第7課《溜索》課件

阿城部/編/版/語/文/九/年/級/下/冊溜索溜索溜索

云南怒江大峽谷，被稱為“東方大峽谷”，世界三大峽谷之一。峽谷的谷底是奔騰咆哮的怒江。怒江沒有船，驚濤怒浪上小船無法橫渡，兩岸居民過江，主要靠“溜索”橋。那么，什么是“溜索”呢？請同學(xué)們跟隨作者的描述去感受這種驚心動魄的過江方式。導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.梳理小說的敘事過程，把握情節(jié)，感受筆記小說的特點。（重點）2.品味文章的語言特色，體會作者用詞的精妙，分析人物形象，分析環(huán)境描寫的作用。（難點）

阿城，1949年生于北京，作家、編劇。其創(chuàng)作深受中國傳統(tǒng)文化的影響，作品慣以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛圍，透露出濃厚雋永的人生逸趣，寄寓了對宇宙、生命、自然和人的哲學(xué)玄思。代表作有小說《棋王》《樹王》《孩子王》等。走近作者阿城

溜索，一種原始的渡河工具，有時也指使用這種工具的渡河方法。文章以此為題，既點出核心事件，也設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的好奇心。課題解讀

溜索不僅可以溜渡人，還可以溜渡貨物、牲畜等。溜索是過去交通不便的臨江山區(qū)民眾的主要交通工具，是人類改造和戰(zhàn)勝自然的象征，是一種不畏艱險、勇猛頑強的山地性格的寫照。如今，隨著社會的發(fā)展進步，我國山區(qū)的大部分溜索已為橋梁所取代，只有極少數(shù)邊遠地區(qū)仍在使用溜索。知識鏈接知識鏈接

馬幫按民間約定俗成的方式組織起來的一群趕馬人及其騾馬隊的稱呼。馬幫是大西南地區(qū)特有的一種交通運輸方式，它也是茶馬古道主要的運載手段。面對險惡而隨時變化的環(huán)境，馬幫形成了生死與共的特殊生存方式，也形成了自己嚴(yán)格的組織和幫規(guī)，有自己幫內(nèi)的習(xí)俗禁忌和行話。明確字音磕（

）

腮（

）

跺（

）懶懶（

）

盤桓（

）涓涓（

）驀地（

）錙銖（

）頃刻（

）kēsāiduòl(fā)ǎnhuán

juānmòzī

zhūqǐng詞匯積累錙銖：比喻極微小的數(shù)量。錙和銖是古代重量單位，六銖等于一錙，四錙等于一兩。千鈞之力:三十斤為一鈞，千鈞即三萬斤。常用來形容器物之重或力量之大。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。朗讀課文

請同學(xué)們聽過范讀后，有感情地朗讀課文，把握文意，思考這篇文章，梳理故事情節(jié)，把握主要內(nèi)容。整體感知閱讀全文，用一句話概括文章內(nèi)容，梳理小說情節(jié)。一個領(lǐng)隊帶領(lǐng)馱隊和“我”一起溜索過怒江。開端(1-9)馬幫抵達怒江邊，等待溜索過江發(fā)展(10-17)馬幫的漢子們決定溜索，將牛們以及駛子熟練沉著地運到對岸高潮(18-22)在首領(lǐng)的指導(dǎo)下膽顫心驚地溜索結(jié)局(23-25)全隊順利到達對岸，再次上路問題1人物形象這篇文章人物眾多，有馬幫的首領(lǐng)、首先溜索的瘦小的漢子以及馬幫中的其他人。這些人中，誰是文章的主人公？馬幫的首領(lǐng)首領(lǐng)是一個怎樣的人？從文中找出描寫首領(lǐng)的語句，具體分析一下。問題2

（1）領(lǐng)隊穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。

從容、鎮(zhèn)定有信心人物形象體現(xiàn)了他的細(xì)心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)。體現(xiàn)了對部下的關(guān)愛（2）領(lǐng)隊緩緩移下馬，拐著腿走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。（4）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”（3）領(lǐng)隊瞟漢子們，一個精瘦短小的漢子站起來一眼，走到索前。體現(xiàn)首領(lǐng)受人尊敬、與漢子們配合默契人物形象（5）猛聽得空中一聲忽哨，尖得直入腦髓,腰背顫一下?；厣韰s見領(lǐng)隊早已飛到索頭，抽身躍下，拐著腿彈一彈,走到漢子們跟前?！帮w”“躍”“彈”“走”一系列的動詞，可以看出首領(lǐng)溜索身手非凡、粗獷豪放。人物形象總結(jié)：首領(lǐng)是一個什么樣的人？認(rèn)真負(fù)責(zé)關(guān)愛他人身手非凡從容不迫粗獷豪邁胸有成竹具有領(lǐng)袖氣質(zhì)人物形象根據(jù)課文內(nèi)容，說說文中是怎樣寫馬幫的漢子們過溜索的？

