MOOC 教育心理學(xué)-北京聯(lián)合大學(xué) 中國大學(xué)慕課答案

MOOC教育心理學(xué)-北京聯(lián)合大學(xué)中國大學(xué)慕課答案第1講單元測驗1、問題：現(xiàn)代心理學(xué)是哲學(xué)下屬的一個分支。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】2、問題：現(xiàn)代心理學(xué)只能通過行為研究來推測人的心理。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】3、問題：遺忘曲線是艾賓浩斯通過實驗研究提出來的。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】4、問題：弗洛伊德的理論主要探討了人的潛意識。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】5、問題：兒童的語言發(fā)展屬于心理學(xué)的研究領(lǐng)域。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】6、問題：臨床心理學(xué)主要研究異常人群的心理。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】7、問題：教學(xué)督導(dǎo)是學(xué)與教的五個要素之一。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】8、問題：雖然學(xué)生大都不喜歡考試，但其實對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評價是非常重要的。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】9、問題：教育心理學(xué)主要是研究教師如何教學(xué)生。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】10、問題：在線教育中，學(xué)生都在家里采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。每個學(xué)生家里的環(huán)境并不一樣，但這與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果無關(guān)。學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是看每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動機，以及教師教得怎么樣。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】第2講單元測驗1、問題：如果讓六個月嬰兒學(xué)走路，不但徒勞而且無益，同理，讓四歲的兒童學(xué)高等數(shù)學(xué)，也難以成功。說明:選項：A、遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的發(fā)展過程及其階段B、遺傳素質(zhì)的差異性對人的發(fā)展有一定影響C、遺傳素質(zhì)具有可塑性D、遺傳素質(zhì)決定人發(fā)展的最終結(jié)果正確答案:【遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的發(fā)展過程及其階段】2、問題：依據(jù)埃里克森的人格發(fā)現(xiàn)階段理論，6-12歲兒童人格發(fā)展的主要任務(wù)是獲得選項：A、勤奮感B、主動感C、安全感D、自我同一性正確答案:【勤奮感】3、問題：中學(xué)生小孫近期心理很矛盾，覺得未來的自己應(yīng)該做一名科學(xué)家，但又覺得能力有限，遙不可及。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，當(dāng)前他的主要發(fā)展任務(wù)是：選項：A、獲得勤奮感B、克服內(nèi)疚感C、避免孤獨感D、建立同一性正確答案:【建立同一性】4、問題：一名中學(xué)生通過物理實驗發(fā)現(xiàn)，一個物體受到浮力的其大小等于該物體所排開的流體重量。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)識發(fā)展階段理論，這表明他的認(rèn)知發(fā)展水平已達(dá)到：選項：A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段正確答案:【形式運算階段】5、問題：在幼兒園時，小軍將自己最喜歡的玩具汽車送給媽媽作生日禮物；三年級時，他送給媽媽的生日禮物是媽媽最喜歡的漂亮發(fā)夾。這一轉(zhuǎn)變說明他的思維已進(jìn)入（）。選項：A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段正確答案:【具體運算階段】6、問題：關(guān)于最近發(fā)展區(qū)理論，以下說法正確的是：選項：A、教學(xué)要讓班上每個學(xué)生都達(dá)到同樣的發(fā)展水平B、學(xué)生只有在成年人的幫助下才可能跨過最近發(fā)展區(qū)C、一個孩子的最近發(fā)展區(qū)是固定的，跟教學(xué)方式無關(guān)D、教學(xué)要考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平正確答案:【教學(xué)要考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平】7、問題：根據(jù)皮亞杰的理論，0-2歲的孩子的認(rèn)知具有什么特點？