部編版四年級上冊語文《一個豆莢里的五粒豆》

第二單元為學(xué)患無疑，疑則有進?！猍宋]陸九淵

讀書就怕發(fā)現(xiàn)不了問題，只有帶著問題學(xué)習，收獲才多，進步才大。第二單元為學(xué)患無疑，疑則有進?！猍宋]陸九淵閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。寫一個人，注意把印象最深的地方寫出來。一個豆莢里的五粒豆jiá5豆莢jiá作者簡介

（1805-1875），丹麥19世紀童話作家，被譽為“世界兒童文學(xué)的太陽”。安徒生《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》……代表作個人問題清單1、2、3、……

默讀課文，標出自然段序號。邊讀邊思考，把你的問題記錄在個人問題清單上。說一說：你讀懂了什么？

課文講述了一個豆莢里的______豌豆離開____后各自的經(jīng)歷，其中重點敘述了第____粒豌豆不停地______，給病中的小女孩帶來了信心和力量，幫助小女孩__________的故事。五粒豆莢五生長恢復(fù)健康說一說：

你有哪些地方?jīng)]有讀懂？

我們先來解決生字詞語方面的問題。

ànjiānɡ按僵揭我會認預(yù)tái

kuànɡ

qiúyì苔囚框溢yùjiēwān

豌

你用什么好辦法記住這些生字的呢？豆莢豌豆按照舒適

恐怕僵硬預(yù)感揭曉

玩具槍青苔囚犯

耐心探頭愉快窗框

曾經(jīng)洋溢健康水筧jiǎn讀一讀

你有好辦法理解剛才沒有讀懂的詞語嗎？豌豆讀一讀，記一記。青苔讀一讀，記一記。窗框讀一讀，記一記。囚犯讀一讀，記一記。水筧jiǎn讀一讀，記一記。碗（）碗（）?。ǎ┯玻ǎ┙ǎ┙ǎ┨Γǎ┨Вǎ╋埻胪愣菇┯策吔锕〗┯睬嗵μ鹎簦ǎ├Вǎ┣舴咐щy眶（）框（）眼眶門框比一比，認一認。豌按僵揭苔囚框溢預(yù)豌按舒適暗恐硬槍耐探愉曾提示：點擊生字進入詳細講解。僵溝我會寫和老師一起讀課文。個人問題清單1、2、3、……

再讀課文，嘗試解決自己剛才提出的問題，把新發(fā)現(xiàn)的問題補充記錄在個人問題清單上。小組交流：

組內(nèi)輪流向大家提出自己的問題，嘗試互相幫助解決問題，如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)提出了和自己相同的問題，歸并到一起解決。小組問題清單一1、2、3、……小組交流：

把小組內(nèi)解決不了的問題，或者發(fā)現(xiàn)的新問題，記錄在小組問題清單上，把相同的問題歸并到一起。小組問題清單課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？……讀一讀這份小組問題清單，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

我發(fā)現(xiàn)有的問題是針對課文的一部分內(nèi)容提的，有的問題是針對全文提的。小組問題清單課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？……找一找：下面哪些問題是針對課文的一部分提的，哪些問題是針對全文提的呢？針對（）的提問課文的一部分針對（）的提問課文的一部分針對（）的提問全文小組問題清單二針對部分進行提問針對全文進行提問1、1、2、2、3、3、…………

小組交流，從針對部分和針對全文兩個提問角度整理小組問題清單。小組問題清單課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？討論：針對課文的部分提問和針對全文提問有什么區(qū)別呢？針對部分提問：針對某個詞句、某個情節(jié)、某些段落提出。針對全文提問：讀完全文后，聯(lián)系前后故事情節(jié)，結(jié)合全文內(nèi)容提出。

再次閱讀課文，思考針對全文是否還有新的問題，組內(nèi)交流匯報，補充進小組問題清單。班級問題清單針對部分進行提問針對全文進行提問1、1、2、2、3、3、…………

每個小組選一個代表展示小組問題清單，其余小組認真傾聽，集體商議，同類問題歸并到一起，重復(fù)的問題舍去，補充新問題，整理出班級問題清單。

“疑則有進”，提出問題，帶著問題學(xué)習，解決這些問題，就能讀懂課文。

和同桌一起讀1-12自然段，思考：五粒豌豆分開時各自的打算是什么？第一粒豌豆現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請來吧！第二粒豌豆分角色朗讀五粒豌豆的話。我將直接飛進太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！第三、四粒豌豆我們到了哪兒就在哪兒住下來。

