給實(shí)習(xí)生的十一條建議

給實(shí)習(xí)生的十一條建議實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)生既不是學(xué)生，又不完全是教師。這種似教師非教師的特殊“教學(xué)人員”，在實(shí)習(xí)生活中常會(huì)遇到一些常識(shí)問題，而不知如何處理是好。為此，本文根據(jù)筆者對(duì)實(shí)習(xí)生的多年觀察，想與實(shí)習(xí)生談一些實(shí)習(xí)生活中容易犯的錯(cuò)誤以及如何正確地避免這些錯(cuò)誤，希望能幫助學(xué)習(xí)生盡快適應(yīng)實(shí)習(xí)生活。一、要認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備從師范生走向獲取教師資格的重要的第一步是參加教育實(shí)習(xí)。許多實(shí)習(xí)生對(duì)于首次有機(jī)會(huì)把自己所學(xué)的教學(xué)理論和方法，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，感到既興奮又膽怯，常不知如何準(zhǔn)備是好。首先必須從思想上認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)是一件不容易的事情，需要付出艱苦的努力，從實(shí)習(xí)一開始就要集中全部的時(shí)間，盡可能迅速又充分地了解你所要做的工作。假如你已知道實(shí)習(xí)所安排的教學(xué)任務(wù)時(shí)，就應(yīng)利用實(shí)習(xí)之前的時(shí)間復(fù)習(xí)，研究你所要任教的課程。因?yàn)閷?shí)習(xí)工作一開始，很少有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，盡管擔(dān)任初中的課，工作也是很緊張的，尤其初次任課，很少有較長(zhǎng)的安靜的時(shí)間來(lái)研究教學(xué)。其次，在完成復(fù)習(xí)課程教材的同時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)確一個(gè)總的教育實(shí)習(xí)計(jì)劃，它包括課堂的教學(xué)計(jì)劃和班主任計(jì)劃。制定計(jì)劃要注意切實(shí)可行，特別要記住，一個(gè)你能完成的較容易的計(jì)劃永遠(yuǎn)要比一個(gè)你無(wú)法完成的宏偉計(jì)劃好的多?？赡艿脑挘煤俚臅r(shí)間，盡可能多地了解實(shí)習(xí)學(xué)校所在的社區(qū)和學(xué)生的情況，即使只是了解個(gè)概貌，也會(huì)對(duì)你制定計(jì)劃有所幫助?？傊?，實(shí)習(xí)前一定要作好充分準(zhǔn)備，否則只要稍微實(shí)際的講點(diǎn)課，就會(huì)意識(shí)到自己對(duì)一些迫切需要熟練掌握的東西不懂或懂得不多。到那時(shí)著急就悔之晚矣。二、要記住，實(shí)習(xí)是一項(xiàng)工作，你不再只是個(gè)學(xué)生了雖然說教育實(shí)習(xí)是一門教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)課程，但是實(shí)習(xí)生應(yīng)該記住，實(shí)習(xí)也是一項(xiàng)工作。指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都將是你的上司。你和其它教師一樣都要承擔(dān)一定的責(zé)任。假如你不負(fù)責(zé)任，就有負(fù)教師的光榮稱號(hào)，同樣要被處罰的。因此，實(shí)習(xí)過程一定要以教師的要求來(lái)嚴(yán)格要求自己，決不容許松懈對(duì)待。由于指導(dǎo)教師和帶隊(duì)老師都是實(shí)習(xí)生的直接監(jiān)督者，實(shí)習(xí)生必須取得優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)?nèi)ペA得他們的肯定。所以，實(shí)習(xí)生必須執(zhí)行他們的教導(dǎo)、指示和建議，不要撒學(xué)生氣，更不要有“假如”、“不過”或“但是”之說。當(dāng)然，從某種意義上來(lái)說，實(shí)習(xí)生處于非常不一般的境地，你們?cè)诮虒W(xué)上既是新手，又是老師，而且是實(shí)習(xí)學(xué)校和指導(dǎo)老師的客人，因而可能是十分難處的。這種情況，實(shí)習(xí)生必須盡可能地服從實(shí)習(xí)學(xué)校的要求，任何過于強(qiáng)調(diào)自己的要求都是不明智的。三、見習(xí)期間，要多觀察，多了解情況實(shí)習(xí)生開始講課之前通常需要在他實(shí)習(xí)的班見習(xí)幾天或一周，在這些準(zhǔn)備階段，實(shí)習(xí)生應(yīng)盡可能了解實(shí)習(xí)學(xué)校的日常工作，了解越多越好。比如：學(xué)校的校風(fēng)，工作程序，教學(xué)要求，規(guī)章制度等等。特別要求了解實(shí)習(xí)班上每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、習(xí)慣，對(duì)于上述情況越是熟悉，實(shí)習(xí)工作就會(huì)進(jìn)行得越好。尤其要觀察班上學(xué)生對(duì)教師的要求和任課教師與班主任對(duì)班上每個(gè)學(xué)生的期望，特別要注意教師是如何處理班集體和學(xué)生個(gè)人的一些問題。觀察期間，重要的第一步是熟悉班上學(xué)生的姓名，以便開始講課時(shí)能把座位上各位學(xué)生和名字對(duì)照起來(lái)。要是能進(jìn)一步對(duì)學(xué)生的性格愛好有所了解，開始實(shí)習(xí)時(shí)，就能比較容易創(chuàng)造較順利的個(gè)別化的局部課堂氣氛。四、正式講課前要多亮相大多數(shù)的實(shí)習(xí)生都擔(dān)心第一次的教學(xué)經(jīng)歷會(huì)給自己留下一些創(chuàng)傷，越是擔(dān)心，就越是緊張。