn)措施。（2）學(xué)時(shí)負(fù)責(zé)人是園本培訓(xùn)的實(shí)在負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的訂立和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí)；組織考核工作，并做好培訓(xùn)記錄，登記學(xué)分，整理存收檔案資料，每學(xué)年做一次工作總結(jié)。（3）各園區(qū)教學(xué)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施本園的園本培訓(xùn)工作。五、基本形式和緊要內(nèi)容基本形式：園級(jí)培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)。（一）園級(jí)培訓(xùn)形式：1、幼兒園組織專家引領(lǐng)、老師專題半月談、先進(jìn)老師閱歷交流、暑期師德培訓(xùn)、講座、集體備課等形式。2、每周一次教研課活動(dòng)。3、組織各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比：優(yōu)質(zhì)課、半日活動(dòng)設(shè)計(jì)、講故事、好聲音唱歌比賽、青年老師技能比賽等。4、定期對(duì)全園老師的園本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評(píng)。（二）教研組培訓(xùn)形式：1、集體備課。2、以教研組為單位，開展園本課程開發(fā)的討論。（三）個(gè)人自學(xué)緊要包含：1、依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一布置，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。2、每學(xué)期要求每位老師撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育心得、讀書摘記、簡(jiǎn)筆畫、讀后感等若干。幼兒園將組織有關(guān)人員不定期進(jìn)行檢查完成情況。六、培訓(xùn)時(shí)間個(gè)人學(xué)習(xí)不集中統(tǒng)一時(shí)間，集中學(xué)習(xí)以幼兒園集中和教研組集中為主，從201x年9月開始至201x年6月。緊要利用老師會(huì)和教研組活動(dòng)這一段時(shí)間完成。七、培訓(xùn)要求1、集中培訓(xùn)：受訓(xùn)老師要定時(shí)到受訓(xùn)地點(diǎn)，無(wú)故不得缺席，不遲到、不早退，不中途擅自離場(chǎng)。勤摘筆記，并做好分類整理、梳理。教研組集中學(xué)習(xí)應(yīng)按主持人要求積極參加討論和交流。定時(shí)完成作業(yè)，并參加考核。2、個(gè)人學(xué)習(xí)：自學(xué)要有計(jì)劃，個(gè)人學(xué)習(xí)過程要檢查，勤摘筆記。學(xué)后有總結(jié)，定時(shí)上交學(xué)習(xí)體會(huì)。3、職責(zé)：（1）培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：要做好培訓(xùn)前的動(dòng)員工作，部署有關(guān)園本培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)每一位培訓(xùn)者的進(jìn)程檢查和終端考核。（2）直接負(fù)責(zé)培訓(xùn)的工作人員：要適時(shí)組織落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容，有書面材料，認(rèn)真完成園本培訓(xùn)登記造冊(cè)工作，做好階段總結(jié)工作。（3）老師要自發(fā)接受園本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高本身的理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體會(huì)，教研有案例，討論有論文，課題有成果。新理念要與教學(xué)實(shí)踐討論反思相結(jié)合，把新課程理念探究的新路子體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。整理個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，最后要參加考核。八、培訓(xùn)檢查和考核1、認(rèn)真組織。園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)履行職責(zé)，認(rèn)真組織此項(xiàng)工作。保證確定的經(jīng)費(fèi)投入，購(gòu)置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施，為老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)供應(yīng)必需的物質(zhì)條件，確保園本培訓(xùn)工作順當(dāng)進(jìn)行。2、加強(qiáng)督查。