小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案全冊(cè)

春季學(xué)期綜合實(shí)踐教案五（1）班擬寫人：社區(qū)老人生活情況調(diào)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注世界，關(guān)注特定人群的生存狀況，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和關(guān)愛他人的意識(shí)。2、通過調(diào)查當(dāng)?shù)乩夏耆松顮顩r的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊老愛老敬老的傳統(tǒng)美德教育。3、培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取信息的能力，并且進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)查的一般方法，結(jié)合調(diào)查報(bào)告的寫作，提高綜合運(yùn)用語文知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注世界，關(guān)注特定人群的生存狀況，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和關(guān)愛他人的意識(shí)（學(xué)生品德教育）。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取信息的能力，并且進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)查的一般方法，結(jié)合調(diào)查報(bào)告的寫作，提高綜合運(yùn)用語文知識(shí)的能力。教學(xué)過程:通過指導(dǎo)幫助學(xué)生制定和實(shí)施調(diào)查計(jì)劃、組織交流探討及成果展示等幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過調(diào)查、采訪、上網(wǎng)、閱讀報(bào)刊雜志等途徑，全面了解本地老年人的生活狀況，撰寫出調(diào)查報(bào)告，從而提高語文素養(yǎng)。同時(shí)開展助老實(shí)踐活動(dòng)，樹立學(xué)生“尊老、愛老、敬老”的觀念，傳承“尊老、愛老、敬老”的美德。在整個(gè)活動(dòng)過程中要以學(xué)生的自主探究為主體，教師只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的活動(dòng)前指導(dǎo)，活動(dòng)中幫助，并組織好活動(dòng)成果的展示，其他事情放手讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，自主設(shè)計(jì)計(jì)劃，自主分工合作，自主搜集整理信息并撰寫調(diào)查報(bào)告。教師總結(jié)：同時(shí)開展助老實(shí)踐活動(dòng)，樹立學(xué)生“尊老、愛老、敬老”的觀念，傳承“尊老、愛老、敬老”的美德（學(xué)生品德教育）。第二課時(shí)社區(qū)老人生活情況調(diào)教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注世界，關(guān)注特定人群的生存狀況，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和關(guān)愛他人的意識(shí)。2、通過調(diào)查當(dāng)?shù)乩夏耆松顮顩r的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊老愛老敬老的傳統(tǒng)美德教育（學(xué)生品德教育）。3、培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取信息的能力，并且進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)查的一般方法，結(jié)合調(diào)查報(bào)告的寫作，提高綜合運(yùn)用語文知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注世界，關(guān)注特定人群的生存狀況，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和關(guān)愛他人的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取信息的能力，并且進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)查的一般方法，結(jié)合調(diào)查報(bào)告的寫作，提高綜合運(yùn)用語文知識(shí)的能力。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課多媒體播放《感動(dòng)中國度人物評(píng)選》片段——“林秀貞：溫暖世道，30年來贍養(yǎng)了6位孤寡老人”。師：影片中的林秀貞30年如一日，克服各種困難，像女兒一樣贍養(yǎng)了6位孤寡老人。她用30載愛心讓一村之中老有所終，幼有所長，鰥寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)。這位讓九州動(dòng)容的農(nóng)婦又怎能不讓我們感動(dòng)呢？“尊老、愛老、敬老”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，林秀貞的行為不正是這種美德在普通人身上的最好詮釋嗎？師：我想，作為小學(xué)生的我們更應(yīng)該肩負(fù)起傳承這種美德的責(zé)任，去關(guān)注我們社會(huì)中老年人的生活，用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛他們，幫助他們。教師總結(jié)：作為小學(xué)生的我們更應(yīng)該肩負(fù)起傳承這種美德的責(zé)任，去關(guān)注我們社會(huì)中老年人的生活，用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛他們，幫助他們（學(xué)生品德教育）。第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注世界，關(guān)注特定人群的生存狀況，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和關(guān)愛他人的意識(shí)。2、通過調(diào)查當(dāng)?shù)乩夏耆松顮顩r的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊老愛老敬老的傳統(tǒng)美德教育。3、培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取信息的能力，并且進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)查的一般方法，結(jié)合調(diào)查報(bào)告的寫作，提高綜合運(yùn)用語文知識(shí)的能力。4、學(xué)習(xí)相關(guān)法律組織全體同學(xué)學(xué)習(xí)《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》等國家法律法規(guī)，了解當(dāng)?shù)卣囊恍┯嘘P(guān)養(yǎng)老的具體措施，為調(diào)查作好準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注世界，關(guān)注特定人群的生存狀況，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和關(guān)愛他人的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取信息的能力，并且進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)查的一般方法，結(jié)合調(diào)查報(bào)告的寫作，提高綜合運(yùn)用語文知識(shí)的能力。教學(xué)過程:一、明確調(diào)查目的、意義隨著世界人口老齡化的飛速發(fā)展，老年人的健康狀況已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)、文化和衛(wèi)生水平的標(biāo)志。目前我國老年人人口總數(shù)超過1、43億，占我國總?cè)丝诘?0%以上。按照聯(lián)合國衛(wèi)生組織對(duì)老齡化社會(huì)的劃分標(biāo)準(zhǔn)，我國已進(jìn)入老齡化社會(huì)。“尊老、愛老、敬老”是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓每一位老人“老有所養(yǎng)，老有所樂”是全社會(huì)義不容辭的責(zé)任。在我國進(jìn)入老齡化社會(huì)的時(shí)候，作為中學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注這一社會(huì)問題。因此，為了對(duì)老年人生活狀況作一個(gè)較為全面的了解，號(hào)召同學(xué)們及全社會(huì)來共同關(guān)注老年人的生活，傳承“尊老、愛老、敬老”的美德，我們開展了這次調(diào)查活動(dòng)。二、學(xué)習(xí)歷代王朝養(yǎng)老敬老規(guī)定周朝每年舉行鄉(xiāng)飲酒禮，以示敬老重賢；戰(zhàn)國時(shí)齊國七十、八十、九十老人者，分別可把一到三人的賦役減免；漢朝時(shí)，漢文帝頒旨，80歲以上的老人每月供給一定量的大米，肉和酒不用錢；唐、宋、元都規(guī)定，男七十、女七十五都要有一個(gè)人伺候在身邊；明朝提出了尊高年；清朝康熙在1722年舉行了千叟宴；1989年，我國在尊重傳統(tǒng)節(jié)日的原則基礎(chǔ)上，向古老的節(jié)日注入了新的內(nèi)容，那就是把每年的農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)定為老人節(jié)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合，成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日。