五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告2022年新蘇教版

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師班級(jí)姓名等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱借助不同的工具觀察手背皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表皮實(shí)驗(yàn)時(shí)間月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用顯微鏡觀察生物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)器材

洋蔥鱗片內(nèi)表皮、放大鏡、手持簡(jiǎn)易顯微鏡實(shí)驗(yàn)步驟1.用放大鏡仔細(xì)觀察手背皮膚。2.用顯微鏡仔細(xì)觀察手背皮膚。（正確使用手持簡(jiǎn)易顯微鏡：燈泡要亮、鏡筒底部要靠在玻璃片上、用螺旋調(diào)整視野清晰度，左眼貼近目鏡。）3.用放大鏡仔細(xì)觀察洋蔥鱗片內(nèi)表皮。4.用顯微鏡仔細(xì)觀察洋蔥鱗片內(nèi)表皮。5.整理器材保持整潔。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象放大鏡下皮膚較粗糙，可以看到大的毛孔，洋蔥表皮較粗糙，顯微鏡下手背皮膚呈不規(guī)則的形狀，類似鱗片，洋蔥表皮呈長(zhǎng)方格形，有較清晰的界線。實(shí)驗(yàn)結(jié)論放大鏡下皮膚較粗糙，可以看到大的毛孔，洋蔥表皮較粗糙，顯微鏡下手背皮膚呈不規(guī)則的形狀，類似鱗片，洋蔥表皮呈（），有較清晰的界線。注：實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖應(yīng)在實(shí)驗(yàn)步驟欄體現(xiàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師班級(jí)姓名等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱在顯微鏡下觀察到的手背皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表皮有什么相同之處？實(shí)驗(yàn)時(shí)間月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、學(xué)會(huì)洋蔥表皮細(xì)胞裝片的制作方法，了解其基本結(jié)構(gòu)；2、運(yùn)用顯微鏡觀察生物細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)器材光學(xué)顯微鏡、小刀、鑷子、載玻片、蓋玻片、洋蔥、人體表皮細(xì)胞裝片、稀碘液、清水實(shí)驗(yàn)步驟1、用干凈紗布擦干凈載玻片和蓋玻片；2、在載玻片中間滴一滴清水；3、在洋蔥表皮內(nèi)用小刀輕輕劃“井”字，用鑷子把“井”字內(nèi)的洋蔥表皮取下來(lái)，放到載玻片中央，將內(nèi)表皮在水滴中展開；4、用鑷子夾取蓋玻片，使其一側(cè)輕輕接觸水滴，再緩緩放下（避免出現(xiàn)氣泡）；5、在蓋玻片與載玻片接縫的一側(cè)滴稀碘液，用吸水性強(qiáng)的紙?jiān)诮涌p的對(duì)側(cè)吸；6、放在顯微鏡下觀察并記錄；7、觀察人體手背皮膚；8、取下載玻片，整理好顯微鏡和實(shí)驗(yàn)器材；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在顯微鏡下看到小格子似的結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論在顯微鏡下看到像積木一樣的小格子似的結(jié)構(gòu)就是（）。注：實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖應(yīng)在實(shí)驗(yàn)步驟欄體現(xiàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師班級(jí)姓名等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱制作“小水塘”進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)間月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生知道微生物的產(chǎn)生過(guò)程。實(shí)驗(yàn)器材廣口瓶、冷水、放大鏡、葉子、草、土實(shí)驗(yàn)步驟1.在一個(gè)干凈的廣口瓶中加入三分之二的池塘水。2.把一些腐爛的和新鮮的樹葉、草撕碎后放入水中，再放進(jìn)一把土。3.把瓶子放在有陽(yáng)光的窗邊，三周后，用放大鏡觀察水里的變化。4.整理器材保持整潔。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象放大鏡比肉眼觀察到的內(nèi)容更多、更細(xì)致。實(shí)驗(yàn)結(jié)論放大鏡比肉眼觀察到的內(nèi)容更（）、更細(xì)致。注：實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖應(yīng)在實(shí)驗(yàn)步驟欄體現(xiàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師班級(jí)姓名等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱在老師調(diào)好的顯微鏡下，觀察“小水塘”的一滴水中有什么實(shí)驗(yàn)時(shí)間月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生認(rèn)識(shí)微生物實(shí)驗(yàn)器材顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、顯微鏡實(shí)驗(yàn)步驟1.出示顯微鏡的使用圖片，再次回顧顯微鏡的使用方法。2.學(xué)生分小組利用顯微鏡觀察制作的“小水塘”中的一滴水中有些什么？3.全班交流討論，說(shuō)一說(shuō)觀察到的現(xiàn)象。4.整理器材保持整潔。