小學(xué)語文教師暑假培訓(xùn)總結(jié)（4篇）

小學(xué)語文教師暑假培訓(xùn)總結(jié)（4篇）小學(xué)語文老師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇1

xx年x月，在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下，我有幸成為“xx區(qū)初中老師xx培訓(xùn)班”的一員，到山東xx培訓(xùn)。四天的學(xué)習(xí)考察，走訪了五所學(xué)校，觀摩了四堂語文示范課，聽取了三場專題報告，時間雖短，但“271高效課堂”和廣文中學(xué)的課程開發(fā)講座，讓我堅(jiān)決了課改的信念，明確了課改的內(nèi)容和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。

一、堅(jiān)決了課改的信念

去xx前，我對課改始終抱有質(zhì)疑，總認(rèn)為應(yīng)試教化體制下的任何課改都是換湯不換藥，更何況教無定法，對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往xx二中聽第一節(jié)課時，我就被學(xué)生在課堂上高漲的學(xué)習(xí)熱忱和靈敏的才思所震驚。

報告會上，發(fā)言人先進(jìn)的教化理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則，讓我頓悟：“271模式”實(shí)則是借助課堂這一主陣地，以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率為動身點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生走出“題海+時間”的應(yīng)試教化泥淖，同時開展海量閱讀、大德育社會實(shí)踐、學(xué)生自主管理等實(shí)踐活動，從而推動素養(yǎng)教化，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動進(jìn)取。當(dāng)我們還將目光停留于抓成果，當(dāng)我們的思想還徘徊于應(yīng)試教化與素養(yǎng)教化的沖突沖突時，xx二中己高瞻遠(yuǎn)矚，把目光轉(zhuǎn)向了讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事?！?71模式”為我們?nèi)绾卧趹?yīng)試教化體制下踐行素養(yǎng)教化，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，做了很好的表率。

二、明確了課改的內(nèi)容和方法

1、改理念

“教化是對人的成全、培育完整的人”；“深刻的教化來自學(xué)生深刻的體驗(yàn)”；“把每個孩子的一生變成一個精彩的故事”。透過這些教化語錄，回想xx孩子們在課堂上主動自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們不得不發(fā)自內(nèi)心的感慨：xx二中的教化理念著眼于人性，指向孩子更長遠(yuǎn)的發(fā)展。雖然這里的孩子也有壓力，但他們是歡樂而主動進(jìn)取的；雖然這里的老師也很辛苦，但他們懂得教化的真諦。xx的老師教學(xué)有法，教有所成；xx的學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所長。

2、改課程

“有什么樣的課程就有什么樣的學(xué)生?！痹诼犞v座、與講課老師溝通的過程中，我發(fā)覺，這里的幾所學(xué)校都有一個共同點(diǎn)——重視閱讀，課外活動豐富。xx二中給初一學(xué)生一周內(nèi)支配6節(jié)閱讀課，學(xué)生人手一本習(xí)作，一本作文，一本閱讀摘錄（均為16K方格本）。xx外國語學(xué)校的課文，一個單元只精講一篇，其余均被結(jié)合課外教材重新整合。xx一中兩周支配一次自由閱讀，每次閱讀固定為一個下午。為學(xué)生支配固定的時間、空間落實(shí)閱讀，以讀促學(xué)，以讀促教。在閱讀的過程中，不僅開拓了學(xué)生視野，為學(xué)生營造了一個純凈的精神世界，還為學(xué)生人生的發(fā)展積蓄了巨大的能量。的確，語文是讀出來的，而非教出來的。有了閱讀的厚度與深度，方可開拓人生的高度與氣度。

微笑的臉龐源于豐富的校內(nèi)活動，除閱讀被納入學(xué)科課程外，這些學(xué)校的綜合性實(shí)踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力照實(shí)綻開。在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動。相比我們只抱著教材不放的單一課程設(shè)置，不僅學(xué)生學(xué)得枯燥，老師也越教越乏味。

課改，改課程比改課堂更重要。我們是否也應(yīng)考慮將閱讀納入學(xué)科課程，在校內(nèi)，給學(xué)生供應(yīng)特地的閱讀時間和空間，同時豐富學(xué)校的課程設(shè)置呢？

