高三生物復(fù)習(xí)：規(guī)范解題習(xí)慣

高三生物復(fù)習(xí)：規(guī)范解題習(xí)慣下階段物理復(fù)習(xí)應(yīng)著重做好以下幾方面：1、梳理和整合主干學(xué)問。“運動和力”、“動量和能量”滲透到中學(xué)物理的各個分支之中，考生將抓好這兩條主線，將相關(guān)學(xué)問進行梳理串聯(lián)，構(gòu)建完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)和實力體系。2、重視物理試驗。考生要獨立完成試驗，嫻熟駕馭各個步驟。試驗設(shè)計應(yīng)把重點放在力學(xué)和電學(xué)試驗上，力學(xué)以打點計時器、電學(xué)以電阻測量為中心綻開，同時應(yīng)留意電表改裝、導(dǎo)體的伏安特性等新增試驗。3、總結(jié)解題方法與技巧。專題復(fù)習(xí)應(yīng)著重進行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。如動能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問題、極值問題、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。4、以點帶面、全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要做到重點突出、覆蓋寬廣?？忌喿x課本，對熱學(xué)、光學(xué)、原子物理部分內(nèi)容加深理解。5、關(guān)注熱點、重視應(yīng)用。關(guān)注如人造衛(wèi)星、宇宙探測、納米技術(shù)、光纖通信、激光的應(yīng)用、傳感器的應(yīng)用等。6、探討高考試題。包括從歷年試題中找共性，從近期試題中找趨勢，將相同考點試題對比探討找改變，將不同題型試題分類探討找差別，將各省試題集中探討找新意、動態(tài)。生物后階段復(fù)習(xí)的目標是：夯實基礎(chǔ)，過好教材關(guān)，形成初步的學(xué)問系統(tǒng)和提升學(xué)問綜合運用實力。最近有不少學(xué)生反映：對于課本上該記的學(xué)問點都記牢了，可考試就是拿不到高分。緣由有三點：一是審題實力不足，不能從題干中獲得有效的信息；二是邏輯思維實力和分析推理實力較差，不會依據(jù)題意做出合理、科學(xué)的推斷；三是語言表達實力較差，答題不規(guī)范，專業(yè)術(shù)語常寫錯。分析近幾年高考理綜生物卷的非選擇題發(fā)覺，邏輯思維實力、對比分析實力和語言文字的表達實力的考查已顯得越來越突出。因此，后階段復(fù)習(xí)一要審題準，要學(xué)會從題目中找、主次分明，抓住其中的主要沖突；二是進一步夯實基礎(chǔ)，理清學(xué)問結(jié)構(gòu)，挖掘?qū)W問內(nèi)部的邏輯關(guān)系，通過學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建加深對相關(guān)學(xué)問的理解；三是加強對書面表達實力的嚴謹性與精確性的訓(xùn)練，平常訓(xùn)練時要盡量運用規(guī)范試驗術(shù)語和生物學(xué)專業(yè)術(shù)語，不能用模糊的口語。問答題應(yīng)駕馭答題的基本步驟，首先，草擬解答問題的提綱，然后作答。答卷要層次清晰，言簡意賅，邏輯嚴密，語言規(guī)范，文字工整，卷面整齊，最終檢查答案。化學(xué)科目的其次輪復(fù)習(xí)要留意以下方面：1、構(gòu)建化學(xué)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。對化學(xué)學(xué)問分專題進行加工整理，使之系統(tǒng)化，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)?？忌趶?fù)習(xí)中可自己繪制圖表，如元素化合物學(xué)問結(jié)構(gòu)圖、概念(結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等)比較表、物質(zhì)衍變或轉(zhuǎn)化關(guān)系圖、反應(yīng)關(guān)系圖等。例如我們復(fù)習(xí)元素及其化合物時，可以“單質(zhì)→氧化物(氫化物)→酸(堿)→鹽”為線，發(fā)散各物質(zhì)的性質(zhì)形成面，由物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化進而形成網(wǎng)；學(xué)習(xí)詳細的單質(zhì)、化合物時既可以“結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法”為思路，又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復(fù)習(xí)，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物學(xué)問形成一個完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。2、整合學(xué)科內(nèi)學(xué)問點。重視學(xué)科內(nèi)學(xué)問點的綜合，如化學(xué)平衡與熱化學(xué)方程式的綜合考查；氧化還原反應(yīng)與電化學(xué)的綜合考查等。3、選好綜合訓(xùn)練題。在訓(xùn)練中要留意幾點：①避開難題過多、起點過高。②做訓(xùn)練題重質(zhì)量而不是