《生理與適應》導學案-2023-2024學年科學冀人版2001

《生理與適應》導學案第一課時一、知識鋪墊1.生理與適應的概念-生理：指一個生物體內部發(fā)生的各種生化、生理過程，是生命活動的基礎。-適應：生物體適應外界環(huán)境，能夠適應環(huán)境變化并保持生存的能力。2.生理與適應的關系-生理是適應的基礎，適應是生理的體現(xiàn)。-生理過程可以通過適應來更好地發(fā)揮生物的功能。二、重點概念解析1.體液平衡-液體在人體內的平衡狀態(tài)，包括血液中的水分和電解質的平衡。-適應機制：腎臟調節(jié)尿液的分泌和排泄，保持體內液體平衡。2.氣體交換-人體通過氣體交換調節(jié)氧氣和二氧化碳在體內的平衡。-適應機制：肺部通過呼吸作用，吸入氧氣和排出二氧化碳，保持氣體交換的平衡。3.溫度調節(jié)-人體通過調節(jié)體溫來保持生理平衡。-適應機制：出汗和散熱幫助人體降溫，肌肉活動增加體溫，保持體溫在適宜范圍內。三、自主學習任務1.閱讀課本相關內容，了解體液平衡、氣體交換和溫度調節(jié)的基本原理及適應機制。2.查閱資料，深入了解人體生理與適應的關系，探討不同環(huán)境下人體的適應能力。3.結合實際例子，討論生理和適應在生物體內如何相互作用，并舉例說明。四、思考拓展1.為什么在高海拔地區(qū)呼吸會變得困難？2.人體在極端環(huán)境下如何適應？3.人體適應的能力與環(huán)境因素有什么關系？五、課堂討論1.邀請學生就思考拓展中的問題展開討論，分享不同見解和觀點。2.教師引導學生探討生理與適應的關系，幫助學生深入理解知識點。六、知識檢測1.什么是體液平衡？體內通過什么適應機制來維持體液平衡？2.人體通過什么途徑進行氣體交換？氣體交換的目的是什么？3.溫度調節(jié)是人體生理過程的哪個方面？人體如何適應不同溫度環(huán)境？七、學習總結1.總結生理與適應的關系，強調適應是生理的體現(xiàn)。2.總結體液平衡、氣體交換和溫度調節(jié)的基本原理及適應機制。八、作業(yè)布置1.撰寫一篇關于生理與適應的文章，結合實例說明生物體在不同環(huán)境下如何適應。2.閱讀相關文獻資料，準備下節(jié)課課堂討論的問題。第二課時一、導學目標1.了解生理學和適應學的概念和基本原理；2.掌握人體生理的主要內容和功能；3.認識生物在環(huán)境變化下的適應機制；4.探討人體在不同環(huán)境條件下的生理變化和適應過程。二、導學內容1.生理學與適應學的概念和基本原理2.人體各系統(tǒng)的生理功能及相互作用3.生物的適應機制和調節(jié)過程4.環(huán)境條件對人體的生理影響三、導學重點1.生理學與適應學的關系及區(qū)別2.生理功能和適應機制的本質3.環(huán)境變化對人體生理的影響和調節(jié)過程四、導學難點1.生理適應機制的細節(jié)和交互作用2.不同環(huán)境條件下人體生理的變化和調節(jié)過程五、導學方法1.課前預習：通過閱讀教材相關章節(jié)，了解生理和適應的基本概念；2.課堂講授：老師講解生理和適應的重要內容，引導學生理解和掌握；3.小組討論：分組討論生物體對環(huán)境變化的適應機制；4.實驗演示：展示生物體在不同環(huán)境條件下的生理變化；5.總結回顧：對本節(jié)課重點內容進行總結回顧，強化學生對知識點的理解和記憶。六、導學案例1.請舉例說明人體在高海拔環(huán)境下的生理適應機制。2.分析在極寒環(huán)境下，人體的體溫調節(jié)和能量消耗情況。3.探討在高溫環(huán)境下，人體的出汗和血液循環(huán)的變化。七、課后作業(yè)1.完成相關課后習題，鞏固生理學和適應學的基本知識；2.查閱相關資料，了解不同環(huán)境條件下生物的適應機制；3.思考在日常生活中如何保持良好的生理適應狀態(tài)。八、學習評價1.考察學生對生