三、學(xué)習(xí)相關(guān)法律組織全體同學(xué)學(xué)習(xí)《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》等國家法律法規(guī)，了解當(dāng)?shù)卣囊恍┯嘘P(guān)養(yǎng)老的具體措施，為調(diào)查作好準(zhǔn)備。2鳥類生息觀察研究第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解自然、關(guān)愛自然，學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解自然、關(guān)愛自然，學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解自然、關(guān)愛自然，學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物。教學(xué)過程：二、方法指導(dǎo)出示一些關(guān)于鳥類生活的圖片并組織學(xué)生到校外觀看鳥類生活方式及生活的環(huán)境。三、探究鳥類的生息。1、成立光鳥小組。2、訂立觀察研究計(jì)劃。四、活動(dòng)前的思考根據(jù)自己了解的鳥巢，想想它的構(gòu)成，怎么做？五、教學(xué)目標(biāo)1、觀察并了解本地常見鳥類的生活習(xí)性，研究它們的吃食住行和生兒育女繁衍生息的一般方式。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》。2、通過跟人請(qǐng)教，查閱資料等方式，設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備制作鳥巢的工具，并付諸實(shí)踐，動(dòng)手制作。讓每名學(xué)生都能為鳥兒做一個(gè)巢，并找合適的地方安放，讓其成為鳥兒真正的家園。借此培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)責(zé)任感及綠色環(huán)保的意識(shí)。3、能進(jìn)行跟蹤觀察，培養(yǎng)學(xué)生做事能堅(jiān)持到底的好品質(zhì)?；顒?dòng)過程：（一）查閱資料，掌握信息1、請(qǐng)教成人，了解本地常見鳥兒的種類，并查閱資料，了解它們的生活習(xí)性。以小組為單位建立小鳥檔案。2、選擇一種自己喜歡的，本地常見的鳥兒作為你建筑設(shè)計(jì)的房屋主人。學(xué)生設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐主題活動(dòng)：制作鳥巢設(shè)第5課時(shí)一、活動(dòng)前的思考根據(jù)自己了解的鳥巢，想想它的構(gòu)成，怎么做？教學(xué)目標(biāo)動(dòng)手制作1、設(shè)計(jì)鳥巢的圖紙。征求成人、教師和專家的意見。2、準(zhǔn)備建巢材料。建議廢物利用，節(jié)約資源。3、學(xué)生動(dòng)手制作。4、進(jìn)行鳥巢的裝修。多思考怎樣才能吸引小鳥的注意力，讓它心甘情愿地以你制作的鳥巢為家。5、進(jìn)行班級(jí)評(píng)比。評(píng)比時(shí)，要求作一個(gè)書面說明貼在鳥巢上。教學(xué)過程：以年級(jí)組為單位進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。教學(xué)過程：二、方法指導(dǎo)出示一些關(guān)于鳥類生活的圖片并組織學(xué)生到校外觀看鳥類生活方式及生活的環(huán)境。三、探究鳥類的生息。1、成立光鳥小組。2、訂立觀察研究計(jì)劃。四、活動(dòng)前的思考根據(jù)自己了解的鳥巢，想想它的構(gòu)成，怎么做？五、教學(xué)目標(biāo)1、觀察并了解本地常見鳥類的生活習(xí)性，研究它們的吃食住行和生兒育女繁衍生息的一般方式。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》。2、通過跟人請(qǐng)教，查閱資料等方式，設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備制作鳥巢的工具，并付諸實(shí)踐，動(dòng)手制作。讓每名學(xué)生都能為鳥兒做一個(gè)巢，并找合適的地方安放，讓其成為鳥兒真正的家園。借此培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)責(zé)任感及綠色環(huán)保的意識(shí)。3、能進(jìn)行跟蹤觀察，培養(yǎng)學(xué)生做事能堅(jiān)持到底的好品質(zhì)?；顒?dòng)過程：（一）查閱資料，掌握信息1、請(qǐng)教成人，了解本地常見鳥兒的種類，并查閱資料，了解它們的生活習(xí)性。以小組為單位建立小鳥檔案。2、選擇一種自己喜歡的，本地常見的鳥兒作為你建筑設(shè)計(jì)的房屋主人。學(xué)生設(shè)計(jì)面對(duì)地質(zhì)災(zāi)害第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解共軸有哪些地質(zhì)災(zāi)害并更好地預(yù)防。教學(xué)重點(diǎn)：了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對(duì)地震后被壓埋的方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何判斷我們?cè)诘卣鹬械淖鞣ㄊ欠裾_有效。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)地震對(duì)人們?cè)斐傻挠绊懙男侣労偷卣鸬恼鎸?shí)案例。教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)地震的圖片、錄像等資料。教學(xué)過程： （一）教學(xué)引入1、觀看教師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。2、閱讀“案例聚焦”中的案例。3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)地震的新聞以及關(guān)于地震對(duì)人們生活影響的資料。（二一）教學(xué)引入1、請(qǐng)教成人，了解本地常見鳥兒的種類，并查閱資料，了解它們的生活習(xí)性。以小組為單位建立小鳥檔案。2、選擇一種自己喜歡的，本地常見的鳥兒作為你建筑設(shè)計(jì)的房屋主人。學(xué)生設(shè)計(jì)面對(duì)地質(zhì)災(zāi)害第7課時(shí)教學(xué)目標(biāo):了解共軸有哪些地質(zhì)災(zāi)害并更好地預(yù)防，認(rèn)識(shí)地質(zhì)災(zāi)害，常常注意的災(zāi)害，地震、坍塌、滑坡、泥石流、土地沉降等。地質(zhì)災(zāi)害預(yù)防如何防震教學(xué)重點(diǎn)：了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對(duì)地震后被壓埋的方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何判斷我們?cè)诘卣鹬械淖鞣ㄊ欠裾_有效。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)地震對(duì)人們?cè)斐傻挠绊懙男侣労偷卣鸬恼鎸?shí)案例。教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)地震的圖片、錄像等資料。教學(xué)過程： （二）學(xué)習(xí)地震有關(guān)知識(shí)1、小組合作討論：遇到地震時(shí)自己可能會(huì)怎么做？2、將自己的做法與“智慧加油站”中的做法進(jìn)行對(duì)比，找出存在的差異，看看哪種方法更合理。（三）調(diào)查分析防震避險(xiǎn)措施1、列出對(duì)各項(xiàng)措施的判斷依據(jù)。2、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，從自我保護(hù)知識(shí)、逃生措施、應(yīng)急物品準(zhǔn)備、疏散路線等方面了解人們的防震意識(shí)。3、整理調(diào)查結(jié)果，討論人們防震意識(shí)中存在的不足，提出改進(jìn)意見。面對(duì)地質(zhì)災(zāi)害第8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解共軸有哪些地質(zhì)災(zāi)害并更好地預(yù)防。2、認(rèn)識(shí)地質(zhì)災(zāi)害。3、常常注意的災(zāi)害地震、坍塌、滑坡、泥石流、土地沉降等。4、地質(zhì)災(zāi)害預(yù)防，相機(jī)滲透《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》。如何防震教學(xué)重點(diǎn)：了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對(duì)地震后被壓埋的方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何判斷我們?cè)诘卣鹬械淖鞣ㄊ欠裾_有效。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)地震對(duì)人們?cè)斐傻挠绊懙男侣労偷卣鸬恼鎸?shí)案例。教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)地震的圖片、錄像等資料。教學(xué)過程： （四）開展班級(jí)防震演練1、列舉學(xué)校的地形特點(diǎn)及教室所處的地理位置，找出地震發(fā)生時(shí)的安全躲避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。2、開展防震演練。3、討論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和可能會(huì)帶來的不良后果，提出改進(jìn)建議，完善地震的應(yīng)急措施。（五）課后拓展與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震計(jì)劃，并組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》。4校園綽號(hào)調(diào)查第9課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：人學(xué)生了解‘綽號(hào)’的含義，思考綽號(hào)現(xiàn)象好不好，對(duì)校園人際關(guān)系有什么影響。