2023年秋部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)》

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)猜一猜，學(xué)會(huì)觀察人物并抓住特點(diǎn)。2.仿照示例，學(xué)會(huì)運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)介紹自己的同學(xué)，學(xué)會(huì)按合理的順序進(jìn)行表達(dá)。3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲、情景等，修改習(xí)作，體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣。新課導(dǎo)入猜猜他是誰(shuí)

拔一根毫毛，吹出猴萬(wàn)個(gè)，五行大山壓不住，翻個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里。猜猜他是誰(shuí)

一個(gè)做起事來(lái)丟三落四，總要出差錯(cuò)；一個(gè)總是別別扭扭，你要他往東，他偏往西。

閱讀文字，我們抓住了人物最具特點(diǎn)的長(zhǎng)相，所以我們能快速準(zhǔn)確地猜中他們。同學(xué)們真是了不起。火眼金睛你能找出下面人物外貌上與眾不同的地方嗎？

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

他關(guān)心班里的每個(gè)人，不管是誰(shuí)遇到困難，他都會(huì)主動(dòng)幫忙。有一次……提取要點(diǎn)

他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不?！?/p>

他酷愛(ài)踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……外貌品質(zhì)性格愛(ài)好

除了外貌，我們還可以從人物的品質(zhì)、性格、愛(ài)好等來(lái)介紹人物的特點(diǎn)。提取要點(diǎn)交際練習(xí)

班上哪個(gè)同學(xué)最有特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)他給你留下了哪些深刻的印象？人物：____愛(ài)好：下棋品質(zhì)：樂(lè)于助人外貌：性格：頭發(fā)烏黑愛(ài)笑其他：特長(zhǎng)、缺點(diǎn)……討論交流

和同桌一人說(shuō)，一人猜，說(shuō)說(shuō)自己是依照哪個(gè)信息猜出來(lái)的，聽(tīng)后互相補(bǔ)充。

只有抓住人物與眾不同的特點(diǎn)，才能讓別人一下子猜中。那有什么好辦法可以把人物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚呢？

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

他關(guān)心班里的每個(gè)人，不管是誰(shuí)遇到困難，他都會(huì)主動(dòng)幫忙。有一次……

他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不停……

他酷愛(ài)踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……這四段話是怎么寫(xiě)清楚人物特點(diǎn)的？寫(xiě)法指導(dǎo)

對(duì)同學(xué)的外貌進(jìn)行具體描寫(xiě)，性格、愛(ài)好、品質(zhì)等列舉了具體的事例。

給剛剛介紹的同學(xué)選取一個(gè)最與眾不同的特點(diǎn)，加上事例，簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)法指導(dǎo)課文回顧窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。

這段話主要寫(xiě)了什么？去掉可以嗎？

環(huán)境描寫(xiě)更好地表現(xiàn)了同學(xué)們讀書(shū)的認(rèn)真，用環(huán)境描寫(xiě)襯托人物特點(diǎn)也是個(gè)好辦法。

從你剛剛介紹的同學(xué)中，再選取一個(gè)特點(diǎn)，加上環(huán)境描寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)。讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)！

怎么把剛剛所寫(xiě)的內(nèi)容整理成一篇完整的習(xí)作呢？他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不?！?/p>

他關(guān)心班里的每一個(gè)人。不管是誰(shuí)遇到困難，他都會(huì)主動(dòng)幫忙。有一次……他酷愛(ài)踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……

我們加上事例或環(huán)境描寫(xiě)，補(bǔ)上省略號(hào)的部分，按照一定的順序，把這四段話結(jié)合在一起就形成了一篇完整的習(xí)作。第二課時(shí)實(shí)戰(zhàn)演練

要求：選擇一個(gè)最想寫(xiě)的同學(xué)，用幾句話或一段話寫(xiě)寫(xiě)他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但要讓別人讀了你寫(xiě)的內(nèi)容，能猜出他是誰(shuí)。寫(xiě)的時(shí)候，注意開(kāi)頭要空兩格。分享交流

誰(shuí)寫(xiě)完了？可以讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？其他同學(xué)，邊聽(tīng)邊思考：1.他寫(xiě)的是誰(shuí)？他寫(xiě)出了這位同學(xué)的什么特點(diǎn)？2.他給出事例了嗎？3.他用詞準(zhǔn)確嗎？語(yǔ)言流暢嗎？修改習(xí)作她有雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴。他喜歡唱歌，喜歡跑步，還喜歡寫(xiě)字。

