71廣東省潮州市3校合作體聯(lián)考2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期末道德與法治試題

廣東省潮州市3校合作體聯(lián)考2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期末道德與法治試題一、選擇題（本大題共15小題，共45分）1.告別童年，帶著一份特殊的邀約，青春款款而來。我們的身體會發(fā)生一定的變化，我們的內(nèi)心會面對一些新的問題，我們看待自然和社會的觀點(diǎn)也會有所改變。面對青春的生理、心理變化，以下同學(xué)的做法可取的是（）①小麗上課總是偷偷照鏡子整理頭發(fā)②小南因為太胖怕被同學(xué)嘲笑，不愿意上學(xué)③小平通過自我調(diào)節(jié)做自己的“心理保健醫(yī)生”④小兵正常均衡飲食、合理鍛煉促進(jìn)身體發(fā)育A.①② B.①④ C.②④ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查青春期的煩惱。①：是過于關(guān)注外在美的表現(xiàn)，故①說法錯誤；②：是不能正視身體的變化、悅納自己的表現(xiàn)，故②說法錯誤；③④：通過自我調(diào)節(jié)做自己的“心理保健醫(yī)生”，有利于調(diào)控青春期心理矛盾；正常均衡飲食、合理鍛煉促進(jìn)身體發(fā)育有利于身體的健康，故③④說法正確；故本題選D。2.創(chuàng)造離不開實(shí)踐。創(chuàng)造的源泉是（）A.思想活躍 B.朝氣蓬勃 C.社會實(shí)踐 D.獨(dú)立思考【答案】C【解析】【詳解】本題考查開放創(chuàng)造潛力。ABCD：依據(jù)所學(xué)知識可知，創(chuàng)造離不開實(shí)踐，創(chuàng)造的源泉是社會實(shí)踐；C正確；ABD排除；故本題選C。3.曾經(jīng)有人問英國著名詩人塞繆爾約翰遜：“是男人聰明還是女人聰明？”約翰遜回答：“你說的是哪一個男人，還是哪一個女人呢？”約翰遜的回答告訴我們（）A.男孩比女孩聰明 B.女孩比男孩聰明C.男孩和女孩各有自己的優(yōu)勢和不足 D.男孩和女孩一樣聰明【答案】C【解析】【詳解】本題考查男生女生的相關(guān)知識。C：依據(jù)課本內(nèi)容，男生女生有各自的優(yōu)勢，如男孩子堅強(qiáng)、勇敢，富有責(zé)任感，女孩子溫柔、細(xì)膩，善于關(guān)心他人，樂于奉獻(xiàn)等；男女生性別各有優(yōu)勢，互為補(bǔ)充，互為映襯，構(gòu)成社會美妙的圖畫，故C正確；AB：不正確，男孩和女孩有各自的優(yōu)勢，故排除AB；D：一樣，說法絕對。故排除D；故本題選C。4.“有理想敢擔(dān)當(dāng)斗志昂揚(yáng)，能吃苦肯奮斗鋼鐵脊梁，勇創(chuàng)新闖前沿自信自強(qiáng)，游書海施才華先鋒力量……”這是2023年央視春晚歌曲《未來我來》的歌詞，歌手以青春名義向祖國告白，唱出了熱血青春范兒，讓人熱血澎湃。據(jù)此說明“青春”代表著（）A.成長的道路坎坷不平，沒有樂趣唯有吃苦B.手中的力量是強(qiáng)大的，任何困難都能克服C.我們擁有無限遐想，探索中需要自信自強(qiáng)D.未來具有無限的可能，只要努力就能成功【答案】C【解析】【詳解】本題考查對自信、自強(qiáng)的認(rèn)識和把握。C：依據(jù)題文描述，《未來我來》的歌詞說明“青春”代表著我們擁有無限遐想，探索中需要自信自強(qiáng)，故C說法正確；A：成長的道路也有樂趣，A說法錯誤；B：“任何困難都能克服”說法絕對，B錯誤；D：“只要努力就能成功”說法絕對，D錯誤；故本題選C。5.同樣都是詠梅，陸游看到的是：驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。毛澤東看到的是：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。這說明（）A.人的情緒總的來說消極多于積極B.不同的人處于不同情境會對同一事物產(chǎn)生不同情緒C.人的情緒是復(fù)雜多樣的，時刻都在變化D.不同的人對不同的事物會產(chǎn)生相同的情緒【答案】B【解析】【詳解】本題考查情緒。B：“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨”的意思是驛亭之外的斷橋邊，梅花自開自落，無人理睬。暮色降臨，梅花無依無靠，已經(jīng)夠愁苦了，卻又遭到了風(fēng)雨的摧殘。體現(xiàn)的是悲傷的情緒?！帮L(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的意思是風(fēng)風(fēng)雨雨把春天送走了，漫天飛雪又把春天迎來。懸崖已結(jié)百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏麗競放。體現(xiàn)的是喜悅的情緒。這說明了不同的人處于不同情境會對同一事物產(chǎn)生不同情緒，故B符合題意；A：此說法過于絕對，故A說法錯誤；C：情緒也并非時刻都在發(fā)生變化，故C說法錯誤；D：不同的人對不同事物會產(chǎn)生不同的情緒，故D說法錯誤；故本題選B。

