2020年關(guān)于小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案模板5篇

2020年關(guān)于小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案模板5篇

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案模板第一篇

【教具準(zhǔn)備】

1教材配套的錄音帶。

2教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備廢舊的硬紙盒/紙版、剪刀、膠水。

3教師準(zhǔn)備一個(gè)自己已制作好的鍵盤。

4教師準(zhǔn)備字母卡片和真正的鍵盤一個(gè)。

【教學(xué)過程】

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生之間進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話或進(jìn)行日常口語(yǔ)活動(dòng)。

(2)學(xué)生之間自編對(duì)話并表演。

(3)教師播放Unit6BLet'schant的錄音，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。

(4)游戲：SilentSpeech

教師換一種方法說字母-----唇說，說字母的時(shí)候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師

的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為Aa——Zzo

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示字母卡片，學(xué)生認(rèn)讀字母Aa——Zzo

(2)學(xué)生字母背誦Aa——Zzo

(3)教師播放歌曲“ABCSong”，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，

看看誰(shuí)能通過自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。

(4)學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。

(5)教師出示一個(gè)真正的鍵盤，教師說字母，讓學(xué)生在鍵盤上找到字母。

可將此活動(dòng)作為比賽的形式出現(xiàn)，BoysGroupandGirlsGroup.誰(shuí)先找到誰(shuí)獲

勝。

(6)教師出示自己已制作好鍵盤：ThisisaKeyboard.重復(fù)aKeyboard,

學(xué)生跟讀

aKeyboardThisisaKeyboard.并貝占在黑板上。

教師指著制作所需的工具建議：Let'smakeaKeyboard.

(7)教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語(yǔ)講解，一邊給學(xué)生做示

范。

3趣味操練(Practice)

(1)請(qǐng)學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，教師指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作鍵盤。鍵

盤上的字母教師可以事先復(fù)印好發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生鍵盤上的字母排列順序是固

定的，不能任意排列組合。

(2)鍵盤游戲：

按照書中的程序，分三種游戲進(jìn)行操練。

?找出字母的位置。

?在鍵盤上敲擊出單詞。請(qǐng)學(xué)生先跟著教師學(xué)習(xí)正確的指法，再玩游戲。

?一邊敲，一邊唱“ABCSong'o

(3)展覽學(xué)生的作品。評(píng)出秀的鍵盤。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

(1)做活動(dòng)手冊(cè)43頁(yè)的練習(xí)。

(2)讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)本單元學(xué)習(xí)情況，可在第73頁(yè)上做標(biāo)記。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

小組對(duì)抗賽

教師將學(xué)生分為6個(gè)組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又

準(zhǔn)的力口~■分。如教師說：Drawablueeye.Drawanorangemouth.Drawthegreen

ears.

教師還可出示圖片，讓學(xué)生說單詞，說對(duì)的加分。

【板書設(shè)計(jì)】

Recycle2

教師出示一個(gè)自己已制作好鍵盤貼在黑板上。小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案《下學(xué)期

Recycle2第三課時(shí)》

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案模板第二篇

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

本課題為新版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit5It'saparrot.Lesson26

本課通過真實(shí)的語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，學(xué)習(xí)What，sthat?

It'sa…等語(yǔ)句并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，在此過程中學(xué)生自然的學(xué)會(huì)本課新詞及新

句型。

二、學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生已學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的東西：Thisismy-Lookatmy-I

havea…并發(fā)表評(píng)論；25課中學(xué)生已掌握詢問近處的事物的問答：What'sthis?

Ifsa…本課中將學(xué)到詢問遠(yuǎn)處事物的問答及對(duì)“家”的理解。

三、教學(xué)目標(biāo)分析：

(一)原目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：掌握本課單詞及字母：monkey,mosquito,nestandMm,Nn.

