人教版九年級全冊物理講學(xué)稿

二、刻度尺的特殊測量學(xué)案（2課時）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.熟悉刻度尺的正確使用方法.2.會用刻度尺正確測量物體的長

度.3.學(xué)會幾種常見的非常規(guī)測量方法.

【重點】規(guī)范使用刻度尺測量物體的長度.

【難點】使用刻度尺進(jìn)行非常規(guī)測量.

【課前準(zhǔn)備】課前請同學(xué)們每組準(zhǔn)備以下物品：

硬幣一枚、細(xì)銅絲（或細(xì)鐵絲，約長30cm）一段、細(xì)線一段、毫米刻度尺一把、三

角板兩塊、圓柱形鉛筆（或圓珠筆）、飲料瓶一個、乒乓球一個

【溫故知新】使用刻度尺要做到五對：

1.選對:使用刻度尺前應(yīng)該觀察它的、和根據(jù)

需要選擇刻度尺。

2.放對:放正,刻度尺要一所測長度；

3.看對:視線應(yīng)與刻度尺面.

4.讀對:認(rèn)準(zhǔn)分度值,并要估讀到分度值的.

5.記對:記錄測量結(jié)果時,要有和.

【自學(xué)指導(dǎo)】觀察你使用的刻度尺，回答以下三個問題：

零刻線是否磨損:；量程:；分度值:

一、尋找自己身體上的刻度尺：（要記著帶單位）

手上的哪個指甲蓋的寬為1cm

你的一掛等于cm手掌寬為cm你的一度長cm

用你的身上的尺子估測課桌的長寬高

黑板的長寬

靠眼力估測門高窗子高電棒長_層樓高

二、特殊的長度測量方法（我實踐，我快樂！）

1、化曲為直法（一定要估讀到最小分度值得下一位，要帶單位）

實驗：（1）、測量你手中硬幣的周長

測量飲料瓶的周長

（2）、測量下面畫出的曲線的長度，并說出你的方法.

2、累積法

;、把細(xì)銅絲（或鐵絲）在鉛筆上緊密排繞若干圈，測出這個線圈的總長度,

算出銅絲（或鐵絲）的直徑.把數(shù)據(jù)填入表中.

線圈長度線圈圈數(shù)銅絲（或鐵絲）直徑

方法總結(jié)：

2、測量一張紙的厚度

方法總結(jié)

3、平移法

(1)、測量硬幣的直徑

(2)、測量乒乓球的直徑

(3)、測量人的身高

畫圖說明

4、滾輪法

設(shè)計實驗：怎樣測出我校操場的跑道的長？

【達(dá)標(biāo)檢測】我們活著不能叮草木同腐.不能醉生夢死,枉度人生.要有所作為

一方志敏

1、用三種方法測量硬幣的周長，分別寫出操作方法。

2、怎樣測出圓錐體的高？請畫圖說明。

等級：ABCD月______日

第一節(jié)長度、時間及其測量學(xué)案(1課時)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】L知道國際單位制的來源.2.知道長度的基本單位及其換算單位.3.

初學(xué)會用刻度尺測量一般的長度.

4.知道什么是誤差以及減小誤差的方法.

【重點難點】1.長度的基本單位及其單位之間的換算.2.用刻度尺測量長度以及

刻度尺的讀數(shù).3.誤差及其產(chǎn)生原因,誤差和錯誤的區(qū)別.

【典型例題】一、單位：在國際單位制中，長度的基本單位是；常用的還

有、、、、和等。它們之間

的換算關(guān)系為：1m=Km=dm=cm=nun

=nmo國際單位制中時間的單位是常用的還有

lh=______min=______slmin=___sls=___min=______h

2.工具：測量長度的基本工具是一，比薪涌密的測量工具還有

、等。測量時間的基本工具是

二、刻度尺的讀數(shù).（估讀到最小分度值的下一位）

例1.如圖1所示,刻度尺的分度值為,木塊的長度為.

圖2IJTTTTITTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTI""!

An；4)

例2.下圖2所示是用最小刻度為毫米的直尺測量一物體的長度，甲同學(xué)的讀數(shù)

為1.6厘米，乙同學(xué)的讀數(shù)為0.16米，丙同學(xué)的讀數(shù)為16毫米，丁的讀數(shù)為

16.0毫米.上述四位同學(xué)中讀數(shù)正確的是.

三、刻度尺的使用方法：

①選對：根據(jù)不同的測量對象，選擇精度和量程都合適的測量工具。

要做到三察:使用刻度尺前應(yīng)該觀察它的——、和

②放對：

A放平：刻度尺要沿著所測長度,

B緊貼：如果尺子較厚,要將有刻度的一側(cè)緊貼被測長度，

C對齊：零刻度線或整數(shù)刻度線與被測物體的邊緣對齊。

③看對：讀數(shù)時，視線要與尺面—，不要斜視或俯視。

④讀對：必須估讀到o

⑤記對：記錄測量結(jié)果時,要有和.

實驗：觀察你使用的刻度尺，回答以下三個問題：

零刻線是否磨損:；量程:；分度值:

量你的物理課本的和作業(yè)本的長、寬,）等結(jié)果填入下表：

課本長課本寬作業(yè)本長作業(yè)本寬

三、誤差和平均值法測量物體的長度.