6.下圖主要告訴我們（）A.挫折是我們生命成長的一部分 B.挫折對人的成長只有積極作用C.無論何時都必須保持快樂情緒 D.要及時調(diào)整情緒正確對待挫折【答案】D【解析】【詳解】本題考查對情緒、挫折的正確認(rèn)識。D：漫畫中“一個快樂的失敗者，本身就是另個勝利者“，這告訴我們要及時調(diào)整情緒正確對待挫折，故D符合題意；A：這是對挫折的正確認(rèn)識，但與漫畫中正確對待挫折的態(tài)度的主旨不符，故A不符合題意；B：挫折是把雙刃劍，有積極作用也有消極作用，故B說法錯誤；C：”無論何時都必須保持快樂情緒“的說法過于絕對，與實(shí)際不符，我們要做到喜怒有常，適度的消極情緒可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，故C說法錯誤；故本題選D。7.2019年12月8日，隨州學(xué)子孫玉晴帶著母親走進(jìn)央視大型文化欄目《故事里的中國》。孫玉晴不忘養(yǎng)育之恩，帶母求學(xué)，二十年如一日，竭盡全力盡一份孝心的感人事跡，感動萬千觀眾，讓主持人董卿也為之落淚！孫玉晴的感人事跡（）①可以傳遞美好的情感②可以傳遞生命的正能量③會給我們帶來不舒服、不愉快的負(fù)面感受④可以獲得美好的情感體驗，使我們的生命更有力量A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】C【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對美好情感的認(rèn)識，題文中孫雨晴帶母求學(xué)，孝敬父母的感人事跡，可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量，會給我們帶來美好的情感體驗，使我們的生命更有力量，①②④觀點(diǎn)正確，③觀點(diǎn)錯誤，所以正確答案選C。8.情感與情緒緊密相關(guān)。下列說法正確的是（）A.情感是穩(wěn)定的、正面的，情緒是短暫的、負(fù)面的B.情感影響我們的判斷和選擇，情緒影響我們的觀念和行動C.情感是人最基本的精神需求，情緒是青春期的獨(dú)特色調(diào)D.情感需要表達(dá)、回應(yīng)和共鳴，情緒需要避免相互感染【答案】B【解析】【詳解】本題考查情感與情緒關(guān)系。A：情感是穩(wěn)定的、情緒是短暫的，情緒與情感都是復(fù)雜的，都有正面與負(fù)面之分，A錯誤；B：情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動，情緒影響我們的觀念和行動，B正確；C：情緒不只是青春期的色調(diào)，它伴隨著人生的每個階段和各個方面，C錯誤；D：情感需要表達(dá)、回應(yīng)和共鳴，因為情緒會相互感染，要學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，D錯誤；故本題選B。9.5月20日晚間，在蘇迪曼杯羽毛球比賽中，中國羽毛球隊艱難完成逆襲，最終憑借著強(qiáng)大的毅力和精神戰(zhàn)勝了強(qiáng)隊日本，挺進(jìn)決賽并最終歷史上第13次問鼎蘇迪曼杯。這啟示我們（）①面對挫折需要樂觀堅強(qiáng)②頑強(qiáng)拼搏鑄就成功之路③學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)有助于完善個性④離開集體個人將一事無成A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查對挫折的正確認(rèn)識。①②：題文中中國羽毛球隊艱難完成逆襲，最終憑借著強(qiáng)大的毅力和精神戰(zhàn)勝了強(qiáng)隊日本，啟示我們在挫折面前要不退縮，保持樂觀堅強(qiáng)的態(tài)度，有助于我們走向成功，①②說法正確；③：題文中強(qiáng)調(diào)的要勇于面對挫折，磨礪堅強(qiáng)的意志，③說法與題不符；④：夸大了集體的作用，④說法錯誤；故本題選A。

10.沒有什么歲月靜好，只是有人在替你負(fù)重前行。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，為了幫助國家渡過難關(guān)，無數(shù)人挺身而出，逆向而行。他們是父親，是兒子，是妻子，但走上抗疫一線，他們就都是戰(zhàn)士，用令世人矚目的抗疫成果詮釋了他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。他們的選擇告訴我們（）①面對角色沖突，要分清主次輕重②要增強(qiáng)大局意識，局部利益服從整體利益③只有融入集體，才能感受集體生活帶來的溫暖和快樂④在任何情況下考慮個人利益都必然會傷害集體利益A.①②③ B.①②④ C.①② D.