重點(diǎn)句型：What'sthat?It'sa….Isee.并進(jìn)行自然的交流。

2.過程與方法：通過游戲、歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；通過語(yǔ)言操練與拓

展，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，提高其聽的能力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：把語(yǔ)言訓(xùn)練融于各種情景活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生

活，熱愛動(dòng)物的思想感情。

（二）新目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能:掌握本課單詞及字母：monkey,mosquito,nestandMm,Nn.

重點(diǎn)句型：What'sthat?It'sa….Isee.并進(jìn)行自然的交流。

2.過程與方法：通過游戲、歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造性思維能力；

通過CAI課件培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的觀察力和探究能力；通過語(yǔ)言操練與拓展，激發(fā)

學(xué)生的發(fā)散思維，提高其聽的能力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：把語(yǔ)言訓(xùn)練融于各種情景活動(dòng)中，提高學(xué)生的審美

情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛動(dòng)物的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系：

友好和諧共處，我們是朋友。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握本課重點(diǎn)語(yǔ)句。能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行自然的交流，學(xué)

生能夠自編唱謠。

五、教學(xué)過程：

Step1.Warmingup

1.Greetings.

2.Showapictureofourschool:（育心園），haveapartywithanimals.

3.Singthesongtogether:OldMacdonald'shadafarm4.Namegroups

withsomeanimals.（Teach:Isee!）（板書）

設(shè)計(jì)相互問候活動(dòng)，出示代表校園特色的圖片，引出主題：和小動(dòng)物聯(lián)歡。

共唱?dú)g快的歌曲，聽音猜動(dòng)物，引起學(xué)生的好奇心，誘使學(xué)生在感情上和行為上

積極參與課堂活動(dòng)。利用生動(dòng)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)操練，引出新知，體現(xiàn)

本課的評(píng)價(jià)方式，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

Step2.Presentation

1.Therearesomanyanimalsinourclassroom,askstudenttointroduce

thetoyanimalswiththestructures:Thisismy-Lookatmy…Ihavea??,Ask

andanswer:What'sthis/that?It'sa/an…（根據(jù)已有的教學(xué)環(huán)境，充分

利用資源，讓學(xué)生介紹自己知道的或不知道的動(dòng)物，一方面復(fù)習(xí)舊知，另一方面

為學(xué)習(xí)新知做鋪墊，并感知?jiǎng)游锖臀覀冏≡谕粋€(gè)地球上，我們要和諧共處。）

2.Teach:What'sthat?

It'sa…Askandanswer.

3.Havearacebetweentwogroups.Oneask,andanotheranswer.

（assessment）（小組競(jìng)賽，一方面培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)及發(fā)散思維，另一

方面在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。）

4.Showsomepicturesofanimals'home,（dog'shome,bee'shome,

bird'shome,people'shome---）（展示不同動(dòng)物的家，拓展學(xué)生的視野，展

示學(xué)生自己的家，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛家庭的思想感情。）

5.Playagame:What'smissing?

Step3.Practice

1.Listentothetapeandfollowtoread.

2.Makeanewdialogueandshowit.

3.Showsomepictures,(zoo)Letthestudentstalkabout.

(教師詢問學(xué)生小鳥去哪了，告訴學(xué)生小鳥來到了我們的身邊，來到了我們

的書里，將本課課文自然引入。隨后進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)。包括：初步感知、模仿、

朗讀、分角色讀和創(chuàng)編新對(duì)話。)

Step4.Sumupandhomework

1.Sumup.

2.Setupthehomework.

(1).Readandrecitethelesson26.

(2).Writethenewwords.

(3).Aninterestinghomework:

搜集一些漂亮的動(dòng)物圖片，用英語(yǔ)展示給家人、同伴或老師。或詢問她們，

做一回“小老師”(通過興趣作業(yè)中搜索圖片的任務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握搜索信息

的能力。激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，也提高了部分學(xué)生的信息素養(yǎng)。)

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案模板第三篇

【教具準(zhǔn)備】

1教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。

2教師和學(xué)生準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的圖片。

3教師準(zhǔn)備一張放大的Listen,colourandsay部分的圖片。

4教師準(zhǔn)備red,black,purple,pink,orange,yellow,green,blue這

幾種顏色的單詞卡。

5教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶和第一冊(cè)Unit3的歌曲“ColourSong”的

磁帶。

6教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的單詞卡片。

【教學(xué)過程】

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

(2)教師播放Unit6BLet'schant的錄音，學(xué)生邊聽邊讀歌謠，復(fù)習(xí)字

母。

(3)教師播放第一冊(cè)Unit3"ColourSong”的歌曲錄音，師生共同拍

手演唱。

(4)游戲：開火車

T:Let'splayagame,OK?

