初中閱讀理解知識(shí)點(diǎn)與真題分析(六)(文檔良心出品)

立群教育培訓(xùn)中心文章的語(yǔ)言一篇好的文章語(yǔ)言包括四個(gè)方面：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)和適體運(yùn)用具體描繪性詞語(yǔ)生動(dòng)可以運(yùn)用修辭手法生活氣息的口語(yǔ)詞語(yǔ)搭配新穎運(yùn)用清新樸素自然真實(shí)的語(yǔ)言考核題型及答題思路總述：１、品味文中畫(huà)線句，按要求答題。例文片斷：①喜歡那叢薔薇。②與我的住處隔了三四十米遠(yuǎn)，在人家的院墻上，趴著。我把它當(dāng)作大自然贈(zèng)予我們的花，每每在陽(yáng)臺(tái)上站定，目光稍一落下，便可以飽覽它了。這個(gè)時(shí)節(jié)，花開(kāi)了。起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。眼尖的我發(fā)現(xiàn)了，歡喜地叫起來(lái)，呀，薔薇開(kāi)花了。我欣賞著它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日子便成了薔薇的日子，很有希望很有盼頭地朝前過(guò)著。③也順帶著打量從薔薇花旁走過(guò)的人。有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過(guò)，有些人卻是天天來(lái)去。④看久了，有一些人，便成了老相識(shí)。譬如那個(gè)挑糖擔(dān)的老人。老人著靛藍(lán)的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫(huà)里走出來(lái)的人。他的糖擔(dān)子，也絕對(duì)像幅舊畫(huà)：擔(dān)子兩頭各置一匾子，擔(dān)頭上掛副舊銅鑼。老人手持一棒槌，邊走邊敲，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。惹得不少路人循了聲音去尋，尋見(jiàn)了，臉上立即浮上笑容來(lái)。呀!一聲驚呼，原來(lái)是賣灶糖的啊。⑤現(xiàn)在，每日午后，老人的糖擔(dān)兒，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)從那叢薔薇花旁經(jīng)過(guò)。便養(yǎng)成了習(xí)慣，午飯后，我必跑到陽(yáng)臺(tái)上去站著，一半為的是看薔薇，一半為的是等老人的銅鑼敲響。當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)——好，來(lái)了!等待終于落了地。有時(shí)，我也會(huì)飛奔下樓，循著他的銅鑼聲追去，買上五塊錢的灶糖，回來(lái)慢慢吃。⑥跟他聊天。“老頭!”我這樣叫他，他不生氣，呵呵笑?！澳悴灰苣敲纯欤易范甲凡簧狭?。”我跑過(guò)那叢薔薇花，立定在他的糖擔(dān)前，有些氣喘吁吁地說(shuō)。老人不緊不慢地回我：“別處，也有人在等著買呢?！雹摺斑@灶糖啊，就快沒(méi)了?！崩先苏f(shuō)，語(yǔ)氣里倒不見(jiàn)得有多愁苦。“以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你呢?”⑧“以前我在別處賣的?！雹帷芭叮鞘翘鹆藙e處的人了?！蔽疫@樣一說(shuō)，老人呵呵笑起來(lái)，他敲下兩塊灶糖給我。奶黃的月亮，缺了口。他又敲著銅鑼往前去，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。敲得人的心，薔薇花朵般地，開(kāi)了。（１）賞析句子：起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。賞析從兩個(gè)角度進(jìn)行：一個(gè)是描寫(xiě)，一個(gè)是修辭。很明顯，這句話運(yùn)用的是修辭。它運(yùn)用擬人化的語(yǔ)言對(duì)花朵賦予人的神態(tài)和行為，生動(dòng)形象，讀起來(lái)讓人倍感親切。重點(diǎn)是說(shuō)明運(yùn)用了什么樣的修辭手法及其作用，而擬人的作用就是生動(dòng)形象，親切。（２）句中加點(diǎn)的“甜”字好在哪里？“哦，那是甜了別處的人了。”與上面一道題同樣的思路，查看是描寫(xiě)還是修辭?！