選項：A、可以完成守恒任務(wù)B、依靠感知動作來認(rèn)識世界C、可以使用邏輯思維D、可以完成三山任務(wù)正確答案:【依靠感知動作來認(rèn)識世界】8、問題：以下哪個概念是維果斯基的理論里所強調(diào)的？選項：A、平衡B、自我同一性C、順應(yīng)D、內(nèi)化正確答案:【內(nèi)化】9、問題：小明自己在家里學(xué)習(xí)的時候效果總是不太好，不過他在小組活動中表現(xiàn)特別好，這說明他的認(rèn)知風(fēng)格可能屬于哪一種？選項：A、場獨立型B、場依存型C、沖動型D、沉思型正確答案:【場依存型】10、問題：維果斯基認(rèn)為，人的心理發(fā)展經(jīng)過了從外部到內(nèi)部的過程，在這個過程中，（）起到了至關(guān)重要的作用選項：A、語言B、活動C、順應(yīng)D、學(xué)習(xí)正確答案:【語言】11、問題：狼孩的故事說明：選項：A、即使由動物撫養(yǎng)長大，人也可以正常發(fā)展。B、早期豐富的物質(zhì)環(huán)境非常重要。C、錯過關(guān)鍵期會給心理發(fā)展帶來無可挽回的損失。D、人類社會環(huán)境對兒童的心理發(fā)展至關(guān)重要。正確答案:【錯過關(guān)鍵期會給心理發(fā)展帶來無可挽回的損失。#人類社會環(huán)境對兒童的心理發(fā)展至關(guān)重要?！?2、問題：個體是通過以下哪些過程與環(huán)境達(dá)到平衡？選項：A、同化B、順應(yīng)C、內(nèi)化D、適應(yīng)正確答案:【同化#順應(yīng)】13、問題：幼兒園階段，孩子的主要任務(wù)是獲得安全感。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】14、問題：韋克斯勒智力測驗量表使用的是離差智商。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】第3講單元測驗1、問題：教師打算給學(xué)生放一段科教片，關(guān)掉了教室的燈光，并拉上窗簾。這時學(xué)生們說看不見了，過了一會兒才恢復(fù)正常。這是因為學(xué)生的視覺出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？選項：A、感覺適應(yīng)B、感覺對比C、感覺相互作用D、感覺后像E、感覺選擇正確答案:【感覺適應(yīng)】2、問題：視覺的感受器是什么？選項：A、視椎細(xì)胞和視桿細(xì)胞B、晶狀體C、角膜D、視神經(jīng)E、虹膜正確答案:【視椎細(xì)胞和視桿細(xì)胞】3、問題：關(guān)于知覺，以下說法正確的是？選項：A、知覺是要組織和解釋感覺信息B、知覺信息都是通過視覺獲得的C、我們的知覺總是準(zhǔn)確無誤的D、知覺可以獨立于感覺而存在E、知覺過程都是自下而上的正確答案:【知覺是要組織和解釋感覺信息】4、問題：以下感覺，屬于內(nèi)部感覺的是：選項：A、內(nèi)臟覺B、視覺C、味覺D、聽覺E、嗅覺正確答案:【內(nèi)臟覺】5、問題：成人與幼兒對一幅畫的知覺有明顯差異，幼兒只會看到這幅畫的主要構(gòu)成，而成人看到的畫面意義。這反映的知覺特性是：選項：A、理解性B、選擇性C、恒常性D、整體性E、注意性正確答案:【理解性】6、問題：在板書寫字時，教師常把形近字的相異部分用不同顏色的粉筆寫出來，以引起學(xué)生的注意，所運用的感覺規(guī)律是：選項：A、感覺對比B、感覺后像C、感覺補償D、感覺的相互作用正確答案:【感覺對比】7、問題：人能夠聽到的聲音的頻率一般是20赫茲，20赫茲被稱為：選項：A、絕對感覺閾限B、絕對感受性C、差別感覺閾限D(zhuǎn)、差別感受性正確答案:【絕對感覺閾限】8、問題：當(dāng)我們看著一扇門的時候，隨著門的開關(guān)，角度發(fā)生變化，在我們視網(wǎng)膜上的投影也不一樣，但我們都知道門的形狀沒有變，這體現(xiàn)了知覺的：選項：A、恒常性B、選擇性C、理解性D、整體性正確答案:【恒常性】9、問題：如圖所示，這個圖里有8個小圓，但我們知覺它時，通常不會把它知覺成8個獨立的圖形，而是會認(rèn)為看到了一個立方體。這反映的是知覺的哪種特性？選項：A、整體性B、理解性C、恒常性D、選擇性正確答案:【整體性】10、問題：夜晚盯著星空看，過一會兒覺得星星好像在動。這種知覺現(xiàn)象屬于：選項：A、自主運動B、動景運動C、誘發(fā)運動D、運動后效正確答案:【自主運動】11、問題：化學(xué)老師給學(xué)生演示玻璃杯里裝的紅色液體，為了讓學(xué)生看得更清楚，他穿了一件白色的衣服，這是利用了感覺的什么原理？選項：A、適應(yīng)律B、對比律C、相互作用律D、感覺后像正確答案:【對比律】12、問題：老師在講課時放了一段動畫片中的片段，同學(xué)們都被吸引了。這是利用了學(xué)生的什么注意？選項：A、無意注意B、有意注意C、有意后注意D、無意后注意正確答案:【無意注意】13、問題：某個集體表演節(jié)目，一組參加人員穿著紅色衣服在操場上擺出了一個圓形。觀眾之所以能將穿紅色衣服的小朋友看成一個圓，是因為知覺具有（）選項：A、整體性B、恒常性C、選擇性D、理解性正確答案:【整體性】14、問題：小明發(fā)現(xiàn)在記憶單詞的時候，如果知道詞根，就會更容易，比如disappear，可以分解為dis+appear來記憶。這種方法稱為（）選項：A、歸類B、形象化C、深度加工D、組塊正確答案:【組塊】15、問題：以下哪一個屬于思維的特點？選項：A、概括性B、形象性C、直接性D、發(fā)散性正確答案:【概括性】16、問題：某小學(xué)生面對問題情境能隨機應(yīng)變、觸類旁通，這是創(chuàng)造性思維的（）選項：A、廣闊性B、獨創(chuàng)性C、流暢性D、變通性正確答案:【變通性】17、問題：老師在安排學(xué)習(xí)內(nèi)容時，為了能夠更好地引發(fā)學(xué)生的有意注意，應(yīng)該主要安排哪一種內(nèi)容？