教學(xué)重、難點(diǎn)：給別人取了一個(gè)正面的精彩的綽號(hào)，需要很高的智慧和語言修養(yǎng)。用它作為教育資源，能激起學(xué)生很大的興趣。教學(xué)過程：組織調(diào)查小組，就我校綽號(hào)進(jìn)行調(diào)查并了解并被取綽號(hào)的人心情如何。[:長期以來，“綽號(hào)”一直被很多的人認(rèn)為是一種負(fù)面的東西。其實(shí)，綽號(hào)也有正面的意義，從正面的角度去思考，它有很多值得利用的教育價(jià)值。給別人取了一個(gè)正面的精彩的綽號(hào)，需要很高的智慧和語言修養(yǎng)。用它作為教育資源，能激起學(xué)生很大的興趣。最近看了一部熱播電視劇《我的團(tuán)長我的團(tuán)》，劇中炮灰團(tuán)的主要成員都有綽號(hào)。如：死啦死啦、煩啦、獸醫(yī)、克虜伯、迷龍等。類似這些綽號(hào)在我們的校園中不僅是普遍存在的，而且非常流行。走在校園里，走進(jìn)教室里，不經(jīng)意間都能聽到同學(xué)之間互喊綽號(hào)，每個(gè)人都有獨(dú)立的名字，為什么又會(huì)出現(xiàn)那么多的綽號(hào)呢？綽號(hào)為什么會(huì)如此流行呢？筆者對(duì)此進(jìn)行了深入調(diào)查和研究。4校園綽號(hào)調(diào)查第10課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、關(guān)于綽號(hào)的文化思考綽號(hào)中含有豐富的文化內(nèi)涵。其來源有兩種：一種是自己命名；另一種是他人命名。從古至今，許多文人墨客都給自己起了個(gè)不錯(cuò)的綽號(hào)。教學(xué)重、難點(diǎn)：給別人取了一個(gè)正面的精彩的綽號(hào)，需要很高的智慧和語言修養(yǎng)。用它作為教育資源，能激起學(xué)生很大的興趣。教學(xué)過程：其次綽號(hào)有褒貶之分。一般情況下，自己命名的綽號(hào)，多為褒義，或表達(dá)一種理想，或自勉、自謙、自嘲等；他人命名的，情況比較復(fù)雜，有的是唾罵，有的是恭維，有的是嘲諷，有的是頌揚(yáng)等等。另外，綽號(hào)還有正規(guī)的與非正規(guī)之分，正規(guī)是已經(jīng)形成書面語言，非正規(guī)的只在口頭上流傳。如：漢代賈逵因身高頭長，被稱為“賈長頭”；東漢崔烈以500萬錢買官，人稱“銅臭”；西漢甄豐喜歡夜間謀議，人稱“夜半客”。唐代溫庭筠因容貌丑陋，被呼作“溫鐘馗上”；楊炯被稱為“點(diǎn)鬼簿”，是因?yàn)樗糜霉湃诵彰?；駱賓王被稱為“算博士”，是因?yàn)樗娭卸嘤脭?shù)字做對(duì)子；竇鞏因口訥、不善言辭被時(shí)人諷為“囁嚅翁”。明代的程濟(jì)因博學(xué)而獲“兩腳書櫥”的綽號(hào)。南明弘光天子喜歡用蛤蟆制藥，丞相馬上英喜歡斗蟋蟀，因此得到蛤蟆天子、蟋蟀相公的綽號(hào)。如此等等，不一而足。4校園綽號(hào)調(diào)查第11課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、關(guān)于綽號(hào)的文化思考綽號(hào)中含有豐富的文化內(nèi)涵。其來源有兩種：一種是自己命名；另一種是他人命名。從古至今，許多文人墨客都給自己起了個(gè)不錯(cuò)的綽號(hào)。教學(xué)重、難點(diǎn)：給別人取了一個(gè)正面的精彩的綽號(hào)，需要很高的智慧和語言修養(yǎng)。用它作為教育資源，能激起學(xué)生很大的興趣。教學(xué)過程：我國著名的四大名著里的人物也都盡有綽號(hào)?！端疂G傳》天魁星呼保義宋江、玉麒麟盧俊義、智多星吳用；《紅樓夢(mèng)》瀟湘妃子林黛玉、怡紅公子賈寶玉、蘅蕪君薛寶釵；《西游記》金蟬子唐僧、弼馬瘟孫悟空、豬八戒豬悟能；《三國演義》美髯公關(guān)羽、環(huán)眼賊張飛、臥龍諸葛亮。①現(xiàn)代社會(huì)中的能人名士有綽號(hào)的也不乏大有人在。孫中山原名孫文，號(hào)日新，取自《大學(xué)》中“茍日新，日日新，又日新”。早年孫文在海外進(jìn)行革命活動(dòng)，經(jīng)常發(fā)表演講，善于鼓動(dòng)，很多人不相信他的宣傳，把他看成是講大話的騙子，所以起了個(gè)“孫大炮”的綽號(hào)；毛澤東人稱“毛奇”；周恩來人稱“胡公”等等。②綽號(hào)現(xiàn)象并不是現(xiàn)代社會(huì)的產(chǎn)物，從古至今，綽號(hào)不僅存在，而且有著深厚的文化淵源。校園綽號(hào)流行的現(xiàn)狀第12課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、關(guān)于綽號(hào)的文化思考綽號(hào)中含有豐富的文化內(nèi)涵。其來源有兩種：一種是自己命名；另一種是他人命名。從古至今，許多文人墨客都給自己起了個(gè)不錯(cuò)的綽號(hào)。教學(xué)重、難點(diǎn)：給別人取了一個(gè)正面的精彩的綽號(hào)，需要很高的智慧和語言修養(yǎng)。用它作為教育資源，能激起學(xué)生很大的興趣。教學(xué)過程：為了進(jìn)一步了解校園綽號(hào)現(xiàn)象，真正地了解學(xué)生對(duì)待綽號(hào)的態(tài)度，我對(duì)五年級(jí)的兩個(gè)班101名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。（一）問卷內(nèi)容1、你贊同給同學(xué)起綽號(hào)嗎？為什么？2、你有沒有綽號(hào)？你喜歡你的綽號(hào)嗎？3、你給別人起過綽號(hào)嗎？為什么給他（她）起綽號(hào)呢？4、你的綽號(hào)是什么？為什么會(huì)有此綽號(hào)呢？5、在你接觸過的同學(xué)中，請(qǐng)你寫出幾個(gè)你朋友或同學(xué)的綽號(hào)。（二）調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)參與答卷共計(jì)101人，有效答卷為98份。第1題贊同取綽號(hào)的有19人，占19.4%；反對(duì)取綽號(hào)的有79人，占80.6%。第2題有綽號(hào)的67人，占68.4%；沒有綽號(hào)的31人，占31、6%；喜歡自己綽號(hào)的16人，占23、8%；不喜歡自己綽號(hào)的51人，占76.2%。第3題給同學(xué)起過綽號(hào)的有83人，占了84、7%；沒給同學(xué)起過的有15人，占了15、3%。第13課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、關(guān)于綽號(hào)的文化思考綽號(hào)中含有豐富的文化內(nèi)涵。其來源有兩種：一種是自己命名；另一種是他人命名。從古至今，許多文人墨客都給自己起了個(gè)不錯(cuò)的綽號(hào)。教學(xué)重、難點(diǎn)：給別人取了一個(gè)正面的精彩的綽號(hào)，需要很高的智慧和語言修養(yǎng)。用它作為教育資源，能激起學(xué)生很大的興趣。教學(xué)過程：為了進(jìn)一步了解校園綽號(hào)現(xiàn)象，真正地了解學(xué)生對(duì)待綽號(hào)的態(tài)度，我對(duì)五年級(jí)的兩個(gè)班101名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。第4、5題統(tǒng)計(jì)出的綽號(hào)主要有：史豬頭、張地雷、瘋子、蝸牛、土匪、曲別針、四眼田雞、棋圣、生姜、上好佳、母老虎、大餅、李大嘴、黑面牙膏、（旺旺）大禮包、照妖鏡、水桶、李嘀咕、章魚、安妮.沙利文、王麻花、性感、智慧女神、麻疹、馬博士、香蕉人、小木頭、李大腳、青蛙、蝴蝶、吹牛大王、湯圓、薯?xiàng)l、小武涼皮、戰(zhàn)車、功夫熊貓、男人婆、精靈鬼、顧老頭、謝老爹、娘娘腔、白雪、豬豬俠、飛毛腿、西瓜太郎、木乃伊、桃子、懶洋洋、核輻射、蔥頭、50、暴牙、邋遢鬼、牛肉干、諾亞洲、常勝將軍、槍魔、清潔器、肚臍、愛麗絲、美女第14課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、關(guān)于綽號(hào)的文化思考綽號(hào)中含有豐富的文化內(nèi)涵。其來源有兩種：一種是自己命名；另一種是他人命名。從古至今，許多文人墨客都給自己起了個(gè)不錯(cuò)的綽號(hào)。教學(xué)重、難點(diǎn)：給別人取了一個(gè)正面的精彩的綽號(hào)，需要很高的智慧和語言修養(yǎng)。用它作為教育資源，能激起學(xué)生很大的興趣。教學(xué)過程：（三）校園綽號(hào)的分類根據(jù)以上的調(diào)查，我進(jìn)行了歸類、整理、分析。關(guān)于綽號(hào)，我們需要區(qū)別對(duì)待、具體分析、因人而異。我們根據(jù)取綽號(hào)的原因和該學(xué)生的各方面特征，大概可以分為以下幾類：1、褒義型棋圣：酷愛圍棋的張波被同學(xué)們封了個(gè)“棋圣”的雅號(hào)；戰(zhàn)車：足球場(chǎng)上勇猛的趙強(qiáng)被稱作“戰(zhàn)車”；愛麗絲：鋼琴彈得好的李麗被同學(xué)們叫做“愛麗絲”；上好佳：王康成績從一年級(jí)至今一直名列前茅，同學(xué)們給他起來個(gè)“上好佳”的外號(hào)，他本人特別喜歡，就連老師也這么叫他；白雪：“白雪”，一看就知道這位學(xué)生長得白，不錯(cuò)，小紅，皮膚雪白，她的好朋友都這么稱呼她；馬博士：馬小明，帶著厚厚的近視鏡，頭腦特別聰明，怎么看都像一博士，故得名“馬博士”；沙利文：她叫安雪，成績好，又樂于助人，同學(xué)們都喊她“安妮.沙利文”。三、綽號(hào)的教學(xué)利用與疏導(dǎo)（一）正確認(rèn)識(shí)，縮減綽號(hào)的負(fù)面影響通過調(diào)查結(jié)果，我們不難發(fā)現(xiàn)，雖說綽號(hào)有不同分類，但更多的綽號(hào)還是集中在貶義型、明褒實(shí)貶型，此類綽號(hào)很容易挫傷學(xué)生的自尊心。一些學(xué)生表示，同學(xué)之間互相起綽號(hào)，有的比較難以讓人接受。因起綽號(hào)而引發(fā)學(xué)生爭吵、打架的事屢有發(fā)生，有的學(xué)生因自己的短處被人取了帶有侮辱性的綽號(hào)，自尊心受到打擊，出現(xiàn)不同程度的心理壓抑和痛苦，產(chǎn)生自卑感，甚至出現(xiàn)厭學(xué)等嚴(yán)重后果。（三）校園綽號(hào)的分類第15課時(shí)2、貶義型核輻射：有個(gè)叫王晶的女同學(xué)長相暴丑,暴胖。