《竹里館-王維作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《竹里館-王維》作業(yè)設計方案第一課時一、作業(yè)目標：通過進修和探究王維的詩歌作品《竹里館》，讓同硯了解中國古代詩歌的魅力和藝術特點，培育同硯的審美情趣和文學素養(yǎng)，提高同硯的文學鑒賞能力和創(chuàng)作能力。二、作業(yè)內(nèi)容：1.閱讀《竹里館》全文，理解其中的意境和情感表達。2.分析王維的詩歌風格和藝術特點，探討其在中國古代詩歌史上的地位和影響。3.撰寫一篇1000字以上的讀后感，包括對《竹里館》的理解和感悟，對王維詩歌風格的評判以及對中國古代詩歌的看法。三、作業(yè)要求：1.作業(yè)要求同硯結(jié)合教室講解和詩歌原文進行深度沉思和分析，不得簡易抄襲或機械填寫。2.作業(yè)要求語言流暢、思路明晰、邏輯周密，不得涉及不當內(nèi)容或語言。3.作業(yè)提交時間為一周，遲交者扣分處理。四、評分標準：1.對《竹里館》的理解和感悟是否深刻，是否能夠準確把握詩歌的意境和情感表達。2.對王維詩歌風格的評判是否客觀準確，是否能夠體現(xiàn)出同硯對詩歌藝術的理解和觀覽。3.對中國古代詩歌的看法是否獨到，是否能夠呈現(xiàn)同硯的文學素養(yǎng)和思想深度。4.語言表達是否得體流暢，邏輯是否明晰緊密，是否符合文學作品分析的要求。五、作業(yè)提交方式：同硯需將作業(yè)內(nèi)容整理成電子文檔，發(fā)送至指定郵箱進行提交，郵件標題注明“《竹里館/王維》作業(yè)提交”。六、作業(yè)輔導：老師將提供相關詩歌分析和寫作指導，援助同硯更好地完成作業(yè)內(nèi)容，歡迎同硯在課后提問和談論。七、作業(yè)總結(jié)：通過本次作業(yè)設計，期望能夠激發(fā)同硯對中國古代詩歌的愛好和熱忱，培育同硯的文學審美情趣和文學創(chuàng)作能力，提高同硯的文學素養(yǎng)和文學鑒賞能力，為同硯的人文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)提升做出貢獻。愿每位同硯都能在這次作業(yè)中獲得收獲和成長，感受到詩歌的美妙和力氣。第二課時一、選題背景《竹里館》是唐代著名詩人王維的代表作之一，通過描繪竹林中的景色和思想感情，呈現(xiàn)了王維奇特的審美情趣和哲理沉思。本次作業(yè)設計旨在引導同硯深度理解王維的詩歌創(chuàng)作風格和思想內(nèi)涵，培育同硯的文學鑒賞能力和批判思維能力。二、教學目標1.了解王維的生平寧文學創(chuàng)作背景，理解《竹里館》的主題和意境。2.分析詩歌中的意象和修辭手法，感受王維的詩意境。3.運用詩歌賞析的方法，寫出對《竹里館》的個人感悟和解讀。4.培育同硯的文學鑒賞能力和批判思維能力，提高同硯的寫作水平寧表達能力。三、教學內(nèi)容1.王維的生平寧文學創(chuàng)作背景介紹。2.《竹里館》的詩歌賞析和解讀。3.詩歌中的意象和修辭手法分析。4.同硯個人感悟和解讀的寫作。四、教學過程1.導入環(huán)節(jié)：通過圖片、音頻等多媒體展示，引入《竹里館》的主題和意境，激發(fā)同硯對詩歌的愛好。2.知識講解：講解王維的生平寧文學創(chuàng)作背景，分析《竹里館》的詩歌結(jié)構(gòu)和意義。3.詩歌賞析：指導同硯分析詩歌中的意象和修辭手法，感受王維的詩意境。4.個人寫作：要求同硯依據(jù)自己的理解和感悟，寫出對《竹里館》的個人解讀和感悟，提高寫作水平寧表達能力。5.作業(yè)安置：安置同硯完成對《竹里館》的解讀作業(yè)，要求結(jié)合詩歌內(nèi)容和詩人背景，深度開掘詩歌的內(nèi)涵。五、評判方式1.教室表現(xiàn)：包括教室談論、思維活躍度等。2.個人作業(yè)：對同硯的解讀作業(yè)進行評分，重視同硯的文學鑒賞能力和批判思維能力。3.課后反饋：準時對同硯的作業(yè)進行評判和指導，援助同硯提高寫作水平寧表達能力。六、教學反思通過本次作業(yè)設計，同硯能夠深度理解王維的詩歌創(chuàng)作風格和思想內(nèi)涵，培育了同硯的文學鑒賞能力和批判思維能力。同時，通過個人寫作的方式，提高了