選項：A、特別簡單，學(xué)生早就已經(jīng)會的B、特別難的，學(xué)生很容易理解的C、學(xué)生需要費一點功夫才能理解，但不是特別難的D、跟學(xué)生的知識經(jīng)驗沒有關(guān)系的正確答案:【學(xué)生需要費一點功夫才能理解，但不是特別難的】18、問題：關(guān)于長時記憶，說法正確的是：選項：A、長時記憶里放的都是語義內(nèi)容B、長時記憶的容量是7±2個組塊C、長時記憶里的內(nèi)容永遠(yuǎn)都不會消失D、即使不經(jīng)過復(fù)述，有些事件也可以進(jìn)入長時記憶里正確答案:【即使不經(jīng)過復(fù)述，有些事件也可以進(jìn)入長時記憶里】19、問題：記憶的過程包括：選項：A、再現(xiàn)、保持、識記B、保持、識記、再現(xiàn)C、識記、保持、回憶D、識記、保持、提取正確答案:【識記、保持、提取】第5講單元測驗1、問題：張老師讓學(xué)生做浮力實驗，希望學(xué)生通過做實驗自己總結(jié)出浮力的規(guī)律。關(guān)于這種教學(xué)方法，以下說法正確的是：選項：A、這是奧蘇貝爾倡導(dǎo)的有意義的接受學(xué)習(xí)B、這是行為主義的試誤學(xué)習(xí)C、該方法認(rèn)為，每個學(xué)生會總結(jié)出不同的浮力規(guī)律，因為知識是主觀的D、這是布魯納倡導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)正確答案:【這是布魯納倡導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)】2、問題：根據(jù)奧蘇貝爾的分類，走迷宮屬于哪一種學(xué)習(xí)？選項：A、機械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B、有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C、機械的接受學(xué)習(xí)D、有意義的接受學(xué)習(xí)正確答案:【機械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)】3、問題：以下哪種說法符合格式塔學(xué)習(xí)理論的觀點？選項：A、個體是通過不斷地嘗試錯誤來學(xué)習(xí)B、學(xué)習(xí)就是建立刺激-反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)C、學(xué)習(xí)需要理解情境中各種事物的關(guān)系D、學(xué)習(xí)是靠強化來進(jìn)行正確答案:【學(xué)習(xí)需要理解情境中各種事物的關(guān)系】4、問題：學(xué)習(xí)是頓悟”，這是哪一個學(xué)習(xí)流派的觀點？選項：A、行為主義B、人本主義C、皮亞杰D、格式塔學(xué)派正確答案:【格式塔學(xué)派】5、問題：根據(jù)奧蘇貝爾的觀點，有意義學(xué)習(xí)是要在新知識和原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)之間建立非人為的、實質(zhì)的聯(lián)系，以下哪一種是符合有意義學(xué)習(xí)的特點？選項：A、采用諧音法記憶B、反復(fù)背，直至記住課文C、遇到問題用公式解答D、弄清楚”中國南方和北方“和“秦嶺”的關(guān)系正確答案:【弄清楚”中國南方和北方“和“秦嶺”的關(guān)系】6、問題：布魯納提倡通過讓學(xué)習(xí)者進(jìn)行接受學(xué)習(xí)來建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】7、問題：根據(jù)奧蘇貝爾的觀點，用傳統(tǒng)的講授法不能讓學(xué)生進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】8、問題：背九九乘法表屬于機械學(xué)習(xí)。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】第6講單元測驗1、問題：以下哪一個是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點？選項：A、學(xué)習(xí)是一個試誤的過程B、情感對學(xué)習(xí)十分重要C、學(xué)習(xí)是基于學(xué)習(xí)者先前經(jīng)驗而生成意義D、通過使用強化，可以塑造兒童的良好行為正確答案:【學(xué)習(xí)是基于學(xué)習(xí)者先前經(jīng)驗而生成意義】2、問題：以下哪個一個是人本主義學(xué)習(xí)理論的觀點選項：A、學(xué)習(xí)是一個頓悟的過程B、師生關(guān)系對學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要C、學(xué)習(xí)就是要學(xué)生主動建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)D、通過使用強化，可以塑造兒童的良好行為正確答案:【師生關(guān)系對學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要】3、問題：董老師在課堂上非常注意學(xué)生的情緒變化，在學(xué)生因為失敗而感到心情低落時，董老師總是會給他鼓勵和支持。董老師的做法體現(xiàn)了哪種課堂管理取向()選項：A、行為主義B、認(rèn)知主義C、人本主義D、建構(gòu)主義正確答案:【人本主義】4、問題：根據(jù)馬斯洛的觀點，以下哪一個是屬于成長性需要而不是缺失性需要？