幼教培訓課件：《幼兒園入學準備教育指導要點》

幼兒園入學準備教育指導要點提出背景具體內(nèi)容措施方向010203

2021年3月31日，國家教育部印發(fā)了《關于大力推進幼兒園與小學銜接的指導意見》，針對幼兒園和小學教育分離、銜接意識薄弱、過度重視知識準備、銜接機制不健全等問題，文件提出了明確的意見和建議?！队變簣@入學準備教育指導要點》圍繞幼升小所需的關鍵素質(zhì)，對幼兒的身心準備、生活準備、社會準備和學習準備提出了具體、可操作的指導。提出背景

3—6歲是為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學準備的關鍵階段。幫助幼兒科學做好入學準備教育，是幼兒園教育的重要內(nèi)容。幼兒園應深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導綱要》，充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點，實施科學的保育教育，同時將入學準備教育有機滲透于幼兒園三年保育教育工作的全過程，幫助幼兒做好身心各方面準備，實現(xiàn)從幼兒園到小學的順利過渡。

《幼兒園入學準備教育指導要點》以促進幼兒身心全面準備為目標，圍繞幼兒入學所需的關鍵素質(zhì)，提出身心準備、生活準備、社會準備和學習準備四個方面的內(nèi)容，每個內(nèi)容由發(fā)展目標、具體表現(xiàn)和教育建議三部分組成。發(fā)展目標部分明確了與幼兒入學準備關系最密切的關鍵方面；具體表現(xiàn)部分提出了對幼兒實現(xiàn)入學準備的合理期望；教育建議部分明確了發(fā)展目標的價值，列舉了有效幫助幼兒做好入學準備的一些教育途徑和方法。具體內(nèi)容實施《幼兒園指導要點》要把握好以下幾個方面1.全面準備

幼兒入學準備教育要以促進幼兒身心全面和諧發(fā)展為目標，注重身心準備、生活準備、社會準備和學習準備幾方面的有機融合和滲透，不應片面追求某一方面或幾方面的準備，更不應用小學知識技能的提前學習和強化訓練替代全面準備。2.把握重點

入學準備教育是一個循序漸進的過程，幼兒園應從小班開始逐步培養(yǎng)幼兒健康的體魄、積極的態(tài)度和良好的習慣等身心基本素質(zhì)。同時，應根據(jù)大班幼兒即將進入小學的特殊需要，圍繞社會交往、自我調(diào)控、規(guī)則意識、專注堅持等進入小學所需的關鍵素質(zhì)，提出科學有效的途徑和方法，實施有針對性的入學準備教育。3.尊重規(guī)律

幼兒園應充分理解和尊重幼兒學習方式和特點，把入學準備教育目標和內(nèi)容要求融入幼兒園游戲活動和一日生活，支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗等方式積累經(jīng)驗，逐步做好身心各方面的準備。一、身心準備二、生活準備二、生活準備三、社會準備三、社會準備四、學習準備四、學習準備措施方向1.幼兒園制定幼小銜接實施方案，與幼兒園課程相融合；2.大班組列出幼小銜接工作具體計劃，按計劃開展各類活動；3.健全評價機制，對具體活動的開展進行科學、系統(tǒng)的評價；4.加大宣傳力度，宣傳展示幼小雙向銜接的科學理念和做法，幫助家長認識過度強化知識準備、提前學習小學課程內(nèi)容的危害，緩解家長的壓力和焦慮，營造良好的家庭教育氛圍，積極配合幼兒園和小學做好銜接。

科學的幼小銜接需要全社會共同努力，回歸立德樹人的教育初衷，充分尊重孩子成長規(guī)律，著眼孩子的終身發(fā)展所需，以“為