幼兒園手指算教案7篇

幼兒園手指算教案7篇幼兒園手指算教案篇1活動目標感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與手指游戲結(jié)合的樂趣，掌握剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則，初步學唱歌曲。手指游戲《剪刀、石頭、布》活動：史會敏編輯：張丹設(shè)計：趙嬋嬋活動目標：1、感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與手指游戲結(jié)合的樂趣。2、掌握剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則，初步學唱歌曲。3、能夠根據(jù)剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則，參與到游戲中。活動重、難點：1、活動重點歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與手指游戲結(jié)合的樂趣。2、活動難點根據(jù)剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則，參與到游戲中?；顒恿鞒蹋阂弧㈤_始部分音樂導入（欣賞音樂，了解音樂的風格及內(nèi)容）二、中間部分感受音樂，自主學習動作，認真觀察和練習。三、結(jié)束部分跟隨音樂嘗試做動作，自主的表現(xiàn)自我。四、活動延伸嘗試用身體其他部位表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，進一步感受游戲的樂趣。幼兒園手指算教案篇2活動目標1．鼓勵幼兒大膽作畫，體驗手指點畫的樂趣。2．培養(yǎng)幼兒的審美感受力和創(chuàng)造力。活動準備紙、黑記號筆、調(diào)色盤、水粉顏料、抹布?；顒舆^程一．手指游戲：二．講述故事，引出手指的神秘本領(lǐng)——點畫：1．教師邊講述邊作畫。2．提問：“小手的本領(lǐng)是什么？”三．學習手指點畫的技能：1．控制手指點畫的力度。2．靈活交換應用五個手指進行點畫。3．變花樣（橫著、斜著、兩個指印重疊）進行點畫。四．幼兒合作創(chuàng)作：五．評價活動：教學實錄以故事引出手指點畫，幼兒非常感興趣。在幼兒創(chuàng)作中，幼兒的想象力是豐富的。但從幼兒的作品來看，有些幼兒的作品不是用手指點出來的，而是用手指直接畫出來的。因為點畫和畫保留的痕跡不一樣。這個活動，是我07年的一個原創(chuàng)活動。今天，我把活動目標重新做了個定位，從培養(yǎng)幼兒的技能和認知以及情感出發(fā)?；顒又?，當我以故事的形式，在幼兒的關(guān)注和感嘆中引出手指點畫時，從他們新奇的眼神中了解到了幼兒的興趣點被我激發(fā)起來了。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我打破以往一味地模仿，而是鼓勵幼兒自主創(chuàng)作，從不同內(nèi)容上進行趣味手指點畫。他們感受、掌握了特殊的作畫方式，充滿了快樂。這個活動形式幼兒非常喜歡，為今后的創(chuàng)意美術(shù)活動做好鋪墊，在今后的活動中還應更大地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能，進行更好的美術(shù)創(chuàng)作。每課一問：如何更好地指導幼兒區(qū)分手指點畫和手指畫畫？幼兒園手指算教案篇3活動目標：1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望，體驗小手變、變、變的快樂。2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3、嘗試讓幼兒學說短句“我的小手變變變，變成……”。重點難點：重點是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗游戲的快樂。難點是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物?；顒訙蕚洌?、知識準備：幼兒已經(jīng)感知認識了“能干的小手”。2、物質(zhì)準備：磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。活動過程：1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對小手的興趣。(孩子們對這段音樂非常熟悉，通過和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開心，都十分樂意參與到活動中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對小手產(chǎn)生興趣。)2、引導幼兒說一說小手的本領(lǐng)，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。(在教師的引導提問下，孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗回答出小手的許多種作用，了解并認識了自己的小手，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環(huán)節(jié)，和小手做游戲。)3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗“小手變變變”的快樂。(1)教師示范。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵;我的小手變變變，變成電話呤呤呤。(2)鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，用小手表現(xiàn)出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：手里的槍、小兔子、照相機等。