例3.一個同學(xué)用同一把刻度尺先后四次測量同一物體的長

度：Li=2.45cm;L2=2.46cm;L3=2.47cm;L4=2.48cm,那么物體的長度大約是

__________cm

【針對練習(xí)3]1.某同學(xué)測量物體的長度，四次測量結(jié)果分別是

5.51cm,5.51cm,5.53cm,5.55cm,則這個物體的長度應(yīng)記作（）

A5.51cmB5.52cmC5.525cmD5.53cm

2.某同學(xué)用一刻度尺先后5次測量某物體的長度，分別為：8.46cm、8.45cm、

8.56cm、8.44cm、8.47cm,那么錯誤的是,該物體的長度是.

【達(dá)標(biāo)測試】一分耕耘,一分收獲；要收獲的好,必須耕耘的好

1、測量操場長度應(yīng)使用的工具是（）

A、米尺B、卷尺

C、三角尺D、毫米刻度尺

2、你身上的長度最接近10厘米的是（）

A、指甲的寬度B、手掌的寬度C、腳的長度D、走一步的距離

3、完成下列單位換算

（1）65000厘米=米=千米

⑵1.65X106米=毫米=_____千米

（3）12800千米=米=毫米

4、一位同學(xué)測量了一些物體的長度,忘記了寫單位,你幫他填上合適的單位：

小明的身高為1.64;課桌寬46—;

物理課本的長為250_____，一枚硬幣的厚度為2_____.

小紅的鞋長為24,劉翔在奧運會上跑的距離為110.

5.無線電波在1s內(nèi)通過的距離為：3Xl（）5km=cm=mm.

6.用測量工具測量時,測量值與真實值之間總會有差別，這就是誤差,誤差不能

,只能盡量_.誤差不是錯誤,錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)

則,讀數(shù)時粗心造成的,是不該發(fā)生的,是能夠的.

7.有關(guān)誤差的正確說法是（）

A.對一個物體的長度進(jìn)行多次測量取平均值，可以避免誤差。

B.在測量中應(yīng)力求準(zhǔn)確，避免錯誤，而誤差是不能絕對避免的。

C.只要使用精密測量工具，測量方法正確，就不會產(chǎn)生誤差。

D.天平?jīng)]有調(diào)節(jié)就進(jìn)行測量，會造成較大的誤差。

8.如圖所示,用某刻度尺測量物體的長度,則此物體的長度為cm.

9.某人用一刻度尺三次測量一木板長度分別為14.50dm、14.52dm和14.52dm.則

該木板的長度為dm.

10.同一長度的四次測量記錄是：25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明顯

是錯誤的,它是,根據(jù)以上測量記錄,這一物體的長應(yīng)記作.

密度（2課時）

教學(xué)目標(biāo)：能用密度知識解決簡單的實際問題.

1.計算物質(zhì)的密度：P=m/V

計算密度.鑒別物質(zhì)

闖關(guān)1、體育鍛煉用的“鉛球”，質(zhì)量為4kg,體積為0.57dm3,這個“鉛球”

是鉛做的嗎？

2.計算物體的體積：V=m/P

可以計算一些體積難以測量的物體

（如沙子、等一些形狀不規(guī)則的物體）

闖關(guān)2：用天平稱得一捆細(xì)銅絲的質(zhì)量是445克，已知銅的

密度是8.9X103千克/米：這捆細(xì)銅絲的體積是多少？

如果知道銅絲的橫截面積為s,怎樣計算出這捆銅絲的長度？

3.計算物體的質(zhì)量：m=pV

可以計算質(zhì)量難以測量的物體

（如金字塔、人民英雄紀(jì)念碑等）

闖關(guān)3：人民英雄紀(jì)念碑的碑心石是體積為42.6米3的一整塊花崗

巖，花崗巖的密度是2.6X10,千克/米3,碑心石的質(zhì)量是多少？

【思維開放，天天向上】一個鋁球，它的體積是500厘米3,質(zhì)

量是540克，問是否是實心的？(已知。鋁=2.7克/厘米3)

【實戰(zhàn)演練，勇奪第一】

1、一個瓶子能盛1kg的水，用這個瓶子能盛多少質(zhì)量的食用植物油？

2、建筑工地需用沙石400m3,可用載重4t的卡車運送，需運多少車?

(P沙=2.6X103kg/mJ)

3、建成后的長江三峽水庫的容量約為3.93X10llm3,這個水庫的蓄水量是多

少噸？

4、質(zhì)量為250g,容積為800cm3的空瓶內(nèi)裝滿油時，總質(zhì)量為0.95kg,求油的密度

是多少?如果裝滿水,其總質(zhì)量又為多少千克？

等級：ABCD——月——日

第十一章多彩的物質(zhì)世界

四、密度的測量學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.深入理解密度的概念.

2.學(xué)會用天平和量筒測固體和液體的密度.

【自學(xué)指導(dǎo)】1、自學(xué)量筒的使用，圖11.4中，量筒的單位是一

IL=1dm3=____m31mL=1cm3=____m3

量程為，分度值是F賣數(shù)時視線與凹面的底部%W7平視。

2、測量密度的原理為，用天平測出質(zhì)量m,想法測出物體體積v,

用算出密度，這種方法叫間接測量法。

3、用天平和量筒測量固體的密度.（在水中漂浮的物體用針壓法或沉墜法讓物體

全部浸入水中測體積）

例1.用天平和量筒測量石塊的密度：

（1）實驗所依據(jù)的原理是；（2）調(diào)節(jié)天平時,應(yīng)把天平放在臺上,

把游碼放在標(biāo)尺左端的處,若天平左盤下沉,應(yīng)將平衡螺母向旋

轉(zhuǎn),使指針指到分度盤的中線處.（3）測量石塊質(zhì)量時，應(yīng)把石塊放在:_—盤里,

在盤里放50g祛碼一個,游碼在標(biāo)尺上的讀數(shù)為3.4g,此時天平平衡，則石

塊的質(zhì)量為g（4）把石塊放入盛有60cm3水的量筒內(nèi)后,水面到達(dá)的位置

為80cm3,則石塊的體積為_____cn?.（5）石塊的密度為_______kg/m3

4、用天平和量筒測量液體的密度.

