第三單元預(yù)習(xí)資料 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第3單元預(yù)習(xí)資料10.阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》

一、作者簡(jiǎn)介魯迅（1881—1936）原名周樹人字豫才，是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。1918年5月，首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。五四運(yùn)動(dòng)前后，參加《新青年》雜志工作，猛烈抨擊封建文化與封建道德，成為新文化運(yùn)動(dòng)的偉大旗手。1930年起，他積極參加各種革命文藝運(yùn)動(dòng)。魯迅對(duì)中國(guó)文化事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，被人們譽(yù)為“民族之魂”。1936年10月19日，病逝于上海。

作品風(fēng)格：他的作品凝練、簡(jiǎn)潔、頓挫而又令人回味無(wú)窮，既是深刻理性思維的結(jié)晶，又飽含著烈火燃燒般的熾熱情感。

代表作品：小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩(shī)集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《熱風(fēng)》《墳》《華蓋集》等等。

二、相關(guān)資料寫作背景

1926年3月18日北洋政府槍殺進(jìn)步學(xué)生，制造了“三一八慘案”。魯迅因支持進(jìn)步學(xué)生而被反動(dòng)政府通緝，不得不去往廈門大學(xué)任教，后又遭到守舊勢(shì)力的排擠。正是在這一時(shí)期，他寫出了回憶性散文集《朝花夕拾》(共十篇文章)。本文是《朝花夕拾》的第二篇。

三、詞語(yǔ)1.讀讀寫寫擱擲臍憎惡菩薩竹竿煩瑣土匪辮子胸脯瘡疤詰問(wèn)哀悼茉莉書齋霹靂震悚粗拙守寡瘡疤：瘡好了以后留下的疤；比喻痛處、短處或隱私。震悚：身體因恐懼或過(guò)度興奮而顫動(dòng)。2.多音字背

(bèi)違背

(bēi)背包惡(wù)可惡

(ě)惡心

(è)兇惡3.形近字詰(jié)詰問(wèn)

拮(jié)拮據(jù)

四、句子

1.我的家里一有些小風(fēng)波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關(guān)系。又不許我走動(dòng)，拔一株草，翻一塊石頭，就說(shuō)我頑皮，要告訴我的母親去了。一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字。

賞析：運(yùn)用比喻的修辭手法，把阿長(zhǎng)睡覺(jué)時(shí)不雅的睡相比作“大”字，生動(dòng)傳神，表達(dá)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)的厭惡之情。

2.“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。

賞析：語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫

生動(dòng)傳神地寫出了阿長(zhǎng)心滿意足、歡天喜地的樣子，同時(shí)表現(xiàn)出她對(duì)“我”的祝福誠(chéng)心誠(chéng)意，隱含著阿長(zhǎng)對(duì)“我”的愛。

3.這種敬意，雖然也逐漸淡薄起來(lái)，但完全消失，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時(shí)就極嚴(yán)重地詰問(wèn)，而且當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)。

賞析：“嚴(yán)重地詰問(wèn)”“當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)”，表現(xiàn)了“我”的不滿情緒，表明“我”對(duì)阿長(zhǎng)“憎惡”到了極點(diǎn)，以致對(duì)她的敬意徹底消失了。

五、課文主題：本文通過(guò)回憶“我”兒時(shí)與長(zhǎng)媽媽相處的一些生活片段，勾勒出一個(gè)善良、樸實(shí)、真誠(chéng)而又迷信、嘮叨、滿肚子封建禮節(jié)的普通勞動(dòng)?jì)D女的形象，表達(dá)了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽深切的懷念和感激之情。