老師會(huì)和教研組活動(dòng)為統(tǒng)一布置的學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間，平常老師抽時(shí)間自學(xué)。凡屬集中學(xué)習(xí)，均由登記員作好考勤記載，將記載作為核定連續(xù)教育學(xué)時(shí)的依據(jù)。3、認(rèn)真考核。幼兒園從教研組和老師本人兩個(gè)方面進(jìn)行定期評(píng)估考核，以學(xué)期為階段評(píng)價(jià)，學(xué)年為總評(píng)?？己藭r(shí)，老師要把學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、閱歷總結(jié)、討論論文、課件制作、獲獎(jiǎng)證書等材料適時(shí)上交保教處，教研組應(yīng)將老師參加培訓(xùn)和教研活動(dòng)的考勤記錄情況整理、統(tǒng)計(jì)上交。幼兒園老師自我培訓(xùn)計(jì)劃篇2改革開放30年以來中國(guó)的教育水平有了很大的進(jìn)展，21世紀(jì)以來我們國(guó)家提出了更高人才教育的目標(biāo)。古人云：三歲看小，七歲看老，幼兒教育在孩子的人生中起到了很大的作用。因此隨著教育改革的廣泛和深入，人民對(duì)高素養(yǎng)的、高水平的幼兒教育有著越來越猛烈的要求。身為一名幼兒老師，我覺得本身在教育我校的幼兒教育中要以身作則，不絕豐富本身的專業(yè)學(xué)問，讓成為一名專家型的幼兒老師靠攏。那么什么是專家型老師？我的理解是指首先要具備優(yōu)秀的學(xué)問結(jié)構(gòu)，在教學(xué)中富有創(chuàng)見，能夠把控課堂氛圍，適時(shí)有效地實(shí)行措施保證完成教學(xué)任務(wù)的老師。由于專家老師使常規(guī)課堂活動(dòng)自動(dòng)化，這就使他能把有限的心理資源應(yīng)用于富有制造性的教學(xué)活動(dòng)中，從而表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)的需要更敏感，更能充足同學(xué)的個(gè)別需要，能時(shí)刻記住課堂教學(xué)的緊要目標(biāo)，接受快捷而適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫忙同學(xué)克服理解中的難點(diǎn)，順當(dāng)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。老師的培育可以通過理論學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。老師的進(jìn)展一般都是經(jīng)過了三個(gè)階段：初入型成熟型專家型。我作為一名正向成熟期過渡的幼兒老師將在今后的進(jìn)展中，努力從初入型老師向?qū)＜倚屠蠋熯^渡，因此我要努力做到：一、進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)意識(shí)，肩負(fù)起老師隊(duì)伍的歷史使命，帶頭精準(zhǔn)貫徹實(shí)施國(guó)家的一系列老師于方針、政策、法規(guī)。在老師群體中發(fā)揮表率作用，在政治思想道德方面、身體和心理方面、科學(xué)文化學(xué)問方面以及職業(yè)本領(lǐng)方面為一般老師樹立模范。二、在教學(xué)中不絕反思：通過反思，不絕更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時(shí)形成本身對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和制造性見解。通過反思，不絕更新教育觀念，直面改革中顯現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)，形成本身對(duì)教育現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和制造性見解。三、立足成為討論者努力學(xué)習(xí)科研學(xué)問和方法，具備確定的科研本領(lǐng)。把對(duì)本身教學(xué)實(shí)踐的反思、質(zhì)疑和探討作為專業(yè)進(jìn)一步進(jìn)展的基礎(chǔ)；培育討論本身教育實(shí)踐的信念與技能；有在實(shí)踐中對(duì)教育教學(xué)理論進(jìn)行質(zhì)疑和檢查的意向；樂意接受其他老師或討論人員來察看、討論本身的教學(xué)實(shí)踐。四、理論與實(shí)踐相結(jié)合理論與實(shí)踐是相互依存的，具有共生性。因此，我要不絕培育本身對(duì)相應(yīng)的的教育事實(shí)的科學(xué)認(rèn)得，而且培育本身從閱歷性認(rèn)得轉(zhuǎn)化到理論性認(rèn)得的本領(lǐng)，并提高本身的分析、抽象、概括、綜合等認(rèn)得本領(lǐng)，努力把握和擅長(zhǎng)使用理性思維的工具和方法，使本身在教育科研中產(chǎn)生的觀點(diǎn)和理論運(yùn)用到實(shí)踐中去檢驗(yàn)、驗(yàn)證五、在老師群體中發(fā)揮引導(dǎo)作用。在教育教學(xué)和科研上帶動(dòng)老師群體集體提高，形成良性循環(huán)。