幼兒園中班綜合教學(xué)設(shè)計(jì)《誰敢嘲笑獅子》含反思

PAGEPAGE6幼兒園中班教案?誰敢嘲笑獅子?含反思中班教案?誰敢嘲笑獅子?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒欣賞不同的音樂，感知其旋律、節(jié)奏、速度與所表現(xiàn)動(dòng)物的關(guān)系，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的外形特點(diǎn)與特長，領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理，快來看看幼兒園中班?誰敢嘲笑獅子?含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的外形特點(diǎn)與特長。2、欣賞不同的音樂，感知其旋律、節(jié)奏、速度與所表現(xiàn)動(dòng)物的關(guān)系。3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、誰敢嘲笑獅子?課件〔PPT〕2、?動(dòng)物狂歡節(jié)?音樂選段3、相應(yīng)的動(dòng)物卡片、插卡底板〔幼兒2～3人一組，每組一份〕4、動(dòng)物舞蹈造型照片5、幼兒制作的各種獎(jiǎng)杯〔森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健將、森林跳高王子〕活動(dòng)過程〔1〕回憶故事情節(jié)，引出主題mdash;mdash;〔出示獅子〕上次我們講了關(guān)于獅子的故事，還記得故事的名字嗎mdash;mdash;記得故事里有哪些動(dòng)物嘲笑過獅子他們的哪些本領(lǐng)比獅子厲害mdash;mdash;經(jīng)歷了上次的事，獅子知道了，原來每mdash;mdash;種動(dòng)物都有自己最厲害的本領(lǐng)，于是召開了一個(gè)森林頒獎(jiǎng)大會(huì)，看看都來了哪些動(dòng)物〔出示動(dòng)物圖片〕〔2〕欣賞首樂，展開聯(lián)想mdash;mdash;聽聽，動(dòng)物們哪個(gè)先來，哪個(gè)后到按你聽到的順序給動(dòng)物們排排隊(duì)?！残蕾p首樂，小組操作排序〕mdash;mdash;你們聽到的動(dòng)物們出場的順序是怎樣的〔這段音樂是誰為什么你覺得這是times;times;times;times;是什么樣的這段音樂聽起來有什么樣的感覺〕mdash;mdash;〔播放課件驗(yàn)證〕看看，我們的感覺是否正確〔3〕森林頒獎(jiǎng)大會(huì)①動(dòng)物出場秀。mdash;mdash;每組選mdash;mdash;種動(dòng)物，要用動(dòng)作表現(xiàn)出這種動(dòng)物的樣子，讓我們mdash;mdash;看就知道你們是誰。〔小組編排，可提供個(gè)別小組舞蹈造型照片〕mdash;mdash;把你們設(shè)計(jì)的動(dòng)作讓大家欣賞mdash;mdash;下，讓我們猜猜你們是誰?！残〗M輪流表演幼兒表演時(shí)，教師可播放相應(yīng)的音樂?！砿dash;mdash;你們覺得他們表演的是誰你喜歡他們哪個(gè)動(dòng)作還有什么動(dòng)作也可以表演這種動(dòng)物②頒獎(jiǎng)大會(huì)。mdash;mdash;〔出示各種獎(jiǎng)杯〕看看這些獎(jiǎng)最適合頒給哪個(gè)動(dòng)物mdash;mdash;領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，不僅要表演出動(dòng)物的造型，還要用動(dòng)作告訴大家這種動(dòng)物最大的本領(lǐng)，讓我們看明白你是來領(lǐng)哪個(gè)獎(jiǎng)杯的?！残〗M合作編排動(dòng)作〕頒獎(jiǎng)大會(huì)正式開始，聽到適宜的音樂，相應(yīng)的小組就登場表演并領(lǐng)獎(jiǎng)?；顒?dòng)拓展1、豐富音樂，增添動(dòng)物的種類，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)，并逐漸配合音樂的速度與節(jié)奏。2、幼兒與同伴講述并統(tǒng)計(jì)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?；顒?dòng)結(jié)束1、評價(jià)2、總結(jié)活動(dòng)延伸1、在閱讀區(qū)中投放此圖畫書，供幼兒自主閱讀。2、動(dòng)物撲克牌：用動(dòng)物圖片自制動(dòng)物撲克牌，2～4人一起玩，每人任意取一張動(dòng)物牌，說出該動(dòng)物最獨(dú)特的本領(lǐng)為勝，可收取別人手中的動(dòng)物牌。3、誰也不能嘲笑我：〔1〕準(zhǔn)備：墻面環(huán)境中布置每個(gè)幼兒的照片及日常生活中各類事件的圖示。〔2〕操作方法：幼兒可將自己做得最棒的事件圖片貼在自己的照片后，也可把自己做得不夠好的事件照片貼在比自己好的同伴的照片后。教學(xué)反思：在這次教學(xué)活動(dòng)中存在著一些問題。如：在繪本分享閱讀教學(xué)中，一本完整繪本的結(jié)構(gòu)：封面、環(huán)襯、扉頁、故事和封底，是否需要向幼兒略作介紹如果需要，什么時(shí)間介紹適宜在今天的活動(dòng)中不難發(fā)現(xiàn)：有限的集體教學(xué)時(shí)間中，最好是圍繞繪本故事內(nèi)容展開，讓幼兒觀察并理解畫面語言為主，力求緊湊。所以，這些介紹可以在前期完成。沒有很好的借助于繪本，讓幼兒仔細(xì)的歌詞畫面內(nèi)容，大多數(shù)的時(shí)間作為教師的我始終處于對幼兒活動(dòng)的掌控中，沒有讓幼兒有更多的時(shí)間去觀察、討論、猜想畫面的內(nèi)容。針對幼兒的答復(fù)，有點(diǎn)時(shí)候可以更加深入的挖掘一下，使幼兒的學(xué)習(xí)從被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。小百科：獅子體型大，軀體均勻，四肢中長，趾行性。頭大而圓，吻部較短，視、聽、嗅覺均很興旺。犬齒及裂齒極興旺；上裂齒具三齒尖，下裂齒具2齒尖；臼齒較退化，齒冠直徑小于外側(cè)門齒高度。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班教案?誰敢嘲笑獅子?含反思

中班教案?誰敢嘲笑獅子?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒欣賞不同的音樂，感知其旋律、節(jié)奏、速度與所表現(xiàn)動(dòng)物的關(guān)系，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的外形特點(diǎn)與特長，領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含