選項：A、安全需要B、歸屬與愛的需要C、尊重的需要D、自我實現(xiàn)的需要正確答案:【自我實現(xiàn)的需要】5、問題：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論除了強調(diào)學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性，還強調(diào)了哪一點？選項：A、學(xué)習(xí)是對情景中各事物關(guān)系的領(lǐng)悟B、學(xué)習(xí)是要靠學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)C、學(xué)習(xí)是需要在新舊知識之間建立連接D、學(xué)習(xí)共同體對學(xué)習(xí)具有重要意義正確答案:【學(xué)習(xí)共同體對學(xué)習(xí)具有重要意義】6、問題：當(dāng)問到對學(xué)習(xí)的理解時，小李說：學(xué)習(xí)就是學(xué)生通過認(rèn)真聽講，把老師講的內(nèi)容全部都記住。小明說：學(xué)習(xí)是要弄懂知識之間的關(guān)系，在腦子里形成一個整體的知識結(jié)構(gòu)。小沈說：學(xué)習(xí)就是一遍一遍地練習(xí)，直到熟練掌握為止。小何說：學(xué)習(xí)是學(xué)生根據(jù)自己的知識經(jīng)驗，選擇性地吸收自己能理解的那些內(nèi)容。以上最接近建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的是哪一位同學(xué)的觀點？選項：A、小李B、小明C、小沈D、小何正確答案:【小何】第7講單元測驗1、問題：下面哪個是負(fù)誘因？選項：A、獎學(xué)金B(yǎng)、表揚C、批評D、榮譽證書正確答案:【批評】2、問題：某個學(xué)生努力學(xué)習(xí)是為了提高自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動機屬于哪一種？選項：A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高內(nèi)驅(qū)力C、附屬內(nèi)驅(qū)力D、情緒內(nèi)驅(qū)力正確答案:【自我提高內(nèi)驅(qū)力】3、問題：根據(jù)奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)動機分類，“一個人為了保持長者們（如家長、教師等）或其他人的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出來的把工作做好的一種需要”屬于哪種動機？選項：A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高內(nèi)驅(qū)力C、附屬內(nèi)驅(qū)力D、情緒內(nèi)驅(qū)力正確答案:【附屬內(nèi)驅(qū)力】4、問題：小明是一名初中生，他看了凡爾納的科幻小說“從地球到月球”之后，對探月很感興趣，學(xué)了很多關(guān)于月球軌道的知識。請問小明的學(xué)習(xí)動機主要是屬于哪一種?選項：A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高內(nèi)驅(qū)力C、附屬內(nèi)驅(qū)力D、情緒內(nèi)驅(qū)力正確答案:【認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力】5、問題：根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下面哪種需要不是缺失性需要？選項：A、尊重的需要B、社交的需要C、安全的需要D、自我實現(xiàn)的需要正確答案:【自我實現(xiàn)的需要】6、問題：自我效能感的影響因素中，影響最大的是哪個？選項：A、直接經(jīng)驗B、間接經(jīng)驗C、言語說服D、情緒喚醒正確答案:【直接經(jīng)驗】7、問題：下面哪類學(xué)生具有最高的成就動機？選項：A、渴望成功，害怕失敗B、渴望成功，不害怕失敗C、不渴望成功，害怕失敗D、不渴望成功，不害怕失敗正確答案:【渴望成功，不害怕失敗】8、問題：下面哪個是外部歸因？選項：A、能力高低B、努力程度C、身心狀態(tài)D、任務(wù)難度正確答案:【任務(wù)難度】9、問題：在歸因訓(xùn)練中，老師要求學(xué)生盡量嘗試“努力歸因”，以增強他們的自信心，因為一般認(rèn)為在歸因理論中，努力屬于：選項：A、內(nèi)部的，不穩(wěn)定的，可控的B、內(nèi)部的，不穩(wěn)定的，不可控的C、內(nèi)部的，穩(wěn)定的，可控的D、內(nèi)部的，穩(wěn)定的，不可控的正確答案:【內(nèi)部的，不穩(wěn)定的，可控的】10、問題：小麗認(rèn)為自己考試成績不理想是因為這次試題太難。依據(jù)歸因理論，這屬于（）選項：A、穩(wěn)定、外在、不可控歸因B、穩(wěn)定、外在、可控歸因C、不穩(wěn)定、外在、不可控歸因D、不穩(wěn)定、外在、可控歸因正確答案:【不穩(wěn)定、外在、不可控歸因】11、問題：根據(jù)成就動機的研究，與害怕失敗者相比，在以下四種任務(wù)中，追求成功者傾向于選擇哪一種？選項：A、比較容易的任務(wù)B、非常容易的任務(wù)C、幾乎不可能完成的任務(wù)D、有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)正確答案:【有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)】12、問題：學(xué)習(xí)者的目標(biāo)可以分為成績目標(biāo)和掌握目標(biāo)，以下哪種心態(tài)更符合“掌握目標(biāo)”的學(xué)習(xí)者？