高中新教材語文必修上冊課件永遇樂京口北固亭懷古

高中新教材語文必修上冊課件永遇樂京口北固亭懷古匯報人：XX20XX-01-25課文背景及作者簡介文本解讀與賞析歷史文化內(nèi)涵挖掘藝術(shù)特色與審美價值知識拓展與延伸思考課堂互動環(huán)節(jié)設(shè)計contents目錄01課文背景及作者簡介辛棄疾（1140年5月28日-1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，中年后號稼軒，山東東路濟南府歷城縣（今山東省濟南市歷城區(qū)）人。南宋官員、將領(lǐng)、文學(xué)家，豪放派詞人，有“詞中之龍”之稱；與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。辛棄疾出生時，中原已為金兵所占。21歲參加抗金義軍，不久歸南宋。歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。一生力主抗金。曾上《美芹十論》與《九議》，條陳戰(zhàn)守之策。其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠祖國河山的作品。題材廣闊又善化用前人典故入詞，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。由于辛棄疾的抗金主張與當政的主和派政見不合，后被彈劾落職，退隱江西帶湖。辛棄疾生平事跡《永遇樂·京口北固亭懷古》寫于宋寧宗開禧元年（1205年），時辛棄疾六十六歲。當時，韓侂胄正準備北伐，征集軍事人才。有人薦舉辛棄疾，召他入京，任以浙東安撫使兼鎮(zhèn)江知府。這是辛棄疾第二次被免官后家居上饒帶湖閑居時，被重新起用來到鎮(zhèn)江做官時寫的詞。辛棄疾這次被召見沒有像上次淳熙三年（1176年）那樣受到重視，只不過是被安置在鎮(zhèn)江府做知府罷了。鎮(zhèn)江是軍事重鎮(zhèn)，他本以為來到這里，可以努力備戰(zhàn)練兵，可以收復(fù)失地雪恥平憤。然而朝廷對他百般猜忌，在任鎮(zhèn)江知府的兩年時間里，他幾乎沒有得到什么有力的支持。在這種情況下，辛棄疾內(nèi)心無比痛苦和憂憤。當他來到京口北固亭時，登高眺望，懷古憶昔，心潮澎湃，感慨萬千，于是寫下了這首千古傳誦的杰作?！队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧穭?chuàng)作背景12世紀中國進入了南宋和金朝南北對峙的時期。南宋偏安一隅，都城臨安（杭州）到金朝都城會寧（今黑龍江阿城）之間的淮河、大散關(guān)一線成為南宋與金朝的自然分界線。這時期中國南方和北方的經(jīng)濟、文化繼續(xù)發(fā)展并相互交融。隨著蒙古族勢力由漠北南下，中國歷史上空前的大統(tǒng)一局面即將形成。南宋與金朝長期對峙的歷史背景為《永遇樂·京口北固亭懷古》的創(chuàng)作提供了豐富的素材和深刻的思考空間。作者通過懷古之情表達了對國家統(tǒng)一和民族振興的渴望以及對當政者屈辱求和、茍且偷安的憤懣之情。時代背景：南宋與金朝對峙局面02文本解讀與賞析《永遇樂·京口北固亭懷古》是南宋詞人辛棄疾的一首佳作。詞人以京口北固亭為背景，通過描繪自然景色和歷史遺跡，抒發(fā)了對古代英雄的懷念和對國家興衰的感慨。全文概述該詞上片主要描繪京口北固亭的壯麗景色，下片則通過懷古之情，表達詞人對時局的擔憂和對未來的期望。整首詞情景交融，意境深遠。結(jié)構(gòu)分析全文概述及結(jié)構(gòu)分析關(guān)鍵意象詞中出現(xiàn)了“千古江山”、“舞榭歌臺”、“斜陽草樹”等意象，這些意象既是對京口北固亭景色的描繪，也是對歷史滄桑的見證。意象解讀例如，“千古江山”表現(xiàn)了歷史的悠久和自然的永恒，“舞榭歌臺”則暗示了往日的繁華和今日的荒涼，“斜陽草樹”則烘托出一種落寞和感傷的氛圍。關(guān)鍵意象描繪與解讀抒發(fā)情感詞中表達了詞人對古代英雄的敬仰之情，對國家興衰的感慨之情，以及對時局的擔憂和對未來的期望之情。這些情感交織在一起，構(gòu)成了詞作深沉而激昂的情感基調(diào)。表達技巧詞人運用了借景抒情、用典等表達技巧，使得詞作意境深遠、內(nèi)涵豐富。例如，通過描繪北固亭的壯麗景色來抒發(fā)懷古之情，運用歷史典故來表達對國家興衰的感慨等。抒發(fā)情感與表達技巧03歷史文化內(nèi)涵挖掘京口北固亭位于江蘇省鎮(zhèn)江市京口區(qū)，是一座歷史悠久的文化古跡。北固亭建于北固山上，因山得名，是鎮(zhèn)江三山名勝之一。京口北固亭地理位置重要，自古以來就是兵家必爭之地，歷史上曾發(fā)生過多次戰(zhàn)役。北固亭還是文人墨客登臨遠眺、詠史懷古的勝地，留下了許多膾炙人口的詩篇。01020304京口北固亭地理位置及歷史意義古代戰(zhàn)爭策略包括攻與守、奇與正、分與合等，這些策略在京口北固亭的戰(zhàn)爭中得到了充分體現(xiàn)。防御工事是古代戰(zhàn)爭中不可或缺的一部分，北固亭作為重要的軍事設(shè)施，擁有堅固的城墻、瞭望臺、藏兵洞等防御設(shè)施。在歷史上，北固亭曾多次經(jīng)歷戰(zhàn)爭洗禮，但始終屹立不倒，見證了古代戰(zhàn)爭策略和防御工事的威力。古代戰(zhàn)爭策略和防御工事介紹北固亭不僅是一座歷史文化的見證，更是中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的傳承載體。