《春》(人教版七年級必修)

《春》(人教版七年級必修)第第頁《春》(人教版七年級必修)《春》(人教版七年級必修)全文共1頁，當前為第1頁。教學目標：

1、理解作者熱愛春天、憧憬未來、熱愛大自然、生活的思想感情；

2、在朗讀的過程中，積累語言并能感悟、運用，從而培養(yǎng)朗讀能力和語感。

教學重、難點：

教學目標2。

教學步驟：

一、導入：

師：春是一個充滿詩情畫意的季節(jié)，春是能給人們帶來無盡遐思的季節(jié)。春給古往今來無數(shù)的文人雅士以無限激情和唏噓感嘆，給我們留下了許許多多膾炙人口、傳誦千古的詩文佳作。對于描繪春天的古詩詞，你能記住的有哪些？

生：朗讀或背誦古詩詞。（注意有感情地朗讀或朗誦）

師：非常好！大家念過的描繪春的古詩詞還真不少。那么今天我們再來學習一篇你們小學時念過的、在現(xiàn)代文學史上極富盛名的描寫春天的散文，大作家朱自清的《春》。（板書課題、作者）

二、聽錄音，營造氛圍。

師：現(xiàn)在請同學們閉上眼睛靜聽錄音。本來可以帶大家到外面邊學邊看風景，可惜的是現(xiàn)在已是秋冬季節(jié)。所以只能靠大家結(jié)合自己印象中的“春天”去想象，把聽到的轉(zhuǎn)化成一幅幅畫或圖景。

生：靜聽錄音。

三、抒感想，進入課文。

師：聽了剛才的錄音，在你的頭腦中出現(xiàn)的是怎樣的一幅春景？請用一個字或詞來概括。

生：……

（自由發(fā)言。估計學生會概括為：漂亮、美、令人心醉等。）

師：究竟朱自清描繪的春天美在哪里？作者選擇什么角度或事物來體現(xiàn)？

引導學生用“春天美在”的句式來品讀課文。

形成板書：（根據(jù)學生的回答而定。）

草（的生機勃勃）

花（的姹紫嫣紅或熱鬧）

春天美在風（的溫暖和煦或柔和或令人心醉）

雨（的潤物無聲）

人（的活力充沛）

生：（把自己關注的寫在橫線上，并說說：為什么你認為草、花、風、雨、人美呢？）

學生在文中找出相關語句，并進行品味、分析。師引導注意一些語句的表現(xiàn)力、所體現(xiàn)的景物的特點、作者的感情。

《春》(人教版七年級必修)全文共2頁，當前為第2頁。如：

描寫春草：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的……

小草也青得逼你的眼。（準確、生動。驚喜。使無意識、無情感的小草也變得有意識、有感情了。使句子變得生動活潑，富有生氣。）

描寫春花：你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（熱鬧、爭春）

紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（抓住花的顏色：紅的茂盛熾烈，粉的輕柔艷麗，白的高潔純凈）

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。（“踏春歸來馬蹄香”）

野花遍地是：……

描寫春風：“吹面不寒楊柳風”（文中哪句最能表現(xiàn)春風的特征？“撫摸”這是什么樣的感覺？你能不能說說還像什么？）

注意文中描寫風的味道的句子。

描寫春雨：注意描寫雨的“細”、“密”的特點及雨中的景致。

描寫人：“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！保ㄏ矏?、充滿活力、憧憬未來。）

……

學生在品味的過程中，嘗試有感情地朗讀相關章節(jié)，體味字里行間蘊涵的作者的的情感。

師：文中的許多詞和語句都充滿表現(xiàn)力：你能否用其中的詞或模《春》(人教版七年級必修)全文共3頁，當前為第3頁。仿一個句子來描繪我們現(xiàn)在身處的秋天？

學生寫“秋”，并作交流，互評互點。

師：作者從不同的事物來寫春，你能由此用一個字或詞來描繪你朱自清筆下春的理解和感受？用“的春”來表述。

生：自由發(fā)言。

師總結(jié)：“春”令人心醉：春草生機勃勃，春花姹紫嫣紅，春風溫暖和煦，春雨潤物無聲。有如此動人景致，怎叫人不盼望春天的到來呢？面對如此美麗的春景怎叫人不去贊美她呢？

生：1、讀文章前、后幾節(jié)。

2、細體會文句內(nèi)涵：如：“盼望著，盼望著，……”為什么連用？（殷切期待春天來臨。）“來”、“近”等。（表現(xiàn)出作者一種殷切而又喜悅的心情。）

3、作者用三個比喻來贊美春，突出春天怎樣的特點？（新、美、力）你還能用別的比喻來贊美春嗎？

形成板書：盼望

春天美在……

贊美

四、再讀文章，體會文章所體現(xiàn)的感情。

五、文章寫法小結(jié)：

1、煉字煉句：（“吟安一個字，拈斷數(shù)莖須。”、“兩句三年得，一吟雙淚流。”）

2、修辭（比喻、擬人）——使語言生動、形象的法寶。

《春》(人教版七年級必修)全文共4頁，當前為第4頁。比喻使用的特點：形象留下深刻印象引起遐想

“大凡有藝術才能的作家、藝術家都是素諳比喻技巧的。比喻用好了，難狀之形、難繪之景、難傳之情，都可以寫得聲如耳聞、形如目睹、景如親臨，情同身受?！薄暨_夫

擬人使用的特點：親切讓無生命的變得有生命力有親和力

總結(jié)以上兩點時，讓學生在文中找出相應的語句來體會。

3、結(jié)構(gòu)：總——分——總，一擬人開始，又以擬人結(jié)尾，描繪了一幅令人心醉的充滿生機又有詩情畫意的春景。

六、拓展、延伸：

1、作者從草、花、風、雨、人等幾個方面描繪春。你還會選取哪些事物來描繪春？（山、水等）

2、學習文章的寫法，寫一篇文章來表現(xiàn)我們現(xiàn)在身處的秋天。

七、總板書

盼望

草（的生機勃勃）

花（的姹紫嫣紅或熱鬧）

春天美在風（的溫暖和煦或柔和或令人心醉）

雨（的潤物無聲）

人（的活力充沛）

贊美

【《春》(人教版七年級必修)】終于寫完畢了，希望能夠幫助到大家，謝謝！《春》(人教版七年級必修)全文共1頁，當前為第1頁?！洞骸?人教版七年級必修)