選項：A、我會把答案盡可能背下來，這樣在考試中就可以答高分B、這個知識點特別難，我費了好大勁才弄懂，很有成就感C、我平時也不怎么努力，成績好是因為我聰明D、這個知識又不考，不用費勁去學(xué)它正確答案:【這個知識點特別難，我費了好大勁才弄懂，很有成就感】13、問題：自我決定理論強調(diào)：選項：A、內(nèi)部動機的重要性B、外在獎勵的重要性C、外部動機內(nèi)化的重要性D、遵守規(guī)則的重要性正確答案:【內(nèi)部動機的重要性】14、問題：耶克斯－多德森定律描述了動機和績效之間的關(guān)系，哪一種說法是正確的？選項：A、動機越高，績效越高B、動機越高，績效越差C、開始是動機越高，績效越高，到達(dá)最佳水平之后動機越高，績效越低D、開始是動機高，高績效越低，到達(dá)最佳水平之后動機越高，績效越高正確答案:【開始是動機越高，績效越高，到達(dá)最佳水平之后動機越高，績效越低】第8講單元測驗1、問題：小學(xué)生小輝因害怕被教師批評而遵守上課紀(jì)律。根據(jù)柯爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展階段理論，小輝的道德發(fā)展處于哪個階段？選項：A、懲罰與I服從定向B、樸素的利己主義定向C、好孩子定向D、維護(hù)權(quán)威或秩序定向正確答案:【懲罰與I服從定向】2、問題：中學(xué)生小張認(rèn)為遵守交通法規(guī)是人人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論，小張的道德判斷處于哪個階段?選項：A、懲罰和服從的定向B、好孩子定向C、維護(hù)權(quán)威或秩序的定向D、社會契約定向E、樸素的利己主義定向F、普遍的道德原則定向正確答案:【維護(hù)權(quán)威或秩序的定向】3、問題：在老師指導(dǎo)下，學(xué)生利用圖示方式對知識進(jìn)行歸納整理，以促進(jìn)自己所學(xué)知識的掌握。學(xué)生采用的這種學(xué)習(xí)策略是（）。選項：A、復(fù)述策略B、精細(xì)加工策略C、組織策略D、監(jiān)控策略正確答案:【組織策略】4、問題：關(guān)于復(fù)述策略和精細(xì)加工策略，以下說法正確的是？選項：A、復(fù)述策略是把新知識跟原來的知識聯(lián)系起來進(jìn)行復(fù)述B、復(fù)述策略記住的知識比精細(xì)加工策略更深刻C、在記憶一組數(shù)字的時候，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了數(shù)字之間的聯(lián)系，這是精細(xì)加工策略D、復(fù)述策略要求豐富的背景知識正確答案:【在記憶一組數(shù)字的時候，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了數(shù)字之間的聯(lián)系，這是精細(xì)加工策略】5、問題：水下打靶實驗說明了遷移的哪個理論？選項：A、形式訓(xùn)練理論B、共同元素理論C、概括化理論D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論正確答案:【概括化理論】6、問題：以下哪個是屬于認(rèn)知策略？選項：A、復(fù)述策略B、精細(xì)加工策略C、組織策略D、資源管理策略正確答案:【復(fù)述策略#精細(xì)加工策略#組織策略】7、問題：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的質(zhì)量越好，就越有利于新知識的遷移。評價認(rèn)知結(jié)構(gòu)質(zhì)量的指標(biāo)有哪些？選項：A、可利用性B、可辨別性C、穩(wěn)定性D、豐富性正確答案:【可利用性#可辨別性#穩(wěn)定性】8、問題：學(xué)生先學(xué)習(xí)了三角形，再學(xué)習(xí)平行四邊形，這是上位學(xué)習(xí)。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】9、問題：“成都是四川的省會?！边@是陳述性知識。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】10、問題：技能等于程序性知識。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】11、問題：心智技能定向階段，教師的任務(wù)是督促學(xué)生練習(xí)。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】12、問題：賈德的水下打靶實驗主要說明了遷移的概括化理論。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】13、問題：逆向遷移指的是后來的學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)的遷移。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】第9講單元測驗1、問題：某個語文教案中有這樣的教學(xué)目標(biāo)描述“能用自己的話描述詩句的意思”，這屬于那個層次的教學(xué)目標(biāo)？選項：A、知道B、領(lǐng)會C、運用D、分析正確答案:【領(lǐng)會】2、問題：某小學(xué)數(shù)學(xué)課中有一條教學(xué)目標(biāo)是“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂”，這屬于哪一種教學(xué)目標(biāo)？