疤稹弊鲃?dòng)詞用，生動(dòng)形象表現(xiàn)出了內(nèi)心的愉悅。按要求品讀，賞析下面的句子。（１）從修辭的角度它淺淺的、深深的綠葉上凝聚著汪汪點(diǎn)點(diǎn)的水露，在陽(yáng)光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動(dòng)的幾顆珍珠。這道題需要我們點(diǎn)明運(yùn)用了比喻的修辭手法，再具體說(shuō)明將水露比作珍珠，最后再說(shuō)出它的作用——使文章更加生動(dòng)形象。（２）從含義的角度有的葉子早被秋風(fēng)撕破，有的卷作黑色的一團(tuán)，卻依然在空中高擎。這句話在陳述事實(shí)，但文章含義則是“虛”的，“虛”的就表現(xiàn)一種思想情感或者是精神品質(zhì)。因?yàn)檫@段文字中，是人格化的植物，它起到了象征的作用，象征有同樣品質(zhì)的人。文章中有許多句子寫(xiě)和很精彩，請(qǐng)你從文中自選一句，作簡(jiǎn)要賞析。賞析可以選擇從修辭和描寫(xiě)兩方面進(jìn)行，任選一方面就可以了。答題步驟：從文章某一段中選擇什么內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容運(yùn)用什么樣的修辭方法或者是什么描寫(xiě)，寫(xiě)了什么。寫(xiě)出了什么是在文章中可以看得到的，只不過(guò)需要你概括出特點(diǎn)來(lái)，最后再點(diǎn)出它表現(xiàn)了什么樣的思想情感。訓(xùn)練樣題：母親的病友名單朱成玉母親在腫瘤醫(yī)院住院期間，認(rèn)識(shí)了一些老姐妹，慢慢地，她們建立了一種相依為命的情感?；丶夷翘欤凵癫缓玫哪赣H，讓我把她們相互留的電話號(hào)碼工工整整地抄下來(lái)。長(zhǎng)長(zhǎng)的一排，算上母親自己，一共12個(gè)危在旦夕的生命。從此，家里的電話忙得不可開(kāi)交，幾乎每天都有母親的病友打來(lái)電話，她們互相詢問(wèn)病情，噓寒問(wèn)暖，相互鼓勵(lì)，儼然成了天底下最知心的莫逆之交。母親每天都會(huì)守著電話，害怕錯(cuò)過(guò)每一個(gè)病友的問(wèn)候。我們特地為母親買了個(gè)手機(jī)，讓她可以隨時(shí)隨地接聽(tīng)到病友的電話。我把那11個(gè)人的號(hào)碼挨個(gè)兒存進(jìn)了母親手機(jī)的通訊錄里，仿佛存進(jìn)去一筆巨額財(cái)產(chǎn)。那是一群在死亡線上掙扎著的人，她們共同筑起了二道生命的墻。不僅是母親，她們每個(gè)人都有一本通訊錄，那是她們要從死神手里搶回來(lái)的生命名單．每個(gè)人都是另一個(gè)人要拯救的對(duì)象。起初，母親是悲觀的，治療上不太配合，我們用盡了各種辦法使她振作，可都無(wú)濟(jì)于事……后來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)只要母親和那些病友通過(guò)電話之后，就變得開(kāi)朗了許多心情舒暢。我們?yōu)槟赣H的手機(jī)多備了幾塊電池，保證母親的手機(jī)一天24小時(shí)開(kāi)著。楊姨是12個(gè)人中最樂(lè)觀的一個(gè)，其實(shí)也是病情最嚴(yán)重的一個(gè)。她的癌細(xì)胞已擴(kuò)散到了全身。但每次母親在情緒低落的時(shí)候打電話過(guò)去，楊姨都會(huì)興高采烈地給母親講一些她的“奮斗”經(jīng)歷。通過(guò)電話后，母親都會(huì)開(kāi)心好一陣子，因?yàn)樯钟辛诵碌南Ｍ?。又一個(gè)陰雨天，母親疼得厲害，心情變得很壞。我們趕緊替她撥通了楊姨的手機(jī)，楊姨爽朗的聲音很快傳了過(guò)來(lái)：“喂，老姐妹好啊。告訴你一個(gè)好消息，昨天去醫(yī)院復(fù)查，醫(yī)生說(shuō)我的癌細(xì)胞控制住了，活個(gè)十年八年的不成問(wèn)題。我現(xiàn)在忙著打太極呢，不和你說(shuō)了，改天再聊吧!”楊姨的話像連珠炮一樣，沒(méi)等母親問(wèn)什么，那邊就掛斷了。雖然母親沒(méi)說(shuō)什么話，但知道自己的病友又一次勝利了，心里頓時(shí)敞亮了很多，感覺(jué)身體也不那么疼了。直到有一天，母親打電話給楊姨，這次換成一個(gè)年輕人接電話：“我媽去世已經(jīng)半年了，她臨終前幾天讓我們替她在手機(jī)里錄制了幾段錄音。告訴我們不能關(guān)機(jī)，免得你們打不進(jìn)來(lái)電話?！