【關(guān)于S街道斜橋小學(xué)音樂教師的實(shí)習(xí)報(bào)告2300字】

關(guān)于S街道斜橋小學(xué)音樂教師的實(shí)習(xí)報(bào)告目錄TOC\o"1-2"\h\u22508關(guān)于S街道斜橋小學(xué)音樂教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 123621一、實(shí)習(xí)題目：關(guān)于S街道斜橋小學(xué)音樂教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 127518五、實(shí)習(xí)感悟 27604六、致謝 3一、實(shí)習(xí)題目：關(guān)于S街道斜橋小學(xué)音樂教師的實(shí)習(xí)報(bào)告二、參加時(shí)間：202x年xx月-202x年xx月三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：S街道斜橋小學(xué)四、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程在S街道斜橋小學(xué)這幾個(gè)月中，我主要負(fù)責(zé)教授4年級音樂課程的內(nèi)容，同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)生的課外管理工作，例如帶班下樓做廣播體操、在班上坐著管理紀(jì)律、帶學(xué)生朗讀練聲等。實(shí)習(xí)是人生的必經(jīng)階段，從個(gè)人層面來講，是從學(xué)生過渡到職場中人的必經(jīng)階段，是角色轉(zhuǎn)換所需，實(shí)習(xí)可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，可以使自身認(rèn)識到自身的不足，尤其是知識儲備、能力儲備的不足；實(shí)習(xí)是另一種形式的學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)中的摩擦與碰撞可以使自身學(xué)習(xí)到許多課堂之外的東西，獵取許多課堂之上無法獲取的知識。從學(xué)校層面來講，實(shí)習(xí)是完成學(xué)業(yè)的必修課，只有將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，才能真正檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成果；實(shí)習(xí)是學(xué)校培養(yǎng)實(shí)踐性人才的重要渠道，順利開始職業(yè)生涯是所有教育的最終目的之一，實(shí)習(xí)是高校檢驗(yàn)教育成果的重要途徑，實(shí)習(xí)可以補(bǔ)充與反哺教育。由于是以實(shí)習(xí)生的身份進(jìn)入S街道斜橋小學(xué)，所以在工作安排上，我的工作以適宜為原則，主要負(fù)責(zé)輔助教學(xué)、紀(jì)律管理等方面的工作，工作的臨時(shí)性較強(qiáng)。實(shí)習(xí)前期，主要在辦公室學(xué)習(xí)寫教案以及研究教學(xué)大綱及考綱，中期，開始做PPT課件、隨堂聽課、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，后期，開始上課同時(shí)隨堂聽課，批改學(xué)生作業(yè)。慣常工作為學(xué)生管理，平時(shí)，遵從學(xué)校安排，有課的時(shí)候上課，沒課的時(shí)候在辦公室做課件或者批改作業(yè)。在教學(xué)過程中，我嚴(yán)格按照教學(xué)的過程，兢兢業(yè)業(yè)行動(dòng)，第一步，相互問候；第二步，總結(jié)及簡要回顧上一次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容；第三步，導(dǎo)入新的知識內(nèi)容；第四步，教授新內(nèi)容；第五步，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)利用新內(nèi)容；第六步，總結(jié)，同時(shí)告知學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，督促復(fù)習(xí)、運(yùn)用，教學(xué)實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格按照S街道斜橋小學(xué)的教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)大綱施教，努力完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)。五、實(shí)習(xí)感悟通過幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我收獲良多，首先讓我學(xué)會了如何做PPT，PPT是教學(xué)過程中使用最為普遍的工具，做PPT是每一位教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。