S:Great.

六至七人一組，做傳球的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,

A.Ilikebananas.Andyou?第二個(gè)學(xué)生回答Ilikeapples.并提問

Hi/Hello/Goodmorning,B.Ilikeapples.Andyou?以此類推。(A,B代表

學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)表示個(gè)人喜好食品為主)

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)“猜猜顏色”的游戲。

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)

生們眾說紛紜，復(fù)習(xí)所學(xué)的顏色單詞。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一

輪游戲。

(2)放投影或?qū)⒎糯蟮腖isten,colourandsay部分的圖片掛在黑板上。

師生討論這幅圖片的內(nèi)容。教師詢問：Whatcanyoufind/seeinthepicture?

Wherearethey?

(3)教師播放Listen,colourandsay部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊用手指

課本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。

(4)按照書上的要求，給找到的物品涂上顏色。

(5)游戲：比一比，找一找，畫一畫。

按照課本上“Findanddraw”部分的內(nèi)容讓學(xué)生找找小動(dòng)物們愛吃的水

果，并畫出來。比一比，誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。表?yè)P(yáng)每組的前兩名。

(6)請(qǐng)同學(xué)說說小動(dòng)物們愛吃的水果。如:Theelephantlikes.???The

rabbitlikes

3趣味操練(Practice)

(1)游戲:BINGO

讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取

9個(gè)，擺成每行3個(gè)圖片，共擺3行的形式。

如：

游戲方法為：教師說出一個(gè)單詞，學(xué)生們就將聽到的那個(gè)單詞的圖片翻過去

(如果沒有就等到下一輪)。當(dāng)翻過去的圖片成一條線時(shí)(可以是橫線，豎線，

斜線)，學(xué)生大聲說：BINGOo說BINGO的同學(xué)可得到貼紙或紅花。

(2)教師將Findanddraw中的動(dòng)物豎著排成一列，貼在黑板上。另請(qǐng)幾

個(gè)學(xué)生個(gè)自拿一種水果的圖片貼在喜歡它的小動(dòng)物旁邊。最后，教師用：(The

elephant)likes(bananas)。的句式練習(xí)表述。

(3)學(xué)生倆人一組，以問答的形式練習(xí)教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如：

A:Whatcolouristhebus?

B:It'sorange.

Or:

A:Isthedeskyellow?

B:Yes,itis./No,itisn't.

(4)讓幾組學(xué)生上講臺(tái)前指著圖片或物品進(jìn)行以上練習(xí)。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)42頁(yè)的練習(xí)。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案模板第四篇

一、說教材

本節(jié)課所選的教學(xué)內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)Unit6《MeetMyFamily》PartA,

圍繞meetmyfamily展開話題。本課時(shí)要求學(xué)生能聽說認(rèn)讀四會(huì)單詞family,

parents,aunt,uncle,babybrother及句型howmany….能自由交流各自家庭

情況，使學(xué)生能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭及成員。我借助”任務(wù)型“教學(xué)采用

多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和

愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)

的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。

1、說教學(xué)目標(biāo)

新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)

合，本著這樣的認(rèn)知，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。

［認(rèn)知目標(biāo)］學(xué)生能聽、說、讀短語(yǔ)及單詞:family,parents,aunt,uncle,

babybrother能運(yùn)用howmany.....進(jìn)行口語(yǔ)交際。

［能力目標(biāo)］能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹自己的家庭成員以及各自的基本特點(diǎn)。