還特別不衛(wèi)生，最叫人討厭的是有口臭，故得名：“核輻射”；娘娘腔：一個(gè)男生說話細(xì)聲細(xì)語，特別溫柔，同學(xué)喊其“娘娘腔”；張地雷：張海波，經(jīng)常在眾人面前毫無遮攔地放屁，惹得同學(xué)都非常不高興，故得名“張地雷”；四眼田雞：田素潔，一位成績挺好的學(xué)生，就因帶一眼鏡，被同學(xué)們譽(yù)為“四眼田雞”；黑面牙膏：陳俊凡，天生一張黑黝黝的面龐，襯得牙齒特別的白，得名“黑面牙膏”；肚臍：杜文琪，聰明伶俐的小女生，可同學(xué)們結(jié)合她的名字，偏偏給她起了個(gè)“肚臍”的綽號(hào)，著實(shí)讓人不舒服；王麻花：王能，因臉上一臉的雀斑，被同學(xué)稱之為“王麻花”；50：班級(jí)有位學(xué)生每次數(shù)學(xué)考試都考不過50分，同學(xué)們便給他起了個(gè)“50”的綽號(hào)。還有像“母老虎”、“照妖鏡”、“麻疹”、“香蕉人”、“邋遢鬼”等貶低他人的綽號(hào)。（三）校園綽號(hào)的分類第16課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、關(guān)于綽號(hào)的文化思考綽號(hào)中含有豐富的文化內(nèi)涵。其來源有兩種：一種是自己命名；另一種是他人命名。從古至今，許多文人墨客都給自己起了個(gè)不錯(cuò)的綽號(hào)。教學(xué)重、難點(diǎn)：給別人取了一個(gè)正面的精彩的綽號(hào)，需要很高的智慧和語言修養(yǎng)。用它作為教育資源，能激起學(xué)生很大的興趣。教學(xué)過程：3、明貶實(shí)褒型吹牛大王：一位叫王濤的學(xué)生，愛吹牛，大家給他起了個(gè)“吹牛大王”的綽號(hào)。初次看到這個(gè)綽號(hào)，會(huì)把王濤想成個(gè)“油腔滑調(diào)”的孩子?？煽戳送瑢W(xué)們給他起綽號(hào)的理由，才恍然大悟。從百科探秘到文學(xué)名著，再到天文地理，他是無所不通，他有著廣博的知識(shí)?？磥硗鮽ゲ⒉皇恰按蹬！保窍矚g熱心地向同學(xué)們傳播自然科學(xué)常識(shí)。這是個(gè)廣聞博閱，知識(shí)淵博的優(yōu)秀學(xué)生。他自己對(duì)這樣一個(gè)稱呼也挺喜歡，“我喜歡和同學(xué)們談天說地，同學(xué)們喊我‘吹牛大王’，我覺得挺好的，我本身就姓王，他們喊我吹牛，其實(shí)我知道他們并沒有惡意?！崩钹止荆河形粚W(xué)生每當(dāng)老師講完一道題，嘴里面就不停地嘀咕來嘀咕去，老師一問，他也能說得頭頭是道，還經(jīng)常嘀咕出一些老師也沒有想到的方法和問題來，不得不令老師和同學(xué)們刮目相看，故取名“李嘀咕”。清潔器：張潔，多年來一直承包著該班大掃除時(shí)用濕抹布擦桌子的工作，干活時(shí)不但細(xì)心認(rèn)真，而且從不喊苦喊累，同學(xué)們給她起了個(gè)“清潔器”的綽號(hào)，雖說不是很雅，但也不乏有表揚(yáng)贊賞之意。（三）校園綽號(hào)的分類第17課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、關(guān)于綽號(hào)的文化思考綽號(hào)中含有豐富的文化內(nèi)涵。其來源有兩種：一種是自己命名；另一種是他人命名。從古至今，許多文人墨客都給自己起了個(gè)不錯(cuò)的綽號(hào)。教學(xué)重、難點(diǎn)：給別人取了一個(gè)正面的精彩的綽號(hào)，需要很高的智慧和語言修養(yǎng)。用它作為教育資源，能激起學(xué)生很大的興趣。教學(xué)過程：4、明褒實(shí)貶型常勝將軍：有個(gè)學(xué)生每次考生都不及格，為此老師在教室里對(duì)他說，你怎么每次都打敗仗呢，別人都做常勝將軍，你卻要做常敗將軍。結(jié)果同學(xué)們就給他起了個(gè)“常勝將軍”的綽號(hào)。美女：班上有位學(xué)生體態(tài)臃腫，長得確實(shí)不敢恭維，可同學(xué)偏偏給她起了個(gè)“美女”的雅號(hào)。智慧女神：一位叫李霞的學(xué)生，成績不好，上課回答問題，多數(shù)是以失敗告終，同學(xué)們背地里都喊她“智慧女神”。5、還有些綽號(hào)，無褒貶之分，純粹是為了好玩。如：蝸牛、曲別針、生姜、（旺旺）大禮包、章魚、性感、青蛙、蝴蝶、西瓜太郎、懶洋洋等等。（三）校園綽號(hào)的分類第18課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、關(guān)于綽號(hào)的文化思考綽號(hào)中含有豐富的文化內(nèi)涵。其來源有兩種：一種是自己命名；另一種是他人命名。從古至今，許多文人墨客都給自己起了個(gè)不錯(cuò)的綽號(hào)。教學(xué)重、難點(diǎn)：給別人取了一個(gè)正面的精彩的綽號(hào)，需要很高的智慧和語言修養(yǎng)。用它作為教育資源，能激起學(xué)生很大的興趣。教學(xué)過程：三、綽號(hào)的教學(xué)利用與疏導(dǎo)（一）正確認(rèn)識(shí)，縮減綽號(hào)的負(fù)面影響通過調(diào)查結(jié)果，我們不難發(fā)現(xiàn)，雖說綽號(hào)有不同分類，但更多的綽號(hào)還是集中在貶義型、明褒實(shí)貶型，此類綽號(hào)很容易挫傷學(xué)生的自尊心。一些學(xué)生表示，同學(xué)之間互相起綽號(hào)，有的比較難以讓人接受。因起綽號(hào)而引發(fā)學(xué)生爭吵、打架的事屢有發(fā)生，有的學(xué)生因自己的短處被人取了帶有侮辱性的綽號(hào)，自尊心受到打擊，出現(xiàn)不同程度的心理壓抑和痛苦，產(chǎn)生自卑感，甚至出現(xiàn)厭學(xué)等嚴(yán)重后果。（三）校園綽號(hào)的分類第19課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、關(guān)于綽號(hào)的文化思考綽號(hào)中含有豐富的文化內(nèi)涵。其來源有兩種：一種是自己命名；另一種是他人命名。從古至今，許多文人墨客都給自己起了個(gè)不錯(cuò)的綽號(hào)。教學(xué)重、難點(diǎn)：給別人取了一個(gè)正面的精彩的綽號(hào)，需要很高的智慧和語言修養(yǎng)。用它作為教育資源，能激起學(xué)生很大的興趣。教學(xué)過程：綽號(hào)事件透視：1、“黑面牙膏”的風(fēng)波陳俊凡，因?yàn)橥瑢W(xué)給其取“黑面牙膏”的綽號(hào)，心中一直感到不悅，再加上越來越多的同學(xué)這么喊他，心中的憤怒之情愈發(fā)濃烈。一天，該班吳老師承擔(dān)了一節(jié)校內(nèi)公開課，課上吳老師讓會(huì)背誦的同學(xué)舉手，陳俊凡同學(xué)也舉起了手，可不知他的同桌趙強(qiáng)為何緣故，競(jìng)向老師報(bào)告說：“老師，黑面牙膏不會(huì)背，也舉手了。”這下可把在場(chǎng)的其他同學(xué)樂壞了，在場(chǎng)的聽課老師也議論了好半天，一陣喧鬧后，陳俊凡同學(xué)低下了頭，吳老師繼續(xù)上課。就在當(dāng)天下午，趙強(qiáng)的家長就帶著孩子找到學(xué)校，非要學(xué)校給個(gè)說法。經(jīng)過調(diào)查，才知道是中午放學(xué)后，陳俊凡找了塊磚頭，緊緊跟著趙強(qiáng)，在走出校門不遠(yuǎn)處，趁趙強(qiáng)不注意，狠狠地砸在了他的頭上，頓時(shí)鮮血直流，得知此事的吳老師趕緊將趙強(qiáng)送往醫(yī)院包扎。通過這件事，我們不難發(fā)現(xiàn)，問題的癥結(jié)就是那個(gè)綽號(hào)“黑面牙膏”引起的。趙強(qiáng)在那么多老師在場(chǎng)的情況下，喊出陳俊凡的綽號(hào)，引起同學(xué)們的哄堂大笑，已將陳俊凡胸中積蓄已久的怨憤全部點(diǎn)燃，陳俊凡是帶著“恥辱、憤怒、不平”上完的下面的課的，放學(xué)了，這所有的怨恨必須得到釋放，而走在他前面的趙強(qiáng)便成了最好的釋放對(duì)象。三）校園綽號(hào)的分類第20課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、關(guān)于綽號(hào)的文化思考綽號(hào)中含有豐富的文化內(nèi)涵。其來源有兩種：一種是自己命名；另一種是他人命名。從古至今，許多文人墨客都給自己起了個(gè)不錯(cuò)的綽號(hào)。教學(xué)重、難點(diǎn)：給別人取了一個(gè)正面的精彩的綽號(hào)，需要很高的智慧和語言修養(yǎng)。用它作為教育資源，能激起學(xué)生很大的興趣。教學(xué)過程：綽號(hào)事件透視：2、“肚臍”惹的禍杜文琪，成績不錯(cuò)的小女孩，天真、文靜，深得老師的喜愛。不知是誰給她起了個(gè)“肚臍”的綽號(hào)，讓這個(gè)天真無邪的小女生憑空增添了一大煩惱，據(jù)她自己敘述：“每當(dāng)聽到有人喊我‘肚臍’二字，我就特別生氣，臉也會(huì)一陣紅一陣白的，覺得特別不好意思。我也曾告訴父母，可是父母只說‘去告訴你的老師’。我也曾和班主任老師說過，班主任老師在班級(jí)也下過‘禁令’，可并沒有什么效果，過段時(shí)間，又有人喊我‘肚臍’了，聽久了，我只好左耳聽右耳冒，裝作聽不見罷了?？墒切睦镞€是很不舒服，為此，有段時(shí)間，心情。第21課時(shí)中國結(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用上網(wǎng)、查閱書報(bào)、調(diào)查等多種途徑獲得資料，讓學(xué)生了解中國結(jié)的種類，文化內(nèi)涵等。2、知道編織中國結(jié)所需的材料，了解中國結(jié)的多種編織方法，并學(xué)會(huì)其中一種簡單的編織方法。3、學(xué)會(huì)用小報(bào)等形式介紹中國結(jié)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1、通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，宏揚(yáng)民族文化的情感。2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作與交流的快樂。教學(xué)難點(diǎn)1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，社會(huì)調(diào)查能力以及與他人交往合作能力。2、培養(yǎng)學(xué)生信息收集的方法和能力，通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法，學(xué)會(huì)有目的地開展收集信息、調(diào)查研究?；顒?dòng)內(nèi)容：1、搜索引擎了解有關(guān)中國結(jié)藝的知識(shí)以及圖片資料。2、開展一次調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查中國結(jié)藝在身邊人群中的了解程度。3、根據(jù)收集的材料舉辦依次小報(bào)評(píng)比。