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象從水滴中觀察到很多微小的物體。實(shí)驗(yàn)結(jié)論從水滴中觀察到很多微小的物體就是（）。注：實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖應(yīng)在實(shí)驗(yàn)步驟欄體現(xiàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師班級(jí)姓名等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱探究物品發(fā)霉的條件實(shí)驗(yàn)時(shí)間月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生知道物品發(fā)霉的條件實(shí)驗(yàn)器材饅頭實(shí)驗(yàn)步驟1.將兩個(gè)饅頭分別放在塑料袋中，一個(gè)放在冰箱內(nèi)，一個(gè)放在溫度較高的地方，看看饅頭發(fā)霉是不是和濕度有關(guān)系。2.把一個(gè)濕的饅頭和一個(gè)干的饅頭分別裝在塑料袋中，放在同一個(gè)地方，看看是不是和水分有關(guān)系。3.整理器材保持整潔。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象饅頭在溫暖、潮濕的環(huán)境中容易發(fā)霉。實(shí)驗(yàn)結(jié)論饅頭在溫暖、潮濕的環(huán)境中容易（）。注：實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖應(yīng)在實(shí)驗(yàn)步驟欄體現(xiàn)。教師班級(jí)姓名等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱做酸奶實(shí)驗(yàn)時(shí)間月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生學(xué)會(huì)做酸奶實(shí)驗(yàn)器材鮮牛奶、白糖、酸奶、帶蓋的保溫容器實(shí)驗(yàn)步驟1.在鮮牛奶里加入1-2勺白糖，加熱至60℃。2.待牛奶冷卻到37℃度時(shí)，加入兩勺酸奶，仔細(xì)攪勻。3.再倒進(jìn)消毒過(guò)的保溫容器里，蓋上蓋子，保溫8-10小時(shí)。4.整理器材并保持整潔。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鮮牛奶變成酸奶了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論在適宜的溫度下，乳酸菌會(huì)使牛奶發(fā)酵成（）注：實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖應(yīng)在實(shí)驗(yàn)步驟欄體現(xiàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師班級(jí)姓名等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱研究蜂巢形狀的奧秘實(shí)驗(yàn)時(shí)間月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生知道蜂巢形狀的奧秘實(shí)驗(yàn)器材A4紙實(shí)驗(yàn)步驟1.出示蜂窩的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察蜂窩，想一想蜂窩的特點(diǎn)。2.假設(shè)蜜蜂用正五邊形建蜂巢，結(jié)果會(huì)怎樣？如果蜜蜂用正五邊形來(lái)建造蜂窩，那么在蜂巢中就會(huì)出現(xiàn)縫隙，不但影響蜂巢的美觀，而且影響蜂巢的作用。3.出示課本15頁(yè)正三邊形、正四邊形、正六邊形蜂巢的圖片，學(xué)生觀察這三幅圖片，并且通過(guò)計(jì)算得出每種圖形的內(nèi)切圓直徑以及蜂巢壁的總長(zhǎng)度，并將結(jié)果進(jìn)行排序。4.將3張A4紙分別折成正三棱柱、正四棱柱、正六棱柱，比較哪種形狀抗壓能力最強(qiáng)？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象蜂巢形狀能密鋪、用料最少、抗壓能力最強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論（）形狀能密鋪、用料最少、抗壓能力最強(qiáng)。注：實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖應(yīng)在實(shí)驗(yàn)步驟欄體現(xiàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師班級(jí)姓名等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱研究蛋殼的精妙之處實(shí)驗(yàn)時(shí)間月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生知道蛋殼能承受較大的壓力。實(shí)驗(yàn)器材完好的雞蛋、蛋殼、塑料瓶蓋、平板實(shí)驗(yàn)步驟1.用手能把一枚雞蛋握碎嗎？2.將4枚雞蛋立在桌面上，每門雞蛋的上下兩端，用塑料瓶蓋固定在上面，放一塊平板，再在平板上逐個(gè)加放重物。3.準(zhǔn)備兩只尖頭鉛筆，將鉛筆筆尖懸空，相同高度分別墜落在蛋殼外側(cè)和內(nèi)側(cè)同一位置。哪種情況蛋殼不容易被戳破，注意半個(gè)蛋殼的斷裂面要盡可能的平整，且不能有裂紋。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象蛋殼能承受較大的壓力。實(shí)驗(yàn)結(jié)論蛋殼的形狀是（）注：實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖應(yīng)在實(shí)驗(yàn)步驟欄體現(xiàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師班級(jí)姓名等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱測(cè)一測(cè)拱的承重能力實(shí)驗(yàn)時(shí)間月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生知道拱形的承重能力實(shí)驗(yàn)器材A4紙、木條、瓶蓋實(shí)驗(yàn)步驟1.