③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查集體利益與個人利益關(guān)系。①②③：分析題干描述，許多人在疫情期間，勇于承擔(dān)責(zé)任，關(guān)愛社會，奉獻(xiàn)社會，啟示我們要增強(qiáng)大局意識，局部利益服從整體利益，融入集體，調(diào)整自身節(jié)奏，感受集體生活帶來的溫暖和快樂，面對角色沖突，要分清主次輕重，要關(guān)心人生價值，積極奉獻(xiàn)社會，勇于承擔(dān)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)人生價值，①②③說法符合題意；④：以集體利益為重，并不排斥個人利益，④說法錯誤；故本題選A。11.升人初中的小軍在學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》時，看到“熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人”這一條是努力在平時的行動中踐行。下列他的行為中符合這一條的是（）A.小軍看到近期班級里出現(xiàn)了一些新問題，向班主任提出改進(jìn)班規(guī)的建議B.小軍發(fā)覺好友情緒低落，便上前詢問，但好友不愿開口并轉(zhuǎn)身離開，他卻依然緊追不舍，想要問個明白C.小軍的好朋友參加班干部競選，小軍積極發(fā)動同學(xué)們投票，承諾以后“好辦事”D.學(xué)校開展運(yùn)動會，班委會安排小軍負(fù)責(zé)后勤保障工作，他認(rèn)為這項工作無法給班集體帶來榮譽(yù)，拒絕參加【答案】A【解析】【詳解】本題考查關(guān)愛集體。A：小軍為班級建設(shè)提出改進(jìn)建議，是關(guān)愛集體的表現(xiàn)，故A說法正確；B：小軍的做法是不尊重朋友的表現(xiàn)，故B說法錯誤；C：小軍的做法違背了公平競爭的原則，故C說法錯誤；D：小軍的應(yīng)該積極做好后勤保障工作，故D說法錯誤；故本題選A。12.法律是治國之重器，法治是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要依托。下列表達(dá)符合法治精神的是（）A.天下之事無大小皆決于上 B.國王創(chuàng)造法律，而非法律創(chuàng)造國王C.人為貴，社稷次之，君為輕 D.奉法者強(qiáng)則國強(qiáng)，奉法者弱則國弱【答案】D【解析】【詳解】本題考查法治重要性。D：“奉法者強(qiáng)則國強(qiáng)，奉法者弱則國弱”的意思是國家不會永遠(yuǎn)富強(qiáng)，亦不會長久貧弱。執(zhí)行法度的人堅決，國家就會富強(qiáng)；執(zhí)行法度的人軟弱，國家就會貧弱，說明法治重要性，D符合題意；AB：選項均體現(xiàn)人治，AB錯誤；C：選項強(qiáng)調(diào)人民的重要性，C與題干不符；故本題選D。13.法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護(hù)著我們的生活，讓我們生活更美好。下列能體現(xiàn)其突出表現(xiàn)的是（）①14歲霍剛每天按時到學(xué)校上課、學(xué)習(xí)，并認(rèn)真完成老師布置的各項任務(wù)②南通崇川區(qū)推進(jìn)教育均衡發(fā)展機(jī)制，切實(shí)保障適齡兒童平等接受高質(zhì)量教育⑧張某用隨身攜帶的匕首將李某捅傷致死后，被警方依法刑拘④27年來，江蘇市民張紀(jì)青多次以“炎黃”之名到銀行匯款給貧困地區(qū)A.①② B.①③ C.②③ D.②④【答案】B【解析】【詳解】本題考查法律的作用。①：霍剛每天按時到學(xué)校上課、學(xué)習(xí)，并認(rèn)真完成老師布置的各項任務(wù)，這是依法履行受教育義務(wù)，①符合題意；②：南通崇川區(qū)做法是維護(hù)教育公平，②不符合題意；③：張某用隨身攜帶的匕首將李某捅傷致死是犯罪行為，被警方依法刑拘體現(xiàn)了法律通過制裁違法犯罪對公民行為的規(guī)范，③符合題意；④：以“炎黃”之名到銀行匯款給他人是公民道德義務(wù)，④不符合題意；故本題選B。14.教育部、中央宣傳部等十三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制的意見》，提出“堅持育人為本、堅持政策統(tǒng)籌、堅持協(xié)同育人，堅持問題導(dǎo)向”四項工作原則。此舉旨在（）①完全杜絕學(xué)生出現(xiàn)意外事件②推卸育人責(zé)任，減輕學(xué)校負(fù)擔(dān)③促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長的良好氛圍更濃厚④形成機(jī)制健全、科學(xué)有效的家校社會協(xié)同育人機(jī)制A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查對未成年人的保護(hù)。