［情感目標(biāo)］1）通過活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;讓學(xué)生敢于、樂

于開口，積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)

意識(shí)。2）通過本課的教學(xué)，教育學(xué)生熱愛自己的家人。同時(shí)升華到愛校，愛國(guó)，

愛地球，將對(duì)小家的愛提升到愛大家的層次，教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。

2.教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和英漢語(yǔ)言

差異，我認(rèn)為對(duì)五個(gè)單詞及交際性語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是本課的重點(diǎn)。本課的難點(diǎn)是句型

“Howmanypeoplearethereinyourfamily?v句型的理解及運(yùn)用。

二、說學(xué)情

英語(yǔ)有一句諺語(yǔ)："Educationmustbefun（教育必須是有趣的）。同時(shí)，

學(xué)生是學(xué)習(xí)的生體，在教學(xué)中，教師要善于做一個(gè)引導(dǎo)者，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活

潑、和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。

本課的教學(xué)對(duì)象是學(xué)過一年英語(yǔ)的四年級(jí)學(xué)生，此段學(xué)生天真活潑，好奇心

強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力。在教學(xué)方法

的總體構(gòu)思上，注重學(xué)生聽、說、唱、玩幾方面能力的綜合訓(xùn)練，采用任務(wù)型教

學(xué)、情境教學(xué)法、全身心反應(yīng)法、多元評(píng)價(jià)法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

興趣，訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)能力，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)說話做事的能力。在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極

性和主動(dòng)性方面，我創(chuàng)設(shè)情境，利用游戲、魔術(shù)、小組合作、多種練習(xí)和評(píng)價(jià)手

段，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，參與教學(xué)活動(dòng)全過程，形成課堂教學(xué)師生互動(dòng)，提高

課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、說教法和學(xué)法

1、教法設(shè)計(jì)

為使學(xué)生在“玩演視聽”的過程中積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的口

語(yǔ)能力，交際能力和創(chuàng)新意識(shí)，結(jié)合本課實(shí)際，我采用以下教法：

1）以舊引新、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課程伊始，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里陳設(shè)物品的數(shù)量，引出"Howmany...?”

的句型，為后面學(xué)習(xí)"Howmanypeoplearethereinyourfamily?”作好鋪

墊。觀察手指，引出歌曲"fingerfamily”,富有童趣的動(dòng)畫及歌詞，大大調(diào)

動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2）以任務(wù)組織教學(xué)，學(xué)生參與體驗(yàn)

以family為主題，由學(xué)生所熟知的“幸運(yùn)52”揭示本課時(shí)的三個(gè)任務(wù)，遵

循由淺漸深、循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),

并開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，通過“任務(wù)型”的教

學(xué)途徑來進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在履行任務(wù)的過程中，以參與、體驗(yàn)、互動(dòng)、交流、合

作的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮自身的認(rèn)知能力，調(diào)動(dòng)他們已有的目的語(yǔ)資源，在實(shí)踐

中感知、認(rèn)識(shí)、應(yīng)用目的語(yǔ)，在“干”中學(xué)，“用”中學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)課堂高效。

3）創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，開展活動(dòng)教學(xué)。

小學(xué)生好奇心，求知欲強(qiáng)，善于模仿，喜歡活動(dòng)。針對(duì)這些心理特征，結(jié)合

即將到來的圣誕節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)圣誕節(jié)聚會(huì)的情境，并在整個(gè)教學(xué)過程中貫穿

始終，自然的引入了“babybrother”等新單詞的學(xué)習(xí)。猜一猜、火眼金睛等游

戲讓學(xué)生興趣高漲，在"family”教學(xué)中的magicshow恰到好處的進(jìn)行了德育

滲透。

2、學(xué)法指導(dǎo)

教師的教歸根結(jié)底是為了學(xué)生的學(xué)，而教學(xué)效果的優(yōu)劣很大程度上取決于學(xué)