選項：A、領(lǐng)會B、技能C、綜合D、情感正確答案:【情感】3、問題：小學(xué)中年級，課堂管理的任務(wù)主要是：選項：A、讓學(xué)生掌握課堂規(guī)則和程序B、讓學(xué)生做到自我管理C、主要應(yīng)對特殊學(xué)生的特殊問題D、幫助學(xué)生做到真正的遵守規(guī)則正確答案:【幫助學(xué)生做到真正的遵守規(guī)則】4、問題：一個一年級孩子上課的時候總是不經(jīng)允許下座位。面對這種情況，教師以下哪個做法是正確的？選項：A、當(dāng)學(xué)生下座位的時候，批評他，要求他遵守紀(jì)律。B、忽略這種行為，讓其自動消退。C、讓孩子單獨坐在教室最前面，隨時監(jiān)督他。D、當(dāng)孩子整節(jié)課沒有下座位的時候，表揚他。正確答案:【當(dāng)孩子整節(jié)課沒有下座位的時候，表揚他?！?、問題：在教學(xué)之前使用，用于分析學(xué)生起點的評定是：選項：A、診斷性評定B、形成性評定C、總結(jié)性評定D、真實性評定正確答案:【診斷性評定】6、問題：關(guān)于課堂管理，以下說法正確的是：選項：A、課堂管理的目標(biāo)就是要讓學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，不要搗亂。B、每個年級階段的課堂管理方式不一樣C、課堂管理跟老師講課的質(zhì)量沒有關(guān)系D、課堂管理一般只針對班上幾個特殊的學(xué)生正確答案:【每個年級階段的課堂管理方式不一樣】7、問題：以下哪個是標(biāo)準(zhǔn)化測驗的特點？選項：A、不同群體的測驗結(jié)果可以比較B、更有針對性C、編制容易D、題目的質(zhì)量比較差正確答案:【不同群體的測驗結(jié)果可以比較】第10講單元測驗1、問題：以下哪一個觀點說明教師的一般教學(xué)效能感高？選項：A、認(rèn)為教師可以影響學(xué)生的發(fā)展B、認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是由家庭教育決定的C、認(rèn)為教師對“差生”無能為力D、認(rèn)為自己的教學(xué)不能吸引學(xué)生正確答案:【認(rèn)為教師可以影響學(xué)生的發(fā)展】2、問題：剛?cè)肼毜慕處熖幱谀膫€階段？選項：A、關(guān)注生存階段B、關(guān)注情景階段C、關(guān)注學(xué)生階段D、關(guān)注個人發(fā)展階段正確答案:【關(guān)注生存階段】3、問題：以下哪一個不是職業(yè)倦怠的核心成分？選項：A、情感衰竭B、去個性化C、個人成就感降低D、人際關(guān)系差正確答案:【人際關(guān)系差】4、問題：教師對自己的教學(xué)是否能夠吸引學(xué)生的看法，這是屬于：選項：A、一般教學(xué)效能感B、個人教學(xué)效能感C、歸因方式D、責(zé)任感正確答案:【個人教學(xué)效能感】5、問題：教師使用教學(xué)媒體的能力，這是屬于：選項：A、教學(xué)認(rèn)知能力B、教學(xué)操作能力C、教學(xué)監(jiān)控能力D、教學(xué)設(shè)計能力正確答案:【教學(xué)操作能力】6、問題：以下哪個不是專家型教師具有的特點？選項：A、對知識的深層結(jié)構(gòu)更敏感B、解決問題的效率更高C、能夠更好地進(jìn)行課堂監(jiān)控D、對知識的記憶更好正確答案:【對知識的記憶更好】7、問題：教師發(fā)展的三階段理論認(rèn)為，在關(guān)注情景階段，教師主要有哪些表現(xiàn)？選項：A、完成教師角色的轉(zhuǎn)換B、關(guān)注課堂教學(xué)效果C、關(guān)注學(xué)生的人格成長D、關(guān)注自己是否能適應(yīng)學(xué)校生活正確答案:【關(guān)注課堂教學(xué)效果】《教育心理學(xué)》期末考試客觀題試卷1、問題：在板書寫字時，教師常把形近字的相異部分用不同顏色的粉筆寫出來，以引起學(xué)生的注意，所運用的感覺規(guī)律是：選項：A、感覺補償B、感覺后像C、感覺對比D、感覺相互作用正確答案:【感覺對比】2、問題：在考場上，小明仔細(xì)閱讀一篇材料題，認(rèn)真答題。此時小明對學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意是屬于：選項：A、有意注意B、無意注意C、有意后注意D、無意后注意正確答案:【有意注意】3、問題：關(guān)于長時記憶，說法正確的是：選項：A、即使不經(jīng)過復(fù)述，有些事件也可以進(jìn)入長時記憶里。B、長時記憶里放的都是語義內(nèi)容。C、長時記憶里的內(nèi)容永遠(yuǎn)都不會消失。D、長時記憶的容量是7±2個組塊。正確答案:【即使不經(jīng)過復(fù)述，有些事件也可以進(jìn)入長時記憶里?！?、問題：小張今天背了20個英語單詞。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，他應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)這20個單詞？選項：A、一周后復(fù)習(xí)B、三天后復(fù)習(xí)C、把全書背完了再復(fù)習(xí)D、第二天就復(fù)習(xí)正確答案:【第二天就復(fù)習(xí)】5、問題：一道數(shù)學(xué)題：小明買了n個蘋果，小紅買了2*n-1個蘋果，小紅買的蘋果比小明多幾個？要理解這道數(shù)學(xué)題，學(xué)生的思維發(fā)展需要處于哪個階段？