用1張A4紙做成平橋橋面，放一個(gè)瓶蓋在橋面，再加一個(gè)瓶蓋，看一看橋面是否能承重？2.用1張A4紙和兩根木條做成拱橋的橋面，放一個(gè)瓶蓋在橋面，再加一個(gè)瓶蓋，看一看橋面是否能承重？3.取下瓶蓋，放一根木條在拱橋橋面上，看一看橋面是否能承重？4.整理器材并保持整潔。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象拱橋橋面承重能力比平橋橋面強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論拱橋橋面承重能力比平橋橋面（）。注：實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖應(yīng)在實(shí)驗(yàn)步驟欄體現(xiàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師班級(jí)姓名等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱做一只手臂模型，研究手臂是怎樣工作的實(shí)驗(yàn)時(shí)間月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生知道手臂是怎樣工作的實(shí)驗(yàn)器材硬紙板、剪刀、鉚釘、膠帶、繩子實(shí)驗(yàn)步驟1.剪2塊硬紙板，其中一塊是另一塊的兩倍寬，將寬紙板沿長(zhǎng)邊對(duì)折，將窄紙板的一端剪圓。2.把剪圓的紙板夾在對(duì)折紙板的一側(cè)，用鉚釘連接，再把“手”固定在對(duì)折紙板的另一側(cè)。3.用膠帶將兩根等長(zhǎng)的繩子的兩端分別固定在2塊硬紙板上。4.拉動(dòng)繩子，帶動(dòng)整個(gè)“手臂”運(yùn)動(dòng)。5.整理器材并保持整潔。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象手臂的運(yùn)動(dòng)是靠骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)相互配合完成的。實(shí)驗(yàn)結(jié)論手臂的運(yùn)動(dòng)是靠骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)相互（）完成的。注：實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖應(yīng)在實(shí)驗(yàn)步驟欄體現(xiàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師班級(jí)姓名等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱做保護(hù)色游戲?qū)嶒?yàn)時(shí)間月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生理解自然界有些小動(dòng)物可以用與自然界融為一體的顏色保護(hù)自己。實(shí)驗(yàn)器材小動(dòng)物卡片、彩色筆、剪刀實(shí)驗(yàn)步驟1.分組給螞蚱、蝴蝶、菜青蟲、青蛙等小動(dòng)物卡片涂上紅色、綠色、藍(lán)色、褐色并剪下來(lái)。2、選一條出樹叢邊的小路，各組將小動(dòng)物卡片沿途放在其中。3、以正常速度走過(guò)這條小路，比一比哪個(gè)小組做的卡片被發(fā)現(xiàn)的最少。4.重走一遍這條小路。你能發(fā)現(xiàn)更多的小動(dòng)物卡片嗎？5.整理器材并保持整潔。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)綠色和褐色的小動(dòng)物卡片找到的最少。實(shí)驗(yàn)結(jié)論小動(dòng)物的體色與環(huán)境顏色（）可以隱藏起來(lái)。注：實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖應(yīng)在實(shí)驗(yàn)步驟欄體現(xiàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師班級(jí)姓名等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱模擬晝夜現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)時(shí)間月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生探究晝夜現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)器材手電筒、地球儀、實(shí)驗(yàn)步驟1.在黑暗的環(huán)境中，用手電筒照射地球儀上的中國(guó)。2.觀察地球儀的向光面和背光面。3.在地球儀上找一找哪些國(guó)家和中國(guó)一樣，正處于白天，哪些國(guó)家正處于夜晚？4.整理器材并保持整潔。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在地球上，被陽(yáng)光照射到的地方是白天，沒(méi)有被陽(yáng)光照射到的地方是夜晚。實(shí)驗(yàn)結(jié)論在地球上，被陽(yáng)光照射到的地方是（），沒(méi)有被陽(yáng)光照射到的地方是（）。注：實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖應(yīng)在實(shí)驗(yàn)步驟欄體現(xiàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師班級(jí)姓名等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱模擬晝夜交替現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)時(shí)間月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生理解晝夜交替現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)器材地球儀實(shí)驗(yàn)步驟1.逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，讓中國(guó)慢慢的從白天進(jìn)入夜晚。2、繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，讓中國(guó)慢慢的從夜晚進(jìn)入白天。3、在這個(gè)過(guò)程中，觀察當(dāng)中國(guó)處于清晨時(shí)，哪些國(guó)家正處于傍晚？4.整理器材并保持整潔。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象當(dāng)中國(guó)處于清晨時(shí)，秘魯、哥倫比亞等國(guó)家正處于傍晚實(shí)驗(yàn)結(jié)論由夜晚逐漸過(guò)渡到白天的那段時(shí)間是（），由白天逐漸過(guò)渡到夜晚的那段時(shí)間是（）。注：實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖應(yīng)在實(shí)驗(yàn)步驟欄體現(xiàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師班級(jí)姓名等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱模擬地球自轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)間月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是24小時(shí)。實(shí)驗(yàn)器材轉(zhuǎn)椅實(shí)驗(yàn)步驟1.坐在轉(zhuǎn)椅上，限制左右側(cè)視野。2.讓同伴逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)椅子。3.整理器材并保持整潔。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象地球轉(zhuǎn)動(dòng)的方向：由西向東，地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是24小時(shí)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論地球像陀螺一樣繞著地軸（）自轉(zhuǎn)，約24小時(shí)轉(zhuǎn)一圈。注：實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖應(yīng)在實(shí)驗(yàn)步驟欄體現(xiàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師班級(jí)姓名等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱研究地球傾斜與直射、斜射的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)時(shí)間月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生理解地球傾斜與直射、斜射的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)器材皮球、牙簽、燈泡、實(shí)驗(yàn)步驟1.用一個(gè)皮球代表地球，在兩端各粘一根牙簽，代表地軸，再在“地球”的“赤道”和“北半球”上各粘一根牙簽。2.在桌子上點(diǎn)亮一個(gè)燈泡代表太陽(yáng)，先讓“地球”直立著繞“太陽(yáng)”轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，再讓“地球”傾斜著繞“太陽(yáng)”轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，觀察“赤道”和“北半球”上牙簽影長(zhǎng)的情況。3.整理器材并保持整潔。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象直立的地球儀實(shí)驗(yàn)中，赤道上的牙簽的影子短，北半球牙簽的影子長(zhǎng)，此時(shí)太陽(yáng)光直射赤道地區(qū)。繞著燈泡旋轉(zhuǎn)一周，發(fā)現(xiàn)赤道和北半球影子的長(zhǎng)短沒(méi)有發(fā)生變化。陽(yáng)光沒(méi)有直射和斜射的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)論地球繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，地軸是傾斜的，引起了太陽(yáng)的直射、斜射，導(dǎo)致各個(gè)地區(qū)熱量吸收不同，最終產(chǎn)生了（）的變化。注：實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖應(yīng)在實(shí)驗(yàn)步驟欄體現(xiàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師班級(jí)姓名等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱研究直射、斜射對(duì)溫度的影響實(shí)驗(yàn)時(shí)間月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生理解直射、斜射對(duì)溫度的影響實(shí)驗(yàn)器材溫度計(jì)、信封、手電筒實(shí)驗(yàn)步驟1.將溫度計(jì)分別插入兩個(gè)信封里。2.一個(gè)信封豎放，另一個(gè)信封平放，用強(qiáng)光照射兩個(gè)信封。3.觀察相同時(shí)間內(nèi)兩支溫度計(jì)的讀數(shù)有什么不同。4.整理器材并保持整潔。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象強(qiáng)光照到豎放的信封上是直射，照到平放的信封上是斜射，發(fā)現(xiàn)直射溫度高，斜射溫度低。實(shí)驗(yàn)結(jié)論由于地軸傾斜，地球在圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)，各地每天的正午太陽(yáng)高度角各不相同。太陽(yáng)高度角大時(shí)，單位面積接收到的太陽(yáng)輻射就（），反之就（），因而形成了四季。注：實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖應(yīng)在實(shí)驗(yàn)步驟欄體現(xiàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師班級(jí)姓名等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱用平衡尺研究杠桿實(shí)驗(yàn)時(shí)間月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生知道杠桿省力的秘密實(shí)驗(yàn)器材平衡尺、鉤碼實(shí)驗(yàn)步驟1.調(diào)節(jié)平衡尺，使其在水平位置平衡。