不過，我們還得向前滾。

我們才會飛得最遠呢！第五粒豌豆該怎樣么樣就怎么樣吧！第一粒豌豆第二粒豌豆第三、四粒豌豆第五粒豌豆飛到廣闊的世界里去飛進太陽里去會飛得最遠該怎么樣就怎么樣五粒豌豆的打算五粒豌豆各自的結(jié)局怎樣呢？

和同桌開火車朗讀第13—24自然段，用橫線畫出五粒豌豆各自的結(jié)局。第一粒豌豆第二粒豌豆第三、四粒豌豆第五粒豌豆飛到廣闊的世界里去飛進太陽里去會飛得最遠該怎么樣就怎么樣豌豆們的打算豌豆們的結(jié)局落到水筧里，被鴿子吃了。落到水溝里，被臟水泡漲。地上打滾，被鴿子吃了。長成豌豆苗，開出了紫色的花。第二粒豌豆

……那本來想飛進太陽里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個星期，而且漲得大大的。

“我又胖又美！”這粒豌豆說，“我胖得要爆裂開來了。我想任何豌豆從來不曾、也永遠不會達到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒?！?/p>

你覺得它是五粒豌豆中最了不起的那一粒嗎？為什么？第二粒豌豆

……那本來想飛進太陽里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個星期，而且漲得大大的。

“我胖得夠美了！”這粒豌豆說，“我胖得要爆裂開來了。我想任何豌豆從來不曾、也永遠不會達到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒?！?/p>

它不是最了不起的，它在水溝里泡得快爆裂了，什么實際的用途都沒有。哪一粒豌豆才是最了不起的？為什么？第五粒豌豆

第五粒豌豆是最了不起的。因為它雖然掉進了裂縫，但是它努力地生根、發(fā)芽、開花，給病床上的小女孩帶來信心和希望，幫助小女孩恢復(fù)了健康。伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？默讀課文12-24自然段：用波浪線畫出寫第五粒豌豆生長的語句；用雙橫線畫出寫小女孩變化的語句。

第五粒豌豆

小女孩鉆進長滿青苔的裂縫里整天在家里躺著生了根，還長出小葉子感到愉快，覺得好了一些每天都在生長，要開花了能爬起來坐在床上豌豆花盛開了臉上洋溢著健康的光彩對比朗讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？豌豆苗和小女孩有著相似的經(jīng)歷，伴隨著豌豆苗的每一次變化，小女孩也越來越好，她從豌豆苗的成長中得到了信心，逐漸康復(fù)，回復(fù)了健康。此刻，頂樓窗子旁那個小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂地微笑著，心里充滿了感激。讀課文，發(fā)揮想象：此時的小女孩心里會想什么呢？

小豌豆，謝謝你，是你讓我感受到了生命的力量，給了我生活的信心，讓我擁有了戰(zhàn)勝病魔的勇氣和力量，重新恢復(fù)了健康。

文中五粒豌豆的命運各不相同，如果是你的話，你愿意做哪一粒豌豆？為什么？課堂小結(jié)

閱讀中提問，能感受到更多的閱讀樂趣；帶著問題去閱讀，有助于我們更全面更深入地理解課文內(nèi)容。提問時可以從不同的角度進行，可以針對部分提問，也可以針對全文提問。第一粒：想飛到廣闊世界里去——被鴿子吃掉第二粒：想飛進太陽里去——落到了水溝里第三、四粒：在地上打滾——被鴿子吃掉第五粒：鉆進長滿青苔的裂縫——發(fā)芽，開出

了花陪伴小女孩恢復(fù)健康。一個豆莢里的五粒豆板書設(shè)計一、下列加點字的讀音有誤的一項是（）。A.豆莢（jiá）按照（àn）B.僵硬（jiānɡ）囚犯（qiú）C.窗框（kuānɡ）洋溢（yì）D.豌豆（wān）青苔（tái）C........隨堂練習二、給下面的字加偏旁，組成新字，再組詞。（）（）豌碗宛豌豆飯碗（）（）俞愉快小偷愉偷三、寫出下面詞語的反義詞。溫暖—（）虛弱—（）愉快—（）興奮—（）寒冷健壯苦惱低落課后作業(yè)