例2、下面是甲乙兩位同學(xué)在用天平和量筒測鹽水密度的實驗中設(shè)計的兩種實驗

方案:方案一:①用天平稱出盛有鹽水的玻璃杯的總質(zhì)量nu；②把玻璃杯中一部分

鹽水倒入量筒中，測出量筒中鹽水的體積V;③稱出玻璃杯和杯中剩余鹽水的總質(zhì)

m-m

型.012；④夕鹽水]2

V

方案二:①用天平稱出空玻璃杯的質(zhì)量叫②在空玻璃杯中倒入適量的鹽水,稱出

它們的總質(zhì)量012；③把玻璃杯中的鹽水倒出量筒中，測出量筒中鹽水的體積V；

④P鹽水

（1）哪種方案測出的鹽水密度較準(zhǔn)確？為什么？

答：

所測不準(zhǔn)確的鹽水密度是偏大還是偏小?答:

例3、下面是“測量油的密度”的實驗步驟：

A.把玻璃杯中的油倒入量筒中一部分，記下量筒中油的體積v

B.用天平稱出玻璃杯的質(zhì)量mo,再把筒中的油倒入玻璃杯中，稱出它們的質(zhì)量叫；

C.在玻璃杯中盛油，用天平稱出它們的質(zhì)量m

D.利用密度公式,求出油的密度P

E.稱出玻璃杯和杯中剩下油的質(zhì)量012

F.將游碼移至牌標(biāo)尺左端弦域上調(diào)節(jié)平衡螺曬相對準(zhǔn)分度盤中央的纖線

G.把天平放在水平桌面上,觀察天平的最大稱量值及橫梁標(biāo)尺上的分度值.

請選出最佳的實驗步驟（可去掉無用步驟），按照實驗的操作順

序:_________________

【達(dá)標(biāo)檢測】1、林林想測一塊正方體木塊的密度，他用刻度尺測得該木塊的棱

長為10cm,用測得它的質(zhì)量為700g,則該木塊的密度為g/cm3,合_

kg/cm!

2、需要100g酒精，不用天平，只用量筒\應(yīng)量出酒精的體積為mLo

3、小明為測量老陳醋的密度設(shè)計了如下實驗步驟：（1）用天平測出空量筒的質(zhì)

量；（2）向量筒中倒入適量醋，測出醋的體積；（3）用天平測出量筒和醋的總

質(zhì)量。對上述實驗步驟所持的觀點應(yīng)是（）。

A、所測出的醋的體積一定不準(zhǔn)確，不可取B、能測出醋的密度且步驟合理

C、測出醋的密度值偏大，不可取D、易使量筒從天平上傾斜而摔碎，不宜提倡

4、四個質(zhì)量相同的鋁、鐵、銅、鉛制成的實心小球，分別放入注滿了水的相同

的量筒中，均有水溢出，那么溢出水最多的是()。

A、放鋁球的量筒B、放鐵球的量筒

C、放銅球的量筒D、放鉛球的量筒

☆☆中考連接☆☆1、(2006江蘇)給你?臺托盤天平和一套祛碼，?只刻度不清的量筒，

一個燒杯，適量的水，則測量牛奶密度的實驗步驟為：

(1)稱出牛奶的質(zhì)量:①稱出的質(zhì)量,記為mi,②稱出_______的質(zhì)量，記

為m2,③牛奶的質(zhì)量m=.

(2)測量牛奶的體積:①在倒入量筒內(nèi)質(zhì)量為m的牛奶液面處做一個記號,記為Vb

然后將牛奶倒入原牛奶杯中;②將適量的水倒入量筒內(nèi)，使_____的體積與質(zhì)量

為m的牛奶的體積;③稱出倒入量筒內(nèi)水的質(zhì)量為m水；④計算出水的體積

V水=,則牛奶的體積等于的體積.

(3)計算牛奶密度的公式P=.

2、(2010廣州)小鈴為了鑒別一工藝品是否銅做的，做了以下實驗：

AB

mL

BB2S圖26圖27

(a)稱出工藝品的質(zhì)量，如圖25所示.(b)A、B兩量筒分別裝上30mL的水.

(c)把工藝品放入A量筒，如圖26.

(d)把與工藝品相同質(zhì)量的實心銅塊放入B量筒，如圖27.問：

(1)工藝品的質(zhì)量機(jī)=g.(2)實心銅塊的體積V=cm3.(3)由上述實驗可知

該工藝品的體積比銅塊的體積密度比銅的密度.(選填“大”、“小”).

(4)小鈴根據(jù)工藝品的密度與銅的密度不等而得出工藝品不是銅做的結(jié)論.此結(jié)論是

否可靠？為什么？

等級：ABCD月日

第十一章多彩的物質(zhì)世界

等級：ABCD月——日

第十二章運動和力

第一節(jié)運動的描述學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】L知道什么是機(jī)械運動.2.知道運動和靜止的相對性.3.會選擇參照

物判斷物體的運動狀態(tài).