2.在支點(diǎn)左側(cè)10厘米處掛兩個(gè)相同的鉤碼。

3.分別在支點(diǎn)右側(cè)5厘米、10厘米、20厘米處掛鉤碼，觀察需要多少個(gè)鉤碼才能使平衡尺平衡。

4.將左側(cè)的鉤碼移到15厘米處，在右側(cè)怎么掛鉤碼才能使平衡尺平衡?5.整理器材并保持整潔。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象支點(diǎn)右側(cè)5cm處需要掛4個(gè)鉤碼，10cm處需要掛2個(gè)鉤碼，20cm處需要掛1個(gè)鉤碼。實(shí)驗(yàn)結(jié)論距離支點(diǎn)越遠(yuǎn)，保持平衡需要的鉤碼越少，即越（）。注：實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖應(yīng)在實(shí)驗(yàn)步驟欄體現(xiàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師班級(jí)姓名等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱動(dòng)手做一桿小秤實(shí)驗(yàn)時(shí)間月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生動(dòng)手做一桿小秤實(shí)驗(yàn)器材直尺、筆、剪刀（美工刀）、木棍、棉繩、螺母（重物）、秤盤、已知重量物體。實(shí)驗(yàn)步驟1.在木棍一端選擇兩個(gè)合適的位置磨出凹槽，作為連接秤盤和提紐的位置。（由于選材的不同，打磨前可先試一下，保證沒(méi)有秤砣時(shí)，拎起提紐，有秤盤一端下沉）2.在秤盤合適的位置打出小孔，將棉繩穿過(guò)小孔并打結(jié)，穿好所有孔后，拎起所有棉繩并在合適位置打結(jié)，使秤盤保持平衡，完成秤盤的準(zhǔn)備（如使用的是像圖中所示的塑料秤盤，可借助燒紅的鐵針穿孔）。取一段棉繩穿過(guò)螺母并打結(jié)，完成秤砣的準(zhǔn)備（也可選擇其他重物作為秤砣）。3.將秤盤、提紐連接在步驟一打磨的凹槽處，防止移位，掛上秤砣，就完成了桿秤的連接。4.空秤盤平衡時(shí)，秤砣所在位置，標(biāo)注為零刻度線。秤盤中放置已知重量的物體，如這里的蝦條為20克，桿秤平衡時(shí)，秤砣所在位置即為20克刻度線。o~20這段距離，分為20等分，在0、5、10、15、20克處標(biāo)注數(shù)字，完成重量刻度的標(biāo)注（根據(jù)實(shí)際情況，靈活標(biāo)注刻度）。5.試著用制作好的桿秤秤一秤身邊的物體。6.整理器材并保持整潔。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象稱重時(shí)根據(jù)被稱物的輕重，使秤砣在秤桿上移動(dòng)以保持平衡。根據(jù)平衡時(shí)秤砣所對(duì)應(yīng)的秤桿上的刻度點(diǎn)，即可讀出被稱物的重量。實(shí)驗(yàn)結(jié)論在稱重時(shí)，桿秤是一個(gè)（）杠桿。注：實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖應(yīng)在實(shí)驗(yàn)步驟欄體現(xiàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師班級(jí)姓名等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱研究輪軸在什么情況下更省力實(shí)驗(yàn)時(shí)間月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生知道輪軸省力的秘密實(shí)驗(yàn)器材軸、鉤碼實(shí)驗(yàn)步驟1.在軸上掛一定數(shù)量的鉤碼。

2.觀察在輪上掛多少個(gè)鉤碼，才能使輪軸平衡。

3.保持軸上鉤碼個(gè)數(shù)不變，換更大的輪，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟2。4.整理器材并保持整潔。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象輪軸平衡時(shí)，在輪上懸掛的鉤碼少，在軸上懸掛的鉤碼多。實(shí)驗(yàn)結(jié)論輪越大，懸掛的鉤碼越少，輪軸也越（）。注：實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖應(yīng)在實(shí)驗(yàn)步驟欄體現(xiàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師班級(jí)姓名等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱組裝定滑輪和動(dòng)滑輪，研究用它們提升物體時(shí)是否省力。實(shí)驗(yàn)時(shí)間月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄炕喌淖饔脤?shí)驗(yàn)器材組裝滑輪的部件、一個(gè)鉤碼、鐵架臺(tái)、平板測(cè)力計(jì)、兩根粗棉線實(shí)驗(yàn)步驟一.測(cè)出提升一個(gè)鉤碼所需要的力：1.用平板測(cè)力計(jì)垂直提升一個(gè)鉤碼；2.讀出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，注意讀數(shù)時(shí)，眼睛應(yīng)與測(cè)力計(jì)平視。二.測(cè)出用定滑輪、動(dòng)滑輪提升1個(gè)鉤碼所需要的力：1.演示組裝滑輪：定滑輪：把定滑輪用棉線（或螺絲）固定在