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參考文獻(xiàn)李利峰.童話道德教育方式下幼兒道德認(rèn)知發(fā)展研究[D].河南大學(xué),2009.薛榮超.學(xué)前教育中童話故事的價(jià)值研究[J].中國校外教育,2020(04):5+13.趙倩.童話故事在幼兒成長過程中的意義[J].山海經(jīng),2019(11):47.石淼.淺議童話對(duì)幼兒道德認(rèn)知發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值[J].文科愛好者(教育教學(xué)),2020(05):224-225+227.周雨婷.童話故事對(duì)3-6歲幼兒想象力發(fā)展的作用[J].科普童話,2020(16):175.劉麗娜.淺談童話故事在幼兒教育中的魅力[J].赤子(上中旬),2017(01):231.王建江.淺談童話故事對(duì)孩子道德意識(shí)建立的影響[J].早期教育(教師版),2017(09):45.胡藝瑾,盧清.運(yùn)用童話對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行道德教育探析[J].時(shí)代教育(教育教學(xué)),2012(07):264-265.楊海霞.童話故事在幼兒閱讀學(xué)習(xí)中的應(yīng)用分析[J].當(dāng)代家庭教育,2022(02):99-101.周雨婷.童話故事對(duì)3-6歲幼兒想象力發(fā)展的作用[J].科普童話,2020(16):175.王金花.學(xué)前教育中童話故事的作用及方法研究[J].課程教育研究,2019(40):132.王競天.童話故事講述對(duì)大班幼兒敘事能力的影響研究[D].鞍山師范學(xué)院,2014.唐德俊,魏兆鋒.促進(jìn)幼兒道德認(rèn)知發(fā)展的童話教學(xué)策略[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育,2014,30(12):71-76.DOI:10.16165/ki.22-1096/g4.2014.12.020.陶宏.簡論童話與兒童道德教育[J].河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2014,33(06):95-97.DOI:10.13892/41-1093/i.2014.06.021.IfIHadThreeWishes:TheEducationalandSocial/EmotionalBenefitsofOralStorytelling[J].Storytelling,Self,Society,2022,9(1):53-76.CameliaR?dulescu.MoralEarlyEducation–ThePedagogyofClassicStories[J].EducationJournal,2020,9(5)YoonTecnam.AStudyontheEducationalSignificanceofChildren’sStoriesandStorytelling[J].JournalofeducationalResearchInstitute,2018,20(2):1-19.KaliszewskaHenczelMagdalena.FairyTaleProtagonistsintheEarlyChildhoodEducationFieldinthePerspectiveofChildren[J].YearbookofPedagogy,2020,43(1):137-152.附錄A對(duì)幼兒園大班童話教學(xué)方式的調(diào)查問卷尊敬的教師:您好!童話是兒童不可缺少的精神食糧,也是一種可貴的教育資源,促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。感謝您在百忙之中抽出寶貴時(shí)間填寫這份問卷。此調(diào)查問卷主要為了了解幼兒對(duì)教師使用教學(xué)方式的喜愛程度。本調(diào)查只作于學(xué)術(shù)研究,不記名,請(qǐng)您如實(shí)并放心作答,再次對(duì)您的幫助表示由衷的謝意!教師基本信息:您的性別:A男B女您的教齡:A1-2年B3-4年C5-10年D11年以上您的初始學(xué)歷:A中專B大專C本科D研究生及以上您在幼兒園的職務(wù)是:A幼兒教師B幼兒園保育人員C幼兒園管理者您知道童話的概念和特點(diǎn)嗎:A知道B不知道您認(rèn)為童話教育對(duì)兒童身心發(fā)展重要嗎:A重要B不重要C不清楚您認(rèn)為幼兒教師需要了解兒童文學(xué)方面的知識(shí)嗎:A需要B不需要您在空閑時(shí)間,經(jīng)常給幼兒講童話故事嗎:A經(jīng)常B偶爾C從不在每次童話欣賞中,您是不是都會(huì)引導(dǎo)兒童:A是B否在以下教學(xué)方式中,您認(rèn)為幼兒更喜歡哪種教學(xué)方式:A游戲教學(xué)法B童話式教學(xué)C場景教學(xué)法D啟發(fā)探索法在以上4種教學(xué)方式中,哪種課堂更能帶入幼兒到學(xué)習(xí)氛圍中:A游戲教學(xué)法B童話式教學(xué)C場景教學(xué)法D啟發(fā)探索法您平時(shí)安排童話欣賞在什么時(shí)間段:A集體活動(dòng)中B午餐前C午睡前D任何時(shí)候您在組織童話教學(xué)時(shí),會(huì)選擇下面哪種方式:A講訴B多媒體輔助C情景模擬D綜合附錄B訪談提綱:請(qǐng)問你喜歡什么樣的課堂?童話課堂,游戲課堂,情景課堂還是啟發(fā)課堂?在童話課堂中你能學(xué)到些什么?你想告訴其他小朋友什么道理?假如你進(jìn)入了童話世界,你最想變成什么誰?你為什么會(huì)想要變成你喜歡的那個(gè)角色?下次童話課堂時(shí),咱們是聽故事還是表演舞臺(tái)劇呢?在幼兒園你會(huì)跟好朋友分享爸爸媽媽在家講的童話故事嗎?在家的時(shí)候你會(huì)跟你的爸爸媽媽分享在幼兒園聽的童話故事嗎?你最想跟哪個(gè)小朋友分享你喜歡的故事?你想讓她學(xué)到什么啊?你認(rèn)為童話故事教給了你什么?(勇敢、善良、樂觀等)在課堂上,你愿意站到前面將你喜歡的故事分享給大家嗎?訪談?dòng)涗洷戆嗉?jí):大一班記錄人:曹甜悅?cè)掌冢?023-3-14幼兒姓名:劉晨宇性別:男年齡:6歲性格特點(diǎn):小宇帥氣、活潑、開朗、膽大訪談過程:師:小宇,你認(rèn)為老師在講《愛生氣的兔子》童話故事的時(shí)候哪方面你比較喜歡?幼:《愛生氣的兔子》中兔子特別容易生氣,一點(diǎn)小事就發(fā)脾氣了,但是它做了一個(gè)噩夢,學(xué)會(huì)了控制自己的情緒,我應(yīng)該跟這只小兔子學(xué)習(xí),不應(yīng)該隨意發(fā)脾氣,要學(xué)會(huì)控制自己的脾氣,我喜歡跟其他小朋友一起做朋友。師:那你喜歡老師在課堂上講童話故事

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