(每個孩子都有一雙小手，小手就是他們現(xiàn)成的學具，對于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的非常投入，也很開心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說邊玩，他們體驗到了小手變變變的快樂。活動中大部分幼兒都能參與進去，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動的，快樂教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時目標二和目標三得到了落實，難點得到突破。)4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。(1)教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。(2)引導幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。(3)作品展覽，讓幼兒觀察，引導幼兒想象“小手印”像什么;教師添畫，變成美麗的小手印畫。(教師的示范起到了重要的作用，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到發(fā)展。當他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和教師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮，體驗到了小手變變變的快樂。)活動延伸：鼓勵幼兒求異，繼續(xù)玩“小手變變變”游戲，并可編成兒歌讓幼兒表演。幼兒園手指算教案篇4【活動目的】1、引導學生對繪畫有全新的認識，了解學習指印、手印畫，展開聯(lián)想，進行適當添畫。2、培養(yǎng)學生豐富的聯(lián)想能力和造型能力，培養(yǎng)與人合作的情感。3、引導學生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及隨形聯(lián)想的方法，添加組合成有趣的圖形。4、最后通過作業(yè)演示和展示，給學生一個展現(xiàn)自我的空間，實現(xiàn)他們的滿足感和成功感，增強學生的自信心，激發(fā)學生的學習興趣?！净顒訙蕚洹棵咳艘粡?k畫紙、彩色顏料、調(diào)色盤、水【活動過程】一、欣賞圖片、設(shè)疑導入？1、教師設(shè)問：小朋友！在我們的生活中做什么事都離不開手，那老師問你們手都會做些什么呢？（生舉例說：我們穿衣、吃飯需要它，洗臉、刷牙需要它，寫字、畫畫需要它，拍球需要它，彈琴需要它，幫助媽媽干活需要它……）2、手的作用可大著呢，我們的手不光會寫字畫畫，它還具有魔力呢，不信，你們看！課件展示：教師手印畫作品，教師引導學生觀察教師作品，讓他們發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。二、示范教學一、猜謎導入、激發(fā)興趣：1、課件展示：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。會寫字來會畫畫，我們做事全靠它——“手”。2、師：手的作用可大著呢，我們的手不光會寫字畫畫，它還具有魔力呢，不信，你們看！課件展示：教師手印畫作品，教師引導學生觀察教師作品，讓他們發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。3、師：老師的這棵小樹是用手指印出來的，你們是不是覺得老師的手特別神奇，稍微一變就能變成一張有趣的作品來，你想擁有這樣的一雙魔法手嗎？那就請跟老師一起走進“魔法世界”，用手印，指印——出示課題《有趣的手指畫》。二、體驗嘗試、思維拓展：1、教師示范：將手指涂上顏料，在紙上印出手指的印紋。讓學生了解老師的手是如何展示魔法的。2、師：小朋友的手也會像老師的一樣，具有神奇的魔力，那么你們能用你小手指印出和老師一樣的形狀來嗎？選擇自己喜歡的顏色，試一試、印一印，老師給大家?guī)讉€建議：印制時，顏色要涂的多一些，濃一些，印出來才好看；如果天氣干燥，為了不讓手上的顏料干得太快，可以在顏料中調(diào)一點甘油。3、師：大家還可以發(fā)揮想象力，在我們的指印上添加一些線條，讓它變出不一樣的東西。教師演示添加：看看老師的添加能引起你們的哪些聯(lián)想呢？原來小小指印經(jīng)過聯(lián)想和添畫就能變得更神奇。讓我們再次走進小手印的魔法世界，仔細觀察，它們都變成了什么？課件展示：手指印圖若干（有可愛的獅子；有許多手指印組合在一起的小動物；有一個指印變出的許多不同的臉；兩個指印又變成了全身的動態(tài)人物，還能變出很多不同的形象來呢……）7、師：你們的手指印會怎么變呢，老師很期待看到你們的成果，請大家利用5分鐘左右的時間嘗試一下，用添加的方法，把你剛才印出來的手指印也來變一變。8、展示評價，鼓勵學生將美好的作品送于父母、老師或同學，讓大家一起來分享成功的快樂。三、小結(jié)1、同學們，今天我們學會了一個什么本領(lǐng)？2、用自己的小手學更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬能的手。3、看了小朋友們這么多漂亮的作品，老師覺得小朋友們的雙手真的是太了不起了。幼兒園手指算教案篇5活動目標：1.通過游戲，感受親情教育。2.初步訓練手指的靈活度。3.通過游戲，感受手指睡覺的樂趣。重難點分析：重點：說到哪句話出哪個手指。難點：伸出無名指。活動過程：一、導入：認識手指。提問：小朋友，你們知不知道五只手指的名稱?(幼兒隨便說，不一定能說對，但沒關(guān)系。)二、展開：1.帶領(lǐng)幼兒初步認識“兒歌”中的手指名稱：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。