六、問(wèn)題探究問(wèn)題探究1.第19段花大量筆墨寫"我"與遠(yuǎn)房叔祖的交往，是否離題？為什么？

不離題。（1）"我"對(duì)繪圖的《山海經(jīng)》的渴慕正是因遠(yuǎn)房叔祖而起的，遠(yuǎn)房叔祖對(duì)繪圖的《山海經(jīng)》的生動(dòng)描述，激起了"我"對(duì)《山海經(jīng)》的興趣；（2）為后文寫"我"渴慕繪圖的《山海經(jīng)》以及阿長(zhǎng)為"我"買繪圖的《山海經(jīng)》做鋪墊；（3）這段文字傳遞出"我"讀書廣泛的信息。問(wèn)題探究2.阿長(zhǎng)給"我"買的《山海經(jīng)》刻印十分粗拙，可"我"為什么說(shuō)“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？

這四本書的內(nèi)容深深吸引著"我"，是"我"渴慕已久、極力想得到卻又無(wú)法得到的書；《山海經(jīng)》是目不識(shí)丁、"我"有點(diǎn)看不起的阿長(zhǎng)買來(lái)的，它凝聚著阿長(zhǎng)對(duì)"我"全部的愛，使"我"既意外又感動(dòng)，讓"我"對(duì)阿長(zhǎng)充滿了感激之情。

七、中考對(duì)接1.分析標(biāo)題的含義或妙處：標(biāo)題是一篇文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者心理情感之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，也是提供給讀者窺視文章的一扇窗子。文章的標(biāo)題，常常蘊(yùn)含著作者的觀點(diǎn)或感情傾向，也能夠緊緊抓住讀者的眼球。例如：阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》一文的標(biāo)題，把人物和書籍并列在一起，設(shè)置懸念，就很新穎別致。

2.答題模式：（1）標(biāo)題的含義："······"標(biāo)題的表面意思是······深層意思是······表達(dá)了······情感。

（2）標(biāo)題的作用：點(diǎn)明寫作對(duì)象，是全文的線索；運(yùn)用······的技法，新穎獨(dú)特，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；提示或暗示主旨(文章中心)，表達(dá)了作者······的情感。（3）標(biāo)題的妙處：標(biāo)題含義+標(biāo)題風(fēng)格+標(biāo)題作用。

11.老王

一、作者簡(jiǎn)介楊絳（1911—2016）

江蘇無(wú)錫人，原名楊季康。是作家、翻譯家、戲劇家。1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學(xué)。1935年至1938年與丈夫錢鐘書一同留學(xué)于英、法等國(guó)，回國(guó)后歷任上海震旦女子文理學(xué)院外語(yǔ)系教授、清華大學(xué)西語(yǔ)系教授。1953年，任北京大學(xué)文學(xué)研究所研究員。2016年5月25日凌晨逝世。作品風(fēng)格：她的作品沉靜詼諧中包含著沉著老道，有種靜穆、超然的中和之美。代表作品：劇本《稱心如意》《弄真成假》，小說(shuō)《洗澡》，散文《干校六記》《我們仨》《將飲茶》，譯作《堂吉訶德》《小癩子》等等。

二、相關(guān)資料寫作背景這是一篇回憶性文章。二十世紀(jì)六七十年代，作者夫婦被認(rèn)為是“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，被造反派打倒在地。文中“單干戶”老王在這一時(shí)期也受到影響。但是，任何歪風(fēng)邪氣對(duì)老王都沒(méi)有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。因此，作者對(duì)老王印象深刻，就寫下了這篇文章來(lái)紀(jì)念他。相關(guān)人物背景

錢鍾書(1910—1998)，字默存，號(hào)槐聚。江蘇無(wú)錫人，作家、學(xué)者。他長(zhǎng)期致力于人文社會(huì)科學(xué)研究，并取得多方面的學(xué)術(shù)成就。其代表作品有短篇小說(shuō)集《人·獸·鬼》，散文集《寫在人生邊上》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《圍城》，學(xué)術(shù)著作《管錐編》等等。

三、字詞1.讀讀寫寫蹬繃捎惶恐腫脹荒僻取締降格鑲嵌門框

滯笨侮辱愧怍取締：明令取消或禁止。鑲嵌：把一物體嵌入另一物體內(nèi)。侮辱：使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害，蒙受恥辱。愧怍：慚愧。2.多音字解