生學(xué)習(xí)方法的科學(xué)與否。因此，我對(duì)學(xué)法指導(dǎo)這一部分作了精心的設(shè)計(jì)，在學(xué)法

指導(dǎo)上，重視多元智能教學(xué)理論、合作學(xué)習(xí)法和任務(wù)型語(yǔ)言學(xué)習(xí)法等應(yīng)用。這些

方法的運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺器官，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂游戲活動(dòng)。

通過這些活動(dòng)不僅能培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還為學(xué)生提供充分

的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。如本節(jié)課中的調(diào)查活動(dòng)及對(duì)Howmany句型的拓展運(yùn)用，學(xué)習(xí)

的空間更加開放，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)的語(yǔ)言，從而使學(xué)生的思維得以

激活，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得以發(fā)展。

四、說教學(xué)過程

1、Warm-up

師生互相問好，拉進(jìn)彼此距離，引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的陳設(shè)，復(fù)習(xí)“Howmany”

句型,接著由“Howmanyfigerscanyousee"?引出"fingerfamily”的歌

曲，學(xué)生欣賞歌曲。

［設(shè)計(jì)意圖：教師手指上可愛的頭像，生動(dòng)有趣的歌曲加上輕松的greeting

能夠拉進(jìn)師生間的距離，既緩減學(xué)生的緊張，又渲染英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生的注

意力馬上集中到課堂上來，并為后面新授內(nèi)容做了鋪墊。在我的fingerfamily

亮相的時(shí)候，我聽到了學(xué)生的感嘆聲，所以這一環(huán)節(jié)的設(shè)置還是成功的。］

2、Presentation

Stepl：由學(xué)生熟知且喜愛的“幸運(yùn)52”砸金蛋游戲引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

［設(shè)計(jì)意圖：由游戲引出本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生樂于接受，保持了學(xué)生的學(xué)

習(xí)熱情。同時(shí)，有利于學(xué)生帶著目標(biāo)有的放矢地去學(xué)習(xí)新知。因?yàn)閷W(xué)生比較熟悉

幸運(yùn)52,PPT上的金蛋也比較誘人，所以提出砸金蛋看任務(wù)的時(shí)候，學(xué)生的興趣

還是比較濃厚的。］

Step2:從圣誕節(jié)回家聚會(huì)引入，學(xué)習(xí)新詞babybrother,在學(xué)習(xí)的過程中讓

學(xué)生注意觀察babybrother的情緒，引出問題Whodoeshewant?學(xué)生給出不

同的答案，PPT顯示一家人在一起的照片，Hewantshisfatherandmother.He

wantshisparents.學(xué)習(xí)新詞parents.

［設(shè)計(jì)意圖：圣誕節(jié)馬上要到了，學(xué)生也非常熟悉這個(gè)節(jié)日，因此我創(chuàng)設(shè)了

一個(gè)圣誕節(jié)回家聚會(huì)的情境，伴隨《MerryChristmas》的音樂，讓學(xué)生在輕快

的音樂伴奏中開始新知。但是由于硬件的問題，音樂沒有播放出來，所以氣氛沒

有渲染出來。由這一情境，引出babybrother/parents的學(xué)習(xí)。Baby的情緒本

來在課件中都有體現(xiàn)，有哭，有笑，但是也沒有播放出來，這個(gè)情境本來是起一

個(gè)調(diào)節(jié)情緒的作用，效果沒有達(dá)到。在學(xué)習(xí)parents的時(shí)候，PPT顯示fathert

和mother是用紅色愛心圈出來，飄起來后合在一起，再呈現(xiàn)單詞parents,學(xué)生

一看便知道這個(gè)詞的意思，一目了然，同時(shí)也是一個(gè)很好的情感教育。］

Step3:學(xué)習(xí)新詞：uncle/aunt.通過猜一猜的游戲引出單詞uncle/aunt的學(xué)

習(xí)。用Who'syourfather'sbrother?學(xué)習(xí)單詞uncle.用Who'syour

mother'ssister?學(xué)習(xí)單詞aunt.

