部編小學道德與法治作業(yè)設(shè)計a

二年級道德與法治上冊第四單元作業(yè)一、單元信息學科年級學期教材版本人教版單元名稱基本信息第四單元道德與法治二年級上學期《我們生活的地方》單元組織形式自然單元課時名稱重組單元序號對應(yīng)教材內(nèi)容P50-51我的家鄉(xiāng)在這里發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美12第13課《我愛家鄉(xiāng)山和水》第一課時第13課《我愛家鄉(xiāng)山和水》第二課時P52-53家鄉(xiāng)的故事P54-55我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么課時信息345第14課《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》第一課時第14課《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》第二課時P56-57家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛第15課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》第一課時P58-59生活在我身邊的人P60-61可敬的家鄉(xiāng)人678第15課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》第二課時P62-63我家門前新事多第16課《家鄉(xiāng)新變化》第一課時P64-65家鄉(xiāng)特色代代傳第16課《家鄉(xiāng)新變化》第二課時我的家鄉(xiāng)會更好二、單元分析（一）課標要求本單元編寫依據(jù)是《小學道德與法治課程標準(部編版)》中“負責任、有愛心地生活”第10條“了解家鄉(xiāng)的風景名勝、主要物產(chǎn)等有關(guān)知識，感受家鄉(xiāng)的變化”作為培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)情感的重要內(nèi)容之一。第7條“尊重社會各行各業(yè)的勞動者，愛惜他們的成果”，第11條將“熱愛革命領(lǐng)袖，了解英雄模范人物的光榮事跡”，作為“愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”的重要內(nèi)容。（二）教材分析第四單元《我們生活的地方》在學生了解了經(jīng)常出入的公共場所的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)他們進一步擴大生活空間，進入“我們生活的地方”，即家鄉(xiāng)這一社會空間，通過引導學生感受家鄉(xiāng)的山水風景、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)與人們的生活，旨在促進學生對家鄉(xiāng)生活的悅納與責任。本教材將“家鄉(xiāng)”這一抽象的文化心理概念具象為“我們生活1的地方”，主要考慮到以下兩方面：一方面是這年齡段兒童思維發(fā)展水平的需要，另一方面是建立與身邊人親密文化聯(lián)系的需要。這在當前的流動性社會中是非常重要的，同時，也是與中年段相關(guān)內(nèi)容銜接和實現(xiàn)教育螺旋上升的需要。本單元共設(shè)計了四課內(nèi)容，呈遞進關(guān)系。從山水空間到家鄉(xiāng)物產(chǎn)，再到人際交流，最后到整體的發(fā)展變化，引導學生學會關(guān)注、關(guān)心自己生活的地方，并逐漸喜愛、熱愛家鄉(xiāng)，從心底自然升騰出對家鄉(xiāng)的愛。第13課：本課是第四單元的第1課。教材設(shè)置了三個主題活動，分別是“我的家鄉(xiāng)在這里”“發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美”和“家鄉(xiāng)的故事”，旨在讓學生了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，引導學生從可觀可感的家鄉(xiāng)風貌認識自己生活的地方，發(fā)現(xiàn)自己生活地方的美好，從而激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。第14課：本課是第四單元的第2課。教材包含了“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”以及“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛”這兩個活動主題。這些內(nèi)容貼近學生的生活實際，從家鄉(xiāng)物產(chǎn)入手，引導學生充分了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富多樣和家鄉(xiāng)的富饒，認識本地人與自然的相互滋養(yǎng)關(guān)系，形成“一方水土養(yǎng)一方人”的初步觀念，激發(fā)自豪感和熱愛家鄉(xiāng)的情感。第15課：本課是第四單元的第3課。教材下設(shè)兩個框題“生活在我身邊的人”和“可敬的家鄉(xiāng)人”。這是關(guān)于家鄉(xiāng)人的主題，這里的家鄉(xiāng)人，主要指身邊的人，旨在激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，幫助學生建立起與家鄉(xiāng)人共存的生態(tài)關(guān)系，并初步樹立愿意為家鄉(xiāng)建設(shè)出力的主人翁意識。第16課：本課是第四單元的第4課。教材設(shè)置了三個主題活動，分別是“我家門前新事多”、“家鄉(xiāng)特色代代傳”和“我的家鄉(xiāng)會更好”。這是關(guān)于家鄉(xiāng)變化的內(nèi)容，對二年級的學生來說是有難度的，要引導學生向父母和身邊人了解家鄉(xiāng)歷時性的變化和特色傳統(tǒng)文化，形成積極健康的發(fā)展觀，并通過觀察，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)尚需改進的地方，從而產(chǎn)生讓家鄉(xiāng)更美好的責任意識。（三）學情分析低年級學生生活經(jīng)驗不豐富，對于“家鄉(xiāng)”概念解讀比較混亂，這個詞對他們來說只是個抽象的概念，他們對“它”缺少關(guān)心，尚未形成親近感。雖然二年級的學生已經(jīng)具備了對生活初步的認識、體驗和感悟能力，但由于學生年齡小，認知能力有限，視野不夠開闊，家鄉(xiāng)對學生是既熟悉又陌生。因此,學生需要從親近自己生活的地方開始，通過體驗、認識、感悟和行動，感受一山一水、一草一木的美麗2與可愛，對家鄉(xiāng)的了解從模糊到清晰、到鮮活生動，從一知半解到全面深刻，升華了熱愛家鄉(xiāng)的情感。三、單元學習與作業(yè)目標（一）單元學習目標1.通過尋訪、探究等多種實踐活動了解家鄉(xiāng)的自然、人文環(huán)境，了解家鄉(xiāng)的故事：感受家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感；在生活中愛護家鄉(xiāng)環(huán)境。2.了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富。了解家鄉(xiāng)的本地產(chǎn)業(yè)的傳統(tǒng)和特點，初步了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)與自然環(huán)境、經(jīng)濟特點、人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情，感受家鄉(xiāng)人的勤勞與智慧，激發(fā)對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的熱愛與珍惜，培養(yǎng)收集整理資料、信息的能力。3.引導學生通過不同途徑調(diào)查尋訪，查找資料，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗了解家鄉(xiāng)人的生活，體驗家鄉(xiāng)人與自己生活的聯(lián)系；感受家鄉(xiāng)人的可愛，知道家鄉(xiāng)的名人，學習他們的精神和優(yōu)良品質(zhì)；激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩、感激與熱愛之情，學會與他們友好交往。4.了解家鄉(xiāng)變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的進步感到驕傲；知道家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)特色，愿意主動接觸、學習、傳承對家鄉(xiāng)的未來有關(guān)好的憧憬，能主動關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，參與家鄉(xiāng)建設(shè)，樹立初步的公民意識和法治意識；在了解家鄉(xiāng)變化的過程中提高收集資料、整理信息等能力。（二）單元作業(yè)目標圍繞“我們生活的地方”這一單元主題設(shè)計系列作業(yè)，通過調(diào)查、搜集資料、閱讀、交流、辨析、情境體驗等作業(yè)方式，引導學生感受家鄉(xiāng)的山水風景、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)與人們的生活，增進學生對家鄉(xiāng)生活的了解，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。四、單元作業(yè)設(shè)計思路1.明確課標要求，分析教材內(nèi)容，了解學情。2.制訂單元學習和作業(yè)目標。3.作業(yè)設(shè)計基本流程：圍繞作業(yè)目標選取情境素材→基于學情特點設(shè)定問題任務(wù)→著眼學生發(fā)展設(shè)計評價標準和方式。五、課時作業(yè)313我愛家鄉(xiāng)的山和水第一課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容課前活動：我是小小代言人小朋友，你的家鄉(xiāng)在哪里？你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？請你搜集一些有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，完成家鄉(xiāng)的名片。（小妙招：可以尋找家鄉(xiāng)的山、家鄉(xiāng)的水、家鄉(xiāng)的著名建筑、家鄉(xiāng)的故事等）2.時間要求10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間，每次作業(yè)盡量控制在10分鐘左右）。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價標準評價維度按時完成作業(yè)，書寫認基本按時完成作業(yè)，完成作業(yè)，內(nèi)容較作業(yè)規(guī)范真，內(nèi)容具體內(nèi)容較具體簡單緊密結(jié)合班級同學的基本結(jié)合班級同學實未結(jié)合班級同學實實際情況，準確說出際情況，說出自己的際情況，但知道家家鄉(xiāng)的位置，知道家家鄉(xiāng)在哪里，是否喜鄉(xiāng)在哪里鄉(xiāng)的山，家鄉(xiāng)的水，歡自己的家鄉(xiāng)調(diào)查真實家鄉(xiāng)的著名建筑，詳細說出家鄉(xiāng)的故事。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖4本題屬于課前調(diào)查活動。