4、根據(jù)書本介紹或請(qǐng)教民間藝人，學(xué)習(xí)一種簡單的中國結(jié)編織方法，制作一個(gè)中國結(jié)，贈(zèng)送給自己的同學(xué)、老師或家人。5、開展綜合實(shí)踐匯報(bào)。教學(xué)流程第22課時(shí)打結(jié)現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用上網(wǎng)、查閱書報(bào)、調(diào)查等多種途徑獲得資料，讓學(xué)生了解中國結(jié)的種類，文化內(nèi)涵等。2、知道編織中國結(jié)所需的材料，了解中國結(jié)的多種編織方法，并學(xué)會(huì)其中一種簡單的編織方法。3、讓學(xué)生了解簡單的《中華人民共和國道路交通安全法》相關(guān)法律知識(shí).教學(xué)重點(diǎn)：1、知道編織中國結(jié)所需的材料，了解中國結(jié)的多種編織方法，并學(xué)會(huì)其中一種簡單的編織方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用上網(wǎng)、查閱書報(bào)、調(diào)查等多種途徑獲得資料，讓學(xué)生了解中國結(jié)的種類，文化內(nèi)涵等。 教學(xué)過程：一、什么是中國結(jié)1、學(xué)生自由交流2、根據(jù)學(xué)生回答確定探究主題——中國結(jié)藝。二、打結(jié)現(xiàn)象1、討論從哪些方面來探究確定探究的內(nèi)容：（1）中國結(jié)藝的文化內(nèi)涵。（2）中國結(jié)的種類。（3）中國結(jié)的編織方法。（4）自己身邊的人們是否了解中國結(jié)，會(huì)編中國結(jié)么？2、討論通過什么方法來進(jìn)行探究？學(xué)生出謀劃策，教師相機(jī)指導(dǎo)：（1）上網(wǎng)搜索、查找有關(guān)資料（2）設(shè)計(jì)調(diào)查表，進(jìn)行校園及校外調(diào)查（3）請(qǐng)教民間藝人，藝術(shù)老師、、、、、、（4）去商場(chǎng)或小飾品店實(shí)地采訪、調(diào)查3、全班分組，開展活動(dòng)根據(jù)學(xué)生的興趣和特長進(jìn)行分組，選出組長，明確分工。4、《中華人民共和國道路交通安全法》相關(guān)法律知識(shí)，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)的過程中遵守交通規(guī)則。5、布置作業(yè)。第23課時(shí)學(xué)習(xí)打結(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用小報(bào)等形式介紹中國結(jié)的相關(guān)知識(shí)。一、4種基本單結(jié)樣式。1、單結(jié)。2、死結(jié)。3、花結(jié)。4、立結(jié)教學(xué)重點(diǎn)：1、知道編織中國結(jié)所需的材料，了解中國結(jié)的多種編織方法，并學(xué)會(huì)其中一種簡單的編織方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用上網(wǎng)、查閱書報(bào)、調(diào)查等多種途徑獲得資料，讓學(xué)生了解中國結(jié)的種類，文化內(nèi)涵等。教學(xué)過程：一、組合結(jié)1、與學(xué)生共同討論，確定查詢的主題：（1）中國結(jié)的起源（2）中國結(jié)的種類（樣式）（3）中國結(jié)的文化內(nèi)涵（4）中國結(jié)的制作方法2、組內(nèi)學(xué)生討論，設(shè)計(jì)一份資料紀(jì)錄單，推選出一名紀(jì)錄員，作好紀(jì)錄。二、教師小結(jié)第24課時(shí)制作中國結(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)書本介紹或請(qǐng)教民間藝人，學(xué)習(xí)一種簡單的中國結(jié)編織方法，制作一個(gè)中國結(jié)，贈(zèng)送給自己的同學(xué)、老師或家人。2、讓學(xué)生了解簡單的《中華人民共和國文物保護(hù)法》相關(guān)法律知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)搜集到的資料進(jìn)行整理、編輯，在美術(shù)老師的指導(dǎo)下每組完成一張小報(bào)，注意圖文結(jié)合，講究版面設(shè)計(jì)的合理性和美觀性。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)搜集到的資料進(jìn)行整理、編輯，在美術(shù)老師的指導(dǎo)下每組完成一張小報(bào)，注意圖文結(jié)合，講究版面設(shè)計(jì)的合理性和美觀性。教學(xué)過程：活動(dòng)：將搜集的資料進(jìn)行展示，舉辦一次小報(bào)展評(píng)。對(duì)搜集到的資料進(jìn)行整理、編輯，在美術(shù)老師的指導(dǎo)下每組完成一張小報(bào)，注意圖文結(jié)合，講究版面設(shè)計(jì)的合理性和美觀性。自由完成。小組合作。個(gè)別修改。集體交流。作品展示小組內(nèi)展示。全班展示。5、滲透《中華人民共和國文物保護(hù)法》相關(guān)法律知識(shí)，讓學(xué)生知法、懂法，用法律知識(shí)保護(hù)我國公共財(cái)產(chǎn)。第二十八課時(shí)展示交流教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用小報(bào)等形式介紹中國結(jié)的相關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)過程：調(diào)查身邊的人群是否了解中國結(jié)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。1、組內(nèi)學(xué)生討論，設(shè)計(jì)一張調(diào)查問卷，利用課余時(shí)間對(duì)校內(nèi)學(xué)生及校外身邊的人進(jìn)行調(diào)查問卷，了解中國結(jié)藝在人群中的影響。2、研究活動(dòng)問卷調(diào)查“中國結(jié)藝知多少”如：（1）你知道中國結(jié)嗎？A、知道B、不知道（2）你從什么途徑得知的？A、電視B、書本C、飾品店D、網(wǎng)上（3）你知道中國結(jié)的涵義嗎？A、知道B、有點(diǎn)了解C、不知道（4）你家有中國結(jié)嗎？A、有B、沒有（5）你會(huì)編織中國結(jié)嗎？A、會(huì)B、不會(huì)B、匯總問卷結(jié)果，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析。C、組內(nèi)交流自己的收獲體會(huì)，并寫好采訪日志。第二十九課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，宏揚(yáng)民族文化的情感。2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作與交流的快樂。活動(dòng)過程：請(qǐng)教民間藝人，學(xué)習(xí)中國結(jié)的一種編織方法，編織一個(gè)中國結(jié)。1、邀請(qǐng)民間藝人來班里做客，學(xué)習(xí)中國結(jié)的編織方法，在民間藝人的指導(dǎo)下編織一個(gè)中國結(jié)，贈(zèng)送給身邊的人。2、將自己在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)與其他同學(xué)分享。3、教師指導(dǎo)學(xué)生完成評(píng)價(jià)表，要求客觀公正。第二單元當(dāng)?shù)赝撂禺a(chǎn)品調(diào)查活動(dòng)目的1、通過學(xué)生廣泛收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的資料，鍛煉學(xué)生收集和處理信息的能力，增強(qiáng)合作交流的意識(shí)、探索的精神。2、提高學(xué)生對(duì)各種知識(shí)的綜合運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、美育、勞動(dòng)、社會(huì)、生活等學(xué)科的融合，提高綜合實(shí)踐能力。3、引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，樹立對(duì)家鄉(xiāng)的自信心和自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的熱情?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課前布置學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，收集一些特產(chǎn)的資料，并進(jìn)行處理。2、收集贊美、吟詠家鄉(xiāng)特產(chǎn)的詩詞及有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的故事?；顒?dòng)過程第30課時(shí)土特產(chǎn)品大搜索活動(dòng)目的1、通過學(xué)生廣泛收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的資料，鍛煉學(xué)生收集和處理信息的能力，增強(qiáng)合作交流的意識(shí)、探索的精神。2、提高學(xué)生對(duì)各種知識(shí)的綜合運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、美育、勞動(dòng)、社會(huì)、生活等學(xué)科的融合，提高綜合實(shí)踐能力?；顒?dòng)過程：一、談話引入直入課題今天，就讓我們一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，共同品味家鄉(xiāng)特產(chǎn)。二、介紹特產(chǎn)大比拼1、師：課前，老師要求同學(xué)們自由組成合作小組，選擇一兩種自己喜愛的家鄉(xiāng)特產(chǎn)進(jìn)行調(diào)查研究，開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，大家準(zhǔn)備得怎么樣？（各小組舉牌，分別介紹研究的內(nèi)容。）2、既然各小組都已準(zhǔn)備就緒，那就進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)——介紹特產(chǎn)大比拼?？