第七單元第4課時 8加幾練習(xí)（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊-青島版

/第七單元第4課時8加幾練習(xí)——2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊（青島版）教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握8加幾的運算方法，并能熟練進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)內(nèi)容：1.8加幾的運算方法。2.8加幾的運算練習(xí)。3.解決實際問題。教學(xué)重點：1.8加幾的運算方法。2.解決實際問題。教學(xué)難點：1.8加幾的運算方法。2.解決實際問題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)8加幾的運算方法。2.提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了8加幾的運算方法，誰能來說一說呢？二、新課講解1.講解8加幾的運算方法。2.示例：83=？3.講解：我們可以將8和3相加，得到11。4.練習(xí)：讓學(xué)生進行8加幾的運算練習(xí)。三、課堂練習(xí)1.讓學(xué)生進行8加幾的運算練習(xí)。2.提問：同學(xué)們，你們能完成這些練習(xí)題嗎？四、解決問題1.提問：同學(xué)們，我們在生活中經(jīng)常會遇到需要用到8加幾的情況，你們能舉例說明嗎？2.讓學(xué)生舉例說明，并引導(dǎo)學(xué)生用8加幾的運算方法解決問題。五、總結(jié)1.總結(jié)8加幾的運算方法。2.強調(diào)解決實際問題時，要運用8加幾的運算方法。教學(xué)反思：本節(jié)課通過講解、練習(xí)和解決問題的方式，讓學(xué)生掌握了8加幾的運算方法，并能夠熟練進行計算。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行指導(dǎo)和糾正。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在這個教案中，教學(xué)過程是非常關(guān)鍵的，因為它包含了學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的核心步驟。以下是針對教學(xué)過程的詳細(xì)補充和說明。一、導(dǎo)入導(dǎo)入部分是激發(fā)學(xué)生興趣和復(fù)習(xí)舊知識的重要環(huán)節(jié)。在這一部分，教師可以通過提問或者小測驗的方式，快速喚起學(xué)生對8加幾運算方法的記憶。例如，教師可以出示一些簡單的8加幾的算式，讓學(xué)生迅速回答，以此來檢驗他們對之前學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。此外，教師還可以通過生活實例引入，例如：“小明有8個蘋果，媽媽又給了他幾個，現(xiàn)在一共有多少個蘋果？”這樣的問題能夠讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。二、新課講解新課講解是傳授新知識的關(guān)鍵步驟。在這一部分，教師應(yīng)該詳細(xì)解釋8加幾的運算方法，并且通過多個示例來展示如何應(yīng)用這個方法。例如，教師可以先用83=11作為例子，然后逐步增加難度，如84=12，85=13等。在講解過程中，教師應(yīng)該注意使用直觀的教學(xué)工具，如計數(shù)棒、算珠或者圖片，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識。三、課堂練習(xí)課堂練習(xí)是鞏固新知識的必要環(huán)節(jié)。在這一部分，教師應(yīng)該設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。練習(xí)題可以包括基本的算式計算，也可以設(shè)計一些應(yīng)用題，讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用8加幾的運算方法。在學(xué)生練習(xí)時，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在計算過程中可能出現(xiàn)的問題。四、解決問題解決問題是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識能力的重要環(huán)節(jié)。在這一部分，教師可以設(shè)計一些與學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)的問題，讓學(xué)生嘗試用8加幾的運算方法來解決。例如，教師可以提出這樣的問題：“如果你有8元錢，然后你又賺了5元，你現(xiàn)在有多少錢？”這樣的問題不僅能夠讓學(xué)生練習(xí)運算，還能夠讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的實用性。五、總結(jié)總結(jié)是結(jié)束課程的必要環(huán)節(jié)。在這一部分，教師應(yīng)該簡潔明了地回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)8加幾運算方法的關(guān)鍵步驟，并且鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和應(yīng)用。此外，教師還應(yīng)該收集學(xué)生的反饋，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以便于后續(xù)的教學(xué)調(diào)整。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予額外的關(guān)注和幫助。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互助，提高他們的學(xué)習(xí)效率。此外，教師還應(yīng)該利用多種教學(xué)資源，如教育軟件、在線平臺等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，增強學(xué)習(xí)的趣味性和互動性?？傊?，教學(xué)過程是教案中需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用。教師應(yīng)該精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，確保教學(xué)過程既嚴(yán)謹(jǐn)又富有吸引力，從而有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意以下幾個方面，以確保教學(xué)效果的最大化：1.差異化教學(xué)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和速度不同，教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備不同難度的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的題目，而對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則應(yīng)當(dāng)從簡單的題目開始，逐步增加難度，幫助他們建立信心。2.互動式學(xué)習(xí)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生積極參與，例如通過小組合作解決實際問題，或者通過游戲化的學(xué)習(xí)活動來增加學(xué)習(xí)的趣味性。例如，可以設(shè)計一個“8加幾”的接龍游戲，每個學(xué)生說出一個算式，下一個學(xué)生需要快速說出答案，并接著說出一個新的算式。3.即時反饋：在學(xué)生進行課堂練習(xí)時，教師應(yīng)當(dāng)提供即時反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，并鞏固正確的運算方法。教師可以通過個別輔導(dǎo)或者集體講解的方式，對共性問題進行解答。4.教學(xué)評價：在教學(xué)過程的最后，教師應(yīng)當(dāng)進行教學(xué)評價，以了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。評價可以通過課堂提問、小測驗或者課后作業(yè)的形式進行。評價結(jié)果將幫助教師調(diào)整教學(xué)計劃，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。5.情感態(tài)度的培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營造一個積極、包容的學(xué)習(xí)氛圍。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，教師應(yīng)當(dāng)給予耐心的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服挫折感，培養(yǎng)堅持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度。6.家長的參與：教師應(yīng)當(dāng)鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過家庭作業(yè)或者日常生活中的實踐活動，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進度，并在家中提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持。7.教學(xué)資源的利用：教師應(yīng)當(dāng)充分利用各種教學(xué)資源，如教育技術(shù)工具、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。例如，可以使用多媒體課件展示