自我培訓(xùn)要點(diǎn):（一）、培訓(xùn)目標(biāo)21世紀(jì)的老師，既應(yīng)具有高水平的思想政治素養(yǎng)，敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德素養(yǎng)，也應(yīng)當(dāng)具有不絕學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的本領(lǐng)，為此我要認(rèn)真學(xué)習(xí)《阜陽(yáng)市學(xué)前教育綱要》《阜陽(yáng)市學(xué)前教育課程指南》并通過多種形式參加培訓(xùn),努力使本身成為一位師德高尚，具有現(xiàn)代化教育理念和創(chuàng)新意識(shí)，專業(yè)基礎(chǔ)堅(jiān)固結(jié)實(shí)、教學(xué)本領(lǐng)優(yōu)秀的青年老師。（二）、培訓(xùn)內(nèi)容一名優(yōu)秀的老師，他是包含多方面的。而處在新老師的我，緊要先以三方面來充實(shí)本身。首先是在教育教學(xué)理念要充分做到以幼兒進(jìn)展為本，突出幼兒進(jìn)展的自主性和能動(dòng)性，致力于為幼兒的一生進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。不絕學(xué)習(xí)新的理念，提高自身的教學(xué)本領(lǐng)。其次是在道德修養(yǎng)方面，一個(gè)好的老師教幼兒的不僅僅是本領(lǐng)，更緊要的是一生受益的良好品德，因此，老師要具有確定的道德修養(yǎng)，而我將嚴(yán)格要求本身，以身作則。最后是在教學(xué)技能與實(shí)踐方面的加強(qiáng)，勤于技能，如：（彈琴）而任何理論都是用以引導(dǎo)實(shí)踐的，只有通過不絕的實(shí)踐，才能更快更有效的提高自身。（三）、培訓(xùn)方法1、不絕學(xué)習(xí)。學(xué)問的累積是通過不絕的學(xué)習(xí)得到的。而我將通過聽講座、看學(xué)前教育雜志、瀏覽網(wǎng)站、教研活動(dòng)等形式來學(xué)習(xí)。2、自我反思。反思是自我評(píng)價(jià)、自我提升的一種有效的手段。通過反思，可以了解到本身的不足與改進(jìn)的方法，而我將結(jié)合課后回顧、聽課感想、等內(nèi)容，來不絕的反思自身所存在的問題，訂立相應(yīng)的措施。我信任今日的反思可以引導(dǎo)明天的工作，只有不絕反思，不絕總結(jié)，才會(huì)不絕進(jìn)步。3、教學(xué)實(shí)踐。只有通過每節(jié)課的不絕實(shí)踐，我才能盡快的從一名非師范生到老師這個(gè)角色的變化，為此我將認(rèn)真學(xué)習(xí)，立足于幼兒的角度來看待一日活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真上好半日活動(dòng)，特別是其中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。（四）、培訓(xùn)措施1、積極參加老師進(jìn)修學(xué)校所組織的培訓(xùn)。通過傾聽專家的引導(dǎo)，把握更新更全面的信息，從而提升本身。2、閱讀確定的教學(xué)理論著作，如《兒童心理進(jìn)展理論》《幼兒教育心理學(xué)》《前兒童健康教育》等等，通過理論學(xué)問學(xué)習(xí)，填補(bǔ)自身不足，提升自身修養(yǎng)。3、積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課筆記，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。4、利用網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。平常多上網(wǎng)瀏覽教育網(wǎng)站。幼兒園老師自我培訓(xùn)計(jì)劃篇3更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地訂立教育教學(xué)計(jì)劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。一、班級(jí)概況本班共有幼兒45人，其中女孩人，男孩人，除個(gè)別幼兒中途插班，98%的幼兒是從中班直接升入大班，經(jīng)過中班一學(xué)期的常規(guī)學(xué)習(xí)，幼兒在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有必需的進(jìn)步。幼兒身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面都有所進(jìn)展，實(shí)在分析如下：本班幼兒適應(yīng)性較強(qiáng)，自理潛力較高，如張玉婷，王靜文，趙博，黎瑞瑩小伙伴年齡雖小，但自理潛力很強(qiáng)，能獨(dú)立進(jìn)餐，獨(dú)立穿衣裳，獨(dú)立入廁洗手。大部分幼兒能適應(yīng)幼兒園的生活，并能參加到教學(xué)活動(dòng)中，原班新生中沒有幼兒顯現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，在本學(xué)期的.