問題3

①只有一個精瘦短小的漢子站起來，向峽下彈出一截紙煙，飄飄悠悠，不見去向。瘦小漢子邁著一雙細(xì)腿，走到索前，從索頭扯出一個竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽頂。

…………

再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著手倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。

本段運用一系列動詞，傳神地寫出了這個精瘦短小的馬幫漢子身手敏捷矯健，溜索技術(shù)純熟，讓人嘆為觀止。人物形象②三條漢子一個一個小過去。首領(lǐng)啞聲說道：“可還歇？”余下的漢子們漫聲應(yīng)道：“不消?！?/p>

語言描寫。簡練的語言，體現(xiàn)出首領(lǐng)與漢子們配合得十分默契。③“之后是運馱子，就玩一般了。這岸的漢子們也一個接一個飛身小過去”。

“玩一般”“飛身”寫出了漢子們過溜索的輕松自如。人物形象

馬幫的每一個人都稱得起“風(fēng)流人物”，除了正面描寫這些人物的動作、語言、神態(tài)等，作者還用了什么方法表現(xiàn)這些人物的“風(fēng)流”？1.環(huán)境之險烘托2.側(cè)面人、物的襯托問題4分析文章內(nèi)容

萬丈絕壁飛快垂下去……怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。下面這一段景物描寫有什么作用？問題5寫出了怒江峽谷壁頂孤懸、高峻、險惡的特點，“一派森氣”“驀地心中一顫”等心理描寫充分抒發(fā)了“我”初次直面峽谷時的震顫、驚恐之情，讓讀者如臨其境。視覺描寫聽覺描寫分析文章內(nèi)容

那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山傾，就是索崩。第九段直接寫“索”有什么作用？問題6直接寫“索”，“千鈞之力”與“錙銖之力”、“動彈不得”與“山傾”“索崩”形成對比，既寫出了“索”的牢固有力，又給人一種緊張危險的感覺，為下文寫馬幫溜索過江做鋪墊。分析文章內(nèi)容

在溜索過程中，具體寫到了哪些人和物，他們的表現(xiàn)如何？人物：首領(lǐng)漢子們“我”動物：牛

馬冷靜從容戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢驚恐失態(tài)問題7分析文章內(nèi)容

與“我”的“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯，又反襯

了領(lǐng)隊及漢子們的勇敢無畏。從側(cè)面表現(xiàn)了怒江峽谷的高峻、險惡。

文中是怎樣描寫牛的情狀的？這對環(huán)境描寫和人物刻畫分別有什么作用？牛的情狀溜索前：早臥在地下、兩眼哀哀地慢慢眨、淌出兩滴淚、大眼失了神、皮肉開始抖起來、哀哀地叫著溜索時：牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄環(huán)境描寫方面人物刻畫方面作用分析文章內(nèi)容

找出文中描寫“我”溜索的情景，說說這樣寫有什么作用。

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風(fēng)，聾了一般，任什么也聽不見，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，無波無浪，卻深得令人眼呆，又透遠得欲嘔。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊索。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。漸漸就有血濺到唇上、鼻子上，自然顧不到，命在天上。問題8分析文章內(nèi)容

找出文中描寫“我”溜索的情景，說說這樣寫有什么作用。問題9

運用細(xì)節(jié)描寫，細(xì)膩傳神地展現(xiàn)“我”溜索時的膽怯、慌亂，既側(cè)面突出了怒江峽谷的高峻、險惡，又與首領(lǐng)及漢子的勇敢無畏形成對比。分析文章內(nèi)容

文中雖然沒有直接出現(xiàn)“我”，但“我”無處不在，請結(jié)合全文內(nèi)容，說說文中的“我”有什么作用。(第一人稱敘事的作用）123“我”是第一人稱，能使讀者產(chǎn)生一種真實、親切的感覺,使文章更具有真實性?！拔摇笔枪适碌臄⑹稣?，起到了線索作用，用“我”的見聞感受串聯(lián)故事，使情節(jié)更加集中、簡練。通過“我”的視角，能全方位展示事情的過程、人物的品質(zhì)，也便于作者直抒胸臆，易引起讀者共鳴。更利于進行詳細(xì)的心理描寫。分析文章內(nèi)容文中首尾對“雷聲”的描寫有什么作用?開頭渲染了溜索前的緊張氣氛首尾呼應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)尾從側(cè)面表現(xiàn)了怒江波濤洶涌的特點分析文章內(nèi)容鷹的襯托

一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進山那側(cè)的聲音里一個“扎”字寫盡了鷹飛得急速迅猛的特點。扎進聲音里，從側(cè)面襯托出怒江奔騰、咆哮的氣勢。分析文章內(nèi)容那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛被風(fēng)吹得抖。

寫大鷹在漢子身下移來移去，側(cè)面襯托出那瘦小漢子溜索時距離岸邊又高又遠，表現(xiàn)溜索的艱險，反襯漢子的英勇無畏。分析文章內(nèi)容那鷹斜移著，忽然一栽身，射到壁上，頃刻又飛起來，翅膀一鼓一鼓地扇動。