通過學生喜愛的“我是小小代言人”的活動激發(fā)學生探索調(diào)查的興趣，旨在初步感知本課的知識點，訓練學生搜集資料的能力，達到提前有效預習書本的目的，同時為培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的認同感做鋪墊。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容“我的家鄉(xiāng)特別美”同學們，“家鄉(xiāng)推介大賽”開始啦！想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)?分享你搜集到的資料，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們吧！說得好的地方：需要改進的地方：2.時間要求10分鐘。3.評價設(shè)計同桌合作互評表你同桌的姓名：1.一直處于合作狀態(tài)，請在對應(yīng)的位置畫52.大多數(shù)時間內(nèi)處于合作狀態(tài)，請在對應(yīng)的位置畫3.基本不在合作狀態(tài)，請在對應(yīng)的位置畫合作狀態(tài)自評互評參與討論樂于分享認真傾聽互相鼓勵4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖此題屬于課中探究活動，貼近學生的生活，趣味性強，適合同桌討論。以同桌互評的形式，引導學生從多種角度認識家鄉(xiāng)，進一步加強學生對本課知識點的了解，豐富擴展他們的知識面，進一步培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。13我愛家鄉(xiāng)的山和水第二課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容“我的家鄉(xiāng)故事多”講故事：你的家鄉(xiāng)有哪些動人的故事嗎？你愿意說給大家聽一聽嗎？請同學們分為四個小組，互相合作，填寫下面的表格?！凹亦l(xiāng)故事”小調(diào)查小組_記錄人__故事名稱主要人物調(diào)查方式（看書、上網(wǎng)查資料、聽長輩說故事）.我們的感受_2.時間要求10分鐘。。3.評價設(shè)計6作業(yè)評價標準評價標準評價維度作業(yè)完成完整說出家鄉(xiāng)的故事，內(nèi)容較具體完整，準確地說出家鄉(xiāng)的故事，內(nèi)容具體說出家鄉(xiāng)的故事，內(nèi)容較簡單運用多種方式收集家鄉(xiāng)運用單一的方式收集內(nèi)容基本合適的故事，內(nèi)容豐富、健家鄉(xiāng)的故事，內(nèi)容健康、有意義，準確說出康，有一定的意義，家鄉(xiāng)的故事，表達對家說出家鄉(xiāng)的故事。鄉(xiāng)的贊美之情。準確表達4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是通過小組合作完成的課前調(diào)查活動，旨在引導學生觀察生活，通過多種方式去了解家鄉(xiāng)的故事，從了解家鄉(xiāng)故事的名稱，到了解故事的主要人物、故事的內(nèi)容，引導學生在調(diào)查中體悟，升華學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，從而達到本課的學習目標。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容我把歌兒唱小朋友們，馬鞍山的民歌旋律悠揚，有唱法獨特的《打麥歌》，節(jié)奏明快的《采茶歌》，這些歌曲唱出了家鄉(xiāng)的美，你聽過嗎？讓我們一起來聽一聽，唱一唱吧。72.時間要求10分鐘。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價標準評價維度說出家鄉(xiāng)的歌曲名稱，了解家鄉(xiāng)的歌曲和戲曲種類完整，準確地唱出家鄉(xiāng)的歌曲，對家鄉(xiāng)的歌曲和戲曲歷史比較了解說出家鄉(xiāng)的歌曲名稱作業(yè)完成準確表達準確唱出三首以上家鄉(xiāng)準確說出三首以上家說出一兩首家鄉(xiāng)的歌的歌曲，詳細準確地說鄉(xiāng)的歌曲名稱，詳細曲名稱出唱過的歌曲的歷史說出家鄉(xiāng)歌曲的和戲曲的種類4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課中實踐活動。通過課堂上播放家鄉(xiāng)的音樂，引導學生在音樂的情境中感悟，加強學生對家鄉(xiāng)的人文和景觀的了解，升華學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，從而達到本課的學習目標。作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容我是家鄉(xiāng)體驗官下面的活動是班級同學“家鄉(xiāng)體驗卡”中推薦的兩項活動。班級分為男生，女生兩大組，以小組為單位，選擇其中的一項活動進行體驗。家鄉(xiāng)體驗卡項目：①家鄉(xiāng)歌曲聯(lián)歡會——和同學組織一場家鄉(xiāng)歌曲的聯(lián)歡會，唱出家鄉(xiāng)的美。②配樂詩朗誦——以家鄉(xiāng)的歌曲為配樂，吟誦古詩，贊美家鄉(xiāng)。2.時間要求時間不定。3.評價設(shè)計8完成情況自評表現(xiàn)場版體驗活動項目出色完成基本完成未完成4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課后體驗活動。讓學生從被動接收信息到親身體驗活動，讓學生在活動中感悟，通過有趣的活動，讓學生在生活中感悟，在歌曲中體會家鄉(xiāng)的美好，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情感。14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我第一課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容我是小小推薦官小朋友們，我們的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富。我們調(diào)查看看，你的家鄉(xiāng)都有什么呢？（注：學生課前根據(jù)自己的家鄉(xiāng)，四人一小組，以自己的方式查找資料）2.時間要求10分鐘。93.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價標準評價維度作業(yè)規(guī)范按時完成作業(yè)，書寫認基本按時完成作業(yè)，完成作業(yè)，內(nèi)容較真，內(nèi)容具體內(nèi)容較具體簡單緊密結(jié)合小組搜集到基本結(jié)合小組搜集到未結(jié)合小組搜集到的資料，準確說出家的資料，說出家鄉(xiāng)的的資料，但知道家調(diào)查真實鄉(xiāng)的物產(chǎn)物產(chǎn)鄉(xiāng)的物產(chǎn)4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題屬于課前調(diào)查活動。學生通過小組合作形式查找資料，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，提高他們搜集信息的能力，有效達成學習目標。此項作業(yè)旨在讓學生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，開拓視野，能從生活中的各個場景認識家鄉(xiāng)出產(chǎn)的物品，初步培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的歸屬感。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會”小朋友們，“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會”開始啦，我們把準備好的家鄉(xiāng)物產(chǎn)卡貼在物產(chǎn)旁邊，介紹給其他小朋友吧！快上臺來試一試。家鄉(xiāng)物產(chǎn)卡：102.時間要求15分鐘（本次作業(yè)時間稍長，不再安排下課時課前學習任務(wù)）。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價標準評價維度填寫規(guī)范、正確、齊全，介紹充分、合理欄目基本具備，介紹簡單規(guī)范填寫圖卡品質(zhì)填寫齊全，介紹具體內(nèi)容豐富、健康、有意內(nèi)容健康，有一定的內(nèi)容基本合適，意義義，制作精良，可以開意義，制作一般，對不大，對自己沒有幫拓視野，增長見識。自己有一定的幫助。助4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題源于生活，回歸生活，在模擬真實的生活情境中培養(yǎng)學生參與社會發(fā)展、解決問題的能力。通過讓學生設(shè)計制作“家鄉(xiāng)物產(chǎn)推薦卡”，開一個“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會”，他們能夠進一步了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并且通過搜集資料，來培養(yǎng)學生整理資料的能力。通過自己的整理，引導學生認識家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，從而熱愛家鄉(xiāng)。14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我第二課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容11“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛”小朋友們，你最喜歡吃家鄉(xiāng)的哪一種美食呢？它也像千人糕一樣，需要許多人的勞動。想一想，畫一畫吧。2.時間要求15分鐘。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價標準評價維度繪畫認真、正確、齊全，內(nèi)容合理、充分欄目基本具備，繪畫簡單規(guī)范填畫圖片品質(zhì)內(nèi)容齊全，繪畫具體內(nèi)容豐富、健康、有意內(nèi)容切題，有一定的內(nèi)容基本合適，意義義，制作精良，可以很意義，制作一般，對不大，對自己沒有幫好地展示家鄉(xiāng)美食的制自己有一定的幫助作過程助4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題結(jié)合二年級語文下冊第二單元第六課《千人糕》的學習內(nèi)容，在真實的生活情境中推動道德與法治的跨學科融合，要求學生找出自己最愛的家鄉(xiāng)美食，畫出它的制作過程，知道它凝聚了人們勞動的汗水，由物產(chǎn)到家鄉(xiāng)人，自然升華了學生的情感。作業(yè)2121.作業(yè)內(nèi)容課后拓展：編兒歌編一編：小朋友們，我們的家鄉(xiāng)不僅風景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，土特產(chǎn)有很多。我們一起把家鄉(xiāng)的物產(chǎn)編成兒歌，好嗎？2.時間要求10分鐘。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價標準評價維度編寫規(guī)范、正確、有新意，內(nèi)容充分、合理欄目基本具備，編寫簡單作業(yè)規(guī)范填寫齊全，編寫具體內(nèi)容豐富、健康、有創(chuàng)內(nèi)容健康，有一定的意，語言優(yōu)美，可以開意義，語言平淡，對內(nèi)容基本合適，意義不大，對自己沒有幫助創(chuàng)新實踐我獲得拓視野，增長見識。自己有一定的幫助。顆星。