闭f(shuō)到這里，年輕人有些哽咽．“阿姨，我不能再瞞您了，這半年來(lái)，你們聽(tīng)到的，都是我媽媽的電話錄音……”掛了電話，母親的手開(kāi)始抖了起來(lái)。她拿過(guò)那本通訊錄，用筆輕輕地把楊姨的名字圈了起來(lái)。那一堵生命的墻，忽然就裂開(kāi)了一個(gè)缺口。我聽(tīng)到母親喃喃地說(shuō)著：“他楊姨啊，你先走了，等些日子，我去陪你?！蔽覀兊男母鴽隽恕Ｄ赣H一直依賴的希望沒(méi)有了，她的心會(huì)不會(huì)就此沉進(jìn)谷底呢？結(jié)果完全相反，母親的做法讓我們所有入都感到驚訝。一輩子沒(méi)跳過(guò)舞的母親，讓我們替她報(bào)名參加秧歌隊(duì)!穿著大紅大綠的母親，樣子很滑稽，扭起的秧歌也很生硬，但不論在晨曦里，還是在夕陽(yáng)下，我看到的母親都是最美麗的。我知道，母親不僅僅是為她自己活著，也為她的親人們活著，更為那些病友名單上的病友們活著，就像楊姨一樣。近來(lái)，躺在病床上的母親虛弱得很，額頭上沁著大顆的汗珠。有一天，母親的手機(jī)響了，她顫巍巍地接過(guò)手機(jī)，看了看那個(gè)電話號(hào)碼，馬上示意我們靜下來(lái)，然后清了清嗓子，用比平常高了八度的聲音對(duì)著電話歡快地喊道：“喂．老姐姐，你好嗎？我好呢，剛剛扭完秧歌，你看把我累的，氣喘吁吁啦……”我們含著眼淚聽(tīng)著母親撒謊。我們知道，楊姨走了之后，母親終于成了那堵生命的墻上一塊最堅(jiān)強(qiáng)的磚。（摘自《青年文摘》2010年8月下，有改動(dòng)）1．從全文看，母親隨著病情的發(fā)展變化，心情不一樣，請(qǐng)根據(jù)方框中的提示，在橫線上分別補(bǔ)出體現(xiàn)母親心情的一個(gè)詞語(yǔ)。起初：悲觀→后來(lái)：→近來(lái)：2．揣摩分析下面句子中加粗的詞句在文中的表達(dá)作用。（1）她顫巍巍地接過(guò)手機(jī)……“喂，老姐姐，你好嗎？……（2）我把那11個(gè)人的號(hào)碼挨個(gè)兒存進(jìn)了母親手機(jī)的通訊錄里，仿佛存進(jìn)去一筆巨額財(cái)產(chǎn)。3．在描繪文中兩個(gè)主要人物場(chǎng)姨和母親時(shí)，作者運(yùn)用了照應(yīng)的方法，請(qǐng)從文中找出前后相照應(yīng)的一組句子，并結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)表達(dá)作用。照應(yīng)句子：表達(dá)作用：4．常言道：做人要誠(chéng)實(shí)。文中楊姨和母親面對(duì)病友，都說(shuō)了假話。對(duì)此，你贊同她們的做法嗎？諧說(shuō)明理由。答：5．結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)母親為什么值得崇敬，再?gòu)哪愕慕嵌日務(wù)剬?duì)困難的認(rèn)識(shí)。答：一棵小桃樹(shù)①早晨起來(lái)，雨下得大了，一直下了一整天。我臨窗坐下，看我的小桃樹(shù)兒在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈兒，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黃水里打著旋兒。哦，我可憐的小桃樹(shù)兒！②好多年前的秋天，我們還是孩子。奶奶從集市回來(lái)，帶給我們一人一顆桃子，她說(shuō):“都吃下去吧，這是一顆‘仙桃’，含著桃核兒做一個(gè)夢(mèng)，誰(shuí)夢(mèng)見(jiàn)桃花開(kāi)了，就會(huì)幸福一生呢”我們?nèi)己颂液伺郎洗踩?。我卻無(wú)論如何不能安睡，就爬起來(lái)，將桃核兒埋在院子角落的土里，想讓它在那里蓄著我的夢(mèng)。③第二年春天的一個(gè)早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一個(gè)嫩綠兒，便叫叫道：“這是什么呀？”我才恍然記起了是它：它競(jìng)從土里長(zhǎng)出來(lái)了!它長(zhǎng)得很委屈，是彎了頭．緊抱了身子的。第二天才舒開(kāi)身來(lái)，瘦瘦兒的，黃黃兒的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去。它長(zhǎng)得很慢，一個(gè)春天，才長(zhǎng)上二尺來(lái)高，樣子也極委瑣。