【重點難點】1.參照物可以任意選擇?？梢允沁\動的物體，也可以是靜止的物體。

2、同一物體在選擇不同的參照物時結(jié)論一般不同。

3、可以選擇自己為參照物來研究別的物體的運動，不能研究自己

的運動。

4、研究地面物體的運動時，常選地面為參照物。

【自學(xué)指導(dǎo)】1、請同學(xué)們看28頁中的三幅漂亮圖片，哈雷慧星、喜馬拉雅山、

奔馳的獵豹，它們有沒有共同點？共同地方是它們都在。

2.自學(xué)29頁1—3段后回答下列問題：

（1）運動的物體有什么特點？（2）靜止的物體是絕對不動的嗎？

（3）是宇宙中的普遍現(xiàn)象。

在物理學(xué)里，我們把叫做機(jī)械運動。

3.自學(xué)29頁一30頁內(nèi)容和插圖，回答下列問題。

（1）學(xué)生完成以下實驗：把課本平放在桌子上，課本上放一文具盒，推動課本

使它沿桌面移動，思考回答：

a.選取桌子作標(biāo)準(zhǔn)，文具盒和課本是運動還是靜止？

b.選取課本作標(biāo)準(zhǔn)，文具盒和桌子是運動還是靜止？

c.選取文具盒作標(biāo)準(zhǔn)，課本和桌子是運動還是靜止？

（2）描述物體是運動還是靜止時，要看是以哪個物體做,這個

被選作叫參照物。

判定物體運動還是靜止的方法：被判斷的物體與參照物之間有，

則該物體是運動的；被判斷的物體與參照物之間,則該物體是靜止

的。

4）30頁圖乙空中加油機(jī)正在加油，若以地面為參照物，加油機(jī)和受油機(jī)都

是在，若以加油機(jī)為參照物，受油機(jī)是；可見物體的運

動和靜止是O

例1.世界大戰(zhàn)期間,一名法國飛行員在兩千米高空飛行時,發(fā)現(xiàn)臉旁似乎有一條

“小蟲”，他伸手抓來一看,竟然是一顆德國子彈,此時子彈相對于是運動

的,相對于是靜止的.

【針對練習(xí)1]1.卡車和聯(lián)合收割機(jī)以相同的速度前進(jìn)收割麥子，則收割機(jī)相對

于是運動的,相對于是靜止的.

2.建國50周年國慶閱兵式上,我國向世界展示了空中加油機(jī),當(dāng)加油機(jī)在空中給

戰(zhàn)斗機(jī)加油時,它相對于是靜止的.

3.當(dāng)我們乘坐電梯上樓時，則相對于我們是運動的，而相對于

我們是靜止的.

例2.坐在行駛的輪船內(nèi)的乘客說岸邊的樹木向后運動，則他選擇的參照物是

,岸邊的人則說輪船在飛速前進(jìn)，則岸邊的人選擇的參照物是

【針對練習(xí)2】1.清晨，太陽從東方冉冉升起，則以為參照物，太陽是運

動的.

2.歌詞“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，前句是以___為參照物,后句是

以為參照物.

3.“我坐在奔馳的汽車?yán)?靜靠在椅背上,欣賞著窗外的景物,只見路旁的樹木急

速向后退去……”文中的描述所選擇的參照物分別是：“靜靠”；“奔馳”

「'后退”.

4.詩句：“滿眼風(fēng)波多閃爍,看山恰似走來迎，仔細(xì)看山山不動,是船行”其中“看

山恰似走來迎”和“是船行”所選的參照物分別是和.

【達(dá)標(biāo)測試】懶惰象生銹一樣，比操勞更能消耗身體;經(jīng)常用的鑰匙，總是亮閃

閃的?！惶m克林

1.一汽車沿著湖邊的公路以54Km/h的速度行駛，則它在水中的倒影相對于汽車

是的.

2.說月亮在云中穿行，是以__為參照物;云彩遮住太陽是以______為參照物.

3、在4X100m接力賽中，為保證交接棒順利進(jìn)行，交接棒時兩運動員要盡可

能做到o

4.下列兩個物體可以認(rèn)為保持相對靜止的是（）

A地球和太陽B月球和地球C地球和它的同步衛(wèi)星D人行走時左腳和右腳

5.站在商場自動扶梯上徐徐下降的顧客，看到地面在上升，他選的參照物是

（）

A電梯B地面C商場的柜臺D柜臺前購物的顧客

6.媽媽送小云上了火車，忽然聽見火車一聲長鳴,只見旁邊并列的列車徐徐向后

離去，于是媽媽急著要下車,而小云從另一側(cè)窗外看了看車站，又看了看手表,對

媽媽說：“別急,我們乘的車還沒開呢！”母女倆結(jié)論不同的原因是（）

A她們聽到的火車鳴叫聲不同B母女倆所處的地點不同

C母女倆所處的時間不同D母女倆所選擇的參照物不同

7.宇航員楊利偉乘坐神州五號升空的過程中，地面上的人看到他快速向高空飛去,

而他在艙內(nèi)卻感覺不到自己運動，則地而上的人和楊利偉分別以_____和一

為參照物。

☆☆中考連接☆☆

1、（太原中考）蹦極是一種極富挑戰(zhàn)的活動，蹦極者在上升過程中，看到地面

越來越遠(yuǎn)，所選的參照物是（）

A、他自己B、地面C、正在下落的另一個蹦極者D跳臺

2、國慶60周年閱兵時，?架加油機(jī)和兩架受油機(jī)組成的編隊通過天安門廣場上空模擬空

中加油。我們說加油機(jī)是靜止的，所選的參照物是（）

A.廣場上的受檢官兵B.天安門城樓

C.受油機(jī)D.藍(lán)天上的白云

等級：ABCD月日

第十二章運動和力

第二節(jié)運動的快慢學(xué)案(第1課時)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道什么是速度.2.知道速度的物理意義.3.知道計算速度的公式

及其各物理量的單位.4.會進(jìn)行m/s和km/h之間的換算.5.會用速度公式進(jìn)行簡

單的計算.