［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)，了解各個(gè)家庭成員間的聯(lián)系，游戲

的方式令學(xué)習(xí)更為生動(dòng)有趣。］

Step4:滾動(dòng)操練，學(xué)習(xí)新詞family.首先用粉筆將黑板上的單詞卡片圈成一

棵樹，讓學(xué)生明了familytree這一概念，學(xué)習(xí)新詞family,然后讓學(xué)生讀一讀

PPT上的句子，F(xiàn)atherandmotherIloveyou.再讓學(xué)生讀一讀紅色的字母，

學(xué)生發(fā)現(xiàn)f-a-m-i-1-y這幾個(gè)字母組成了單詞family。然后讓學(xué)生閉眼睛，讀三

遍“Ilovemyfamilyw,老師在此時(shí)把Familytree變成一個(gè)大愛心,借機(jī)對(duì)

學(xué)生進(jìn)行情感教育：Weshouldloveourfatherandmother,loveourfamily.

火眼金睛的游戲,讓學(xué)生快速認(rèn)讀單詞，達(dá)到鞏固本課新詞的目的。而后的Let's

chant讓學(xué)生在有節(jié)奏的韻律中再次鞏固單詞和句子。

［設(shè)計(jì)意圖：通過反復(fù)的語(yǔ)言輸入與輸出，加深學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)知?？疾旌?/p>

子們對(duì)單詞的掌握情況，同時(shí)訓(xùn)練他們的觀察能力和想象能力。傳授family的

同時(shí)玩了一個(gè)小小的戲法，既活躍了課堂氣氛，又是情感教育的再一次升華。但

是不知道是不是我的氣氛渲染的不夠，還是戲法不太精彩，學(xué)生的贊嘆聲不是很

多。另外速讀單詞的游戲，既增添課堂氣氛又爭(zhēng)取讓我的學(xué)生限度的當(dāng)堂掌握新

學(xué)的單詞。這里的練習(xí)效果比較好，學(xué)生非?；钴S。Chant則避免了枯燥的記單

詞，說句子，讓學(xué)生在有節(jié)奏的韻律中動(dòng)起來，完成第一個(gè)學(xué)習(xí)新單詞的任務(wù)。］

Step5:學(xué)習(xí)如何介紹家人，獲取superfamily的光榮稱號(hào)。承接Christmas

Day的主線，邀請(qǐng)學(xué)生一起認(rèn)識(shí)自己的家人，給學(xué)生一個(gè)model,接著讓學(xué)生用

簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹自己的家庭，優(yōu)秀的可以得到superfamily的光榮稱號(hào)，并在

小組內(nèi)交流。

［設(shè)計(jì)意圖：承接Christmas的主線，自然引出自己的家庭情況，起到了為

學(xué)生示范的作用。“superfamily”的設(shè)置能增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并添加操練

的趣味性，小組交流讓每位學(xué)生都有了使用所學(xué)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，完成用英語(yǔ)介紹家

庭成員的任務(wù)。這里由于時(shí)間倉(cāng)促，考慮不是很周全，所以敢上臺(tái)來說的同學(xué)不

多，如果在表演之前先讓學(xué)生在小組內(nèi)操練，效果應(yīng)該會(huì)更好一些。］

Step6:句型學(xué)習(xí)、操練。教師再創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，It'slunchtime.I'm

hungry.Let'shaveafamilylunch!讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，并回答Howmanypeople

arethereinmyfamily?Whoarethey?然后學(xué)習(xí)句型：Howmanypeopleare

thereinmyfamily?

［設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)本課難點(diǎn)：Howmanypeoplearethereinmy

family?完成任務(wù)三。］

3.Practice

l)Makeasurvey.給學(xué)生一個(gè)Model,讓學(xué)生明確認(rèn)所要完成的任務(wù)，然后分

小組開展調(diào)查，What'syourname?Howmanypeoplearethereinmyfamily?Who

arethey?并完成調(diào)查表。

2)拓展練習(xí)。PPT顯示一幅圖，圖上有許多種動(dòng)物，先讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，然后

引導(dǎo)學(xué)生用Howmanyarethereinthepicture?提問，并自由選擇學(xué)生回答。

3)讓學(xué)生在小組內(nèi)互相問一問：Howmanybooks/pens/pencils...arethere

inyourbag/pencil-case...?