但我卻十分地高興它是我的，它是我的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的。④也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上社會(huì)，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來(lái)有人世的大書(shū)，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸新地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個(gè)人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時(shí)候，真是禍不單行，奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去，看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的客顏，不覺(jué)眼淚流了下來(lái)，對(duì)著靈堂哭了一場(chǎng)天黑的時(shí)侯，在窗下坐著，-抬頭，卻看見(jiàn)我的小桃樹(shù)了：它競(jìng)?cè)贿€在長(zhǎng)著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。弟弟說(shuō)：那桃樹(shù)被豬拱折過(guò)一次，要不早就開(kāi)了花了。大家曾嫌它長(zhǎng)的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水。看著桃樹(shù)，想起沒(méi)能再見(jiàn)一面的奶奶，我深深懊喪對(duì)不起我的奶奶，對(duì)不起我的小桃樹(shù)了。=5\*GB3⑤如今，它雖然長(zhǎng)得弱小，骨朵兒也不見(jiàn)繁，但一在之間，花竟全開(kāi)了呢?？砷_(kāi)得太白了、太淡了，那瓣片兒?jiǎn)伪〉盟萍堊龅模瑳](méi)有肉的感覺(jué)，沒(méi)有粉的感覺(jué)，像是患了重病的少女，蒼白白的臉兒，足偏苦澀澀地笑著。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過(guò)它，一只蝴蝶去飛過(guò)它?？蓱z的小桃樹(shù)兒！=6\*GB3⑥雨還在下著，花瓣兒紛紛零落去，片片付給風(fēng)了，雨了！我心里喊著我奶奶。我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)，一樹(shù)的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剩脫。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)那樹(shù)兒的頂端，高高的一枝兒上，竟然還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來(lái)了，但它卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。=7\*GB3⑦我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃樹(shù)?。∥以撛趺锤屑つ?，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會(huì)開(kāi)嗎？你開(kāi)得是灼灼的嗎？我親愛(ài)的，件那花是會(huì)開(kāi)得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來(lái)的，我還叫你是我的夢(mèng)的精靈兒，對(duì)嗎？1.第1段中說(shuō)：“哦，我可憐的小桃樹(shù)兒！”作者認(rèn)為小桃樹(shù)的“可憐”表現(xiàn)在哪幾方面？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分)2.下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。(4分)①人世原來(lái)有人世的大書(shū)，我卻連第一行文字還讀不懂呢。②但它卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。