3、改考核評價體系和管理

改革需大環(huán)境。就xx二中的勝利而言，考核評價體系的轉(zhuǎn)變對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和管理的自主性功不行沒。xx對學(xué)生的考評，課堂表現(xiàn)和考試成果各占30%，參加各種活動和創(chuàng)新創(chuàng)意占40%。我們單以一紙成果定優(yōu)劣，xx學(xué)校注意對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注。xx能夠串起腳踏實(shí)地的每一天，青春自然能無悔！xx在看似學(xué)生自主管理的背后，有著精細(xì)的類似企業(yè)化的管理和激勵機(jī)制，還有嚴(yán)格的軍事化管理?xiàng)l例層層牽引。當(dāng)然，我們在借鑒這些管理?xiàng)l例時，還須考慮xx區(qū)的教化大環(huán)境，切不行只看片面。

總之，這次xx之行，使我的教化理念有了質(zhì)的飛躍，對課改也有了較清楚的相識。我深深的體會到，踐行“道（通“導(dǎo)”）而弗牽、關(guān)注內(nèi)驅(qū)”的教化理念，應(yīng)試教化體制下的素養(yǎng)教化，其實(shí)真不是水中月與鏡中花。感懷于齊魯大地厚重的書香底蘊(yùn)，敬佩xx教化同仁付諸素養(yǎng)教化的務(wù)實(shí)精神。高山仰止，景行行止。我定竭己所能，為xx課改貢獻(xiàn)我的綿薄之力。

小學(xué)語文老師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇2

今年暑假，我縣教化局教研室組織骨干老師進(jìn)行集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的學(xué)習(xí)對我來說受益匪淺，既有理論的學(xué)習(xí)，也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習(xí)，還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩，對一名老師來說，我覺得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對于以后的教化教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。對于這次學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)體會：

一、要做好新課改理念下的課堂教學(xué)，我認(rèn)為做為老師必需做到以下幾點(diǎn)

（一）酷愛本職是做好教學(xué)工作的前提，忠于才能職守，愛崗才會敬業(yè)。做為老師首先必需對教化工作產(chǎn)生了深厚的愛好和感情，言傳身教，潛移默化，用學(xué)問培育一批又一批學(xué)生，用辛勤換來收獲，用汗水培育新苗。其次要博愛施教，每位學(xué)生的可塑性都特別大的，只要多關(guān)切，多愛惜，他們都會變成很有用的人材。

（二）在教學(xué)的過程中要堅(jiān)持正確的方向，寓教于樂。首先注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和愛好，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，只要方法得當(dāng)了，才能獲得更多的學(xué)問，達(dá)到事半功倍的志向效果。最終要引導(dǎo)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)動向，堅(jiān)持用學(xué)問就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告知學(xué)生只有學(xué)好學(xué)問才能有為人民服務(wù)的本事，在現(xiàn)代學(xué)問快速擴(kuò)張的時候，只有駕馭足夠的學(xué)問，才不會被時代淘汰。

（三）關(guān)切學(xué)生，酷愛學(xué)生，同等對待每位學(xué)生。只有酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，了解學(xué)生，才能公正地對待每一個學(xué)生。當(dāng)下仍有少數(shù)老師家長作風(fēng)盛行，視學(xué)生為敵，幺喝、訓(xùn)斥學(xué)生的事情時有發(fā)生。有的甚至大打出手，損害學(xué)生的感情，損害老師的形象，這些都是與新理念下的教學(xué)模式格格不入的，必需堅(jiān)決予以抵制和鏟除。我也常會關(guān)切和善意地“訓(xùn)”學(xué)生幾句，這樣學(xué)生往往會帶著笑容樂意接受。

（四）刻苦探討業(yè)務(wù)，加強(qiáng)自身本事。作為一名老師必需得扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)一些教化教學(xué)理論，是一名老師必需具備的職業(yè)素養(yǎng)，基于這一相識我們學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，這一標(biāo)準(zhǔn)給各個年級各個學(xué)段作了明確的規(guī)定，既有層次性，又有連續(xù)性嚴(yán)格遵循教化教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的相識規(guī)律模式是我們語文教化教學(xué)工作的準(zhǔn)繩，只有吃透課標(biāo)，才能活學(xué)活用課標(biāo)，因此，我覺得學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是特別有必要的一件事。