教學(xué)中，依據(jù)大班幼兒的身體條件和心理特點(diǎn)，接受多稱贊、多激勵(lì)的形式，樹立模范的帶頭作用，充分發(fā)揮班長(zhǎng)和值日生的帶頭作用，讓幼兒漸漸建立在群眾生活中的自信念，把“我最棒、我能行”這樣的話語(yǔ)貫穿到幼兒的一日生活當(dāng)中，從而培育幼兒酷愛生活，用心上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)以及幼兒活潑開朗的性格，本學(xué)期的工作重點(diǎn)由中班的保教并重過渡到教育為重點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒在自身的基礎(chǔ)上有所提高，做好幼小連接工作。在此同時(shí)，培育幼兒的學(xué)習(xí)喜好和日常生活常規(guī)管理，也是本學(xué)期的重點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)以幼兒園工作規(guī)程為指針，依據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長(zhǎng)工作，緊要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，加強(qiáng)幼兒體質(zhì)，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言潛力、繪畫潛力，注意智力的開發(fā)，使幼兒在德、智、體、美諸方面得到全面的進(jìn)展。（一）健康教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期教給幼兒一些基本的健康常識(shí)，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，和初步的生活自理潛力，以及自我保護(hù)潛力，進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒的身體素養(yǎng)。1、會(huì)姿勢(shì)正確、快捷的躲閃跑。2、會(huì)雙腳前后跳、單腳連續(xù)跳、交替轉(zhuǎn)身跳。3、能連續(xù)跳繩、能助跑跨跳。4、能邊跑邊接球。5、快捷的向前翻滾，會(huì)靠手肘移動(dòng)身體雙腳用力蹬地向前爬行。6、能單手托提適量物品走、跑。（二）科學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、愛好操作、試驗(yàn)、探究、制作等活動(dòng)，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的科學(xué)方法解決生活、游戲中的問題。2、能多角度察看事物，發(fā)覺事物變動(dòng)的簡(jiǎn)單原因及變動(dòng)規(guī)律。3、了解常見動(dòng)植物各部分的名稱和功能，比較其異同，初步構(gòu)成動(dòng)植物的概念。4、感知電閃、雷鳴、彩虹等自然現(xiàn)象，了解陽(yáng)光、空氣、水等的作用及危害。（三）音樂教學(xué)目標(biāo)1、充分利用電子琴的獨(dú)特之處，讓幼兒感受不同樂器所帶來的不同音質(zhì)效果。2、充分提高幼兒的音樂潛力，感知記憶形象表現(xiàn)。3、以音樂游戲，肢體語(yǔ)言來進(jìn)展幼兒的音樂感知潛力。對(duì)潛力弱得幼兒進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。三、教學(xué)手段及措施依據(jù)本班幼兒情形和幼兒的年齡特點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)使用以下方法：1、把各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)寓于游戲中。創(chuàng)設(shè)兩的游戲環(huán)境，帶給適合的游戲場(chǎng)地和玩具材料，保證充分的游戲時(shí)間。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將練習(xí)、游戲、競(jìng)賽相結(jié)合，以游戲的形式為主，寓教于樂。2、大班幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，從激發(fā)情感入手，以感性認(rèn)得為基礎(chǔ)，組織豐富搞笑的教學(xué)活動(dòng)，透過操作和游戲提高幼兒認(rèn)得和表現(xiàn)潛力。3、用生動(dòng)形象的教育，幫忙幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、動(dòng)口，從中獲得學(xué)習(xí)的喜好、閱歷，漸漸培育幼兒自動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。4、重視群眾活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)和小組活動(dòng)，既重視教育的一致性，又重視幼兒的個(gè)體差異，因材施教。四、家長(zhǎng)工作目標(biāo)1、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫忙幼兒收集主題探究所需的各種資料，共同激發(fā)幼兒的探究欲望，促進(jìn)親子關(guān)系。