【重點】1.速度的概念和物理意義.2.應(yīng)用速度公式進(jìn)行計算.

【難點】正確使用速度公式進(jìn)行計算.

【自學(xué)指導(dǎo)】1、比較物體快慢的兩種方法。

(1)在游泳比賽中，觀眾和裁判比較運動員游得快慢的方法是不同的。

問題：請同學(xué)們說說看，觀眾用什么方法比較運動員游得快慢？裁判用什么方

法比較運動員游得快慢？_________________________________________________

歸納：觀眾的方法實際上是：在內(nèi)看物體運動—的長短來比較快慢；

裁判的方法實際上是：物體相同，看運動的長短比較快慢。

(2)討論：?位同學(xué)百米跑用了12s,而一萬米跑世界冠軍的成績大約是28min,

怎樣比較它們運動的快慢？

K總結(jié)X：在運動的時間、通過的路程都不相等情況下，

的物體運動得快。這樣就將問題轉(zhuǎn)化為在時間相等的情況下進(jìn)行比較。

2、在物理學(xué)中物體運動快慢的描述

1)物理意義：在物理學(xué)中用速度表示物體；

速度定義：速度等于o在相同

的路程內(nèi)，物體經(jīng)過的時間越長，它的速度就越—；物體經(jīng)過相同的路程，

所花的時間越—，速度越大。

2)速度公式:―

s表示—單位是()；t表示—,單位是()；v表示—單位是()；

◎根據(jù)速度公式，當(dāng)已知運動物體運動速度和運動時間時，你能寫出計算物體

通過的路程的公式嗎？

◎若已知路程s和速度v,你能寫出計算時間的公式嗎？

3)速度單位：在國際單位制中，速度的單位是—,在交通運輸中還常用

做單位，符號是—或o(寫出下面單位換算的過程)

lm/s=km/hlkm/h=m/s

2、閱讀小資料記住

人步行的速度=m/s=km/h騎自行車的速度=m/s=km/h

小轎車速度=m/s=km/h列車速度飛機(jī)速度=m/s=km/h

【針對性練習(xí)】下列速度，按大小排列的順序是()

(1)運行中的火車的速度是72km/h(2)高速公路上飛馳的轎車的速度1.8km/min

(3)草原上狂奔的獵豹的速度是28m/s

A、(1)(2)(3)B、(3)(2)(1)C、(2)(3)(1)D、(1)(3)(2)

【達(dá)標(biāo)檢測】：對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”

1.一架飛機(jī)在2h內(nèi)飛行了1440km,則它的速度是多少？

2.火車提速后,在北京和上海之間的運營速度約為104km/h,兩地之間的鐵路線長

為1463km,則火車從北京到上海大約需要多長時間？

3.獵豹是動物世界的短跑冠軍,速度可達(dá)28m/s,則經(jīng)過0.5min,它能跑多遠(yuǎn)?

4、小明跟爸爸坐火車去旅游，為了測定火車行駛中的平均速度采用了如下方法:

從聽到車輪與鋼軌連接處發(fā)生第一次碰撞起計數(shù)，結(jié)果在Imin內(nèi)聽到了25次碰

擊聲，爸爸告訴小明鋼軌每一根長25m，則這段時間內(nèi)火車行駛的速度是多大？

等級：ABCD月日

第十二章運動和力

第二節(jié)運動的快慢學(xué)案（第2課時）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道什么是勻速直線運動.2.知道勻速直線運動的特點.

3.知道什么是平均速度.4.會計算平均速度.

【重點】1.勻速直線運動的特點.2.平均速度的計算.

【難點】平均速度的計算

【導(dǎo)學(xué)】一、“頻閃攝影”研究物體運動的方法?？础跋胂胱h議”討論并回答其中問題。

二、勻速直線運動

1、自學(xué)提綱1）物體怎樣的運動叫做勻速直線運動？2）物體怎樣的運動叫做變速運動？

3）怎樣粗略地描述物體的變速運動？

【總結(jié)］物體的運動叫勻速直線運動，因此，物體做勻速直線運動時其速

度應(yīng)該是一個—,與路程的大小和時間的長短,所以不能將v=s/t理解為v與s成正

比，與t成反比。）

3、變速運動可以用v=s/t來計算，s是物體通過的某一段路程，I是物體通過這一段路

程所用的時間，求出的v就是物體通過這一段路程的速度。

【典型例題】二勻速直線運動的特點

1、如圖所示是路程一時間的圖像，其中能表示物體做勻速直線運動的圖像是（）

3、根據(jù)勻速直線運動公式丫=$八,可知（）

A速度跟路程成正比B速度跟時間成反比

C速度不變，路程跟時間成反比D以上說法都不對

4、甲乙兩物體做勻速直線運動，甲乙的速度之比為5:4,它們在相等時間內(nèi)，甲乙通過的路程

之比是；

5、一個做勻速直線運動的物體，在4s內(nèi)通過的路程是20m,則它在前2s的速度?定是

（）

A、80m/sB、lOm/sC、5m/sD、無法判斷

二、計算題

1、一座大橋長L6km,一列長200m的火車以lOm/s的速度通過此橋,則所需要的時間為多少

秒？

2、一輛汽車在平直公路上行駛,先以10m/s的速度勻速行駛100m,接著又以20m/s的速度勻

速行駛了300m,則該汽車在這400m路程上的平均速度為多少？

3.一著名運動員在百米賽跑中，起跑時的速度是9m/s,最后沖刺時的速度是12m/s,如果他

的成績是10s,則他全程的平均速度是多少m/s?合多少km/h?