自評：同桌評：師評：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題要求學生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，知道不同的環(huán)境物產(chǎn)不同。兒歌教學承擔著陶冶兒童性情，開發(fā)兒童思維，開闊兒童視野的重任。兒歌與游戲相結(jié)合，在情境中深入了解家鄉(xiāng)各種各樣的物產(chǎn)，在輕松活潑的氛圍中，促進學生的發(fā)展。重視孩子對生活體驗的反映，符合低年級學生的心理，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。1315可親可敬的家鄉(xiāng)人第一課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容我是小小聯(lián)絡(luò)員同學們，你們注意到了嗎？生活中，除了父母，身邊很多人常常帶給我們微笑和溫暖。分享一下你們之間的故事吧！2.時間要求10分鐘。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價內(nèi)容評價標準同學評老師評能大致說出家鄉(xiāng)人的故事能基本說出家鄉(xiāng)人的故事并能夠談?wù)勛约旱母惺芫o密聯(lián)系生活實際情況，注意觀察身邊的人們，準確說出與他們之間的故事和對他們的感受4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題屬于課前調(diào)查活動。培養(yǎng)學生觀察、組織和口語表達能力，旨在通過與家鄉(xiāng)人之間的故事，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的家鄉(xiāng)人的意識。14作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容“最可親的家鄉(xiāng)人”在我們的身邊有許多普通人，雖然我們沒有見過他們，但他們都在默默地幫助我們。你們能不能用自己的方式向他們表達感謝呢？（寫一寫或畫一畫）2.時間要求15分鐘。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價標準評價維度作品主題鮮明，準確繪畫、短文等感謝作品作品主題鮮明，能表作品簡單，基本能現(xiàn)出對家鄉(xiāng)人的感謝體現(xiàn)對家鄉(xiāng)人的感謝表達出對家鄉(xiāng)人的感謝，內(nèi)容豐富形式新穎，有創(chuàng)意4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖此題是課后拓展活動，主要是引導學生用自己最喜愛的方式主動表達自己對家鄉(xiāng)人的看法。讓他們感受陌生又熟悉的家鄉(xiāng)人的可親可愛之處，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的感激之情，同時又能讓孩子學會使用多種表達感激的方法。1515可親可敬的家鄉(xiāng)人第二課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容尋找“最可敬的家鄉(xiāng)人”從古到今，我們身邊了不起的人就有許許多多，他們?yōu)槲覀兊募亦l(xiāng)做出了許多的貢獻，你想知道他們是誰嗎？你覺得他們在哪些方面了不起呢？請你們分小組進行活動，制定“家鄉(xiāng)名人采訪計劃”，合作完成調(diào)查采訪，填寫“可敬的家鄉(xiāng)人”光榮榜。（古代名人、現(xiàn)代名人和“生活”名人皆可）2.時間要求15分鐘。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價標準評價維度按時完成作業(yè)，書寫認基本按時完成作業(yè)，完成作業(yè)，內(nèi)容較作業(yè)規(guī)范真，表達清晰，內(nèi)容具內(nèi)容較具體體簡單16收集家鄉(xiāng)人的光榮事跡，能準確說出上榜理由，并談?wù)撟约旱南敕ㄊ占亦l(xiāng)人的光榮事未收集家鄉(xiāng)人的光跡，能基本說出上榜榮事跡，但知道一理由，并談?wù)撟约旱男?，能說出上榜理調(diào)查分析想法由4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題屬于課前調(diào)查活動。學生通過完成家鄉(xiāng)人的光榮榜，認識到家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)做出的貢獻，有效達成學習目標。此項作業(yè)旨在引導學生了解調(diào)查家鄉(xiāng)人事跡可以從不同的方式進行，通過收集材料，整理材料，不僅鍛煉學生自主學習的能力，更讓學生體會家鄉(xiāng)人的可敬之處并能主動向其學習。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容感動中國人物——葉連平同學們，因為有了這么多可親可敬的家鄉(xiāng)人，我們的生活才充滿了歡樂和溫暖，我們的家鄉(xiāng)才會變得美麗又和諧。我們的身邊就有這樣一位讓人敬佩的退休教師，他叫做葉連平，讓我們一起走進他，聽聽他的故事吧！聽完之后，請分小組討論，說出你們的感悟。172.時間要求15分鐘。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價標準評價維度認真觀看，參與討論，認真觀看，參與討論，認真觀看，參與討能清晰地說出自己的想能說出自己的想法，有論，有所收獲觀看感悟法，收獲頗豐所收獲我獲得顆星。自評：同桌評：師評：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課中拓展活動，旨在通過觀看葉連平老師的感人事跡，調(diào)動學生一起參與交流，在引導學生了解家鄉(xiāng)人可親可敬的同時，喚起他們內(nèi)心里對家鄉(xiāng)的責任意識，讓他們學會感恩家鄉(xiāng)并造福家鄉(xiāng)。16家鄉(xiāng)新變化第一課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容18我是小小調(diào)查員同學們你們好，聽說大家都是超級聰明的學生，今天請同學們用你明亮的眼睛來發(fā)現(xiàn)我們家門口近幾年的變化，寫一寫、畫一畫或者曬一曬照片?？梢允羌彝ド钪械淖兓?、社區(qū)里的變化、學校里的變化等，請大家選擇自己感興趣的一處家鄉(xiāng)變化深入了解，完成小調(diào)查。2.時間要求15分鐘。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價標準評價維度按時完成作業(yè)，書寫認基本按時完成作業(yè)，完成作業(yè)，內(nèi)容較作業(yè)規(guī)范真，內(nèi)容具體內(nèi)容較具體簡單緊密結(jié)合家鄉(xiāng)的實際基本結(jié)合家鄉(xiāng)的實際未結(jié)合家鄉(xiāng)的實際情況，搜集三種及以情況，搜集兩種我們情況，但知道近幾上我們家門口近幾年家門口近幾年的具體年來我們家門口有的具體變化，準確說變化，說出了自己的變化調(diào)查真實出自己的感受感受4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題屬于課前調(diào)查活動。學生通過完成一份家鄉(xiāng)變化的調(diào)查表，認識到家鄉(xiāng)不斷變化，有效達成學習目標。此項作業(yè)旨在引導學生了解調(diào)查家鄉(xiāng)的變化可以從不同的角度進行，通過收集材料、整理材料來對比發(fā)現(xiàn)，鍛煉學生自主學習的能力，19更讓學生為自己的家鄉(xiāng)變化感到自豪。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容（二選一）（1）看百年家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)新貌你們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)自豪嗎？拿起你們的畫筆，畫一畫你們喜歡的家鄉(xiāng)新貌，也可以把你們在調(diào)查中搜集的圖片和資料制作成“家鄉(xiāng)變化”主題小報展示給大家。（2）夸夸美好新時代這些變化是誰帶來的呢？當然是我們的國家政策，讓我們拿起手中的筆來夸一夸吧！書法作品:硬筆書法作品:A4彩色書法紙;毛筆書法作品:紙張和尺寸不限。202.時間要求時間不定。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價標準評價維度作品主題鮮明，突出了作品基本突出了家鄉(xiāng)作品基本能體現(xiàn)家家鄉(xiāng)的變化，內(nèi)容豐富形式新穎，有創(chuàng)意家鄉(xiāng)變化主題小報的變化，形式符合需鄉(xiāng)的變化要有參與的興趣，字跡積極參與了工整，主題明確參與興趣濃厚，字體美觀，主題積極向上書法作品我獲得顆星。自評：同桌評：師評：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課后實踐創(chuàng)新活動，開放性強，呈現(xiàn)方式靈活新穎，旨在將課堂延伸至課外，激發(fā)學生參與的積極性和創(chuàng)造力。學生通過運用自己喜歡的形式來豐富自己對家鄉(xiāng)變化的了解，旨在喚醒學生學習的內(nèi)驅(qū)力，與學生的興趣愛好（繪畫、書法等）深度結(jié)合，在創(chuàng)造中享受成功的歡樂，引導學生感受感受國家政策給家鄉(xiāng)帶來的巨大變化，提升學生居住在馬鞍山的幸福感和自豪感。2116家鄉(xiāng)新變化第二課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容家鄉(xiāng)探寶在我們的家鄉(xiāng)有很多地方都發(fā)生了變化，但我們家鄉(xiāng)還有很多沒變的傳統(tǒng)，你們知道嗎？請爸爸媽媽利用周末的時間帶領(lǐng)你們參觀市博物館，選擇自己感興趣的一項家鄉(xiāng)特色深入了解，完成小調(diào)查。2.時間要求15分鐘。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價標準評價維度按時完成作業(yè)，書寫認基本按時完成作業(yè)，完成作業(yè)，內(nèi)容較作業(yè)規(guī)范真，內(nèi)容具體內(nèi)容較具體簡單緊密結(jié)合家鄉(xiāng)的實際基本結(jié)合家鄉(xiāng)的實際未結(jié)合家鄉(xiāng)的實際情況，搜集三種及以情況，搜集兩種家鄉(xiāng)情況，搜集了一種上家鄉(xiāng)特色，深入了特色，基本了解了一家鄉(xiāng)特色，但沒有調(diào)查真實解了一個家鄉(xiāng)特色個家鄉(xiāng)特色深入了解能準確、高度概括、能概括、總結(jié)所收集能收集記錄信息處理信息總結(jié)所收集的信息的信息224.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題屬于課前調(diào)查活動，旨在引導學生了解調(diào)查家鄉(xiāng)的特色。在調(diào)查中，激發(fā)學生傳承家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的興趣與信心，增強傳承家鄉(xiāng)特色文化的使命感。同時引導學生憧憬家鄉(xiāng)的未來，樹立作為家鄉(xiāng)小主人的自豪感與責任感。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容體驗小能人同學們，家鄉(xiāng)的特色文化如此豐富、獨特，我們的家鄉(xiāng)越來越美麗。請你從以下的活動中挑選你喜愛的一項來完成。加油哦?。?）做一做：在家長的指導和幫助下學做一道家鄉(xiāng)美食。（制作過程中一定要注意安全與衛(wèi)生。）