二、注意網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)研討

教研室x老師給我們上了一堂《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的課，讓我們更加深刻的相識到了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的重要性，知道了集體備課的內(nèi)容、范圍及基本程序。這對于以后的集體備課有了明確的目標(biāo)和方法；同時也知道了集體備課應(yīng)樹立的三種意識：合作、超前、反思，集體備課應(yīng)留意的若干問題。這對于今日我們處在一個學(xué)問信息年頭的老師來說是必備的業(yè)務(wù)實(shí)力，也是寫作精神的詳細(xì)體現(xiàn)。幾節(jié)專家型老師的課堂實(shí)錄更是精彩紛呈，可以說真正做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，老師僅僅是引導(dǎo)者、組織者、幫助者，課題上老師設(shè)計(jì)思路清楚，富有情趣，就像一位導(dǎo)游不知不覺中帶領(lǐng)全部學(xué)生到達(dá)語文的圣地，對于學(xué)生來說這樣的課堂，簡直就是一種享受，思想時常碰撞出奇妙的火花，心底定會掀起陣陣漣漪這不正是對教化最好的詮釋嗎？這也是每一個老師追求的最高境界。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加了我教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心。我必將以此為契機(jī)，再接再厲，時刻用老師職業(yè)道德準(zhǔn)則來規(guī)范。

小學(xué)語文老師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇3

作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的老師，今年暑假我很榮幸參與了文昌市教化局組織的為期半年的市中小學(xué)骨干老師的培訓(xùn)活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學(xué)和相識都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場場不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教化教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教化教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。

以前培訓(xùn)也較多，對新課改也有肯定的相識，但通過這次骨干老師的培訓(xùn)，我才發(fā)覺自己的相識不系統(tǒng)、不全面。特殊是韓立福教授的《有效課堂教學(xué)及評價》、陶繼新老師的《終身學(xué)習(xí)—讀書教學(xué)相得益彰》，肖川教授的《老師的職業(yè)華蜜》等給我留下了深刻的印象。讓我相識到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名老師。作為語文老師，不是只懂一些語文理論學(xué)問就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培育自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文老師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞實(shí)力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)建美。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：

一、老師要多讀書，不斷豐富自己的學(xué)問

想給學(xué)生一滴水，老師就必需具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問旁征博引給學(xué)員們講解并描述深邃的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對學(xué)問充溢渴求的孩子，將他們教化好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教化這項(xiàng)工作。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教化教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的須要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，剛好了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和教化理念，以適應(yīng)教化改革的浪潮。

二、提高思想相識，凈化靈魂

培訓(xùn)其實(shí)是一個反思、進(jìn)步的過程，這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)漸漸倦怠，我已不知道從什么時候起先，自己變的除了愛埋怨，還是埋怨。抄不完的筆記，常見的檢查，苛刻的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機(jī)器，不再有靈感。把老師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的靈敏，語言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教化視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教化閱歷……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做？做什么樣的老師？怎樣做一名優(yōu)秀的老師？與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，我自身不足很明顯。這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會。不僅讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教化工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教化教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教化永恒的主題，我們應(yīng)當(dāng)怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。更懂得只要我們老師是一個華蜜并歡樂著工作的人，才會讓學(xué)生感受到華蜜并歡樂，才能培育出更多的社會須要的華蜜并歡樂的人。

小學(xué)語文老師暑假培訓(xùn)總結(jié)篇4

x月xx日至xx日我參與了xx市繼教中心組織的暑期小學(xué)語文其次期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中，聽了xx市xx小學(xué)xx老師《拼音與識字教學(xué)探究》；xx小學(xué)xx老師《語法修辭》；xx市試驗(yàn)小學(xué)xx校長《新課程口語交際教學(xué)思想與實(shí)踐》；xx小學(xué)xx老師《閱讀與寫作教學(xué)專題》；xx市教研室xx主任《小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)與試卷命題例談》試驗(yàn)小學(xué)xx老師《語文簡筆畫技能與訓(xùn)練》xx市電教館xx館長《小學(xué)語文課件理論與實(shí)踐》……雖然只有短短的x天，但培訓(xùn)所賜予我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財寶。一些對教化教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我們詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教化觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

一、思想相識得到了提高，靈魂得到了凈化

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座，有學(xué)員間的互動溝通……回眸這幾天的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。僅讓我了解到了前沿的教化教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教化教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來說明自己在教化教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象。

二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的老師

精確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際動身，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地敏捷地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，實(shí)行合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、探討式、師生互動等新的教學(xué)模式；主動開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，駕馭學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；激勵學(xué)生采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，增加學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，主動參與各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文