選項：A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段正確答案:【形式運算階段】6、問題：媽媽將小林送到幼兒園然后離開，小林開始因為離開媽媽非常不安，但很快就被幼兒園的活動吸引了。下午媽媽來接孩子，小林趕快跑出去抱住媽媽，顯現(xiàn)出非常高興的樣子。小林的依戀類型屬于____________依戀。選項：A、回避型B、矛盾型C、焦慮型D、安全型正確答案:【安全型】7、問題：9個月的寶寶學(xué)會了當(dāng)媽媽說“誰是寶寶”的時候，寶寶就拍拍自己。寶寶的爸爸看到了，覺得孩子很聰明，就問：“誰是爸爸？”結(jié)果寶寶也拍拍自己。從行為主義學(xué)習(xí)理論來看，寶寶這個行為是屬于刺激-反應(yīng)的：選項：A、分化B、泛化C、內(nèi)化D、移情正確答案:【泛化】8、問題：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”能夠有效解釋這一現(xiàn)象的學(xué)習(xí)理論是？選項：A、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論B、格式塔學(xué)習(xí)理論C、社會學(xué)習(xí)理論D、人本學(xué)習(xí)理論正確答案:【社會學(xué)習(xí)理論】9、問題：學(xué)生先學(xué)習(xí)了三角形，再學(xué)習(xí)平行四邊形，這是屬于哪種學(xué)習(xí)？選項：A、下位學(xué)習(xí)B、上位學(xué)習(xí)C、并列組合學(xué)習(xí)D、技能學(xué)習(xí)正確答案:【并列組合學(xué)習(xí)】10、問題：當(dāng)學(xué)生對某次考試失敗進(jìn)行歸因時，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是：選項：A、我花的時間不夠多B、我能力不行C、這次考試太難D、這門課程很枯燥正確答案:【我能力不行】11、問題：小學(xué)數(shù)學(xué)課中有一條教學(xué)目標(biāo)是“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂”，這屬于哪一種教學(xué)目標(biāo)？選項：A、知識B、技能C、情感D、綜合正確答案:【情感】12、問題：以下是不同教師的對教育教學(xué)的看法，哪一個觀點說明該教師的個人教學(xué)效能感高？選項：A、認(rèn)為教育是能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的B、認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是由家庭教育決定的C、認(rèn)為教師對“差生”無能為力D、認(rèn)為自己的教學(xué)能夠使學(xué)生獲益正確答案:【認(rèn)為自己的教學(xué)能夠使學(xué)生獲益】13、問題：以下哪種行為表現(xiàn)屬于學(xué)習(xí)？選項：A、警犬聽到哨聲就撲向壞人B、小狗餓了啃骨頭C、鳥兒向南遷徙D、天一黑我就想睡覺正確答案:【警犬聽到哨聲就撲向壞人】14、問題：以下哪個一個是人本主義學(xué)習(xí)理論特有的觀點？選項：A、學(xué)習(xí)就是要學(xué)生主動建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)B、通過使用強化，可以塑造兒童的良好行為C、師生關(guān)系對學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要D、學(xué)習(xí)是一個頓悟的過程正確答案:【師生關(guān)系對學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要】15、問題：賈德的水下打靶實驗主要說明了遷移的哪個理論？選項：A、共同因素理論B、形式訓(xùn)練說C、概括化理論D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論正確答案:【概括化理論】16、問題：一個家長規(guī)定如果孩子按時完成家庭作業(yè)，晚飯就可以不吃最討厭的菠菜，這種做法屬于：選項：A、正強化B、負(fù)強化C、正懲罰D、負(fù)懲罰正確答案:【負(fù)強化】17、問題：某小學(xué)生面對問題情境能隨機應(yīng)變、觸類旁通，這是創(chuàng)造性思維的：選項：A、廣闊性B、流暢性C、變通性D、獨創(chuàng)性正確答案:【變通性】18、問題：人們在看一幅畫時，會試圖去理解畫面的意義。這是知覺的什么特性？選項：A、理解性B、恒常性C、選擇性D、整體性正確答案:【理解性】19、問題：關(guān)于成就動機的研究表明，與害怕失敗者相比，追求成功者傾向于選擇：選項：A、非常容易的任務(wù)B、非常難的任務(wù)C、比較容易的任務(wù)D、難度適中的任務(wù)正確答案:【難度適中的任務(wù)】20、問題：根據(jù)皮亞杰的理論，1歲左右的孩子的認(rèn)知具有什么特點？選項：A、可以完成守恒任務(wù)B、依靠感知動作來認(rèn)識世界C、可以理解數(shù)的概念D、可以完成三山任務(wù)正確答案:【依靠感知動作來認(rèn)識世界】21、問題：當(dāng)回憶高考的時候，小紅還能想起當(dāng)時監(jiān)考老師穿著一件厚外套的樣子，這種記憶屬于：選項：A、形象記憶B、情緒記憶C、語義記憶D、動作記憶正確答案:【形象記憶】22、問題：根據(jù)奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)動機分類，“要求掌握知識的需要”、“系統(tǒng)闡述問題并解決問題的需要”屬于哪種動機？