2、共同培育幼兒良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、透過各種方式讓家長(zhǎng)了解更多的教育閱歷。4、針對(duì)個(gè)別幼兒的特別習(xí)慣適時(shí)與家長(zhǎng)溝通，實(shí)行措施，共同培育孩子良好的行為及生活習(xí)慣。5、透過各種方式讓家長(zhǎng)適時(shí)了解本班每周的教學(xué)資料及幼兒在園情形。幼兒園老師自我培訓(xùn)計(jì)劃篇4一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展為目標(biāo)，以《指南》為主線，重視老師教育觀念的變化與更新，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)老師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)的認(rèn)得理解，營(yíng)造良好的研討氛圍。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充分活力的老師隊(duì)伍。培訓(xùn)重點(diǎn)：1.通過各類業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全園培訓(xùn)，使不同層次的老師通過日常討論和專題討論促老師專業(yè)成長(zhǎng)。2.以“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)為載體，提升老師的課堂教學(xué)本領(lǐng)，通過聽課、評(píng)課等多種形式打開討論，談本身的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。3.開展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，以教育教學(xué)中的問題或困惑為討論內(nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行討論，通過老師們敘述本身的想法、看法，從而解決教育教學(xué)中的困惑。4.加強(qiáng)學(xué)習(xí),變化觀念，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，老師積極學(xué)習(xí)《指南》，能將理論與實(shí)際相結(jié)合。二、緊要內(nèi)容和基本形式（一）加強(qiáng)園本教研，提高老師教育教學(xué)本領(lǐng)1.為提升老師的備課本領(lǐng)，提高老師教育教學(xué)本領(lǐng)，本學(xué)期我們開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)來推動(dòng)和提升教育教學(xué)活動(dòng)。在同課異構(gòu)活動(dòng)中，以教研組組長(zhǎng)牽頭，園長(zhǎng)、保教主任分頭參加教研組的活動(dòng)并進(jìn)行引導(dǎo)。由不同的老師依據(jù)本身的實(shí)際、本身的理解，本身備課上課，其他老師通過課的對(duì)比，找出他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)集體討論并加以解決，對(duì)于好的做法與大家進(jìn)行閱歷共享，拿出本身的調(diào)整方案，并由其他老師進(jìn)行第二次上課，切切實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，做好過程性資料的積累工作。2.緊密結(jié)合實(shí)踐工作開展各類培訓(xùn)開展多元化的教研活動(dòng)，針對(duì)老師在教育教學(xué)中顯現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，從而找出解決的方法，解決各類難題。（二）規(guī)范常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量1.規(guī)范一日活動(dòng)組織管理，促進(jìn)幼兒健康和諧地進(jìn)展（1）要求老師嚴(yán)格遵守一日作息制度，確保幼兒每天有1小時(shí)戶外體鍛，2小時(shí)戶外活動(dòng)。要求老師和保育員以《指南》為引導(dǎo)領(lǐng)悟其精神，認(rèn)真做好保教工作。（2）依據(jù)《36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的精神樹立“一日活動(dòng)皆是課程”的理念，要求老師把一周課程計(jì)劃內(nèi)容有效地落實(shí)到幼兒的一日活動(dòng)之中。加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的有效管理。（3）開展“促進(jìn)規(guī)范、提升質(zhì)量”調(diào)研，中層領(lǐng)導(dǎo)確保每月一次調(diào)研，連續(xù)圍繞《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》加強(qiáng)一日保教活動(dòng)的開展。