(jiě)瓦解

(jiè)押解

(xiè)解數(shù)3.形近字怍(zuò)愧怍

詐(zhà)欺詐

炸(zhà)爆炸

四、句子

1.有一天傍晚，我們夫婦散步，經(jīng)過(guò)一個(gè)荒僻的小胡同，看見一個(gè)破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋；老王正蹬著他那輛三輪進(jìn)大院去。

賞析：“破破落落的大院”“塌敗的小屋”表明老王居住的地方非常簡(jiǎn)陋，進(jìn)一步突出其生活的艱難。

2.我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢?！?/p>

賞析：語(yǔ)言描寫

老王只是為了答謝，并不是為了錢，足見其樸實(shí)和善良。

3.我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去。直擔(dān)心他半樓梯摔倒。

賞析：“攥”“滯笨”“直著腳”等詞語(yǔ)描寫出老王離開時(shí)的情形，此處的描寫為第二天老王的去世埋下了伏筆。

五、課文

主題：這篇散文，作者通過(guò)回憶老王窘迫的生活狀況以及與老王交往的生活片段，展現(xiàn)了特殊時(shí)代背景下，老王與作者一家珍貴的友情，凸顯了孤苦、寒微的老王淳樸、仁義、善良的品性，表達(dá)了作者對(duì)人性之美的謳歌，對(duì)不幸者的悲憫關(guān)懷，對(duì)自身的反省，以及對(duì)命運(yùn)的慨嘆。

六、問(wèn)題探究問(wèn)題探究1.在作者的筆下，老王是"不幸者"的代表。請(qǐng)結(jié)合文章第2-4段，概括老王的"不幸"主要表現(xiàn)在哪些方面？

（1）謀生手段：他是單干戶，靠著活命的只是一輛破舊的三輪車。（2）家庭情況：哥哥去世，兩個(gè)侄兒"沒(méi)出息"，沒(méi)有別的親人。（3）生理缺陷：只有一只眼，也有病，另一只是"田螺眼"，瞎的。（4）居住條件：一個(gè)荒僻的小胡同里的一個(gè)破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋。（5）社會(huì)地位：被人瞧不起，得不到起碼的尊重(成為單干戶，被人惡意猜測(cè)）。問(wèn)題探究2.為什么作者"一再追憶老王和我對(duì)答的話"？

老王在離開這個(gè)世界之前，抱病登門用自己的方式向作者一家致謝。然而，作者因受驚而忽略了老王當(dāng)時(shí)的心意，條件反射式地給老王錢，自認(rèn)為不讓老王在錢上吃虧，就是對(duì)老王最大的善意。作者回屋后為沒(méi)有請(qǐng)老王坐坐喝口茶水感到抱歉，得知老王去世后又升級(jí)為"不安"。作者一再追憶和老王對(duì)答的話，實(shí)際上是作者在自我反省，安慰自己，希望老王離開自己家時(shí)并沒(méi)有帶著傷感和遺憾。

七、中考對(duì)接1.分析重點(diǎn)句子（段落）的作用：是體現(xiàn)作者思路發(fā)展或文章層次的關(guān)鍵所在。"新課標(biāo)"要求"體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用"，指的是在具體的語(yǔ)境中分析句子的含義和作用。如《老王》中分析結(jié)尾句"那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧作"的含義及作用是理解這篇文章的關(guān)鍵。

2.答題模式：在結(jié)構(gòu)上······在文章的(開頭、中間、結(jié)尾)，有······作用；在內(nèi)容上，交代······內(nèi)容，表達(dá)······情感（特殊效果需要結(jié)合語(yǔ)段所用的表達(dá)技巧來(lái)分析）。

12.臺(tái)階

一、作者簡(jiǎn)介李森祥作品風(fēng)格：其小說(shuō)以農(nóng)村、軍營(yíng)兩大生活背景為主要題材，塑造了一系列生動(dòng)的普通人形象，尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。代表作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)《傳世之鼓》，短篇小說(shuō)《小學(xué)老師》等等。

