最美鄉(xiāng)村教師觀后感

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在平凡中制造奇跡

——最美鄉(xiāng)村老師頒獎(jiǎng)典禮觀后感

有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)受過(guò)，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)，就不知道其中的歡樂(lè)；有一種歡樂(lè)，你沒(méi)有擁有過(guò)，就不知道其中的純粹。

當(dāng)激揚(yáng)的音樂(lè)伴隨視頻消失的那一刻，每一個(gè)畫(huà)面都是那樣的扣人心弦，令人動(dòng)容。鏡頭中閃耀出懸崖峭壁、獨(dú)木小橋的景象無(wú)不影射出鄉(xiāng)村的“田園風(fēng)光”。就是這種詩(shī)意的生活，美妙風(fēng)光的背后是經(jīng)濟(jì)、文化的落后。而有這樣一些人，只為了鄉(xiāng)村文化的傳承和一份真摯的愛(ài)，堅(jiān)守在惡劣的環(huán)境中，心甘情愿的為孩子們付出自身的一切，真正做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的諾言。

看過(guò)《最美鄉(xiāng)村老師》的視頻后，我想我深有感受，因?yàn)樗麄兊臉銓?shí)、無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守在自己的工作崗位上，仔細(xì)的教書(shū)育人，從不懈怠的品行，讓我由衷敬佩。他們雖然物質(zhì)上是清貧的，但精神上是富有的，他們桃李滿天下，他們無(wú)愧為師者的稱(chēng)號(hào)。

最使我深受感動(dòng)的是王瑞芳老師的動(dòng)人事跡。自2000年8月從教以來(lái)，她始終耕耘在農(nóng)村學(xué)校的講臺(tái)上，用一片赤誠(chéng)之心，在平凡的崗位上寫(xiě)就了別樣的感動(dòng)。學(xué)習(xí)上，她始終保持一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神。在工作之余她仔細(xì)參與自學(xué)考試、老師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)等學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。在訓(xùn)練過(guò)程中，王老

師關(guān)愛(ài)同學(xué)，真誠(chéng)奉獻(xiàn)。公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，敬重同學(xué)人格，喜愛(ài)同學(xué)。關(guān)懷學(xué)困生，以真摯的愛(ài)去愛(ài)護(hù)、關(guān)懷、感化同學(xué)，讓同學(xué)在集體中感受到暖和。她靠著做人的良心，老師的責(zé)任心，把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)新?tīng)顩r、新問(wèn)題，盡職盡責(zé)地做好工作。擔(dān)當(dāng)班主任工作多年來(lái)，用真心真情贏得同學(xué)的愛(ài)戴。如同學(xué)張淼患有嚴(yán)峻的風(fēng)濕病，陳夢(mèng)潔因小兒麻痹導(dǎo)致雙腿殘疾，在學(xué)習(xí)、生活上面臨很大的困難。王老師多次和他們促膝懇談，調(diào)動(dòng)班級(jí)力氣理解和關(guān)愛(ài)他們，用愛(ài)心點(diǎn)亮了同學(xué)的心燈，使他們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步。

在班級(jí)管理工作中，王老師更是以身作則，領(lǐng)先垂范。對(duì)自己的師德、師范有很高的要求。對(duì)同學(xué)做到言傳身教，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀、榮辱觀和道德觀，培育同學(xué)識(shí)

別善與惡、美與丑的力量和抵制社會(huì)上不良風(fēng)氣的力量。

在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方面，王老師堅(jiān)信自信念是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵。對(duì)于因家庭特別狀況導(dǎo)致自卑、厭學(xué)的同學(xué)，她總能夠用愛(ài)去暖和他們，生活上盡己所能關(guān)心他們，與他們談心,舍命挖掘他們的特長(zhǎng),樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的信念。

付出真誠(chéng)就能得到真誠(chéng)，付出理解就能得到理解，而付出愛(ài)就肯定會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)！她所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正，師生關(guān)系融洽，時(shí)時(shí)還有畢業(yè)后的同學(xué)前來(lái)探望她。她個(gè)人也連續(xù)被評(píng)為鄉(xiāng)、校優(yōu)秀老師。09年被評(píng)為縣模范老師，11年被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@正是這位優(yōu)秀教

師的真實(shí)寫(xiě)照。不仰頭看藍(lán)天，不低頭視白水，只把一行行扎實(shí)的腳印深深印在訓(xùn)練的沃土中。這就是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的王瑞芳老師，她始終以“學(xué)高為師、身正為范”作為鞭策自己成為一名優(yōu)秀的人民老師的標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)出了較高的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在師德方面更是值得我們學(xué)習(xí)的表率。

聽(tīng)著這樣一個(gè)感人至深的故事發(fā)生，我哭了，為不曾想象的環(huán)境而哭，為不曾知曉的故事而哭。同是老師隊(duì)伍中的一員，我鄙視、感動(dòng)的同時(shí)，更多的是反思。反思自己的付出。作為一名一般老師，我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好；我有比他們優(yōu)秀的孩子，卻沒(méi)有他們的身體力行。長(zhǎng)期以來(lái)，可能占據(jù)我內(nèi)心更多時(shí)候的關(guān)鍵詞是“浮躁”與“茫然”。

這些最美的老師，或一生只做一件事，堅(jiān)守在一個(gè)地方；或把青春最美妙的記憶留給了鄉(xiāng)村——那個(gè)被世間的喧囂所遺忘的角落，他們用一生的付出，用一生的愛(ài)，用一生的無(wú)私奉獻(xiàn)使鄉(xiāng)村變得更漂亮。魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)：“訓(xùn)練是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)?！弊鲂腋５睦蠋煟悄繕?biāo)；幸福的做訓(xùn)練，是踐行；做老師的幸福，是勝利。而幸福是一種選擇。每個(gè)人都擁有一種最宏大的力氣——選擇的力氣。當(dāng)你選擇幸福之后，就會(huì)發(fā)覺(jué)自己比以前