4、請嘗試說明列車時刻表。課本19頁圖1.2—5

（1）根據(jù)列車時刻表查詢從襄樊到丹江的行程、運行時間。計算列車從襄樊

到丹江運行的平均速度。

（2）查列車時刻表計算列車從朱坡到老河口行程、運行時間。計算列車從朱

坡到老河口運行的平均速度。

☆☆中考連接☆☆瓜是長大在營養(yǎng)肥料里的最甜，天才是長在惡性土壤中的最好。

——培根

1、（2010廣州）甲、乙兩人同時從同一起跑線出發(fā)，同向做勻速直線運動，某時刻他們

的位置如圖3所示，圖4中能正確反映兩人運動距離與時間關(guān)系的是（）

2、（2010廣東）甲、乙、丙三輛小車同時、同地向同一方向運動，它們運動的圖像如圖10

所示，山圖像可知：運動速度

相同的小車是和

;經(jīng)過5s,跑在

最前面的小車是___________

等級：ABCD月日

第十二章運動和力

物體的運動--一速度和路程的計算復(fù)習(xí)學(xué)案（第3課時）

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1.會比較物體運動的快慢.2.理解勻速直線運動的特點.3.知道平

均速度.4.會計算平均速度.

【重點難點】1.勻速直線運動以及計算.2.平均速度的計算.

【典型例題】例L對于勻速直線運動中v=s/t的理解，正確的是

Av與s成正比Bv與t成反比

C當(dāng)t一定時,v與s成正比Dv不隨s和t的變化而變化

例2.某人從甲地到乙地，他以lm/s的速度走完前一半路程后，改用3m/s的速度

走完了后一半路程,求他從甲地到乙地的平均速度.

【針對練習(xí)】1.一個物體做勻速直線運動,8s內(nèi)通過20m,則前5s的速度是

2.在勻速直線運動中,下列說法中正確的是（）

A運動路程越大，速度越大B運動時間越短，速度越大

C速度跟路程成正比,跟時間成反比D速度不變，通過的路程跟時間成正比

3.如圖所示，甲乙兩物體做勻速直線運動，由圖可知兩物體s/e

的速度大小關(guān)系是（）T/甲

AVQV乙BV甲〈V乙乙

CV甲=V乙D條件不足，無法確定N------皆

3題圖

4.如圖所示,能表示物體做勻速直線運動的是（）

5.某人從甲地到乙地，前一半時間他以1.5m/s的速度行走，后一半時間他改用

2.5m/s的速度走完,求他從甲地到乙地的平均速度.

【達(dá)標(biāo)測試】1.一個做勻速直線運動的物體，在5s內(nèi)通過的路程為10m,那么它

的速度為_在第2s內(nèi)的速度為_第2s內(nèi)通過的路程為—

2.甲乙兩物體都在做勻速直線運動，其速度之比為3:1，路程之比為2:3,則甲乙

兩物體所用的時間之比為（）

A2:9B9:2C2:1D1:2

3.一物體做勻速直線運動,通過相等的路程所用的時間（）

A一定都不相等B不一定都相等C一定都相等D三種情況都不正確

4.一輛汽車往返甲乙兩地,從甲到乙為上坡,速度為2m/s,從乙到甲為下坡,速度

為3m/s,汽車往返一次的平均速度為多少？

小結(jié)：V二S總/t總

5.小明同學(xué)騎車上學(xué)，從家經(jīng)書店到學(xué)校共5400m,家離書店1800m,他從家出發(fā)

騎到書店用了5min,在此等同學(xué)Imin,然后又經(jīng)12min達(dá)到學(xué)校,則小明騎車從家

到書店這段路程中的平均速度為多少？小明騎車從家到學(xué)校全過程中的平均速

度為多少？

6.一列火車長100m,以5妹m/h的速度勻速通過一座長200m的橋,需要多長時間？

7.如圖所示是襄樊往返于丹江的列車時刻表,則列車從朱坡到老河口運行的時間

是多少？平均速度為多少km/h?列車從襄樊到丹江運行的平均速度為多少

km/h?

753襄樊丹江8:439:139:5310:010:211:111:311:5

18:4311:552268

8

車

自襄樊起公0193039457695103

次

里

始發(fā)終到襄樊馬棚黑龍朱坡陳家老河蘇家丹江

堰湖口河

753丹江襄樊16:316:015:315:214:313:413:213:0

213:016:343759820

04

8.在一次施工爆破中，導(dǎo)火索長40cm,導(dǎo)火索燃燒速度是0.8cm/s,爆破者要安全

跑出150m的危險區(qū),至少要用多大速度？

等級：ABCD—月日

天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤?乾?象》

第十二章運動和力

四、力學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道什么是力，力是怎樣產(chǎn)生的.2.知道物體間力的作用是相互的.3.知道力

的兩個作用效果.4.知道力的三要素是什么.5.會用力的示意圖表示力.