（2）如果你想了解更多的家鄉(xiāng)特色文化，可以在家長的帶領(lǐng)下去市博物館參觀游覽。（3）畫一畫：未來的家鄉(xiāng)。（4）關(guān)注奧運2022年2月4日，第24屆冬季奧林匹克運動會將在北京舉行，同學們可以各種表現(xiàn)形式為奧運加油!①了解3個冬季奧運會運動項目，觀看視頻、熟知規(guī)則，并能列舉出我國在該項目的獲獎人員，在A4紙上制作奧運項目科普卡。②親身體驗：請爸爸媽媽利用寒假時間帶你們?nèi)ヱR鞍山啟迪喬波滑雪場體驗滑雪的樂趣。232.時間要求時間不限。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準體驗活動項目出色完成基本完成未完成自評家長評4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課后實踐活動，調(diào)動家長一起參與交流與評價，旨在引導學生在實踐活動中明白家鄉(xiāng)特色傳統(tǒng)文化凝結(jié)著家鄉(xiāng)獨有的文化底蘊，是家鄉(xiāng)人智慧與創(chuàng)作的結(jié)晶。讓學生描繪出自己對家鄉(xiāng)未來變化的美好憧憬，喚起學生對家鄉(xiāng)的悅納與責任感。同時，引導學生關(guān)注奧運，幫助學生初步形成公共生活中的公民意識，愛國意識，提升行動能力。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測內(nèi)容學完本單元，同學們一定有很多收獲吧！讓我們一起來闖關(guān)吧。24家鄉(xiāng)的朋友寧寧邀請你回家鄉(xiāng)看一看?？蓞⒂^的路上有三重關(guān)卡，只有闖過關(guān)卡，才能獲得相應(yīng)的勛章，獲得“我是家鄉(xiāng)小主人”的稱號。你能不能得到家鄉(xiāng)小主人的稱號呢？請你搭乘“家鄉(xiāng)號”列車出發(fā)吧！第一關(guān)：我是小探花遇到下面這些情況，你會怎么做呢？1.下面行為是熱愛家鄉(xiāng)的是（）。A.用畫筆把家鄉(xiāng)的美景畫下來B.在路上亂扔垃圾C.采摘田野中的花朵252.下面不是可親可敬的家鄉(xiāng)人的做法的是（）。A.為了早日修好路，叔叔伯伯們起早貪黑地干活B.麗麗的姐姐從二年級開始就參加志愿者了C.小明隨手亂扔垃圾第二關(guān)：我是小榜眼這些說法你覺得對嗎？對的打“√”。1.家鄉(xiāng)有很多了不起的人，我們應(yīng)該為他們點贊。（）2.傳統(tǒng)的東西，沒什么值得保留的。（）3.清潔工就應(yīng)該把街道清掃地干干凈凈，我們不用尊敬他們。（）第三關(guān)：我是小狀元26這是世博會的馬鞍山館，請你以小導游的身份介紹自己的家鄉(xiāng)吧?。?）采石磯公園（2）采石磯茶干27（3）詩人李白（4）馬鞍山高鐵站導游詞（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表對應(yīng)學習水平對應(yīng)單元作業(yè)目標完成時間序號類型難度來源了解理解應(yīng)用281選擇題判斷題①√√一般創(chuàng)編323①①√√√√一般創(chuàng)編中等創(chuàng)編315拓展性實踐29靈璧縣義教階段單元作業(yè)設(shè)計大賽參賽作品單位：靈璧縣馮廟中心學校學科：道德與法治版本：人教版年級：三年級單元：下冊第三單元參賽教師聯(lián)系人姓名單位姓名電話號碼省資源平臺號徐計峰解澎波吳清群任思雨代麗婭周芹芹馮廟中心學校馮廟中心學校馮廟中心學校馮廟中心學校馮廟中心學校馮廟中心學校徐計bctxjf三年級道德與法治下冊第三單元作業(yè)一、單元信息學科年級學期教材版本人教版單元名稱基本信息第三單元道德與法治三年級下學期《我們的公共生活》單元組織形式自然單元重組單元序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容P50-53友”認識我們的“朋第8課《大家的“朋友”》第一課時第8課《大家的“朋友”》第二課時12P54-57善待我們的朋友P58-61生活處處有規(guī)則課時信息345第9課《生活離不開規(guī)則》第一課時第9課《生活離不開規(guī)則》第二課時第10課《愛心的傳遞者》第一課時P62-63守規(guī)則要自覺P64-66我們都有愛心第10課《愛心的傳遞者》第二課時6P67-69善于幫助別人二、單元分析（一）課標要求本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標準(2011年版)》中“我們的社區(qū)生活”里的第6條“體驗公共設(shè)施給人們生活帶來的便利。形成愛護公共設(shè)施人人有責的意識，能夠自覺愛護公共設(shè)施”，第7條“自覺遵守公共秩序，注意公共安全。做講文明有教養(yǎng)的人”和第8條“體會社會對老年人和殘疾人等弱勢人群的關(guān)懷。對弱勢人群有同情心和愛心，要有尊重和平等的觀念，并愿意盡力幫助他們。積極參加力所能及的社會公益活動”。（二）教材分析單元主題（問題域）第一單元探索的問題價值引導的方向正確認識自做誠實守信的樂群的意義同伴交往觀、誠信己、與不同人的人和諧相處觀、群體意識我和我的同伴第二單元（來自同伴的快樂）了解居住地學會與鄰里相了解家鄉(xiāng)的對家鄉(xiāng)的認同感、處特點歸屬感、熱愛家鄉(xiāng)我在這里長大第三單元我們的公共生活公共設(shè)施的生活中各種規(guī)關(guān)愛他人的講文明、守秩序、作用及愛護則及作用、如方法和智慧懂關(guān)愛的公共生何遵守規(guī)則活觀、公共生活方式第四單元多樣的交了解不同的辯證看待交通通信發(fā)展與交通發(fā)展觀、文明1通和通信交通方式發(fā)展通信生活通信、法律意識圖1本冊教材各單元主旨梳理本單元圍繞“我們的公共生活”設(shè)計，意在引導學生認識公共設(shè)施對人們生活的作用，在生活中踐行愛護公共設(shè)施的行為。引導學生了解規(guī)則的意義，遵守規(guī)則。培養(yǎng)學生公共意識、規(guī)則意識，同時幫助學生形成關(guān)愛、同情的社會性情感，知道關(guān)愛他人需要智慧，尊重他人人格、滿足他人所需，才是真關(guān)愛。我們的公共生活具象：公共設(shè)施抽象：公共生活規(guī)則社會性情感：關(guān)愛10.愛心的傳遞者單元邏輯8.大家的“朋友”9.生活離不開規(guī)則課圖2本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖本單元圍繞“公共生活”這一學習主題，設(shè)計了《大家的“朋友”》《生活離不開規(guī)則》《愛心的傳遞者》三課內(nèi)容。設(shè)計思路是從公共生活中具體可感的“公共設(shè)施”，過渡到抽象的公共生活規(guī)則，最后落腳在更高層次的社會性情感：關(guān)愛。第8課《大家的“朋友”》旨在引導學生了解公共設(shè)施及其作用，反思自己的行為，正確使用公共設(shè)施，愛護公共設(shè)施。第9課《生活離不開規(guī)則》重在引導了解各種規(guī)則和作用，樹立規(guī)則意識，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣。第10課《愛心的傳遞者》旨在引導學生體會日常生活中的關(guān)愛，學習關(guān)愛他人的方法和智慧。（三）學情分析三年級學生年齡小，沒有強烈的公共意識、規(guī)則意識，對公共設(shè)施價值的認識不夠全面、準確，在實際的生活中，學生出現(xiàn)有意無意破壞公共設(shè)施的行為。在遵守規(guī)則上，學生沒有全面正確的認識，遵守規(guī)則的意志也不堅定，尤其體現(xiàn)在具體的、復雜的生活情境中。如當多人不遵守規(guī)則以及無人監(jiān)督時、是否需要遵守規(guī)則等，這些問題都需要引導學生學習，厘清現(xiàn)實生活中遇到的關(guān)于遵守規(guī)則的問題。此外，在公共生活中，學生要有關(guān)愛、同情的社會性情感。但在現(xiàn)實中，學生會以為只有在突發(fā)重大事件或災(zāi)難情況下才需要獻愛心，認識不到獻愛心就在日常的點點滴滴中，在他人所需時。更多的是自己能夠為他人做力所能及的事情。有時，學生關(guān)愛他人時，不注意方式。三、單元學習與作業(yè)目標2（一）單元學習目標1.了解公共設(shè)施及其帶來的便利。能正確使用公共設(shè)施，自覺愛護公共設(shè)施，培養(yǎng)學生公共意識。2.了解生活中的規(guī)則及其意義，知道如何遵守規(guī)則，增強學生規(guī)則意識。3.在生活中，能夠正確關(guān)愛他人。幫助學生形成關(guān)愛、同情的社會性情感。（二）單元作業(yè)目標1.圍繞“公共生活”這一單元主題設(shè)計系列作業(yè)，通過辨析、情境表演、判斷等作業(yè)方式，引導學生能夠認識公共設(shè)施的作用，能自覺愛護和正確使用公共設(shè)施。了解各種規(guī)則及作用，能自覺遵守規(guī)則。2.學會正確關(guān)愛他人。從而培養(yǎng)學生形成講文明、守秩序、懂關(guān)愛的公共生活觀、公共生活方式。四、單元作業(yè)設(shè)計思路1.以課標為方向，參考教師教學用書，分析教材內(nèi)容，了解學生情況。2.制定單元學習目標、單元作業(yè)目標。3.作業(yè)設(shè)計基本流程：圍繞作業(yè)目標選取相應(yīng)素材→基于學情特點設(shè)定問題任務(wù)→著眼學生發(fā)展設(shè)計評價標準和方式。五、課時作業(yè)8大家的“朋友”第一課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容演練小達人說出你身邊常見的公共設(shè)施，最少三種喲！請畫出你熟悉的一種公共設(shè)施并介紹這種公共實施的作用或演一演這種公共設(shè)施的作用（改編）2.時間要求10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間，每次作業(yè)盡量控制在10分鐘左右）。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價標準勝任級評價維度達人級過關(guān)級說出了三種公共設(shè)施說出了三種公共設(shè)施只說出三種公共設(shè)的名稱，并能流利地的名稱，并簡單介紹了施的名稱，沒能介說畫介紹公共設(shè)施的作用。公共設(shè)施的作用。紹公共設(shè)施的作用。版面整潔、美觀、大方，版面基本上整潔、美觀圖文并茂，給人以賞心悅。目的感覺。畫面不夠美觀。3生動形象的演示出公共設(shè)施的作用。基本上呈現(xiàn)了公共設(shè)施的作用。簡單比劃公共設(shè)施的作用。演4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課中作業(yè)，是對課本內(nèi)容的鞏固，源于生活，回歸生活。學生通過說、畫演，了解公共設(shè)施以及它們的作用，在真實的情境中，推動道德與法治的跨學科融合。同時也讓學生明白公共設(shè)施是我們的好朋友，要認真保護他們。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容我是小小設(shè)計師我們都是小小設(shè)計師，今天讓我們展開想象的翅膀為我們的社區(qū)設(shè)計一個新型的公共設(shè)施，為大家的生活提供更多的便利。最后評選出最有創(chuàng)意設(shè)計師。（改編）我的設(shè)計方案2.時間要求15分鐘（本次作業(yè)時間稍長，不再安排下課時課前學習任務(wù)）。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價標準勝任級自創(chuàng)的設(shè)計且圖樣很美自創(chuàng)的設(shè)計且圖樣很對原作品只進行評價維度達人級過關(guān)級創(chuàng)作品質(zhì)準確表述觀，實用性強。美觀，實用性強。了一點改變。能完整、清晰地介紹設(shè)基本上能說出設(shè)施的只能簡單介紹設(shè)施功能。施功能。功能。4我獲得_____級。