梢越榻B你們這次調(diào)查研究的經(jīng)過，可以介紹活動(dòng)的收獲和發(fā)現(xiàn)，展示調(diào)查研究成果。3、這次比賽，我們將隆重推出以下獎(jiǎng)項(xiàng)。最佳介紹獎(jiǎng)最佳合作獎(jiǎng)最佳探索獎(jiǎng)最佳時(shí)代獎(jiǎng)最佳搜集獎(jiǎng)小靈通獎(jiǎng)同學(xué)們有沒有信心奪得這些獎(jiǎng)？那就自己給自己鼓鼓勁吧！（各小組呼出自己的口號(hào)給自己鼓勁）4、（師拿獎(jiǎng)卡到學(xué)生中）同學(xué)們可真是信心十足，這是寫有各種獎(jiǎng)項(xiàng)的獎(jiǎng)卡，我把它發(fā)到各小組同學(xué)手中，等每個(gè)小組都介紹完后，如果你們小組認(rèn)為這項(xiàng)獎(jiǎng)該頒發(fā)給誰，就由你們小組派出一個(gè)頒獎(jiǎng)嘉賓給他們頒獎(jiǎng)。不過，頒獎(jiǎng)的時(shí)候可別忘了說說頒獎(jiǎng)的理由！好，到底這些獎(jiǎng)項(xiàng)將花落誰家，咱們拭目以待。第31課時(shí)活動(dòng)目的引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，樹立對(duì)家鄉(xiāng)的自信心和自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的熱情。一、數(shù)據(jù)整理1、各小組同學(xué)依次介紹①頂呱呱辣椒醬②大山腦毛尖③巧媳婦系列醬菜④南康甜柚⑤龍回板鴨⑥友家系列食品為產(chǎn)品寫說明書。我們的產(chǎn)品產(chǎn)品名稱。產(chǎn)地。收集小組。收集時(shí)間。第32課時(shí)活動(dòng)目的引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，樹立對(duì)家鄉(xiāng)的自信心和自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的熱情?；顒?dòng)過程：一、產(chǎn)品調(diào)查1、師：各小組研究的內(nèi)容各有重點(diǎn)，收集的資料方式也很多，介紹也是各有千秋。2、這些產(chǎn)品的名稱。3、我們?cè)L問的單位名稱。4、訪問的地點(diǎn)。5、訪問的時(shí)間。6、產(chǎn)品的制作流程。第33課時(shí)活動(dòng)目的引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，樹立對(duì)家鄉(xiāng)的自信心和自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的熱情?；顒?dòng)過程：目前市場(chǎng)上暢銷的同類產(chǎn)品。產(chǎn)品名稱是什么？暢銷的原因是什么？市場(chǎng)上滯銷的產(chǎn)品有哪些？滯銷的原因是什么？原來暢銷而現(xiàn)在滯銷的產(chǎn)品有哪些？滯銷的原因是什么？根據(jù)以上問題交流討論自由發(fā)言。小組內(nèi)補(bǔ)充。社會(huì)實(shí)踐。第34課時(shí)活動(dòng)目的：1、通過學(xué)生廣泛收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的資料，鍛煉學(xué)生收集和處理信息的能力，增強(qiáng)合作交流的意識(shí)、探索的精神。2、提高學(xué)生對(duì)各種知識(shí)的綜合運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、美育、勞動(dòng)、社會(huì)、生活等學(xué)科的融合，提高綜合實(shí)踐能力。一、產(chǎn)品展示1、剛才，同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)進(jìn)行了介紹，大家在對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)調(diào)查研究過程中，有沒有發(fā)現(xiàn)它有什么不足？2、一學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)。另一學(xué)生附和?；顒?dòng)過程：二、產(chǎn)品包裝1、師：要提高產(chǎn)品的知名度，較有效的方法是什么？2、生：保證質(zhì)量，做廣告，我們可以它設(shè)計(jì)廣告師：在實(shí)踐活動(dòng)中，有沒有給它設(shè)計(jì)一些廣告？我們一起進(jìn)入第2個(gè)環(huán)節(jié)：小小廣告我能行。3、這次，我們又設(shè)立了“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、妙語連珠獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最具幽默獎(jiǎng)，不過，這次頒獎(jiǎng)的形式，與上一輪可有點(diǎn)不同了。要是你認(rèn)為自己的符合哪個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，就毛遂自薦，當(dāng)然，要說出“我能行”的理由，這樣才能讓人心服口服。師：先個(gè)別問問“你認(rèn)為自己能行的就處信地說出這三個(gè)字“我能行?。?、看，同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了，（不用老師點(diǎn)名）想好了就站起來說。（學(xué)生或說廣告語、或表演廣告片斷）第35課時(shí)活動(dòng)目的：1、通過學(xué)生廣泛收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的資料，鍛煉學(xué)生收集和處理信息的能力，增強(qiáng)合作交流的意識(shí)、探索的精神。2、提高學(xué)生對(duì)各種知識(shí)的綜合運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、美育、勞動(dòng)、社會(huì)、生活等學(xué)科的融合，提高綜合實(shí)踐能力?；顒?dòng)過程：一、品牌包裝我設(shè)計(jì)1、師：剛才同學(xué)還提到，家鄉(xiāng)特產(chǎn)在外包裝上還有一些不足，大家在實(shí)踐研究中有沒有想辦法改進(jìn)呢？（學(xué)生拿出自己的作品）2、生：齊對(duì)，我們已經(jīng)設(shè)計(jì)制作了一些產(chǎn)品的外包裝！讓我們一起進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：巧手設(shè)計(jì)新包裝。（哎呀，老師忘了設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)了！怎么辦？我們不如這樣，大家在邊看邊聽的過程中，根據(jù)同學(xué)們的突出的優(yōu)點(diǎn)，給他們?cè)O(shè)獎(jiǎng)。師：點(diǎn)頭同意，不過，頒獎(jiǎng)的時(shí)候，同樣別忘了說出理由。）3、各小組學(xué)生分別展示自己的包裝，并介紹自己的創(chuàng)意。（其他小組可以邊聽邊討論設(shè)什么獎(jiǎng)）4、師：大家設(shè)計(jì)制作的包裝真是各具特色。不知評(píng)委們的獎(jiǎng)設(shè)好了沒有？5、生：我設(shè)了個(gè)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，我覺得可以頒給二、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳合作獎(jiǎng)三、最佳動(dòng)手獎(jiǎng)，學(xué)生還可以提出建議第36課時(shí)活動(dòng)目的：1、通過學(xué)生廣泛收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的資料，鍛煉學(xué)生收集和處理信息的能力，增強(qiáng)合作交流的意識(shí)、探索的精神。2、提高學(xué)生對(duì)各種知識(shí)的綜合運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、美育、勞動(dòng)、社會(huì)、生活等學(xué)科的融合，提高綜合實(shí)踐能力?；顒?dòng)過程：一、你創(chuàng)我想出新招1、師：這么精美新奇的外包裝，可別忘了申請(qǐng)專利！在實(shí)踐研究中，同學(xué)們除了對(duì)產(chǎn)品的廣告宣傳，外包裝進(jìn)行了改進(jìn)，對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)，有沒有其他創(chuàng)新設(shè)想呢？2、生：有3、指名回答。4、師：同學(xué)們的創(chuàng)意可真好，進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)，“你創(chuàng)我想出新招”。5、相信經(jīng)過你們的努力，這些奇思妙想都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的。二、補(bǔ)充1、自由補(bǔ)充。2、全班交流。第37課時(shí)活動(dòng)目的引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，樹立對(duì)家鄉(xiāng)的自信心和自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的熱情。活動(dòng)過程：一、贊美家鄉(xiāng)特產(chǎn)1、師：家鄉(xiāng)特產(chǎn)在同學(xué)們的巧手妙想下，真是錦上添花。如果面對(duì)這樣的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，你會(huì)用什么方式贊美她呢？2、學(xué)生分別用說、唱、演、畫等形式贊美家鄉(xiāng)特產(chǎn)！瞧，大家的精彩有趣的活動(dòng)把特產(chǎn)小生小娃們吸引過來了，不信，你看。師總二教師總結(jié)1、特產(chǎn)娃娃們的談話中以證明同學(xué)們?cè)谶@次綜合實(shí)踐活動(dòng)中取得的成功。在此，老師感到自豪，也祝賀同學(xué)們。2、我們家鄉(xiāng)有了這些特別的你們，家鄉(xiāng)特產(chǎn)有了你們對(duì)它特別的愛，老師相信，在不久的將來，一定會(huì)有更多更新的貴州特產(chǎn)走向世界。第三單元旅游資源調(diào)查