【自學(xué)指導(dǎo)】L小明把面團(tuán)壓扁表明力能使:運動員把地上足球踢出

去表明力能使;守門員把飛來的足球接住表明力能使

;運動員把傳來的足球踢回去表明力使物體的運動發(fā)生改變.

總結(jié)得出川的兩個作用效果：和

2、探究：力作用的效果與哪些因素有關(guān)？

(1)拉彈簧時，所用的力越大，彈簧被拉得越長；這說明：力作用效果跟有關(guān)。

(2)我們要把螺母擰緊，一般來說應(yīng)該向順時針方向用力，如果沿著逆時針方向用力只能將

螺母擰松。這說明了力作用的效果與有關(guān)。

(3)推門實驗：用的力推門，每次手的位置距離門軸遠(yuǎn)近不同。體會手在不同位置時施力的

不同效果?？梢?，力的___________也影響力的效果。

總結(jié)：力所產(chǎn)生的效果跟力的、和有關(guān)。

3：力的示意圖

在物理學(xué)中通常用表示力：在受力物體上沿著力的方向畫?條線段，在線段的末

端畫一個箭頭表示，表示力的作用點，在同一圖中，越大，線段應(yīng)

越長。有時還可以在力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小。這樣用一根帶箭頭的線段

把力的大小、方向、作用點三要素都表示出來。

方法口訣：一定點，二畫線，三標(biāo)尖和符號

同步練習(xí)、畫出下列各力的圖示：

A物體受到向右的50N的推力；I-----------1|-----------1I------------1

B物體受到向上的100N的舉力；&RC

C物體受到向左的150N的拉力.I_______II_______II_._I

4：力是物體間的相互作用

1、演示：用一個氣球去壓另一個相同的氣球，觀察現(xiàn)象：兩個氣球都變扁了。(分析：施力

的氣球在施力時也變扁了，說明它同樣受到另一個氣球作用力)

2、學(xué)生實驗：伸出手去，讓?個同學(xué)打你的手，你感到疼嗎？打你的同學(xué)也感到疼嗎？(打

的同學(xué)感到疼，說明他的手也被打了)

4、看課文第33頁圖12.4-4,坐在小船上的人用力推另??只船，把另一只船推開時自己坐

的船也被推開了。說明概括以上分析，得到結(jié)論：一個物體對別的物體施力

時，也同時受到后者對它的。也就是說o

同步練習(xí)(1)人推車的推力:施力物體是,受力物體是；(2)推土機(jī)推土的推力:

施力物體是_____受力物體是_—；(3)拖拉機(jī)拉犁的拉力:施力物體是_受力物體

是.(4)手提水桶的拉力:施力物體是受力物體是.

(5)小強(qiáng)穿著旱冰鞋站在墻邊,當(dāng)他用力推墻時，他的運動情況是,這是因為

(6)用力提起一桶水，胳膊有一種被向下拉的感覺這是因為一.

【課堂小結(jié)】1.力的作用效果是、.

2.影響力的作用效果的三要素是指力的、、.

3.力的單位是,簡稱,符號是.

4.用一根帶——的線段把力的和表示出來的做法叫力的示意圖

5.物體間力的作用是的.一個物體受了力,一定.

【達(dá)標(biāo)檢測】L卜列四個力中，使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的是（）

A手拉長彈簧的力B人站在跳板上的壓力C手對弓的拉力D踢足球的力

2.以下是我們生活中可見到的幾種現(xiàn)象:①用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化;②籃球撞擊在籃

板上被彈回;③用力握小皮球，球變癟了;④一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹起來.

其中，改變物體的運動狀態(tài)的是（）

A①②B②③C③④D②④

3.俗話說“一個巴掌拍不響”，這是因為（）

A一個巴掌的力太小B人不會只有一個巴掌

C物體間力的作用是相互的D只有一個物體也可以產(chǎn)生力的作用

4.下列關(guān)于力的說法中錯誤的是（）

A相互接觸的物體才會發(fā)生力的作用B小孩用力推墻，他同時也受到墻的作用

C人坐在軟沙發(fā)山,可發(fā)現(xiàn)沙發(fā)凹下去,這表明力可以改變物體的形狀

D足球運動員用頭頂球,球運動方向發(fā)生改變,表明力可以改變物體的運動狀態(tài)

5、如圖11-44所示，某人用大小相同的力作用于彈簧，觀察比較（。）（匕）兩圖，可知力的

作用效果于力的有關(guān)。

6、開門時，用手推在A處比推在B處更容易打開，這表明力的作用效果跟有關(guān)。

<a)(b)

7、游泳的人，手腳用力向后劃水，人就能向前進(jìn)，這表明，人向后給水作用力的同時受到

了的推力，這個現(xiàn)象表明：物體間力的作用是o

8.畫出下列各力的示意圖.

（1）、放在水平桌面上的書對桌面的約為3N壓力；

（2）、用50N沿水平向右推桌子的力

⑶、斜面上的物體受到向上的拉力為60N

io,用損忡游罪楙社恥版.