尤其要關(guān)注常態(tài)教學(xué)，關(guān)注除集體教學(xué)活動(dòng)外的日常生活與游戲活動(dòng)。（三）加強(qiáng)骨干老師、師徒結(jié)對(duì)的引領(lǐng)、示范作用，真正體現(xiàn)以老帶新。針對(duì)幼兒園年輕老師居多的現(xiàn)狀和幼兒園集體教育教學(xué)活動(dòng)的開展情況，通過師徒結(jié)對(duì)、骨干老師示范課、各行政領(lǐng)導(dǎo)推門課等方式提升老師的集體教育教學(xué)質(zhì)量。師徒結(jié)對(duì)是促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的緊要方式，我們要立足幼兒園實(shí)際，從建立師徒結(jié)對(duì)關(guān)系、舉辦結(jié)對(duì)儀式、加強(qiáng)過程管理、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀對(duì)子等方面促進(jìn)此項(xiàng)工作，使年輕老師盡快成長(zhǎng)起來。三、保障措施和預(yù)期效果我園領(lǐng)導(dǎo)特別重視園本培訓(xùn)，把園本培訓(xùn)以計(jì)分制度，激勵(lì)老師參加，如把老師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況與幼兒園每月、每學(xué)期的教學(xué)考核，年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先相掛鉤，參培老師必需按時(shí)參加培訓(xùn)?；仡?0xx學(xué)年，我們的教科研培訓(xùn)取得了令人可喜的成績(jī)，三位老師獲得了區(qū)教壇新苗稱號(hào)，而且我園獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的榮譽(yù)，當(dāng)然我們的培訓(xùn)還存在著很多不足的地方，信任在園領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)意指引下，在全體老師的團(tuán)結(jié)努力下，我園的園本研修工作將會(huì)進(jìn)展的越來越好。幼兒園老師自我培訓(xùn)計(jì)劃篇5本著建優(yōu)質(zhì)師資，促園所進(jìn)展的理念，我校訂立了培育青年老師、帶動(dòng)全體老師的老師進(jìn)展計(jì)劃，以分層引導(dǎo)、多種培育的方式，梯隊(duì)式培育青年老師，通過師徒結(jié)對(duì)、引導(dǎo)老師跟蹤察看、教學(xué)研討課的承當(dāng)?shù)韧緩?，磨練與提高老師教育本領(lǐng)與素養(yǎng)。同時(shí)為了讓老師樂于學(xué)習(xí)、勤于研討、勇于探究，突顯自我，樹立一個(gè)優(yōu)秀的模范，我們讓一批師德優(yōu)、作風(fēng)實(shí)、有實(shí)績(jī)的老師，來影響帶動(dòng)全體老師。一、培訓(xùn)目的進(jìn)一步鞏固老師的職業(yè)道德，鞏固老師專業(yè)思想，使老師把握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，諳習(xí)有關(guān)教育法規(guī)，不絕提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)討論本領(lǐng)，更新學(xué)問，提高執(zhí)教水平。使老師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不絕完善幼兒老師的學(xué)問、本領(lǐng)結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的本領(lǐng)，以促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。近期目標(biāo)：使老師使老師把握現(xiàn)代幼兒教育基本理念，初步把握幼兒教育教學(xué)基本功，能更好的勝任班級(jí)、園里的工作遠(yuǎn)期目標(biāo)：成為適應(yīng)幼教改革和進(jìn)展需要的骨干老師、學(xué)科帶頭人。三、培訓(xùn)內(nèi)容中國(guó)共產(chǎn)黨文件精神、老師職業(yè)道德、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論、《指南》、老師教學(xué)工作規(guī)范、教學(xué)技能理論學(xué)問，教學(xué)技能訓(xùn)練方法與途徑，幼教科研基本學(xué)問。幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)在內(nèi)容與要求、幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)組織的基本要求、游戲的組織等。四、實(shí)在措施：1、每周進(jìn)行一次全園老師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求認(rèn)真做好記錄。2、定期組織老師學(xué)習(xí)《指南》，接受講座和參加式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)悟《指南》精神，并