一、教學(xué)目標(biāo)

1、感受各地山川景物之美，提高審美情趣和文化品味；

2、培養(yǎng)搜集、篩選、分析信息的能力和口語交際的能力；

3、培養(yǎng)交流與合作的能力；

4、激發(fā)對(duì)祖國、家鄉(xiāng)的熱愛。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

1、通過實(shí)地考察取得旅游資料；

2、綜合整理資料，設(shè)計(jì)旅游開發(fā)方案。

活動(dòng)過程第38課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、感受各地山川景物之美，提高審美情趣和文化品味；

2、培養(yǎng)搜集、篩選、分析信息的能力和口語交際的能力；3、讓學(xué)生了解簡單的《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》相關(guān)法律知識(shí)活動(dòng)過程：

一、觀察與交流我們居住的地方有哪些旅游景點(diǎn)？展示你眼中的旅游景點(diǎn)。聽了大家的介紹，在你想去旅行時(shí)有哪些辦法交流方法上網(wǎng)查詢。上圖書館查。電話咨詢。去旅行社咨詢。向別人請(qǐng)教。6、滲透《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》相關(guān)法律知識(shí)第39課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、感受各地山川景物之美，提高審美情趣和文化品味；

2、培養(yǎng)搜集、篩選、分析信息的能力和口語交際的能力；

3、培養(yǎng)交流與合作的能力；

4、激發(fā)對(duì)祖國、家鄉(xiāng)的熱愛。

活動(dòng)過程：調(diào)查小組內(nèi)調(diào)查本地的旅游情況。原來的旅游資源有哪些？現(xiàn)在正在準(zhǔn)備開發(fā)的旅游資源有哪些？當(dāng)?shù)匕l(fā)展旅游資源的優(yōu)勢(shì)有哪些？對(duì)發(fā)展不利的因素有哪些？

二、總策劃提交活動(dòng)計(jì)劃

1、布置各組組員任務(wù)，明確分工，各司其職。

2、通過各種渠道，查詢相關(guān)資料。第40課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、感受各地山川景物之美，提高審美情趣和文化品味；

2、培養(yǎng)搜集、篩選、分析信息的能力和口語交際的能力；

3、培養(yǎng)交流與合作的能力；

4、激發(fā)對(duì)祖國、家鄉(xiāng)的熱愛。

活動(dòng)過程：

一、咨詢向家長及老年人了解本地自然和人文情況，并作好記錄。

2、查閱地方志之類的書籍，尋找尚未開發(fā)的旅游資源線索。

3、向當(dāng)?shù)氐穆糜尉值认嚓P(guān)旅游管理部門了解本地旅游資源開發(fā)情況。整理

1、將調(diào)查資料進(jìn)行綜合整理，（可以從風(fēng)景點(diǎn)的地貌狀況、歷史文跡、豐富資源等幾方面進(jìn)行分類整理）。

2、設(shè)計(jì)具有可行性的旅游開發(fā)方案。

3、對(duì)已有的旅游景點(diǎn)，提出具有可行性的建議。

三、寫調(diào)查報(bào)告根據(jù)調(diào)查情況你寫一份調(diào)查報(bào)告。全班交流。

第41課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、感受各地山川景物之美，提高審美情趣和文化品味；