引導語：手指一家給小朋友們帶來了一個好玩的手指游戲，想和小朋友們一起玩呢!2.幼兒學習手指游戲，師做示范。手指游戲內(nèi)容：大哥哥睡了(伸出大拇指)，小妹妹睡了(伸出食指)，小弟弟睡了(伸出中指)，你睡了(伸出無名指)，我睡了(伸出小指)，我們大家都睡了(雙手合璧裝睡覺)。鈴聲響起……大哥哥醒了(打開大拇指)，小妹妹醒了(打開食指)，小弟弟醒了(打開中指)，你醒了(打開無名指)，我醒了(打開小指)，我們大家都醒了(打哈欠)。3.重點指導：伸出無名指。4.幼兒自由練習，教師重點指導能力弱的幼兒。5.幼兒以表演的形式進行展示。三、結(jié)束：講評認真做的幼兒?！皒xx小朋友眼睛一直看著老師，跟著老師一起做，手指非常靈活，做得可棒了?！被顒臃此迹哼@一游戲的特點是將手指的名稱擬人化，幫助幼兒能夠很好的記憶，在口述的過程中有親切感。其實我覺得孩子們交流中最原始也是最重要的一點：簡單，明了，通俗易懂。我相信在以后的教學中我會更加重視平淡、簡單的交流方式，強調(diào)創(chuàng)新，因為作為教師的我們永遠只應該用孩子的眼光去看待世界。幼兒園手指算教案篇6一、游戲名稱：鴨子目標：隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動作。玩法：鴨子、鴨子真可愛（雙腳腳跟相對，學鴨子走路）走起路來搖又擺，（將手臂和胳膊肘抬高，左右搖晃身體或蹲下，一邊走一邊叫，（手心貼手心，一開一合。）腳蹼連著腳趾頭。（把手指張開）下雨了，真開心，（笑）潛下水去找食吃。（舉雙手做潛水動作）適合年齡段：中班二、游戲名稱：一家人目標：隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動作。玩法：大拇指是爸爸，爸爸開汽車。嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來，向下按）爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服。刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作）個子最高是哥哥，哥哥打籃球。砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動作）哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動作）個子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚（雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作）適合年齡段：中班三、游戲名稱：寶寶的小手出現(xiàn)了目標：隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動作。玩法：爸爸瞧瞧，（左手從背后伸出，張開手指揮動）媽媽看看，（右手從背后伸出，張開手指揮動）寶寶的小手真好看。（雙手一齊搖動）爸爸瞧瞧，（閉合左手，往背后收）媽媽看看，（閉合右手，往背后收）寶寶的小手不見了。（雙手都放在背后了）爸爸媽媽快來看，寶寶的小手出現(xiàn)了。（雙手從背后再拿出來）適合年齡段：中班四、游戲名稱：我的小手變、變、變目標：1、鍛煉幼兒手、口動作的協(xié)調(diào)能力。2、對手指游戲活動感興趣。玩法：一邊念兒歌一邊做手指動作。我的小手變、變、變（邊說邊拍手）變把啪、啪、啪、（雙手做拿槍射擊狀，變把剪刀剪、剪、剪、（兩手做剪刀狀）變只小雞嘰、嘰、嘰、（雙手大拇指、食指相碰，其余三指彎曲緊握，做小雞嘴狀，一上一下）變只小鴨嘎、嘎、嘎、（右手手心壓在左手手背上，做小鴨扁嘴狀。）變只小鳥飛、飛、飛、（左手手心按住右手手心，大拇指貼在一起，左右手四指并攏模仿小鳥飛的動作。）適合年齡：中班五、游戲名稱：這里就是我的家目標：1、鍛煉幼兒的語言與手指動作的協(xié)調(diào)性。2、鍛煉手指靈活與協(xié)調(diào)能力。玩法：這里就是我的家，（雙手成倒三角）你從窗子往里看，（雙手相互插在一起留一個小孔眼睛湊著看）爸爸正在擦地板，（雙手大拇指碰碰頭）媽媽正在洗衣裳，（雙手食指碰碰頭）爺爺正在看報紙，（雙手中指碰碰頭）奶奶正在煮稀飯，（雙手無名指碰碰頭）我正坐在馬桶上，（雙手小指碰碰頭）恩、恩、恩（十指相插手心朝下按三）小班：1、吃飯歌：我的小手真能干，自己來喂自己飯。吃青菜，剝雞蛋，身體健康多可愛。2、喝水歌：我的小手真能干，杯杯清水保平安。你一杯，我一杯，多喝水身體棒。3、穿衣歌：我的小手真能干，自己的事情自己辦。穿衣服，脫鞋襪，勤勞聰明人人愛。4、穿衣脫衣：我是一個好孩子，自己穿衣穿褲子。還會穿鞋穿襪子，媽媽伸出大拇指。5、穿衣服：一件衣服四個洞，寶寶套進大洞洞。腦袋鉆出中洞洞，小手伸出小洞洞。小紐扣，鉆洞洞，一二三，鉆出來。6、哈巴狗（歌表演）：一只哈巴狗一只哈巴狗坐在大門口吃完肉骨頭眼睛黑油油尾巴搖一搖想吃肉骨頭向我點點頭7、愛玩具歌：我的小手真能干，樣樣玩具我喜愛。你不爭，我不搶，愛護玩具當模范。8、可愛的小五官：眼睛看媽媽，鼻子聞花花。嘴巴吃瓜瓜，耳朵聽夸夸。9、小手鏈：小手鏈，真好看。我和媽媽穿一穿。有紅的，有黃的，漂亮的顏色一串串。10、奇妙的彩泥：彩色泥，手里搓。我把它變成小手鐲。彩色泥，手里搓。還能變成很多多。11、小烏龜：小烏龜，慢慢走。背著房子去旅游。不怕風，不怕雨。是個游泳小能手。12、小腳大腳：一二一，走呀走。媽媽寶寶手拉手。小腳踩在大腳上，向前走，向后走。向左走，向右走。一二一二齊步走。13、劃小船：小小船，兩頭尖。我和爸爸去劃船。劃呀劃，劃呀劃。我們一起去游玩。14、小蜜蜂：小蜜蜂，嗡嗡嗡。小蜜蜂，嗡嗡嗡。勤勞勇敢愛勞動。小蜜蜂，嗡嗡嗡。采花釀蜜有本領(lǐng)。幼兒園手指算教案篇7活動目標：1．會用手指點畫，來表現(xiàn)不同的花朵。2．養(yǎng)成認真繪畫并保持畫面整潔、干凈的良好習慣活動重點：學會用