二、相關(guān)資料寫作背景李森祥離開故鄉(xiāng)去參軍，時(shí)空的距離使他對(duì)故鄉(xiāng)產(chǎn)生了一種極其親切、真實(shí)的回憶。這種回憶成為李森祥小說(shuō)創(chuàng)作的靈感與契機(jī)。他帶著美學(xué)的思考，從容而藝術(shù)地審視故鄉(xiāng)的人和事。李森祥以《臺(tái)階》為代表的前期小說(shuō)，基本上側(cè)重于“家族圈”的表現(xiàn)。小說(shuō)

小說(shuō)是以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。情節(jié)一般包含開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的還包含序幕和尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。分類：小說(shuō)按照篇幅及容量可分為長(zhǎng)篇、中篇、短篇和微型小說(shuō)(小小說(shuō))；按照表現(xiàn)的內(nèi)容可分為神話、仙俠、武俠、古傳、當(dāng)代等；按照體制可分為章回體小說(shuō)、日記體小說(shuō)、書信體小說(shuō)、自傳體小說(shuō)；按照語(yǔ)言形式可分為文言小說(shuō)和白話小說(shuō)。

三、字詞1.讀讀寫寫啃蹦撬磕門檻厚道糟糕醒悟晌午煩躁頭顱自言自語(yǔ)言外之意微不足道大庭廣眾醒悟：在認(rèn)識(shí)上由模糊而清楚，由錯(cuò)誤而正確。自言自語(yǔ)：自己跟自己說(shuō)話；獨(dú)自低聲說(shuō)話。言外之意：話里暗含著的沒(méi)有直接說(shuō)出的意思。微不足道：非常渺小，不值得一提。大庭廣眾：人很多的公開場(chǎng)合。2.多音字抹

(mǒ)抹粉

(mā)抹布

(mò)抹墻磨

(mó)磨破

(mò)磨坊3.形近字揩(kāi)揩汗

楷(kǎi)楷體

諧(xié)和諧

四、句子

1.先是跳一級(jí)臺(tái)階，蹦、蹦、蹦！后來(lái)，我就跳二級(jí)臺(tái)階，蹦、蹦！再后來(lái)，我跳三級(jí)臺(tái)階，蹦！又覺(jué)得從上往下跳沒(méi)意思，便調(diào)了個(gè)頭，從下往上跳，啪、啪、啪！后來(lái)，又跳二級(jí)，啪、啪！再后來(lái)，又跳三級(jí)，啪！

賞析：“蹦”“啪”這兩個(gè)詞的反復(fù)使用和數(shù)量的變化，表現(xiàn)了“我”童年時(shí)在臺(tái)階上玩耍的情趣。

2.他開始“磨刀”。“磨刀”就是過(guò)煙癮。煙吃飽了，“刀”快，活做得去。

賞析：運(yùn)用比喻的修辭手法，把過(guò)煙癮比作“磨刀”，生動(dòng)形象地寫出了父親休息的方式。

3.那黃泥加了石灰水和豆?jié){水，顏色似玉米面，紅中透著白，上面冒著幾個(gè)水泡，被早晨的陽(yáng)光照著，亮亮的，紅得很耀眼。

賞析：寫黃泥的顏色和光澤，其實(shí)是為了襯托父親喜悅與期待心情。

五、課文主題：這篇小說(shuō)以第一人稱的口吻講述了父親造臺(tái)階的故事，塑造了一個(gè)老實(shí)本分、熱愛生活、吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、追求生活理想的農(nóng)民形象。作者通過(guò)父親的物質(zhì)理想得以實(shí)現(xiàn)而精神理想受挫的結(jié)局，引發(fā)讀者對(duì)物質(zhì)理想與精神追求錯(cuò)位現(xiàn)象的多元思考。

六、問(wèn)題探究問(wèn)題探究1.標(biāo)題"臺(tái)階"有什么含義？結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