寫馬幫漢子們遠遠地看到鷹在峭壁上抓蛇的過程，以鷹喻人，含蓄地表達漢子們對鷹的贊美與崇敬，暗示作者的情感傾向——做人，就要像鷹一樣，搏擊長空，英勇無畏，戰(zhàn)勝一切！分析文章內(nèi)容

牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來。“急急地要離開這里”說明牛們?nèi)匀惑@魂未定，感到恐懼。這也從側(cè)面進一步烘托出怒江峽谷不同尋常的險惡。分析文章內(nèi)容襯托

為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運用襯托手法，能突出或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。牡丹雖好，也要綠葉扶持。用甲事物陪襯乙事物，就是襯托。甲事物由于乙事物的陪襯就顯得更清楚，更鮮明，更突出，更易懂。分析文章內(nèi)容

這一情節(jié)與前文“我”過溜索后“腿子抖得站不住”“小肚子脹得緊，像有尿，卻不敢撒，生怕走了氣再也立不住了”的感受，以及牛馬們過溜索后“臥在地下，皮肉亂抖，半個鐘頭立不起來”的狀況，形成了鮮明的對比，表現(xiàn)了首領(lǐng)和漢子們在天險面前的從容，體現(xiàn)了他們技高膽大、粗獷豪邁的英雄氣概。

文章最后為什么要寫首領(lǐng)和兩個漢子在絕壁前撒尿的情節(jié)？寫作特色?運用襯托和對比的手法。

作者為了表現(xiàn)怒江峽谷的高峻、險惡，以及馬幫漢子的從容鎮(zhèn)定、勇敢無畏，運用了襯托和對比的手法。例如，牛因恐懼不肯挪動半步和溜索時流淚、發(fā)抖，從側(cè)面表現(xiàn)了怒江峽谷的險惡，也襯托出了馬幫漢子們從容不迫的態(tài)度。作者將自己過溜索后“腿子抖得站不住”“小肚子脹得緊，像有尿，卻不敢撒”與首領(lǐng)和兩個漢子過江之后臨江撒尿進行對比，突出了馬幫漢子英勇豪邁的氣概。寫作特色?用詞精妙傳神。

本文語言簡潔凝練，選詞煉字頗為考究，有很強的表現(xiàn)力。例如，寫峽谷的陡峭“萬丈絕壁飛快垂下去”，絕壁本是靜止不動的，但在馬幫漢子們的眼里，卻是“飛快垂下去”的。作者化靜為動，賦予絕壁以動態(tài)感，十分形象。又如，寫漢子們過溜索的動作，三次使用“小”字，將人在溜索上快速劃過怒江峽谷，人愈來愈小的視覺感受和情狀傳神地表現(xiàn)了出來。寫作特色?運用比喻，新奇巧妙。

本文多處運用了新穎傳神、不落俗套的比喻修辭手法，使文章生動形象。例如，寫馬幫隊伍在峽谷行走時的句子“馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個山口”，將緩慢行進的馬幫比作“極稠的粥”，生動形象又新穎別致。再如，“萬丈下的怒江，倒像是一股尿水，細(xì)細(xì)流著”，將怒江天險比作“一股尿水，細(xì)細(xì)流著”，看似粗俗，實則有力地表現(xiàn)了馬幫漢子的粗獷豪邁。深入探究①飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險。②馱隊的人際關(guān)系：體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作、相互信任、關(guān)心愛護。③動物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔，像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮。④“我”與領(lǐng)隊的對照：表示人會在艱苦磨煉中成長。本文寫了馱隊飛渡怒江大峽谷的故事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N和作者的情感取向。深刻意蘊分析文章內(nèi)容①駿馬、雄鷹、高山峽谷：對雄奇、險峻、崇高的贊美。②領(lǐng)隊、精瘦漢子：對樂觀向上的人生態(tài)度的贊美。③牛的恐懼、發(fā)抖：對平庸、畏難的厭棄。④本文所寫生存畫面：張揚了原始、野性的陽剛之美。情感取向文章主旨本文講述了馬幫飛渡怒江大峽谷的故事，既突出了怒江大峽谷的孤懸、高峻、險惡，又表現(xiàn)了馬幫漢子沉著、冷靜、從容的姿態(tài)。文章贊美了馬幫漢子粗獷豪邁、臨危不懼、從容鎮(zhèn)定、勇敢無畏的精神，突出表現(xiàn)了人在自然面前接受挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝艱險時鎮(zhèn)定自若的姿態(tài)。告訴我們：人應(yīng)該有笑傲艱險的勇氣，不要被生活的艱險嚇倒。板書設(shè)計溜索人可以戰(zhàn)勝一切苦難（贊揚、欽佩）勇于挑戰(zhàn)峽谷