這些句子有什么共同的問(wèn)題？不具體，不生動(dòng)。分享交流

剛才同學(xué)們的習(xí)作中，有哪些令人印象深刻的詞句？拓展積累水汪汪胖乎乎圓溜溜白里透紅烏黑發(fā)亮

眉清目秀亭亭玉立冰雪聰明

伶牙俐齒

看，那個(gè)有著水汪汪的大眼睛、胖乎乎的小男孩正朝著我們氣喘吁吁地跑來(lái)?！拔覜](méi)有！我沒(méi)有！真的不是我！”他噌地站了起來(lái)，臉變得通紅，大聲嚷道。

賽場(chǎng)上最精彩的一刻來(lái)臨了：他往右一閃，就繞過(guò)了阻攔自己的對(duì)手。只見(jiàn)他一路帶球，飛速地跑向?qū)Ψ降那蜷T，抬起腿，凌空一腳，球“噌”地一下飛進(jìn)了球門。

她的嗓門非常大，只要喊一聲，就能震翻整個(gè)三（7）班，像一只“大老虎”在怒吼。

她平時(shí)總是笑嘻嘻的。

她紅潤(rùn)的嘴唇像兩片淡紅的花瓣，當(dāng)她微笑時(shí)，兩片紅嘴唇微微上翹，十分可愛(ài)。

這些印象深刻的句子，要么用詞準(zhǔn)確，要么使用修辭，要么觀察細(xì)致，對(duì)文章起到了“美化”的作用。實(shí)戰(zhàn)演練

大家用上這些有新鮮感的詞句，和恰當(dāng)?shù)男揶o手法去美化自己的習(xí)作吧。

贈(zèng)送以下課件新課導(dǎo)入你們見(jiàn)過(guò)池子和河流嗎？你們喜歡池子還是河流？

寓言有很多表達(dá)形式，今天我們要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌也是寓言的表達(dá)形式之一。有一個(gè)池子和一條河流是鄰居，她們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？8*池子與河流了解作者克雷洛夫是俄國(guó)的寓言作家，有200多篇詩(shī)體寓言，代表作品有《狼和小羊》《雜色羊》《蜜蜂和蒼蠅》等。整體感知自由朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)讀的句子多讀幾遍。了解詩(shī)歌共有多少節(jié)。詩(shī)歌的主人公是誰(shuí)？主要寫(xiě)了一件什么事？遵循淤塞應(yīng)驗(yàn)zūnxúnyūsèyìnɡyàn尊遵齊讀詞語(yǔ)：加一加：辶根據(jù)提示，借助文中關(guān)鍵語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要寫(xiě)了一件什么事。池子喜歡________的生活，而河流遵循_____________的自然規(guī)律，最后河流____________，而池子卻______________。角色對(duì)比池子和河流的不同點(diǎn)池子河流每天過(guò)著怎樣的生活安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣；不用為大船和木筏操心；小劃子有多重也用不著想?？偸菨L滾滔滔；一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏。池子河流遵循怎樣的規(guī)律享受無(wú)憂無(wú)慮的清閑生活；任憑人世間忙忙碌碌，只在睡夢(mèng)中推究哲理。水要流動(dòng)才能保持清潔；不顧自身的安逸；用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來(lái)利益。池子河流結(jié)局完全枯干長(zhǎng)流不斷個(gè)性特點(diǎn)懶惰、不思進(jìn)取、貪圖安逸勤奮、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于進(jìn)取拓展延伸小組討論：池子與河流誰(shuí)說(shuō)的話有道理？

為什么？借助詩(shī)歌中的語(yǔ)言，對(duì)池子或者河流說(shuō)說(shuō)你的心里話。池子啊，你整日________，你留戀_____________的生活，你忘記了____________的自然規(guī)律，最終，你______________。河流啊，你總是___________，你不顧____________，你懂得________的自然規(guī)律。至今，你___________。才能不利用就要衰退，它會(huì)逐漸磨滅；才能一旦讓?xiě)卸柚?，它就一無(wú)所為。作者想通過(guò)這首詩(shī)歌告訴我們什么道理？詩(shī)歌的哪一節(jié)告訴了我們這一道理？這一節(jié)詩(shī)是對(duì)全文的總結(jié)，點(diǎn)明了文章的主題，也就是這首寓言詩(shī)的寓意，作者由日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否則就會(huì)逐漸消退。再有才華的人，如果不勤奮，也會(huì)一事無(wú)成。生活中有沒(méi)有同池子與河流一樣的人呢？這則寓言給了你什么啟示？我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做呢？河水因?yàn)闃?lè)于奉獻(xiàn)，不知疲倦地勞作，才永久不息地流