傳承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)對于弘揚民族精神、增強民族自信心和自豪感具有重要意義。通過學(xué)習(xí)北固亭的歷史文化內(nèi)涵，可以深入了解古代戰(zhàn)爭策略、防御工事以及中華民族的文化傳統(tǒng)。在當代社會，我們應(yīng)該積極傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。傳承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)04藝術(shù)特色與審美價值善用典故辛棄疾的詞中大量運用典故，借古諷今，表達自己的政治主張和人生感慨。他善于將歷史故事、前人詩句融入自己的作品中，形成獨特的藝術(shù)風(fēng)格。豪放灑脫辛棄疾的詞作以豪放灑脫為主要特點，氣勢磅礴，意境深遠。他的詞中常表現(xiàn)出對時局的擔憂和對未來的期望，情感真摯而熱烈。多樣化的題材辛棄疾的詞作題材廣泛，包括政治、軍事、愛情、自然等多個領(lǐng)域。他善于從不同的角度切入，展現(xiàn)出豐富多彩的生活畫面。辛棄疾詞風(fēng)特點總結(jié)該詞以懷古為主題，通過對京口北固亭的描繪和對歷史人物的緬懷，表達了作者對逝去歲月的感慨和對國家命運的關(guān)切。懷古主題突出詞中運用了豐富的意象，如“千古江山”、“英雄無覓”、“風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”等，使得作品具有鮮明的視覺效果和強烈的感染力。意象生動鮮明辛棄疾在詞中傾注了真摯而深沉的情感，對逝去的歷史和英雄人物充滿敬意和懷念。同時，他也借古諷今，表達了對時局的擔憂和對未來的期望。情感真摯深沉《永遇樂·京口北固亭懷古》藝術(shù)成就評價領(lǐng)略豪放詞風(fēng)01通過欣賞《永遇樂·京口北固亭懷古》，可以領(lǐng)略到辛棄疾豪放灑脫的詞風(fēng)，感受其磅礴的氣勢和深遠的意境。品味豐富意象02詞中生動的意象和鮮明的視覺效果，給讀者帶來強烈的審美體驗。讀者可以通過品味這些意象，進一步理解作品的主題和情感。體會真摯情感03辛棄疾在詞中傾注的真摯情感，使得作品具有深厚的內(nèi)涵和感染力。讀者可以通過體會這些情感，與作者產(chǎn)生共鳴，進一步感受豪放派詞人的獨特魅力。審美體驗：感受豪放派詞人獨特魅力05知識拓展與延伸思考《青玉案·元夕》此詞從極力渲染元宵節(jié)絢麗多彩的熱鬧場面入手，反襯出一個孤高淡泊、超群拔俗、不同于金翠脂粉的女性形象，寄托著作者政治失意后不愿與世俗同流合污的孤高品格?！冻笈珒骸┥降乐斜凇反嗽~通篇言愁，上片描繪出少年涉世未深卻故作深沉的情態(tài)，下片寫出滿腹愁苦卻無處傾訴的抑郁，通過“少年”時與“而今”的對比，表達了作者受壓抑、遭排擠、報國無門的痛苦之情?！赌相l(xiāng)子·登京口北固亭有懷》此詞通過對古代英雄人物的歌頌，表達了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收復(fù)舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想，但也流露出作者報國無門的無限感慨，蘊含著對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。辛棄疾其他代表作品欣賞

古代戰(zhàn)爭題材在文學(xué)作品中的體現(xiàn)《詩經(jīng)》中的戰(zhàn)爭詩描述了戰(zhàn)爭的殘酷和士兵的苦難，表達了人民對和平的渴望。楚辭中的戰(zhàn)爭描繪通過神話和想象來表現(xiàn)戰(zhàn)爭的場面和氣氛，充滿了濃郁的浪漫主義色彩。唐宋詩詞中的戰(zhàn)爭情懷借古諷今，抒發(fā)詩人對戰(zhàn)爭的獨特見解和感受，表達對和平的向往和對英勇將士的贊美。當代青少年如何傳承和弘揚民族精神學(xué)習(xí)歷史文化知識了解祖國悠久的歷史和燦爛的文化，增強民族自豪感和自信心。關(guān)注國家大事關(guān)心國家的發(fā)展和進步，積極參與社會公益活動，為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。踐行社會主義核心價值觀樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，遵守社會公德和職業(yè)道德，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如詩詞歌賦、書法繪畫、音樂舞蹈等，增強民族文化的認同感和歸屬感。06課堂互動環(huán)節(jié)設(shè)計小組分組討論主題討論時間分享交流小組討論01020304將班級學(xué)生分成若干小組，每組5-6人，確保不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生能夠均勻分布。《永遇樂·京口北固亭懷古》的主題、情感、意象等。10-15分鐘。每個小組選派一名代表，向全班分享本組的討論成果，其他同學(xué)可以提問或補充。觀眾互動在表演過程中，觀眾可以提問或參與表演，增加課堂互動性。角色分配教師指定或?qū)W生自薦，分別扮演南宋軍民、金兵等角色。場景布置利用教室空間，布置出南宋時期軍民抗擊金兵的戰(zhàn)場環(huán)境。表演內(nèi)容根據(jù)《永遇樂·京口北固亭懷古》