③④：題干中，教育部、中央宣傳部等十三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制的意見》，旨在形成機(jī)制健全、科學(xué)有效的家校社會協(xié)同育人機(jī)制，營造促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長的良好氛圍，③④正確；①：“完全杜絕”的說法夸大了意見的作用，①錯誤；②：強(qiáng)化育人責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，②錯誤；故本題選D15.法律作為約束人們行為的規(guī)范，是維護(hù)社會秩序的必要手段，我們在生活中要依法辦事。下列關(guān)于依法辦事的說法正確的有（）①法律保障我們的幸福生活，我們要遵守法律②在日常生活中，我們要經(jīng)常想一想，什么可以做，什么不可以做，不能違背法律③我們做事情要有主見，一定要按照自己的想法來辦事④法律有時候太不講情面了，我們可以不用全部遵守A.①② B.②③ C.③④ D.①④【答案】A【解析】【詳解】本題考查對依法辦事的正確認(rèn)識。①②：據(jù)教材知識，法律保障我們的幸福生活。在日常生活中，我們要經(jīng)常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果違背了法律，會有什么后果。依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。①②說法正確，符合題意；③④：我們要遵守法律規(guī)定，不能按照自己的想法做，故③④說法錯誤；故本題選A。二、非選擇題（55分）16.【青春時光品德修養(yǎng)】“行己有恥”的意思是說，一個人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。這啟示我們青少年學(xué)生應(yīng)怎樣做才能成為一個行己有恥的人？【答案】①知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。②要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。③樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。④磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。【解析】【詳解】本題考查行己有恥的要求，可以結(jié)合教材知識進(jìn)行作答。17.2023年3月4日，感動中國2022年度人物揭曉。感動中國人物中的他們雖然生活軌跡各不相同，卻用善行義舉標(biāo)注著共同的精神坐標(biāo)和人生高度，溫暖了人心，感動了社會。（1）我們應(yīng)該如何向感動中國人物學(xué)習(xí)，傳遞情感正能量？【青春證明】青春有為，時代有我。小明正準(zhǔn)備參加“青春心向黨，建功新時代”校園主題演講活動，以下是他搜集的兩位感動中國人物的先進(jìn)事跡。●女大學(xué)生村官楊寧，大學(xué)畢業(yè)后義無反顧回到家鄉(xiāng)投身脫貧攻堅事業(yè)，成功帶領(lǐng)鄉(xiāng)親在土地上種出一條致富之路，在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興進(jìn)程中貢獻(xiàn)著青春力量。她說：“我充滿信心，帶著我們村的青年、我們的青年黨員一起充滿信心，要在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮我們的光和熱?！薄駡詮?qiáng)小伙陸鴻，幼時因病腦癱，經(jīng)歷了無數(shù)底層職業(yè)的摸爬滾打，他靠著自強(qiáng)拼搏，帶領(lǐng)殘疾人做自媒體、開網(wǎng)店。他不但用自己殘疾的身軀挑起了養(yǎng)家的重?fù)?dān)，還為21位殘疾人提供了就業(yè)崗位，如今，陸鴻的工廠已經(jīng)成為遠(yuǎn)近聞名的殘疾人扶貧創(chuàng)業(yè)基地。青春心向黨，建功新時代各位同學(xué)，大家好！新時代的中國青年，生逢其時、重任在肩。習(xí)總書記指出：“廣大青年既是追夢者，也是圓夢人。追夢需要激情和理想，圓夢需要奮斗和奉獻(xiàn)。廣大青年應(yīng)該在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦。”有人說，青春需要奮斗；有人說，青春需要創(chuàng)造；也有人說，青春需要探索。我認(rèn)為青春需要……（2）請你閱讀以上材料，并幫小明續(xù)寫演講稿。要求：①觀點(diǎn)明確，條理清晰；②結(jié)合“青春證明”所學(xué)知識，使用學(xué)科用語續(xù)寫演講稿；③字?jǐn)?shù)150字左右。【答案】（1）①在情感體驗中，用自己的熱情和行動來影響環(huán)境，如關(guān)心他人、幫助他人；②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量；③我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗。（2）①樹立遠(yuǎn)大理想，科學(xué)規(guī)劃，積極探索，展示激蕩的青春活力；②勇于表達(dá)，敢于嘗試，激發(fā)潛能，培養(yǎng)自信的青春熱情；③磨礪意志，積極進(jìn)取，不懈堅持，樹立自強(qiáng)的青春態(tài)度；④行己有恥，樹立底線意識，遵守道德和法律；以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：傳遞情感正能量、激蕩青春活力、青春的探索需要自信和自強(qiáng)、止于至善。能力考查：綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析說明問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運(yùn)用傳遞情感正能量的有關(guān)知識，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：（感動中國人物）用善行義舉……溫暖了人心，感動了社會→可鏈接傳遞情感正能量。即用自己的熱情和行動來影響環(huán)境、傳遞美好情感、不斷創(chuàng)造美好的情感體驗。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運(yùn)用青春證明的有關(guān)知識，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：追夢需要激情和理想→可鏈接樹立遠(yuǎn)大理想，積極探索，展示激蕩的青春活力；關(guān)鍵詞②：（楊寧）充滿信心、并帶著青年黨員一起充滿信心→可鏈接青春的探索需要自信；關(guān)鍵詞③：（陸鴻）靠著自強(qiáng)拼搏……→可鏈接青春的我們要自立自強(qiáng)，磨礪堅強(qiáng)意志，積極進(jìn)?。魂P(guān)鍵詞④：楊寧帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們致富、陸鴻為21位殘疾人提供就業(yè)崗位→可鏈接踐行道德要求，行走在“止于至善”的路上。第三步：整合信息，組織答案。18.【美好集體你我共享】情境一在選舉班委會時，小李被同學(xué)們推選為班長，但他認(rèn)為擔(dān)心很多，怕做班長會占用大量的學(xué)習(xí)與休息時間，于是他找到班主任，極力推辭……情境二小李做了班長后，積極盡職盡責(zé)，在一次班級觀察中，他發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在學(xué)校里絕大部分時間都在學(xué)習(xí)書本知識，課外活動開展太少，不利于同學(xué)們個性特長的發(fā)揮。（1）請你運(yùn)用所學(xué)知識，從集體生活可以涵養(yǎng)品格的角度來做通小李的思想工作，使其打消顧慮。（2）作為班級的一員，你認(rèn)為我們可以從哪些角度幫助班長勸說同學(xué)們在集體中發(fā)展個性？【答案】（1）①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；②集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。（2）①在集體平臺上，我們要展示發(fā)展自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自我。②包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個性。③作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：集體生活涵養(yǎng)品格、在集體中發(fā)展個性能力考查：調(diào)動和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【小問1詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用集體生活涵養(yǎng)品格的有關(guān)知識，從結(jié)論類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：小李被同學(xué)們推選為班長，但他認(rèn)為擔(dān)心很多，怕做班長會占用大量的學(xué)習(xí)與休息時間→集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。第三步：整合信息，組織答案。

【小問2詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用在集體中發(fā)展個性的有關(guān)知識，從結(jié)論類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教