（1）臺(tái)階指我們家房屋前的三級(jí)臺(tái)階、九級(jí)臺(tái)階。父親從三級(jí)臺(tái)階起步，最后建成了九級(jí)臺(tái)階。（2）臺(tái)階是身份、地位的象征。房屋臺(tái)階高，主人身份地位才高，才能被人尊重。所以，建造高高的臺(tái)階是父親終日勞碌、堅(jiān)忍執(zhí)著的力量源泉，建成的九級(jí)臺(tái)階是父親理想的勛章、人生的巔峰。（3）臺(tái)階象征人生的使命。九級(jí)臺(tái)階的建成表明父親圓滿地實(shí)現(xiàn)了改善居住環(huán)境的生活愿望。改善了物質(zhì)生活條件，父親卻感到既困惑又失落，這不僅是因?yàn)樗眢w的衰老，更是因?yàn)樗裆畹馁|(zhì)量沒(méi)有得到同步提升，他的人生失去了方向。問(wèn)題探究2.造好的新臺(tái)階為什么會(huì)讓父親如此"不自在"？

（1）父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民特有的謙卑，新臺(tái)階建好后，他感到驕傲，雖然也慶祝，卻又羞于張揚(yáng)。（2）新臺(tái)階砌成后，父親并沒(méi)有得到他人的"另眼相待"，依舊如往常一樣，答錯(cuò)了鄉(xiāng)鄰的話，就是父親心理"不自在"的真實(shí)寫照。

13.賣油翁

一、作者簡(jiǎn)介歐陽(yáng)修（1007—1072）簡(jiǎn)介：字永叔，號(hào)醉翁、六一居士，吉州永豐(今屬江西)人，北宋政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。作品風(fēng)格：散文說(shuō)理暢達(dá)，抒情委婉；詩(shī)頗受李白、韓愈影響，重氣勢(shì)而能流暢自然；其詞婉麗，承襲南唐余風(fēng)。代表作品：著有《醉翁亭記》《秋聲賦》《豐樂(lè)亭記》等；他曾與宋祁合修《新唐書》，并獨(dú)撰《新五代史》，又撰寫成《集古錄》，有《歐陽(yáng)文忠公文集》傳世。

二、相關(guān)資料寫作背景

歐陽(yáng)修作文強(qiáng)調(diào)要有個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)性，強(qiáng)調(diào)“道”重于“文”(“道”指思想內(nèi)容，“文”指形式、文采)。本文是作者采用筆記體寫的一篇短小精悍的小說(shuō)。它通過(guò)講述賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說(shuō)明了“熟能生巧”的道理。寓言

寓言是文學(xué)體裁的一種，是含有諷喻義或有明顯教育意義的故事。它的篇幅短小精悍，多運(yùn)用借喻的手法，將富有教育意義的主題或深刻的道理寓于簡(jiǎn)單的故事中。一般有兩種類型：一種是運(yùn)用夸張的手法，突出某類人的特點(diǎn)；一種是運(yùn)用擬人的手法，將人類以外的動(dòng)植物或非生物人格化，使之具有人的思想感情和行為特點(diǎn)。

三、課文

賣油翁歐陽(yáng)修陳康肅公/善射，當(dāng)世無(wú)雙，公/亦以此/自矜。嘗/射于家圃，有/賣油翁/釋擔(dān)而立，睨之/久而不去。見/其發(fā)矢/十中八九，但/微頷之?？得C/問(wèn)曰：“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但/手熟爾。”康肅/忿然曰：“爾/安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油/知之?！蹦?取一葫蘆/置于地，以錢/覆其口，徐/以杓酌油瀝之，自/錢孔入，而/錢不濕。因曰：“我/亦無(wú)他，惟/手熟爾?！笨得C/笑而遣之。大意：康肅公擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有人能和他相比，他也憑著這一點(diǎn)自夸。(他)曾經(jīng)在自家的園子里射箭，有個(gè)賣油翁放下?lián)?，站在一旁，斜著眼看他射箭，很久不離開。(賣油翁)看見康肅公射出十支箭能中八九支，只是對(duì)他微微點(diǎn)頭。康肅公問(wèn)道：“你也懂得射箭