選項：A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、附屬內(nèi)驅(qū)力C、自我提高內(nèi)驅(qū)力D、情緒內(nèi)驅(qū)力正確答案:【認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力】23、問題：根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下面哪種需要不是缺失性需要：選項：A、尊重的需要B、社交的需要C、安全的需要D、自我實現(xiàn)的需要正確答案:【自我實現(xiàn)的需要】24、問題：要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽，謙讓和退縮，這是刺激的（）選項：A、分化B、泛化C、消退D、獲得正確答案:【分化】25、問題：張老師讓學(xué)生做浮力實驗，希望學(xué)生通過做實驗自己總結(jié)出浮力的規(guī)律。關(guān)于這種教學(xué)方法，以下說法正確的是：選項：A、這是奧蘇貝爾倡導(dǎo)的有意義的接受學(xué)習(xí)B、這是行為主義的試誤學(xué)習(xí)C、該方法認(rèn)為，每個學(xué)生會總結(jié)出不同的浮力規(guī)律，因為知識是主觀的D、這是布魯納倡導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)正確答案:【這是布魯納倡導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)】26、問題：以下哪種情況適合使用標(biāo)準(zhǔn)化測驗？選項：A、老師想了解本班學(xué)生的閱讀水平在全市的排名B、老師上課前想了解一下學(xué)生的先前知識經(jīng)驗C、老師想了解學(xué)生對本單元內(nèi)容的掌握程度D、老師想了解學(xué)生對這部分知識有哪些錯誤的理解正確答案:【老師想了解本班學(xué)生的閱讀水平在全市的排名】27、問題：教師使用教學(xué)媒體的能力，這是屬于：選項：A、教學(xué)認(rèn)知能力B、教學(xué)操作能力C、教學(xué)監(jiān)控能力D、教學(xué)設(shè)計能力正確答案:【教學(xué)操作能力】28、問題：老師發(fā)現(xiàn)當(dāng)上一個課堂活動結(jié)束，同學(xué)們都隨著老師進(jìn)入下一個活動時，小明常常都還沉浸在前一個課堂內(nèi)容中，遲遲不能進(jìn)入下一個活動。這表明小明的注意在哪個品質(zhì)上比較弱？選項：A、注意的轉(zhuǎn)移B、注意的穩(wěn)定性C、注意的廣度D、注意的分配正確答案:【注意的轉(zhuǎn)移】29、問題：以下哪一個不是創(chuàng)造性思維的指標(biāo)？選項：A、生成性B、獨特性C、變通性D、流暢性正確答案:【生成性】30、問題：老師要給學(xué)生布置一個比較難的學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)耶克斯－多德森定律，老師應(yīng)該想辦法使學(xué)生的動機處在（）選項：A、中等水平B、較低水平C、極高的水平D、極低的水平正確答案:【中等水平】31、問題：一年級的小明由于動作比較慢，每次寫字都要很長時間，而且寫得不好。家長希望小明能多多認(rèn)真寫字，根據(jù)行為主義的理論，以下家長的哪一個做法效果最好？選項：A、小明今天比較認(rèn)真，很快完成了任務(wù)，家長讓他抓緊時間再寫半個小時，多練習(xí)一下B、小明今天走神比較多，寫得太慢，過了睡覺時間，家長只好取消了今天的寫字任務(wù)C、小明寫完之后，家長圈出其中寫得不好的字，嚴(yán)厲批評了小明D、小明認(rèn)真完成了今天的寫字任務(wù)，家長表揚了小明，并同意明天周末可以少寫一篇正確答案:【小明認(rèn)真完成了今天的寫字任務(wù)，家長表揚了小明，并同意明天周末可以少寫一篇】32、問題：張老師認(rèn)為班級氛圍的建設(shè)非常重要，因為學(xué)生的同伴關(guān)系會影響學(xué)生的情緒，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。張老師的這個觀點反映了哪種學(xué)習(xí)觀？選項：A、人本主義學(xué)習(xí)觀B、行為主義學(xué)習(xí)觀C、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀D、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)觀正確答案:【人本主義學(xué)習(xí)觀】33、問題：老師在黑板上給學(xué)生詳細(xì)講解題的步驟，學(xué)生學(xué)到的是？選項：A、操作技能B、認(rèn)知技能C、程序性知識D、陳述性知識正確答案:【程序性知識】34、問題：小亮一邊做數(shù)學(xué)題一邊念叨著計算步驟，根據(jù)加里培林的觀點，這是屬于心智技能發(fā)展的哪個階段？選項：A、定向階段B、物質(zhì)或物質(zhì)化階段C、外部言語階段D、內(nèi)部言語階段正確答案:【外部言語階段】35、問題：某公園有個灌木叢修剪成的迷宮，亮亮去玩了幾次之后就會走了。根據(jù)奧蘇貝爾對學(xué)習(xí)的分類，亮亮學(xué)會走迷宮屬于哪一種？選項：A、發(fā)現(xiàn)的機械學(xué)習(xí)B、發(fā)現(xiàn)的有意義學(xué)習(xí)C、接受的機械學(xué)習(xí)D、接受的有意義學(xué)習(xí)正確答案:【發(fā)現(xiàn)的機械學(xué)習(xí)】36、問題：依據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6-12歲兒童人格發(fā)展的主要任務(wù)是獲得選項：A、勤奮感B、