自評：同桌評：師評：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課中創(chuàng)新活動，開放性強，呈現(xiàn)方式新穎，激發(fā)學生參與的積極性和創(chuàng)造力。通過運用自己喜歡的形式來設(shè)計或改編公共設(shè)施，旨在喚醒學生學習內(nèi)驅(qū)力，與學生的興趣愛好（繪畫）深度結(jié)合，在創(chuàng)造中享受成功的歡樂。8大家的“朋友”第二課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容我是智多星遇到以下情況，我們該怎么做？（創(chuàng)編）a.消防栓壞了b.窨井蓋壞了c.看到有人站在櫻花樹上拍照2.時間要求5分鐘。3.評價設(shè)計5作業(yè)評價標準評價標準評價維度準確表述能完整準確的說出合理能完整說出合理做法。能簡單說出做法。做法。做法合理做法合理，可行性強。做法比較合理，有一定做法合理，可行性的可行性。不強。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課后作業(yè)，是對課本內(nèi)容的鞏固，讓學生知道該如何去保護公共設(shè)施以及公共設(shè)施收到破壞該向哪些部門反映。此項作業(yè)旨在進一步加深學生認識公共設(shè)施是我們的好朋友，要認真保護他們。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容小小宣傳員公共設(shè)施給人民生活帶來便利，愛護公共設(shè)施人人有責。讓我們做個宣傳員吧?。剀疤崾荆喝芜x一種）（創(chuàng)編）（1）設(shè)計愛護公共設(shè)施的宣傳標語。（2）制作愛護公共設(shè)施宣傳畫。2.時間要求時間不限。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價標準評價維度版面整潔、美觀、大方，版面基本上整潔、美觀圖文并茂，給人以賞心悅。目的感覺。畫面不夠美觀。版面設(shè)計創(chuàng)作品質(zhì)內(nèi)容豐富、健康、有意義，制作精良，可以開拓視野，增長見識。內(nèi)容健康，有一定的內(nèi)容基本合適，意義意義，制作一般。不大。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題屬于課后延伸，是實踐創(chuàng)新活動，開放性強，呈現(xiàn)方式新穎，學生通過自己喜歡的方式制作一版愛護公共設(shè)施的海報，使學生知道公共設(shè)施的重要作用，增強學生愛護公共設(shè)施的意識。69生活離不開規(guī)則第一課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容體驗小能人課下與同學們一起選擇自己喜歡的游戲，進行現(xiàn)場版“體驗活動”?？梢圆扇∫韵聝煞N方式：一種是遵守游戲規(guī)則，一種是違反游戲規(guī)則。（創(chuàng)編）2.時間要求。時間不限。3.評價設(shè)計完成情況評價表現(xiàn)場版體驗活動名稱出色完成基本完成未完成4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課下體驗活動。讓學生體驗守規(guī)則和違反規(guī)則兩種不同的感受，讓學生從簡單地接受知識變成親身體驗，真切感受到規(guī)則的意義和重要性，進而意識到遵守規(guī)則社會就有序，違反規(guī)則社會就無序，初步樹立規(guī)則意識。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容創(chuàng)智小天地晚飯后小麗和爸爸媽媽一起去公園散步，走到路邊看到花兒開的很鮮艷，于是她便摘了一朵，她的這種行為對嗎？你看到后要怎么做？以此為創(chuàng)作基礎(chǔ)，將你和小麗的交流過程表演出來。（創(chuàng)編）2.時間要求10分鐘。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準7評價標準評價維度準確表述能準確做出判斷，并且能清楚說出正確做法。能準確做出判斷，并能準確做出判斷。且能簡單說出正確做法?；狙堇[出和小麗的簡單演繹出和小交流過程。麗的交流過程。生動形象演繹出和小麗的交流過程。表演效果我獲得_____顆星。自評：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖同桌評：師評：本次的作業(yè)屬于課后作業(yè)，將學習的內(nèi)容與學生的生活緊密聯(lián)系在一起，將所學的知識應(yīng)用到社會實踐中去。通過此次的作業(yè)讓學生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則，并去遵守規(guī)則。9生活離不開規(guī)則第二課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容我有好主意小方在一個有信號燈和斑馬線的十字路口，行人通過的綠色信號燈還沒亮，馬路上一輛車都沒有，小方是選擇立即過馬路，還是選擇等一等？為什么？（選編）2.時間要求4分鐘。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準8評價標準評價維度選擇正確，理由簡單說出正確選擇。。選擇正確選擇正確，并且理由很完整。理由充分我獲得_____顆星。自評：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖同桌評：師評：此次的作業(yè)設(shè)計屬于課中作業(yè)。與學生的生活實際相結(jié)合，通過此題讓學生明白我們的生活處處都有規(guī)則，我們每個人都要受到規(guī)則的約束，只有我們?nèi)巳硕际匾?guī)則，我們能夠才能安全、快樂地生活。一旦人們不遵守規(guī)則，社會就會變得無序。法治社會需要良好的規(guī)則系統(tǒng)來維持運轉(zhuǎn)，更需要公民規(guī)則意識的樹立和對規(guī)則的自覺遵守。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容小故事，大道理一天，學校正在進行法制報告，結(jié)束的時候大家紛紛把手里的垃圾丟在了操場上，操場上頓時變成了垃圾的海洋。這時一個穿白色衣服的小男孩正在撿地上的垃圾，只見他手上滿滿的都是白色紙片。這時一個小男孩走到了他面前說：“小明，你撿垃圾干嘛，趕緊回班”。小明看了看他說：“我撿好馬上就回班里”說完就繼續(xù)撿垃圾。從這個故事中，你讀到了什么？你從中受到了什么啟發(fā)？2.時間要求5分鐘。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價標準評價維度達人級勝任級過關(guān)級能簡單說出小明是一個遵守規(guī)則的人。準確表述能說出小明是一個有責任心，能自覺遵守規(guī)則的人。能說出小明是一個自覺遵守規(guī)則的人。9明白要自覺遵守生活能在他人的幫助下中的規(guī)則。，自覺遵守規(guī)則。明白在無人監(jiān)管的情況下，能自覺遵守規(guī)則。啟發(fā)程度我獲得_____級。自評：同桌評：師評：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本次的作業(yè)設(shè)計將學習的內(nèi)容與學生的生活緊密聯(lián)系在一起，既讓學生了解到了規(guī)則的知識，也知道去遵守。無規(guī)則不成方圓，生活處處有規(guī)則，我們每個人都應(yīng)該遵守規(guī)則、維護秩序。10愛心的傳遞者第一課時作業(yè)1感謝有你請設(shè)計一張精美的卡片，送給曾關(guān)心或幫助過你的人。：你好！我想對你說11衷心的祝愿你此致敬禮！2.時間要求個人設(shè)計5分鐘，組內(nèi)交流修改5分鐘，班級交流5分鐘。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價標準評價維度書寫格式規(guī)范，正確書寫格式基本規(guī)范，書寫格式不夠正確。規(guī)范，正確。規(guī)范書寫10內(nèi)容豐富、具體，制作精內(nèi)容豐富，基本上能內(nèi)容基本合適，內(nèi)容品質(zhì)美，能充分表達自己的表達出自己的真情實真情實感。感。在抒發(fā)真情實感方面有待提高。我獲得_____笑臉。自評：同桌評：師評：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課中設(shè)計活動，涉及手工制作、繪畫、寫信等幾門課程，體現(xiàn)道德與法治課與其他學科融合，各學科與道德與法治課同向同行，提升育人高度。學生學會感恩的同時，學會回報，將愛心傳遞下去。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容我們都是小天使開展一次獻愛心活動。班級開辦“跳蚤市場”活動，把自己閑置的物品拿到班里義賣，將得到的錢捐給當?shù)氐墓聝涸夯蛐枰戎娜?，你愿不愿意參加，如果愿意，你打算準備哪些物品？（選編）1.時間要求時間不限。3.評價設(shè)計。作業(yè)評價標準評價標準評價維度有愛心，積極參加公益有愛心，樂于參加公有愛心，參加活動不積極。參與興致活動。益活動。準確表述表達清楚自己捐獻物品的理由。簡單說出自己捐獻物品的理由。簡單表述。我獲得_____笑臉。自評：同桌評：師評：114.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課后實踐活動。依據(jù)《義務(wù)教育品德與社會課程標準（2011年版）》中“我們的社區(qū)生活”里的第8條“體會社會對老年人和殘疾人等弱勢人群的關(guān)懷。對弱勢人群有同情心和愛心，要有尊重和平等的觀念，并愿意盡力幫助他們。積極參加力所能及的社會公益活動”。關(guān)愛他人是道德教育的重要方面。此題旨在引導學生，在日常生活中可以做哪些力所能及的事情去關(guān)愛他人，另一方面也讓學生在活動中將自己關(guān)愛他人的內(nèi)在動力，落實在行動中，從而強化這些內(nèi)在動力。10愛心的傳遞者第二課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容我是小法官本周是雷鋒日，老師說每一個學生要幫助別人做一件事情，小軍想來想去都不知道做什么，這時小軍看到了一個老奶奶，他想：我?guī)屠夏棠踢^馬路吧！于是他走上前去扶著老奶奶就過馬路。老奶奶說“小朋友我不過馬路，我是散步的”，可小軍仍然架著老奶奶過了馬路。小軍的做法對嗎？為什么？2.時間要求5分鐘。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖由于學生的生活閱歷較少，雖然他們愿意在日常生活中幫助他人，但是缺乏關(guān)愛他人的方法，這可能會導致他們在關(guān)愛他人時方法不正確，甚至出現(xiàn)無意中傷害他人的情況。本次作業(yè)的設(shè)計，主要是圍繞“育人”來設(shè)計的，旨在引導學生體會關(guān)愛他人是要講究方法的，并引導學生探索正確的關(guān)愛他人的方法。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容錦囊妙計在一個公交車上，一位老爺爺剛上車，一位年輕人急忙站起來說“老頭子，來我這里坐”，老爺爺生氣的瞪了他一眼：“我不坐”。你聽說過幫助他人卻不被接受的故事嗎？幫助他人是需要方法和智慧的，你有什么錦囊妙計嗎？12愛心錦囊12......2.時間要求6分鐘。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價標準評價維度作業(yè)規(guī)范達人級勝任級過關(guān)級按時完成作業(yè)，書寫認基本按時完成作業(yè)，完成作業(yè)，內(nèi)容較簡單真，內(nèi)容具體內(nèi)容較具體理由表達充分，至少說簡單說出理由，至少說簡單說出理由，至準確表述出兩條的。少說出一條的。出三條以上的。