［設(shè)計(jì)意圖：教師教學(xué)的重要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)(Learnhowtolearn.)。

力求用簡(jiǎn)單生動(dòng)、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略，發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)取

的潛力。因此我在檢測(cè)學(xué)生掌握新句型時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)小型的任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生

禾1J用語(yǔ)言"What'syourname?Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Whoarethey?"調(diào)查一下自己朋友家庭的情況，加強(qiáng)學(xué)生之間彼此的交流。接

著對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)拓展，由圖中有些什么，有多少？到你的書包、文具盒等

都有多少文具、書本等。通過練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)做事，并將所學(xué)知

識(shí)學(xué)以致用。由于內(nèi)容較多，加上時(shí)間把握的問題，所以拓展沒有達(dá)到預(yù)想的效

果。］

4.Summary

回顧本課所完成的任務(wù)，將熱愛小家的感情進(jìn)行升華。首先顯示江漢路小學(xué)

的照片，引出Schoolisourfamily.Weloveourschool.（依次出示中國(guó)地

圖，地球照片）Chinaisourfamily.WeloveChina.Theearthisourfamily.

引出更深一層次的情感教育，我們只有一個(gè)地球，請(qǐng)熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。

［設(shè)計(jì)意圖：回顧所完成的任務(wù)，進(jìn)一步鞏固新知識(shí)，教育學(xué)生熱愛自己的

家人。同時(shí)升華到愛校，愛國(guó)，愛地球，將對(duì)小家的愛提升到愛大家的層次，教

育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。這里如果時(shí)間充裕，讓學(xué)生說一說效果會(huì)更好。］

五、說預(yù)期達(dá)成效果

期望學(xué)生在自主、和諧、輕松的自然學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會(huì)本課時(shí)的五個(gè)單詞

ufamily,parents,uncle,aunt,babybrother??和一■個(gè)句型<4Howmanypeople

arethereinmyfamily?”通過每一個(gè)教學(xué)游戲活動(dòng)，使學(xué)生在不斷地習(xí)得和

使用語(yǔ)言中將語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)化，發(fā)揮學(xué)生思維的活躍和才能。同時(shí)讓學(xué)生在完成各

項(xiàng)任務(wù)中體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，感受自如使用英語(yǔ)的成就感。通過小組合作，

鍛煉學(xué)生的合作能力，融洽學(xué)生間的關(guān)系。最終達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言，使用語(yǔ)言的教學(xué)

目的。

因?yàn)槭墙栌脛e的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識(shí)水平認(rèn)識(shí)淺顯，課堂中對(duì)學(xué)

生習(xí)慣的調(diào)控還是未知，通過教學(xué)，預(yù)期全班95%學(xué)生能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。較好的

使用語(yǔ)言與同伴和教師交流90%的學(xué)生能夠達(dá)到。在教學(xué)中師生之間的交流應(yīng)該

是和協(xié)的，學(xué)習(xí)氛圍是濃厚的，學(xué)習(xí)過程是快樂的。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案模板第五篇

【教具準(zhǔn)備】

1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

2教師準(zhǔn)備字母卡A—Z。

3教師準(zhǔn)備中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)四國(guó)的國(guó)旗。

4有關(guān)奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式的錄像帶。

【教學(xué)過程】

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)的展示。

(2)讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的圖片或個(gè)人情況，簡(jiǎn)單形容某人、某物的樣子。

(3)游戲：請(qǐng)說出與我動(dòng)作不同的單詞。

教師做動(dòng)作，要求學(xué)生說出與教師所做動(dòng)作不同的單詞。如：教師做tall的

動(dòng)作，學(xué)生說：shorto

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師將準(zhǔn)備好的字母卡