《認識水作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學青島版五四制》_第1頁
《認識水作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學青島版五四制》_第2頁
《認識水作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學青島版五四制》_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

《認識水》作業(yè)設計方案一、教學目標:1.讓學生了解水的重要性,認識水的作用和用途。2.培養(yǎng)學生對水資源的珍惜認識,提高環(huán)保認識。3.幫助學生掌握一些簡單的水資源管理知識,學會勤儉用水。二、教學內容:1.水的來源和分類。2.水的作用和用途。3.水資源管理和勤儉用水的方法。三、教學過程:第一課時:水的來源和分類1.導入:通過展示圖片和視頻介紹水在我們生活中的重要性,引起學生的興趣。2.進修:講解水的來源和分類,讓學生了解地表水、地下水和雨水等不同來源的水。3.活動:組織學生進行小組討論,讓他們分享自己對水的認識和體會。4.總結:讓學生總結水的來源和分類,做一個簡單的小結。第二課時:水的作用和用途1.導入:通過實例講解水在生活中的作用和用途,引導學生思考。2.進修:講解水在植物發(fā)展、人體健康、工業(yè)生產(chǎn)等方面的作用,讓學生了解水的多樣用途。3.活動:組織學生分組進行實驗,觀察水在不同條件下的作用。4.總結:讓學生總結水的作用和用途,做一個簡單的小結。第三課時:水資源管理和勤儉用水的方法1.導入:通過視頻和圖片展示水資源管理的重要性,引起學生的關注。2.進修:講解水資源管理的意義和方法,介紹一些勤儉用水的技巧。3.活動:組織學生進行小組討論,提出自己的勤儉用水方法,并分享給全班。4.總結:讓學生總結水資源管理和勤儉用水的方法,做一個簡單的小結。四、作業(yè)設計:1.請學生寫一篇關于水的重要性和用途的短文,要求包括水的來源、作用和勤儉用水的方法。2.組織學生進行水資源管理實踐活動,比如參與學校的節(jié)水活動或者制作勤儉用水宣傳海報。3.安置作業(yè):讓學生在家中觀察家庭用水情況,制定一個勤儉用水計劃,并在下節(jié)課上分享。五、評判方式:1.學生短文的評分標準:內容是否完備、條理清晰、語言流暢。2.水資源管理實踐活動的評分標準:參與度、創(chuàng)新性、效果。3.勤儉用水計劃的評分標準:實施情況、效果評判。六、延伸活動:1.組織學生參觀當?shù)厮畯S或水資源管理中心,增加對水資源管理的實際了解。2.開展水資源珍愛主題班會,讓學生自主表達對水資源的珍愛態(tài)度。通過本次“《認識水》作業(yè)設計方案”的實施,置信

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論