當(dāng)然，剛開始教學(xué)誰(shuí)都會(huì)感到緊張，不緊張的人就不可能有足夠的敏感成為一名優(yōu)秀的教師。為了消除這一緊張，實(shí)習(xí)生除了可以樹立信心以提高教學(xué)技能和理解力外，還可以從一些較小的活動(dòng)開始向?qū)W生亮相。諸如：下班當(dāng)輔導(dǎo)老師，給學(xué)生點(diǎn)名，和學(xué)生小組一起活動(dòng)，介紹一部有教育意義的電影等類似的活動(dòng)。從而鍛煉自己的膽氣，提高自己的主持能力，逐步消除緊張感。五、上好開頭課，創(chuàng)造一個(gè)良好的開端凡事人們都希望有一個(gè)良好的開端，教學(xué)實(shí)習(xí)也不例外。因此，實(shí)習(xí)生必須上好第一天的第一堂課。實(shí)習(xí)的第一堂課通常是實(shí)習(xí)班的學(xué)生表現(xiàn)出少有的學(xué)習(xí)好氣氛，那些學(xué)生畢恭畢敬，都希望新的教師會(huì)有一些值得他們學(xué)習(xí)的東西，所以實(shí)習(xí)的開頭課應(yīng)該盡可能采取這樣一些做法：演示一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，講一個(gè)扣人心弦的故事，提一個(gè)耐人尋味的或富有啟發(fā)思考的問題，以及對(duì)學(xué)生有類似上述吸引力的一些做法。不論采取什么方法，實(shí)習(xí)的第一堂課必須是你上的最好的課之一。否則，你要想在班級(jí)學(xué)生中重新樹立威信就很費(fèi)勁了。而且，大部的指導(dǎo)老師對(duì)那些“平時(shí)不準(zhǔn)備，臨時(shí)抱佛腳”的實(shí)習(xí)生感到厭煩?？傊_頭課只許成功，不許失敗。六、不要滿足于開始上好幾節(jié)課以往實(shí)習(xí)，筆者常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生，開始實(shí)習(xí)的幾節(jié)課搞得不錯(cuò)，以后就覺得自己已經(jīng)掌握了教學(xué)藝術(shù)，結(jié)果自我滿足，不思努力，反而成了很差的實(shí)習(xí)教師。雖然我們強(qiáng)調(diào)開頭幾節(jié)課要上好，但并不等于說以后的課就無(wú)關(guān)緊要了。事實(shí)上，很少有教師能在從事教育的頭幾年就真正掌握教學(xué)藝術(shù)。根據(jù)一些經(jīng)驗(yàn)理論認(rèn)為，一位新的教師至少要兩年之后才能成為勝任教學(xué)的教師。之后隨著教學(xué)時(shí)間的推移，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，最終才會(huì)成為較熟練的有經(jīng)驗(yàn)的教師。因此，要成為一名真正的合格的專業(yè)教師需要相當(dāng)長(zhǎng)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。況且，實(shí)習(xí)只是掌握教學(xué)藝術(shù)的入門階段，是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的初次實(shí)踐階段，是不可能期望實(shí)習(xí)生通過幾天的實(shí)習(xí)就能成為熟練掌握教學(xué)技能的教師。因此，實(shí)習(xí)生不應(yīng)該為上好幾節(jié)課而沾沾自喜，自我滿足。而應(yīng)該努力完善教學(xué)技巧和教學(xué)方法。七、要制定好教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間計(jì)劃實(shí)習(xí)期間制定計(jì)劃很關(guān)鍵。實(shí)習(xí)生教學(xué)失敗多數(shù)是由于缺乏充分的計(jì)劃所至。實(shí)習(xí)過程，每位實(shí)習(xí)生都必須制定具體的詳細(xì)的計(jì)劃。比如：這節(jié)課，學(xué)生要掌握書上什么內(nèi)容，采用什么教學(xué)法，如何運(yùn)用教學(xué)法以及需要哪些參考資料。這些方面不僅要了解而且還要詳細(xì)寫以家長(zhǎng)見到教師（或?qū)嵙?xí)教師）常常有些憂懼。因此，實(shí)習(xí)老師和家長(zhǎng)談話時(shí)，應(yīng)盡可能語(yǔ)氣緩和、友善，應(yīng)努力防止說話有教訓(xùn)的口吻。實(shí)習(xí)生是一位新教師，班上的學(xué)生可能要對(duì)你試探一下，遇到這種情況，實(shí)習(xí)生要盡量控制自己的情緒，不要認(rèn)為學(xué)生制造惡作劇是對(duì)自己的一種侮辱，更不能因雞毛蒜皮的小事而遷怒全班同學(xué)，因?yàn)榻處熞彩侨?，不可能什么都懂，任何掩飾和過分看重自己都不能排除事實(shí)。實(shí)習(xí)生只有及早認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并使自己輕松自如，心胸開闊，分清主次，才能控制住自己的情緒。最后，建議實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過程中要對(duì)自己隨時(shí)做出評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)生剛開始從事教育，應(yīng)該不時(shí)地停下來(lái)嚴(yán)格地回顧自己的教學(xué)情況，從成功和錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。實(shí)習(xí)生每天都要抽出一定的時(shí)間思考一下教學(xué)實(shí)習(xí)情況，哪些做得好，哪些做得差，并且找出原因，為自我改進(jìn)后面的教學(xué)提供一些線索。這里筆者提出一些自我評(píng)價(jià)的項(xiàng)目，供實(shí)習(xí)生參考：（1）你認(rèn)為今天這節(jié)課上得好嗎？為什么，或?yàn)槭裁床缓?？?）假如你重新上這節(jié)課，你會(huì)采用什么不同的方法，為什么？你的教學(xué)計(jì)劃適當(dāng)嗎？你將在哪些方面加以改進(jìn)？（4）這節(jié)