2、培養(yǎng)搜集、篩選、分析信息的能力和口語交際的能力；

3、培養(yǎng)交流與合作的能力；

4、激發(fā)對(duì)祖國、家鄉(xiāng)的熱愛。

活動(dòng)過程：探究為發(fā)展本地旅游事業(yè)，你有什么好的想法?2、小組內(nèi)討論3、全班交流。4、提出建議。二、設(shè)計(jì)1、為出行的游客設(shè)計(jì)一個(gè)旅游方案2、旅游地點(diǎn)。3、價(jià)格。4、交通。5、出行天氣。6、天氣7、主要景點(diǎn)、旅游參考、愛心提示。第42課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、感受各地山川景物之美，提高審美情趣和文化品味；

2、培養(yǎng)搜集、篩選、分析信息的能力和口語交際的能力；

3、培養(yǎng)交流與合作的能力；

4、激發(fā)對(duì)祖國、家鄉(xiāng)的熱愛。

活動(dòng)過程：展示收集整理資料。以小組為單位制作景點(diǎn)卡。制作展報(bào)進(jìn)行宣傳。展示個(gè)別展示。全班交流。第43課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、感受各地山川景物之美，提高審美情趣和文化品味；

2、培養(yǎng)搜集、篩選、分析信息的能力和口語交際的能力；

3、培養(yǎng)交流與合作的能力；

4、激發(fā)對(duì)祖國、家鄉(xiāng)的熱愛。

活動(dòng)過程：活動(dòng)總結(jié)學(xué)生自由交流這段時(shí)間以來的心得。你對(duì)我們的家鄉(xiāng)有了那些深入的了解。你認(rèn)為自己的家鄉(xiāng)美嗎?夸夸自己的家鄉(xiāng)。擬寫心得把你的學(xué)習(xí)心得寫下來。第四單元陶藝教學(xué)目標(biāo)1、利用已掌握的陶藝制作技能進(jìn)行創(chuàng)作性運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、動(dòng)手創(chuàng)造美的能力。2、通過陶藝制作使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，樹立自信心，增強(qiáng)同學(xué)之間合作意識(shí)。3、在陶藝制作中進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)校的熱愛，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)利用已掌握的陶藝制作技能進(jìn)行創(chuàng)作性運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)小組成員間的相互協(xié)調(diào)，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。第44課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、利用已掌握的陶藝制作技能進(jìn)行創(chuàng)作性運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、動(dòng)手創(chuàng)造美的能力。2、通過陶藝制作使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，樹立自信心，增強(qiáng)同學(xué)之間合作意識(shí)。3、在陶藝制作中進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)校的熱愛，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)利用已掌握的陶藝制作技能進(jìn)行創(chuàng)作性運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)小組成員間的相互協(xié)調(diào)，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?；顒?dòng)過程一、激趣導(dǎo)入、提示課題師：近段時(shí)間，同學(xué)們圍繞陶藝這個(gè)話題進(jìn)行了多方面的調(diào)查，收集了許多相關(guān)的資料，了解了許多有關(guān)陶瓷的知識(shí)并掌握了陶藝制作的基本技法。這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)陶藝世界，用陶藝扮靚我們美麗的校園。生活中的陶藝品收集你喜歡的陶藝品。陶藝品名稱。資料來源。收集日期。品陶藝你的陶藝有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為杯、碗是陶藝嗎？為什么？第45課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、利用已掌握的陶藝制作技能進(jìn)行創(chuàng)作性運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、動(dòng)手創(chuàng)造美的能力。2、通過陶藝制作使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，樹立自信心，增強(qiáng)同學(xué)之間合作意識(shí)。3、在陶藝制作中進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)校的熱愛，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)利用已掌握的陶藝制作技能進(jìn)行創(chuàng)作性運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)小組成員間的相互協(xié)調(diào)，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?；顒?dòng)過程一、實(shí)踐1、復(fù)習(xí)陶藝制作技法（捏、揉、搓、壓）[用老師的示范，學(xué)生會(huì)更容易理解和掌握陶藝制作方法。]2、合理分工，設(shè)計(jì)方案[引導(dǎo)學(xué)生明確合作是一種重要的手段，讓他們知道并有這樣一個(gè)理念:在一起合作要比單獨(dú)一人做得更好?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考，學(xué)會(huì)分析、比較和聯(lián)想，更利于發(fā)揮想象力，說不定課堂會(huì)出現(xiàn)意想不到的收獲。也可提供有一定代表性的圖片，也適合用陶藝的手法表達(dá)而且可將教學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科相關(guān)的知識(shí)以及生活中的實(shí)際問題相聯(lián)系，擴(kuò)大學(xué)生視野，使其了解勞技課與相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，更全面地認(rèn)識(shí)和把握與勞動(dòng)方法、操作要領(lǐng)相聯(lián)系的道理及規(guī)律。]工具和設(shè)備。第46課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、利用已掌握的陶藝制作技能進(jìn)行創(chuàng)作性運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、動(dòng)手創(chuàng)造美的能力。2、通過陶藝制作使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，樹立自信心，增強(qiáng)同學(xué)之間合作意識(shí)。3、在陶藝制作中進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)校的熱愛，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)利用已掌握的陶藝制作技能進(jìn)行創(chuàng)作性運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)小組成員間的相互協(xié)調(diào)，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?；顒?dòng)過程一、制作陶藝1、開展活動(dòng)，制作陶藝[課堂中，無論是設(shè)計(jì)還是制作，都由教師巡視指導(dǎo)。教師巡視指導(dǎo)時(shí)應(yīng)該注意到在單位時(shí)間內(nèi)盡可能地平均分配時(shí)間給學(xué)生，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行個(gè)別的重點(diǎn)指導(dǎo)；指導(dǎo)個(gè)體時(shí)要邊指導(dǎo)具體的個(gè)體，邊環(huán)顧整體班級(jí)。在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有個(gè)別的亮彩學(xué)生要給予及時(shí)地表揚(yáng)，如有失誤要給予及時(shí)糾正與指導(dǎo)。]2、展示作品，扮靚校園[教師根據(jù)小組展示的作品和制作情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要從作品制作方法、制作過程、遇到問題解決問題的能力以及情感態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的勞技素養(yǎng)。教師的評(píng)價(jià)以肯定，鼓勵(lì)為主，對(duì)于小組教師要提出建。通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生將充分體會(huì)到小組合作的樂趣，被人尊重的滋味，他們將更喜歡小組合作學(xué)習(xí)。]總結(jié)評(píng)價(jià)、拓展延伸第47課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、利用已掌握的陶藝制作技能進(jìn)行創(chuàng)作性運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、動(dòng)手創(chuàng)造美的能力。2、通過陶藝制作使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，樹立自信心，增強(qiáng)同學(xué)之間合作意識(shí)。3、在陶藝制作中進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)校的熱愛，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)利用已掌握的陶藝制作技能進(jìn)行創(chuàng)作性運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)小組成員間的相互協(xié)調(diào)，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?；顒?dòng)過程探究在制作過程中，經(jīng)歷了哪些步驟我們是怎樣設(shè)計(jì)的？用到了哪些方法?在裝飾時(shí)，我們是怎樣做的。產(chǎn)品是否進(jìn)行上釉和燒制。記錄燒制前后的變化?？偨Y(jié)。第48課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、利用已掌握的陶藝制作技能進(jìn)行創(chuàng)作性運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、動(dòng)手創(chuàng)造美的能力。2、通過陶藝制作使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，樹立自信心，增強(qiáng)同學(xué)之間合作意識(shí)。3、在陶藝制作中進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)校的熱愛，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)利用已掌握的陶藝制作技能進(jìn)行創(chuàng)作性運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)小組成員間的相互協(xié)調(diào)，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?；顒?dòng)過程展示陶藝作品展示介紹作品的設(shè)計(jì)理念。介紹制作過程。評(píng)出最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。陶藝作品拍賣會(huì)。小組內(nèi)制定出合理的價(jià)格。班上進(jìn)行拍賣。第49課時(shí)活動(dòng)小結(jié)教學(xué)目標(biāo)1、利用已掌握的陶藝制作技能進(jìn)行創(chuàng)作性運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、動(dòng)手創(chuàng)造美的能力。2、通過陶藝制作使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，樹立自信心，增強(qiáng)同學(xué)之間合作意識(shí)。3、在陶藝制作中進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)校的熱愛，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)利用已掌握的陶藝制作技能進(jìn)行創(chuàng)作性運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)小組成員間的相互協(xié)調(diào)，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?；顒?dòng)過程遇到的困難在制作過程中，你遇到哪些困難，是