《看一看導學案-2023-2024學年科學青島版》

《看一看》導學案第一課時一、導學目標：1.了解小說《看一看》的作者、內(nèi)容和背景。2.掌握小說中的主要人物形象和情節(jié)發(fā)展。3.分析小說中所體現(xiàn)的主題意義和價值觀。4.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和批判思維。二、課前導入：通過介紹小說《看一看》的封面圖片和簡要梗概，激發(fā)學生對故事的好奇心，引入課堂話題。三、課堂學習：1.作者簡介：程抒青，中國當代著名作家，以清新細膩的文筆和獨特的創(chuàng)作風格著稱。曾獲得多個文學獎項，作品被廣泛翻譯和傳播。2.作品概述：《看一看》是程抒青的成名作之一，講述了一對親情牽絆、愛恨交織的姐弟間情感故事。小說中展現(xiàn)了家庭、人性和現(xiàn)實生活的種種矛盾和挑戰(zhàn)。3.主要人物形象：-周晶晶：小說女主角，年輕美麗，聰慧善良，心地善良。-周晶波：小說男主角，周晶晶的弟弟，有一顆單純善良的心，但缺乏獨立思考能力。-其他配角：周晶晶、周晶波的父母、朋友等，包括周晶波的前女友、周晶晶的青梅竹馬等，各有不同的性格特點和故事情節(jié)。4.情節(jié)發(fā)展：-周晶晶與周晶波的關系逐漸展開，從親情到愛情，再到親情和愛情的糾葛。-周晶波受到過去感情的影響和困擾，陷入選擇與責任的糾結之中。-周晶晶在感情和事業(yè)上經(jīng)歷了挫折和考驗，最終找到了自己的堅持和值得。5.主題意義和價值觀：-家庭關系的重要性：小說中展現(xiàn)了家庭在每個人生命中的至關重要，親情和愛情并重，每一個家庭成員的選擇和付出都會影響到整個家庭的命運。-人性的復雜性：小說中的人物形象和情節(jié)展現(xiàn)了人性的多樣性和復雜性，人的內(nèi)心往往承載著矛盾和煎熬，需要真實面對和思考。-現(xiàn)實生活的挑戰(zhàn)：小說揭示了現(xiàn)實生活中存在的困難和挑戰(zhàn)，每個人都需要在面對現(xiàn)實的時候找到自己的堅持和勇氣。四、課后作業(yè)：1.寫一篇讀后感，談談對小說《看一看》的感悟和思考。2.分析小說中的主題意義和價值觀，在家庭、人性和現(xiàn)實生活方面進行思考和總結。3.嘗試用自己的語言復述小說的重要情節(jié)和人物形象，展示對故事的理解和思考。4.在課堂下次討論時準備一個相關問題或主題，與同學們分享和展開討論。五、拓展延伸：1.了解程抒青其他作品的內(nèi)容和風格，拓展對其文學創(chuàng)作的認識。2.針對家庭關系、人性和現(xiàn)實生活的主題，查閱相關文獻或資料，深入探討和研究。3.嘗試進行作家筆下的人物分析，比較不同小說中的人物形象和情節(jié)，培養(yǎng)文學鑒賞和批判能力。4.組織閱讀小組，一起討論分析小說《看一看》，分享自己的認識和體會，促進思維碰撞和共同成長。通過本次導學案的學習，相信同學們能夠更深入地理解和欣賞小說《看一看》，從中感悟生活的真諦和價值，培養(yǎng)自己的審美情趣和人生觀念，為未來的學習和生活積累寶貴的經(jīng)驗和智慧。愿大家在閱讀的道路上不斷前行，與優(yōu)秀的文學作品共同成長。第二課時一、教學目標：1.了解《看一看》的背景和作者；2.理解《看一看》的主要內(nèi)容和核心思想；3.分析《看一看》中的人物形象和情節(jié)發(fā)展；4.掌握《看一看》的閱讀技巧和方法；5.激發(fā)學生的文學創(chuàng)作興趣和能力。二、教學重點與難點：重點：掌握《看一看》的主要內(nèi)容和核心思想；難點：分析《看一看》中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。三、教學準備：1.教材《看一看》；2.多媒體設備；3.教學課件；4.學生手冊；5.作業(yè)等。四、教學過程：1.導入（5分鐘）教師簡要介紹《看一看》的背景和作者，引導學生進入主題。2.閱讀與理解（15分鐘）組織學生輪流朗讀《看一看》，并讓學生自主解讀文中的重要內(nèi)容和思想。3.分析人物形象和情節(jié)（20分鐘）分組討論《看一看》中的主要人物形象和情節(jié)發(fā)展，總結各組的分析結果。4.閱讀技巧與方法（15分鐘）教師介紹《看一看》的閱讀技巧和方法，讓學生嘗試運用這些技巧來理解和解讀文本。5.創(chuàng)作能力培養(yǎng)（20分鐘）指導學生根據(jù)《看一看》的主題和風格進行文學創(chuàng)作，鼓勵學生展示自己的想法和文學才華。6.作業(yè)布置（5分鐘）要求學生閱讀《看一看》后完成相關的閱讀理解和寫作練習，加深對文本的理解和掌握。五、教學反思：本