⑴小明在RifcM了刖1-F雄小聯(lián)施4去修包!力收￡了小紅的

d巾彷明向后運贏利?卿1力的制臟—的，

等級：ABCD

月日

讀書有三到：謂心到,眼至U,口到。一明,朱熹

第十二章運動和力

五、牛頓第一定律學(xué)案（1課時）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】L知道力和運動的關(guān)系的發(fā)展過程.2.理解牛頓第一定律的內(nèi)容和

含義.3.知道理想實驗是科學(xué)探究的一種重要方法.4.再次運用控制變量法設(shè)計

實驗的過程.

【知識回顧】力可以使運動的物體，可以使靜止的物體,也可以使

物體速度的__、__發(fā)生改變?力還可以使物體發(fā)生——?所以力的作

用效果可以總結(jié)為和.

［自學(xué)指導(dǎo)】1.閱讀課本44頁的第一段以及插圖,想一想運動的物體為什么會停

下來.通過所學(xué)的知識分析出運動的物體停下來的原因是

2.閱讀19頁第二段，了解一下亞里士多德、伽利略和牛頓的觀點分別是什么.

牛頓第一定律的發(fā)展過程：

關(guān)閉發(fā)動機(jī)的列車會停下來（由運動變?yōu)橥Ｖ梗?/p>

自由擺動的秋千會停下來（由運動變?yōu)殪o止）

打出去的球會停下來（由運動變?yōu)殪o止）

地上的足球被踢出去（由靜止變?yōu)檫\動）

亞里士多德的觀點：伽利略的觀點:

在這個實驗中，再次用到了控制變量法,實驗中讓每次讓小車從斜面的同一高度

滑下，目的是讓小車在進(jìn)入水平表面時具有相同的速度，這樣才能比較小車在不

同表面運動的情況.如下圖所示,是小車從斜面上滑下后,在平面上最終停下的位

置.

毛巾表面木板表面玻璃表面

在下表中的空格填寫完整.（填“大”、“較大”或“小”）

表面狀況阻力的大小小車運動的距離

毛巾

木板

玻璃

分析上表得出結(jié)論:平面越光滑，小車運動的距離越，這說明小車受到的阻

力越_____,速度減小的越,如果小車不受阻力，小車將

推理:如果物體不受力，它將.

上述實驗證明——的觀點是正確的.后來，——國物理學(xué)家——總結(jié)

了前人的研究成果，概括出一條重要的物理規(guī)

律:這就是著名的牛頓第?定律.

說明：L該定律說明力并不是維持物體運動的條件,而是改變物體運動狀態(tài)的原

因.車之所以會停下來,是因為物體在運動過程中受到阻力,所以才會慢慢停下來,

當(dāng)給車施加的牽引力并不是維持車的運動，而是去克服受到的阻力，這樣才能使

車不停地運動，如果牽引力變大，大于阻力，那么車就會加速運動，從而改變車的

運動狀態(tài),進(jìn)一步說明了這個力是改變物體運動狀態(tài)的原因.

2.任何物體,在不受外力作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài),直到有其

它物體對它施加作用了迫使它改變這種狀態(tài)為止.

3.牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上,運用科學(xué)的推理的方法而概括出來

的規(guī)律,是一個非常重要的規(guī)律,是整個力學(xué)的基礎(chǔ)和出發(fā)點.所以它不能用實驗

驗證,因為任何物體都受到其它物體的作用，但是它能經(jīng)受住實踐的檢驗.

【典型例題】例.正在路上行駛的汽車，突然受到的所有的力消失，那么它會

（）

A突然停止B慢慢停下來C做勻速直線運動D加速運動

原來靜止的物體一不受力一詠遠(yuǎn)保持靜止?fàn)顟B(tài)

原來運動的物體一＞不受力一＞永遠(yuǎn)做勻速直線運動

【針對練習(xí)】1.下列關(guān)于“牛頓第一定律”的建立的說法中正確的是（）

A它是通過日常生活推導(dǎo)出來的B它是通過理論推導(dǎo)出來的

C它是通過實驗直接證明的D它是以實驗事實為基礎(chǔ)，通過推理而概括

出來的

2.在下圖所示的實驗中，每次必須讓小車從斜面的同一高度滑下,這是為了使小

車在三種平面上開始滑行時有,在越光滑的平面上，小車受到的

—越小，它運動的距離越_，它的速度——得越慢，進(jìn)一步推

理可得出這樣得結(jié)論：如果物體不受任何外力的作用，物體將

毛巾表面木板表面玻璃表面

3.在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體,讓小車自斜面頂端同一高度、從靜止

開始滑下，小車在不同表面運動的距離見下表,通過探究,我們可以反駁下列說法

中的哪一個（）

表面情況毛巾棉布木板

小車運動的距離0.270.420.79

/m

A摩擦力越小，小車的速度減小得越慢B小車受到力就運動，不受力就不運動

C若平面非常光滑，小車的速度將保持不變,永遠(yuǎn)運動下去

D運動物體不受力,將保持勻速直線運動

4.正在做勻速直線運動的物體,若所受的各力突然消失,則物體（）

A仍做勻速直線運動B繼續(xù)向前運動，且速度越來越快

C慢慢停下來D立即停下來

5.足球比賽中，運動員用頭頂球,球在向上飛,若此時受到的力都消失,則球?qū)?/p>

A靜止B做勻速直線運動C下落D無法判斷

第十二章運動和力

慣性學(xué)案（2課時）

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能1.知道慣性定義。2.知道一切物體都有慣性。3.會用慣

性知識解釋生活中的慣性現(xiàn)象。4、知道慣性和慣性定律的區(qū)別。

二、過程與方法通過解釋生活中的慣性現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力

和應(yīng)用知識解決實際問題的能力。