我獲得_____級。自評：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖同桌評：師評：本題屬于課中探究。列舉的是社會生活中，關(guān)愛他人卻沒有考慮到他人感受的事例。學生在日常生活中也經(jīng)常會出現(xiàn)，幫助他人卻沒有考慮對方感受，導致幫助別人卻遭到別人拒絕的情況。本次作業(yè)的設(shè)計，主要是圍繞“育人”來設(shè)計的，讓學生能夠換位思考，了解他人需要，維護他人自尊，學會關(guān)愛他人的智慧和方法。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測內(nèi)容同學們，學完本單元，一定收獲不少吧！小萌虎為我們設(shè)計了一場“公共生活知識爭霸賽”。讓我們一起奮力一搏吧。第一關(guān)：火眼金睛下列行為你認為做得對畫你認為做得不合適畫。（創(chuàng)編）131.新型冠狀病毒反撲，大家出門戴口罩，保持一米距離，既是關(guān)愛自己，也是關(guān)愛他人。2.東東第一次見輕軌自動售票機，把售票機摸了一遍。3.小明在學校操場隨意奔跑。4.紅紅在電影院買票時插隊。5.李峰家境貧寒，同學們在幫助他時，注意保護他的自尊心。第二關(guān)：生活小達人請與小組內(nèi)同學共同合作，一起玩一玩下面的轉(zhuǎn)盤游戲吧！游戲規(guī)則：（1）運用本單元所學的知識進行闖關(guān)，遵守游戲規(guī)則。（2）準備好轉(zhuǎn)盤、小紅花。用石頭、剪刀、布確定轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的先后順序。轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動，學生喊停，手動控制轉(zhuǎn)盤停下，指針指向哪欄，就完成對應(yīng)的任務(wù)。如果任務(wù)重復，很遺憾，只能下一次再轉(zhuǎn)。（3）本活動可以雙人或小組互戰(zhàn)。每答對一個問題可得小紅花一朵，以得到紅花最多者勝出，獲得“生活小達人”稱號。14（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表對應(yīng)單元作業(yè)目標對應(yīng)學習水平完成時間序號類型難度來源了解理解√應(yīng)用判斷題⑴⑵√√一般創(chuàng)編中等創(chuàng)編125拓展性實踐⑴⑵√1715多一份綠色多一份美麗綠色有我，低碳生活——部編版《道德與法治》四年級上冊第四單元作業(yè)設(shè)計設(shè)計成員：孫蕾張麗萍李夢娟高曉慧許丹丹魏夢瑤1四年級道德與法治上冊第四單元作業(yè)一、單元信息學科年級學期教材版本人教版單元名稱基本信息第四單元道德與法治四年級上學期《讓生活多一些綠色》單元組織形式自然單元序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容P72-7512第10課《我們所了解的環(huán)境污染》第一課時第10課《我們所了解的環(huán)境污染》第二課時從“白色污染”說起課時信息P76-79環(huán)境污染大搜索P80-8334第11課《變廢為寶有妙招》第一課時第11課《變廢為寶有妙招》第二課時暴增的垃圾P84-87減少垃圾變廢為寶P88-915第12課《低碳生活每一天》第一課時地球“發(fā)燒”了P92-956第12課《低碳生活每一天》第二課時減少我們的碳排放二、單元分析（一）課標要求本單元的編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標準（2022年版）》的第3～4學段目標中“責任意識”明確提出“熱愛自然，了解自然是我們生活的共同家園，懂得保護環(huán)境、愛護環(huán)境、愛護動物、節(jié)約資源?！钡恼n程目標。2（二）教材分析圖1本冊教材各單元主旨梳理本單元承接第一學段“親近自然，感受自然的美，保護動物，愛護一草一木，保護自然”的教學內(nèi)容要求，進一步“學習環(huán)境保護的基本常識，增強環(huán)境保護意識”。本單元從“白色污染”問題引入，旨在引導學生通過對周圍環(huán)境污染問題的關(guān)注和探究，了解周圍環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，增強環(huán)保意識；通過探究垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，認識垃圾是放錯位置的資源，在生活中踐行變廢為寶；在不斷反思中學會過低碳生活、綠色生活。單元邏輯結(jié)構(gòu)圖圖2本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖本單元共設(shè)計了三課內(nèi)容，引導學生從環(huán)境污染問題入手，關(guān)注垃圾的再利用，倡導學生過低碳、綠色的生活，體現(xiàn)了從知到行的遞進過程。第10課《我們所了解的環(huán)境污染》，側(cè)重引導學生認識、體會環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中有環(huán)保意識。第11課《變廢為寶有妙招》，側(cè)重引導學生認識垃圾分類、回收、循環(huán)再利用的意義，并學會節(jié)約資源。第12課《低碳生活每一天》，側(cè)重引導學生反思自己的生活，減少碳排放，學會過綠色生活，并積極參與環(huán)?；顒印＃ㄈW情分析在日常生活中，塑料制品隨處可見，給人們的生活帶來了很多方便，與此同時，塑料垃圾也給人們帶來了很多困擾，甚至被人們稱為“白色污染”。為了更有針對性地設(shè)計本單元的作業(yè)，對于四年級的學生進行了一次相關(guān)的調(diào)查，87.31%的學生會進行垃圾分類，84.22%的學生會在購物時隨身攜帶環(huán)保袋，77.19%的學生會主動關(guān)心環(huán)保問題等等，這一系列的數(shù)據(jù)可以看得出四年級孩3子的環(huán)保意識還是相當強的，但是只有32.41%的學生會有收集廢舊電池，28.45%的孩子對于白色污染產(chǎn)生的危害認識還不夠透徹，所以在作業(yè)設(shè)計上注重發(fā)揮學生在環(huán)保行動上的積極性，增強其對環(huán)境問題危害的深刻認識，將作業(yè)設(shè)計與學生的實際生活緊密相連，從而學以致用，真正在生活中成為一個“環(huán)保小衛(wèi)士”。三、單元學習與作業(yè)目標單元學習目標單元作業(yè)目標1.通過實際生活的調(diào)查與了解，進行交流與分析，具體認識、體會環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中樹立環(huán)保意識。1.引導學生了解周圍環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，增強環(huán)保意識。2.通過實踐活動，認識垃圾分類、回收、循環(huán)再利2.學生認識到垃圾是放錯位置的資源，在生活中可以用的意義，并學會節(jié)約資源。踐行變廢為寶，減少垃圾產(chǎn)生量3.通過實踐活動與自我反思，了解地球變暖的原因，減少碳排放，學會過綠色生活，并積極參與環(huán)3.學生形成低碳生活，講究綠色生活的方式。?；顒?。四、單元作業(yè)設(shè)計思路1.明確新課標要求，分析教材內(nèi)容，通過問卷星調(diào)查，分析學情。2.制定本單元的學習和作業(yè)目標。3.作業(yè)設(shè)計流程：根據(jù)教學任務(wù)將作業(yè)內(nèi)容分為課前、課中和課后→基于學情將作業(yè)類型為基礎(chǔ)作業(yè)、重點作業(yè)和拓展作業(yè)→著眼學生核心素養(yǎng)發(fā)展，設(shè)計評價標準和多樣的評價方式。4.作業(yè)設(shè)計理念：作業(yè)生動有趣，符合學生的興趣愛好、年齡特征，力求趣味性。作業(yè)力求簡單易行，不給學生增加學習負擔，在簡單中積累，做到作業(yè)具有可行性。五、課時作業(yè)10.我們所了解的環(huán)境污染第1課時從“白色污染”說起課前作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容小小調(diào)查員：塑料制品給我們的生活帶來了巨大的變化，那么它到底帶來了哪些便利？又給我們的生活帶來了哪些困擾？請你填一填下面的調(diào)查表吧。4塑料制品便利困擾2.時間要求10分鐘。3.評價設(shè)計評價方式：自評：生評：評價細則：調(diào)查詳實、充分3顆星，一般充實2顆星，簡略1顆星。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題為選編，屬于課前調(diào)查活動，學生從生活實際出發(fā)搜集資料，在這個過程中了解塑料制品的優(yōu)點和缺點，豐富學生的認知，讓學生明白造成“白色污染”的重要原因是人類的不合理使用，與本課教學目標中關(guān)于環(huán)境污染的危害相切合，從而增強學生的環(huán)保意識。課中作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容火眼金睛，判對錯。相信通過課前的調(diào)查，你一定能夠準確了解塑料制品帶來的危害。52.時間要求3分鐘。3.評價設(shè)計評價方式：自評：師評：評價細則：全9題，答對6題以上得3顆星，答對3到6題得2顆星，答對1到3題得1顆星。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題為創(chuàng)編，旨在通過游戲的設(shè)置，讓學生學會領(lǐng)悟塑料制品的合理用法，從而樹立環(huán)保意識。落實本課教學目標中關(guān)于環(huán)境污染帶來的危害的認識。本題在形式上極大調(diào)動學生積極性，在游戲中掌握知識，寓學于樂。課后作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容我是“減塑”小衛(wèi)士：人人可以為減少“白色污染”作出貢獻，請你與父母商議，擬訂一個家庭“減塑”方案，對照方案進行每日記錄活動，爭做“減塑”小衛(wèi)士。“減塑”活動你我共行6我是“減塑”小衛(wèi)士評價（三顆星為最佳）日期“減塑”方式我的感受2.時間要求兩周。3.評價設(shè)計評價方式：自評：家長評：評價細則：評價細則：全9題，答對6題以上得3顆星，答對3到6題得2顆星，答對1到3題得1顆星。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題為選編，學生的道德行為只有回到真實的生活中才能得到強化和鞏固，組織學生回到生活中。為了達成本課教學目標中增強學生在日常生活中環(huán)保意識的目的，要求學生回到家庭中制定家庭“減塑”方案，與家人一起交流討論，每天執(zhí)行自己設(shè)置的減塑方案，并讓家人一起落實到行動中去，這樣參與面就更廣。第2課時環(huán)境污染大搜索課前作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容小小調(diào)查員：熱愛生活的你一定非常關(guān)心自己的生活環(huán)境，請你調(diào)查身邊有哪些污染，產(chǎn)生的原因，造成的危害，并給出一定的建議，記錄在表格中。7污染的種類產(chǎn)生的原因造成的危害合理的建議2.時間要求10分鐘3.評價設(shè)計評價方式：自評：師評：評價細則：調(diào)查詳實、充分3顆星，一般充實2顆星，簡略1顆星。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題為選編，以調(diào)查探究的方式幫助學生由點到面，進一步了解在我們生活中，除了“白色污染”以外的環(huán)境污染及其現(xiàn)狀，通過課前調(diào)查了解不同的污染源導致的危害以及我們的建議等，逐步增強他們的環(huán)保意識，并提到學生實踐能力和組織能力。