查看學(xué)習清單，課堂上沒有解決的問題，課下通過交流、請教、查閱資料等方式繼續(xù)研究。豌wān組詞：豌豆豌豆苗造句：爺爺種的豌豆長得真好?。∥視懸粜颍篧部首：豆按àn組詞：按時按照造句：同學(xué)們按照先后順序走出教室。音序：A部首：扌舒shū組詞：舒服舒適造句：我們坐在新教室里，既明亮又舒適。音序：S部首：人適

shì組詞：適合舒適造句：我坐在舒適的沙發(fā)上認真地看書。音序：S部首：辶暗

àn組詞：黑暗暗無天日造句：太陽落山了,樹林里一片黑暗。音序：A部首：日恐kǒnɡ組詞：恐龍恐怕造句：雨下得真大，我恐怕不能按時到校。音序：K部首：心僵jiānɡ組詞：僵硬凍僵造句：他的兩條腿已經(jīng)凍僵了。音序：J部首：亻硬yìnɡ組詞：堅硬軟硬造句：山上到處都是堅硬的花崗巖。音序：Y部首：石槍qiānɡ組詞：手槍玩具槍造句：我把撿到的玩具槍還給了小弟弟。音序：Q部首：木耐nài組詞：忍耐耐心造句：媽媽正在耐心地給小弟弟講故事。音序：N部首：而探tàn組詞：探路探出造句：姐姐從車窗里探出頭來和我告別。音序：T部首：扌愉yú組詞：歡愉愉快造句：我愉快地接受了老師交給的任務(wù)。音序：Y部首：忄曾cénɡ組詞：未曾曾經(jīng)造句：我曾經(jīng)到過張家界，那里的景色太美了！音序：C部首：日溝ɡōu組詞：水溝山溝造句：我在山溝里面與世隔絕了。音序：G部首：氵

贈送以下課件6

*騎鵝旅行記（節(jié)選）導(dǎo)入一導(dǎo)入二動畫欣賞：《拇指姑娘》導(dǎo)入一返回導(dǎo)入二創(chuàng)作背景1887年，一位名叫達林的師范學(xué)院院長請長期擔任地理、歷史教師的塞爾瑪，寫一本以兒童為對象的通俗讀物，向瑞典兒童介紹歷史和地理。塞爾瑪為了寫好這部作品，歷時幾年訪遍瑞典大江南北，認真搜集境內(nèi)各種動、植物的詳細資料，細心觀察飛鳥走禽的生活習性和規(guī)律，并且在收集資料的途中也不忘對當?shù)仫L俗、民間傳說等進行搜集，這樣就極大地豐富了作品的內(nèi)容和真實性?！厄T鵝旅行記》這部童話作品是作者從一次散步經(jīng)歷中找到的靈感：一次在花園散步時，作者被傳來的幾聲“救命”驚呆——一個小男孩正在奮力抵擋朝他猛啄過來的貓頭鷹。而這一幕給作者留下了深刻的印象，返回后來這個畫面被寫入作品中，就是她的童話中小主人公尼爾斯欺負家里的雞鴨貓狗后遭到動物們反擊的場景。作者簡介塞爾瑪·拉格洛芙（1858—1940），瑞典女作家。1909年獲得諾貝爾文學(xué)獎，是世界上第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的女性。主要作品：《騎鵝旅行記》《古斯泰·貝林的故事》等。字詞學(xué)習刨蟲子藤蔓波羅的海貓咪犬牙韁繩黑莓流水潺潺頭暈?zāi)垦Ｅ傧x子藤蔓波羅的海貓咪