通過實(shí)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)，我摸索到了做PPT的一個(gè)最緊要法則，即條理清晰、層次分明。在制作過程中根據(jù)功能的不同，可以把模板設(shè)計(jì)分為概述頁、內(nèi)容頁、結(jié)束頁，這些頁面應(yīng)保持基本設(shè)計(jì)風(fēng)格一致，但又能有所區(qū)別，使每一頁既能使其可以明確且清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，又能使其發(fā)揮到引起注意的關(guān)注效果及激發(fā)興趣的趣味效果。達(dá)到關(guān)注效果與趣味效果，就音樂教學(xué)PPT而言，我認(rèn)為應(yīng)倡導(dǎo)多模態(tài)，將圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫等多種模態(tài)充分應(yīng)用到PPT當(dāng)中，一方面，元素越多，耦合到學(xué)生興趣或注意力當(dāng)中的元素就越多，學(xué)生感興趣的可能性就越大；另一方面，多種模態(tài)可以培養(yǎng)學(xué)生的多元讀寫能力。其次我初步了解了如何講音樂課，提升學(xué)生興趣，音樂教學(xué)活動(dòng)中，趣味教學(xué)融入到音樂教學(xué)中，不僅能將生活化的內(nèi)容與課本知識相結(jié)合起來，還能充分的吸引小學(xué)生感受音樂的美妙之處、讓小學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)生活情趣的意識。用生動(dòng)的形式將所要學(xué)的知識技能裝扮起來，制造輕松舒適的氛圍、創(chuàng)造富有趣味的音樂氛圍，這樣就會激發(fā)小學(xué)生的興趣，然后帶著濃郁的求知欲融入課堂。學(xué)歌曲時(shí)，有形象的情境做伴，歌曲也美妙起來，孩子也學(xué)唱得投入多了。另外我綜合應(yīng)用多種教學(xué)思維和教學(xué)模式，并在音樂科目之外融入其他門類的學(xué)科知識，比如美術(shù)鑒賞、自然歷史、民族風(fēng)俗等，開拓小學(xué)生的視野，打破思維僵局。為加強(qiáng)小學(xué)生的音樂體驗(yàn)感，趣味教學(xué)還可融入民族歌舞、現(xiàn)代歌舞以及民族和西洋樂器，讓小學(xué)生設(shè)身處地地體驗(yàn)實(shí)踐，以此獲得學(xué)習(xí)音樂的樂趣。最后我了解到如何提升自己教師的素質(zhì)，對于小學(xué)生來說，他們的音樂課堂，是由音樂教師主導(dǎo)的。老師便成為了他們主要的學(xué)習(xí)信息源。在教學(xué)過程中，我學(xué)會角色轉(zhuǎn)換，拉遠(yuǎn)自己和學(xué)生之間的距離，與學(xué)生融為一體。小學(xué)生的紀(jì)律性相對較差，在講課過程中，教師隨時(shí)會面臨各種突發(fā)狀況，遇到突發(fā)狀況，作為教師，首先應(yīng)學(xué)會在不傷害師生感情、最大限度地降低突發(fā)狀況的干擾度的前提下，機(jī)警地處理，并及時(shí)地使學(xué)生回到課堂秩序中；我充分利用業(yè)余時(shí)間，豐富自己的專業(yè)知識和教學(xué)知識，可以帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過提升自身素養(yǎng)，我在課堂上為學(xué)生即興表演，讓學(xué)生看到音樂的魅力。條件允許的情況下，還可以在課堂上用吉他、電子琴等樂器為學(xué)生演奏所講解的樂曲，請感興趣的同學(xué)上臺，由我教給他們基本的演奏技巧，我時(shí)刻保持一顆童心，用自己的言行表達(dá)美，傳遞愛，讓音樂課堂成為一個(gè)斑斕多彩的世界，讓音樂學(xué)習(xí)成為一種真切的享受。做到這些，學(xué)生自然提高學(xué)習(xí)興趣，便會水到渠成。六、致謝彈指一揮間，實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，實(shí)習(xí)經(jīng)歷給我留下了太多的感慨，我成熟了穩(wěn)重了許多，想想當(dāng)初剛走上工作崗位的青澀與稚嫩到如今已是一個(gè)敢說敢做，不再害羞不在膽怯的學(xué)生了，回想起這半年實(shí)習(xí)生活我很感恩，我學(xué)到了很多，也認(rèn)識到了自己很多的不足，真的受益匪淺。作為一名剛?cè)肷鐣膶?shí)習(xí)生，從學(xué)生到員工的轉(zhuǎn)變剛開始很不適應(yīng)，后來經(jīng)過不斷的接觸慢慢能適應(yīng)了，而且還贏得了客戶、領(lǐng)導(dǎo)及同事的認(rèn)可。雖然中間也有過很多挫折與不愉快，但是最終我的微笑戰(zhàn)勝了所有。我相信在今后的生活中這段經(jīng)歷會讓我越來越好。在實(shí)習(xí)期間，感謝所有同事對我的幫助，當(dāng)我遇到問題時(shí)，慷慨相助，讓我學(xué)習(xí)到了許多課外的知識，真正的達(dá)到了實(shí)習(xí)的效果；感謝我的領(lǐng)導(dǎo)對我的照顧和指導(dǎo)。實(shí)習(xí)雖然到一