也落實了教學目標中認識環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害。課中作業(yè)：1.機智小達人：農(nóng)藥給我們的環(huán)境帶來一定的危害，也是環(huán)境污染源之一，聰明的你能不能給辛勤勞作的農(nóng)民伯伯提供一些可行的建議，從而減少使用農(nóng)藥。2.時間要求5分鐘3.評價設(shè)計8評價方式：自評：師評：評價細則：理由詳實充分得3顆星，一般得2顆星，簡略得1顆星。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題為選編，綜合題的設(shè)置，需要學生搜集相關(guān)資料，讓學生明白農(nóng)藥使用過量會造成農(nóng)藥污染，為了避免農(nóng)藥污染，農(nóng)民在使用農(nóng)藥時需要注意農(nóng)藥的使用。這達成了教學目標中從我們的日常生活中做到環(huán)保，樹立環(huán)保意識。課后作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容繪畫小能手：保護環(huán)境是人類共同的綠色事業(yè)，請作為環(huán)境保護小衛(wèi)士的你，說一說或者畫一畫你心目中的綠色家園。2.時間要求5分鐘3.評價設(shè)計評價方式：自評：師評：評價細則：作品內(nèi)容豐富，色彩鮮艷3顆星，一般2顆星，內(nèi)容簡單，色彩單一1顆星。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖學生結(jié)合自己對身邊環(huán)境現(xiàn)狀及危害的認識和了解，關(guān)注人與自然之間的聯(lián)系，通過口頭描述或者手繪畫的形式，讓學生暢想心目中的綠色家園，只有保護好環(huán)境，才會有綠色家園。落實教學目標中增強學生在日常生活的環(huán)保意識的要求。（注：為了真正落實本課教學目標，讓學生在價值取向、責任擔當和道德與法律認識上有所提升，教師和家長依據(jù)以下評價表對學生的日常生活進行評價。）課時評價量表課時作業(yè)目標情感態(tài)度價值觀過程與方法認知綜合1.認識環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中增強環(huán)保意識。2.主動發(fā)現(xiàn)生活中存在的環(huán)境問題，提高自身環(huán)境保護的行動能力。三星：環(huán)保意識強三星：能夠完全主動三星：能夠充分了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀烈，并付諸行動。去發(fā)現(xiàn)環(huán)境問題。及其危害。優(yōu)秀：8-9星二星：有一定的環(huán)二星：可以在老師、二星：對環(huán)境污染保意識，行動力不家長引導下發(fā)現(xiàn)環(huán)境的現(xiàn)狀及其危害有良好：6-7星一般：5-6星評價標準夠強。問題。一定了解。一星：環(huán)保意識淡一星：不夠主動去關(guān)一星：對環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害了薄，行動力不強。注環(huán)境問題。解不夠。待努力：4星及以下911.變廢為寶有妙招第1課時暴增的垃圾課前作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容小小調(diào)查員：我們每天的生活都會產(chǎn)生垃圾，請你調(diào)查并估計自己家里和班級以及學校每天產(chǎn)生多少垃圾，如實完成下列表格。調(diào)查一下家庭和學校一天產(chǎn)生多少垃圾場所重量家班級學校2.時間要求5分鐘3.評價設(shè)計評價方式：自評：師評：評價細則：觀察仔細或調(diào)查詳實得3顆星，一般得2顆星，簡略得1顆星。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖依據(jù)教學目標中對垃圾暴增現(xiàn)狀及其危害的認識選編了該題目。通過學生的觀察或調(diào)查，了解垃圾暴增的原因，讓學生感受到垃圾暴增與每個人都有關(guān)，明白自己也是垃圾制造者。課中作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容送我回家：區(qū)別可回收和不可回收垃圾。102.時間要求5分鐘3.評價設(shè)計評價方式：自評：師評：評價細則：全對得3顆星，多數(shù)對得2顆星，少數(shù)對得1顆星。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖為了落實教學目標中認識垃圾分類的意義選編了該題目。通過游戲的形式讓學生對垃圾進行分類，在區(qū)分中也引導學生的行為，在生活中做到垃圾分類，也從另一方面告訴學生垃圾也是可利用的。課后作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容我是環(huán)保小衛(wèi)士：在學校里找一找，平時產(chǎn)生的垃圾中哪些是可回收再利用的資源，用圖片或視頻的方式展示。2.時間要求4分鐘3.評價設(shè)計評價方式：生評：師評：評價細則：找到的種類多得3顆星，一般得2顆星，少得1顆星。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖此題為選編，落實了教學目標中認識垃圾回收和再利用的意義。在校園生活中，垃圾離學生并不遙遠，設(shè)計此題，讓學生做生活中的有心人，在實踐中去發(fā)現(xiàn)可回收并再利用的垃圾，加深學生對垃圾是可利用資源的理解。第2課時減少垃圾變廢為寶課前作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容智能小達人：熱愛生活的你在平時的生活有哪些可以讓垃圾減少、污染減輕的小妙招？小妙招112.時間要求8分鐘3.評價設(shè)計評價方式：自評：師評：評價細則：妙招簡單實用得3顆星，能言之成理但不易實施得2顆星，簡單說清楚得1顆星。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題為選編，基于上節(jié)課對垃圾暴增現(xiàn)象的認識，從生活實際出發(fā)，貼近學生生活，讓學生意識到舉手之勞就可以減少垃圾，減輕污染。并切實引導學生在生活中要時刻做到保護環(huán)境，減少污染。此項作業(yè)也是為了達成教學中讓學生節(jié)約資源和合理利用資源的目標。課中作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容我的家在哪兒：請你將下面的垃圾送回它們自己的家。2.時間要求3分鐘3.評價設(shè)計評價方式：自評：師評：評價細則：全對3顆星，大部分對2顆星，對的較少1顆星。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖此題為選編，為了實現(xiàn)教學目標中學生學會認識垃圾分類、回收與循環(huán)再利用的意義。用學生喜聞樂見的卡通形式，以游戲的方式拖動物品放入相應(yīng)的垃圾桶中，調(diào)動學生的積極性，在游戲中鞏固垃圾分類回收的知識點。課后作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容探究小博士：小組合作，研究廢棄物如何再利用，并在家長的協(xié)助下辦一期“班級變廢為寶”創(chuàng)意展。2.時間要求一周3.評價設(shè)計12評價方式：生評：師評：評價細則：利用合理、創(chuàng)意新穎3顆星，有自己的想法但作品表達欠佳2顆星，想法及制作簡單1顆星。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖此題為選編，為完成教學目標中學會有創(chuàng)意的節(jié)約資源和再利用資源而設(shè)計了本題，可以激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，引導他們積極主動利用身邊的垃圾資源去實現(xiàn)創(chuàng)意地節(jié)約資源，利用資源，讓環(huán)保生活化。與家長合作，不僅引導了學生的行為，也將課堂上的內(nèi)容及理念傳達至家長，這也是家校共育。（注：為了真正落實本課教學目標，讓學生在價值取向、責任擔當和道德與法律認識上有所提升，教師和家長依據(jù)以下評價表對學生的日常生活進行評價。）課時評價量表課時作業(yè)目標情感態(tài)度價值觀過程與方法認知綜合1.了解垃圾暴增的現(xiàn)狀和危害。2.認識垃圾分類、回收與循環(huán)再利用的意義。3.學會有創(chuàng)意的節(jié)約資源和再利用資源，并逐步養(yǎng)成節(jié)約和合理使用的良好習慣，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破壞環(huán)境的生活方式。三星：充分具有資源節(jié)約上有創(chuàng)意且行三星：會垃圾分類，在三垃星圾：危能害夠和充節(jié)分約了資解源優(yōu)秀：8-9星節(jié)約資源意識。動力強。的重要性。二星：對垃圾的危害二星：有一定的二星：能做到垃圾分類有一定了解，初步明良好：6-7星一般：5-6星資源節(jié)約意識。和節(jié)約資源。確節(jié)約資源的重要性。評價標準一星：資源節(jié)約一確，節(jié)約資源的行動力星：垃圾分類不明及一資星源：節(jié)對垃約圾的重的要危害性意識薄弱。待努力：4星及以下不強。了解不夠。1311.低碳生活每一天第1課時地球“發(fā)燒”了課前作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容小小調(diào)查員：請你查找資料，了解有關(guān)溫室氣體的相關(guān)知識，完成下面的預習單。預習單：你知道溫室氣體是怎么產(chǎn)生的嗎？會給人類帶來哪些危害呢？2.時間要求10分鐘3.評價設(shè)計評價方式：自評：師評：評價細則：調(diào)查詳實、充分3顆星，一般充實2顆星，簡略1顆星。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖此題為選編，通過預習單的填寫，讓學生對本課的學習有個初步了解，對溫室氣體和全球變暖有初步認知，了解到我們生活的很多方面都有溫室氣體的排放。落實了了解和體會減少碳排放的原因的教學目標。課中作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容辨析小能手：面對全球氣候變暖的現(xiàn)象，你能說說它對自然和人類有什么影響？（溫馨提示：可利用語文課上學到的第一單元的口語交際中關(guān)于我們與環(huán)境的話題，對這一話題進行深入探討。）2.時間要求3分鐘3.評價設(shè)計評價方式：生評：師評：14評價細則：討論有理有據(jù)3顆星，言之成理2顆星，只能簡單說明1顆星。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖此題為選編，為了實現(xiàn)讓學生感受綠色生活重要性的教學目標，注重學科間的融合，本題結(jié)合語文課本上的知識，在討論中學生更清晰地認識到我們與環(huán)境的關(guān)系密不可分，那么在環(huán)境問題中地球變暖的現(xiàn)象給人類的生活帶來了巨大的影響，而不是毫無關(guān)系，甚至會給自然和人類帶來嚴重后果。課后作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容宣傳小達人：結(jié)合我們學習的內(nèi)容，為了更好地呼吁大家一起行動起來，請你設(shè)計一條宣傳標語，告訴身邊的人，地球變暖的原因及危害。2.時間要求10分鐘3.評價設(shè)計評價方式：自評：師評：評價細則：標語具有號召力，色彩鮮艷3顆星；一般2顆星；內(nèi)容簡單，色彩單一1顆星。