犬牙韁繩黑莓流水潺潺頭暈?zāi)垦＿B一連無濟于事得意揚揚荊棘韁繩垂頭喪氣躍躍欲試形容非常得意的樣子。泛指山野叢生的帶刺小灌木。對于事情沒有什么幫助；對于解決問題沒有什么作用。牽牲口的繩子。形容心里急切地想試試。形容情緒低落、失望懊惱的神情。近義詞忍受（）熟悉（）一絲不動（）聚精會神（）擺脫（）溫柔（）掙脫溫和容忍熟識紋絲不動全神貫注反義詞相信（）熟悉（）聚精會神（）擺脫（）溫柔（）依附粗魯懷疑陌生魂不守舍初讀課文默讀課文，讀準字音，在每個自然段前標上序號。這個故事可以分為____個部分。思考：每個部分主要講了什么？3變?。?、2）求助（3—30）騎鵝（31—48）課文解讀簡直不敢相信讀第1自然段，說一說：男孩尼爾斯發(fā)現(xiàn)自己變成小狐仙后，有怎樣的反應(yīng)？“這大概是一場夢，一種幻覺吧！”“過一會兒我肯定還會再變成一個人?！彼质窃趺聪氲哪兀孔冃。?、2）求助（3—30）騎鵝（31—48）因為尼爾斯明白，小狐仙把自己變成了小人兒，他肯定有辦法再把自己變回去，只要能講和，變回去就不難了。讀第3自然段，想一想：為什么尼爾斯認為找小狐仙講和是“最聰明的做法”？“竟”說明尼爾斯以前是聽不懂禽獸的語言的；現(xiàn)在卻能聽懂，出乎他的意料。品讀第7自然段，“男孩竟聽懂了他們說的話”一句中的“竟”字說明了什么？雞看到尼爾斯變成小人兒后很開心，覺得這是他欺負別人應(yīng)有的下場。讀第8自然段，說一說：雞看到尼爾斯變成小人兒后是什么心情？那些雞沒完沒了地叫著：“他活該！他活該……”省略號表示重復(fù)詞句的省略，省略了雞沒完沒了的叫聲，也就是對尼爾斯的陣陣聲討。想一想，這里的省略號省略了什么？那些雞沒完沒了地叫著：“他活該！他活該……”因為那些雞認識尼爾斯家的這只貓，他們知道自己斗不過貓，怕貓給他的主人幫忙，所以趕緊住了嘴，裝著在地上刨蟲子吃。讀第10自然段，那些雞為什么一看見貓之后，就趕緊住了嘴，裝著在地上刨蟲子吃？讀第12自然段，貓為什么要對尼爾斯顯出一副溫柔的樣子？因為貓不怕已經(jīng)變成拇指大的尼爾斯，所以故意顯出一副溫柔的樣子，好讓尼爾斯繼續(xù)向自己求助，然后借機嘲弄這個以前總是欺負自己的“壞”男孩。說明尼爾斯因為惱怒而完全忘了現(xiàn)在的自己只有拇指那么大，又想要像從前那樣欺負別人。讀第16自然段，尼爾斯還要揪貓的尾巴，說明了什么？讀第19自然段，說一說：“觸”這個動詞用得好不好？為什么？“觸”這個動詞用得好，因為它寫出了犬牙的位置恰到好處，既能震懾到尼爾斯，又不至于真正傷害到他。寫出了貓的真正用意是教訓(xùn)尼爾斯，并不是要傷害他。因為貓只是想教訓(xùn)一下尼爾斯，讓他體會到被欺凌的難受和痛苦，以后改過自新，好好做人。第20自然段中，貓又將爪子收了回去，這是為什么？一是自以為厲害，結(jié)果卻差點送了命；二是對從前欺凌動物的行為，開始有所醒悟。讀第22自然段，尼爾斯“羞得連一句話也說不出來”，你覺得他是因為什么而“羞”？這是幽默、詼諧的寫法，實際上指的是金百合要用牛角戲耍尼爾斯，使他像在角上“跳舞”一樣。讀第25自然段，金百合說要讓尼爾斯在她的角上“跳舞”，你怎么理解這個“跳舞”？

調(diào)皮搗蛋、喜歡惡作劇、欺凌動物、不受歡迎。從麻雀、雞、貓和牛等動物的言行中，可以看出尼爾斯以前是一個怎樣的孩子？因為尼爾斯總是喜歡戲弄、欺負別人，所以小狐仙把他變成小人兒，讓他切身地體會被戲弄、被欺負的感受，促使他認識到自己的錯誤，痛改前非。讀到第30自然段，你能猜到小狐仙為什么要把尼爾斯變成小人兒嗎？變?。?、2）求助（3—30）騎鵝（31—48）

給下文做鋪墊，引出下文家鵝飛上天空，無意中帶上了尼爾斯的情節(jié)。第34、35自然段專門寫大雁，有什么目的？老母鵝代表著思想保守、安于現(xiàn)狀、不敢闖蕩的一類人。聯(lián)系生活，讀第37自然段，你認為老母鵝代表了生活中的哪一類人？尼爾斯怕大雄鵝飛走之后父母傷心，所以不顧危險從墻上跳下來，用雙臂