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題為選編，對課堂知識的總結(jié)，在制作手抄報的過程中加深對全球變暖的理解，反思溫室氣體的排放對地球家園的影響的同時簡單思考如何減少溫室氣體的排放，為下節(jié)課做準備。也落實了教學目標中反思自己的生活，減少碳排放的要求。第2課時減少我們的碳排放課前作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容小小調(diào)查員：請你收集這個月家里的水電費繳費單，張貼或記錄在下面的卡片中。我家的水電費繳費單152.時間要求3分鐘3.評價設(shè)計評價方式：自評：師評：評價細則：搜集詳實、充分3顆星，一般充實2顆4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖此題為選編，為了落實教學目標中反思自己的生活，減少碳排放的要求，學生簡單地收集此項材料，為的是在后期的課堂教學中讓學生感受到我們的日常生活和物品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的很多方面都會產(chǎn)生碳排放，從而明白并不是只有工業(yè)生產(chǎn)才會產(chǎn)生碳排放。課中作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容計算小能手：利用公式：家居用電二氧化碳排放量=耗電數(shù)×0.785，算一算家里這個月的碳排放量。2.時間要求3-5分鐘3.評價設(shè)計評價方式：自評：師評：評價細則：又快又好3顆星，時間較長2顆星，不夠準確1顆星。5.作業(yè)分析與設(shè)計意圖此題為選編，從簡單的計算入手，讓學生在計算中認識到，家用電費上的數(shù)字背后和我們生活中的碳排放是密切相關(guān)的，也認識到其實我們每天的生活都會產(chǎn)生一定的碳排放，落實了教學目標中反思自己的生活，減少碳排放的要求。課后作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容實踐小達人：請你和爸爸媽媽合作，從衣、食、住、行四個方面各制訂一條家庭低碳生活新方式，并全家執(zhí)行。16家庭低碳生活新方式衣食住行2.時間要求長期3.評價設(shè)計評價方式：自評：家長評：評價細則：規(guī)范制定詳實并能長期實施3顆星，規(guī)范詳細但不能長期堅持2顆星，規(guī)范簡略且不能堅持1顆星。6.作業(yè)分析與設(shè)計意圖此題為選編，教學目標中要求反思自己的生活，減少碳排放，積極參與環(huán)保活動。那么在課堂活動延伸中，為了落實要求，所以引導學生反思家庭生活中不合理的生活方式，在此基礎(chǔ)上進行改進，制訂家庭低碳生活新規(guī)范，并在以后的生活中貫徹執(zhí)行。最終將課堂上的知識引入學生的家庭生活中，并落實了家校共育，讓學生真正做到低碳生活。17（注：為了真正落實本課教學目標，讓學生在價值取向、責任擔當和道德與法律認識上有所提升，教師和家長依據(jù)以下評價表對學生的日常生活進行評價。）課時評價量表課時作業(yè)目標情感態(tài)度價值觀過程與方法認知綜合1.了解和體會為什么要減少碳排放，過綠色生活。2.反思自己的生活，減少碳排放，積極參與環(huán)?；顒印Ｈ牵河袕娏业吞既牵耗軌蛲ㄟ^觀察三星：充分明確綠生活意識，并參與充分意識到綠色生活色生活的含義及意優(yōu)秀：8-9星環(huán)?；顒?。的重要性。義。活，適二星：知道低碳時參與環(huán)生保長的講解了解綠色生二星：通過老師和家二星：對綠色生活有一定了解。良好：6-7星一般：5-6星評價標準活動活。一星：低碳生活意一星：了解綠色生活一星：綠色生活的識不強，環(huán)保行動的主動性不強。力不強。含義及意義不太明確。待努力：4星及以下（備注：以上所有作業(yè)均進行了實踐，實際操作后的作業(yè)展示在本次作業(yè)設(shè)計的結(jié)尾。）18單元質(zhì)量檢測作業(yè)：爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”大闖關(guān)同學們，經(jīng)過一段時間的認真學習，你一定收獲不少吧！給你一個自我展示的舞臺，相信只要你仔細審題認真闖關(guān)，一定會取得滿意的成績，努力吧，你一定行！第一關(guān)：填空題，將下列選項入橫線中。第二關(guān)：連線題，將下列垃圾放入相對應(yīng)的垃圾桶中。19第三關(guān)：合作與探究第四關(guān)：綠水青山就是金山銀山，大量的垃圾會給我們帶來哪些危害？（至少寫出兩點）20第五關(guān)：寫出你家的低碳生活方式？我家的低碳生活方式是：我為我家“低碳達人”的頒獎詞是：評價：評價標準：能掌握知識點具有探究合作能力能在生活中落實低碳環(huán)保行動21參考答案：第一關(guān)變暖高溫氣象二氧化碳溫室氣體溫室氣體森林第二關(guān)第三關(guān)言之成理即可第四關(guān)危害人們健康；污染水資源和土壤；造成資源浪費……【詳解】本題旨在考查垃圾的危害。在我們的生活中，每天都會產(chǎn)生大量的垃圾，這些垃圾造成了環(huán)境污染，給人類帶來了極大的危害。如白色垃圾使土壤嚴重污染，農(nóng)藥造成大氣、土壤、農(nóng)產(chǎn)品的污染、工廠排放的廢水對水資源的污染等。第五關(guān)根據(jù)實際情況作答。如：步行上班，夏天空調(diào)溫度可以調(diào)動26℃等。22附錄1第10課我們所了解的環(huán)境污染第一課時課前作業(yè)課前小調(diào)查：塑料制品給我們的生活帶來了哪些便利？又給我們的生活帶來了哪些困擾？課中作業(yè)見作業(yè)內(nèi)容火眼金睛，判對錯課后作業(yè)實踐活動：人人可以為減少“白色污染”作出貢獻。與父母商議。擬訂一個家庭“減塑”方案。對照方案進行每日記錄活動，爭做減塑小衛(wèi)士。23第二課時課前作業(yè)調(diào)查表課中作業(yè)1選擇題課中作業(yè)2請你告訴農(nóng)民伯伯怎樣減少農(nóng)藥污染？24課后作業(yè)保護環(huán)境是人類共同的綠色事業(yè)，畫一畫你心目中的綠色家園是什么樣的？25附錄2第11課變廢為寶有妙招第一課時26課前作業(yè)1.觀察我們周圍的垃圾包含哪些東西，這些東西哪些是可以利用的。2.調(diào)查并估計自己家里和班級以及學校每天產(chǎn)生多少垃圾。課中作業(yè)見作業(yè)內(nèi)容垃圾分類：區(qū)別可回收和不可回收垃圾課后作業(yè)在學校里找一找，平時產(chǎn)生的垃圾哪些是可回收再利用的資源。27第二課時課前作業(yè)平時我們的生活中有哪些減少垃圾，減輕污染的小妙招？課中作業(yè)見作業(yè)內(nèi)容幫垃圾找家課后作業(yè)小組合作，研究廢棄物如何再利用，并在家長的協(xié)助下辦一期變廢為寶創(chuàng)意展。28附錄3第12課低碳生活每一天第一課時課前作業(yè)課中作業(yè)討論：全球氣候變暖對自然和人類有什么影響？學生A：全球氣候變暖會導致冰川融化，海平面上升，極地動物的生存面臨危險。學生D：還聽說，冰川融化后如果古老的病毒被放出來會危害人類的生命安全。學生C：是啊，陸地溫度和海洋溫度的溫差變小，造成空氣流動性不好，霧霾天氣越來越多，危害我們的身體健康。課后作業(yè)學生B：還有，氣溫變高，森林火災(zāi)的發(fā)生率也大大增加，好多小動做一期手抄報，告訴身邊的人，地球變暖的原因及危害。物無家可歸。學生A：唉！氣候變暖實在太可怕了！29第二課時課前作業(yè)1.收集這個月家里的水電費繳費單。2.搜集關(guān)于生活物品在哪些生產(chǎn)環(huán)節(jié)會產(chǎn)生碳排放的資料。課中作業(yè)利用公式：家居用電二氧化碳排放量=耗電數(shù)*0.785，算一算家里這個月的碳排放量。30課后作業(yè)1從衣、食、住、行四個方面各制訂一條家庭低碳生活新方式，并全家執(zhí)行。3132道德與法治三年級上冊第三單元作業(yè)設(shè)計三年級道德與法治上冊第三單元作業(yè)一、單元信息學科年級學期教材版本人教版單元名稱基本信息第三單元《安全護我成長》道德與法治三年級上學期單元組織形式自然單元重組單元序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容P46-49我們的生命來之不易1234第7課《生命最寶貴》第一課時第7課《生命最寶貴》第二課時第8課《安全記心上》第一課時第8課《安全記心上》第二課時P50-53愛護身體珍惜生命課時信息P54-57平安出行不讓溺水悲劇發(fā)生P58-61“119”的警示安全通行證56第9課《心中的“110”》第一課時P62-63有點警惕性P64-65不要上當受騙第9課《心中的“110”》第二課時二、單元分析（一）課標要求本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標準(2011年版)》中“我的健康成長”第6條“體會生命來之不易。知道應(yīng)該愛護自己的身體和健康。知道日常生活中有關(guān)安全的常識，有安全意識和基本的自護自救能力”以及“我們的社區(qū)生活”第5條“了解本地區(qū)交通情況，知道有關(guān)的交通常識，自覺遵守交通法規(guī)，注意安全”。根據(jù)課程標準的要求，針對三年級學生的特點、生活實際和成長需求，教材的學習視角有所拓展，以幫助學生樹立正確的生命觀、安全觀。（二）教材分析圖1本冊教材各單元主旨梳理本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標準(2011年版)》中“我的健康成長”第6條“體會生命來之不易。知道應(yīng)該愛護自己的身體和健康。知道日常生活中有關(guān)安全的常識，有安全意識和基本的自護自救能力”以及“我們的社區(qū)生活”第5條“了解本地區(qū)交通情況，知道有關(guān)的交通常識，自覺遵守交通法規(guī)，注意安全”。根據(jù)課程標準的要求，針對三年級學生的特點、生活實際和成長需求，教材的學習視角有所拓展，以幫助學生樹立正確的生命觀、安全觀。單元邏輯結(jié)構(gòu)圖圖2本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖本單元共三課，以“體會生命寶貴”“學會自護自救”“警惕人際交往安全”構(gòu)成單元的邏輯主線。第一課《生命最寶貴》是本單元的基礎(chǔ)和起點，旨在讓學生體會生命來之不易，逐步認識到保護好生命不僅要靠父母，還要靠自己，樹立珍愛生命的意識。第二課《安全記心上》里有交通安全、預防溺水、預防火災(zāi)等內(nèi)容，從正面引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患，初步學會日常生活中基本的自護自救方法，提高安全意識。第三課《心中的110”》包含防盜、防騙、防拐、防性侵教育內(nèi)容，引導學生初步認識社會的復雜性，在樂于助人、參與社會生活的同時保持警惕性，初步形成人際安全意識。（三）學情分析由于三年級的孩子正處于心智尚未成熟的階段，對新鮮事物抱有強烈的好奇心，同時社會的變化和兒童自主活動空間的擴大使兒童直接面對危險的概率增大，加之自身安全意識匱乏，家長、老師的疏忽，極易出現(xiàn)難以預料的安全事故，于是，安全教育成為一個永不過時的話題。如何能讓兒童更加清楚地認識到安全的重要性，同時還能樹立起最基本的自我保護意識和自我保護能力，從而健康安全地生活呢?通過安全教育提高學生的自我保護能力，大部分的意外傷害事故是可以避免的。為此，本單元從家庭、學校和社會生活中的安全人手，培養(yǎng)兒童珍愛生命的意識。三、單元學習與作業(yè)目標（一）單元學習目標1.從家庭、學校和社會生活中的安全人手，培養(yǎng)兒童珍愛生命的意識。2.教會學生一些必要的安全常識以及處理突發(fā)事件的方法，培養(yǎng)學生的自護自救能力及良好的應(yīng)急心態(tài)，減少危險事件發(fā)生。（二）單元作業(yè)目標圍繞“安全護我成長”這一單元主題設(shè)計系列作業(yè)，通過閱讀、交流、辨析、情境體驗等作業(yè)方式，引導學生體會生命來之不易，知道應(yīng)該愛護自己的身體和健康，知道日常生活中有相關(guān)安全的常識，在樂于助人、參與社