期末考試反思和總結(jié)格式（30篇）

期末考試反思和總結(jié)格式（30篇）期末考試反思和總結(jié)格式篇1

期中考試后，通過對所教班級成果的分析及對試卷的分析，對自己的教學(xué)工作反思如下：

一、對學(xué)生的思想工作做得不到位

1班和2班相比，1班的尖子生比較多，每次考試高分幾乎都出現(xiàn)在1班，但是，這次分得主竟是2班的吳棟鋒同學(xué)，考取了49分，漏填一個空，失去一分。該同學(xué)學(xué)習(xí)特別仔細(xì)，看法端正，學(xué)習(xí)過程中從不放過任何可疑之點(diǎn)，總愛問個明白。而1班的同學(xué)卻非這樣，自以為學(xué)得不錯了，上課時聽課不夠仔細(xì)，教學(xué)中我也讀這樣優(yōu)秀的學(xué)生過高估計，對其煩的錯誤沒有剛好訂正，對于一些看法比較浮躁的同學(xué)也沒有剛好了解狀況，并做好思想工作。在今后的教學(xué)工作中，要擅長發(fā)覺學(xué)生的問題，多深化學(xué)生中了解思想的改變，做好思想工作，強(qiáng)調(diào)看法確定一切。

二、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)仔細(xì)審題，培育良好的做題習(xí)慣。

試題15題的第2問，讓寫出能與LiOH發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)式，有一部分學(xué)生因?qū)懥薒iOH與鹽發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式而失分；19題的1問，向盛有少量CaCI2溶液的試管中滴入酚酞試液，溶液無明顯改變，結(jié)論"CaCI2溶液不能使酚酞變色"，這樣說不錯，但在這一題中是不恰當(dāng)?shù)模驗榇祟}是探究石灰水中的Ca2+、OH-、H2O;是哪種微粒使酚酞試液變紅?；卮鸩环项}意而失分。其實(shí)，平常的考試中這樣的狀況也時而出現(xiàn)，關(guān)鍵是學(xué)生定勢思維，總想按以前做類似題的思路去解題，而不是依據(jù)自己所學(xué)的理論學(xué)問、分析問題的方法等，根據(jù)出題人的要求，出題人的意思去做題，當(dāng)下發(fā)試卷時，看到錯了，或依據(jù)老師的提示才茅塞頓開，為之失分而嘆息，而懊悔?，F(xiàn)在試題好多考查到了學(xué)生的細(xì)心程度、敏捷程度。在今后的教學(xué)工作中應(yīng)加強(qiáng)認(rèn)證身體，敏捷思維訓(xùn)練，培育良好的解題習(xí)慣，努力保證學(xué)生不會因此而失冤枉分。

三、化學(xué)方程式的書寫抓得不到位

化學(xué)方程式是一個特別重要的化學(xué)用語，依據(jù)一個化學(xué)方程式可以獲得好多信息?；瘜W(xué)方程式的書寫也是中招考試常?？疾榈膬?nèi)容。上一學(xué)期每節(jié)課的前幾分鐘，我都要提問學(xué)生一些概念或板演一些化學(xué)方程式，收到了良好的教學(xué)效果。這一學(xué)期對學(xué)生也是這樣要求的，但是，因為急著復(fù)習(xí)趕課，沒有堅持，只是學(xué)生對20小題失分較高。當(dāng)然，此題也考查到了學(xué)生的發(fā)散思維實(shí)力，答案不，這也是中招試題考查的一個趨向，這也是教學(xué)中對學(xué)生思維實(shí)力培育的一個重中之重。我們常說，堅持就是成功，亡羊補(bǔ)牢猶未晚，在后半學(xué)期的教學(xué)中，我將接著堅持抓好化學(xué)方程式的書寫工作。初三化學(xué)考試反思500字

四、有肯定難度的經(jīng)典性的題仍是失分的重點(diǎn)

在評講試卷的過程中，對于反應(yīng)前后溶液質(zhì)量的改變體，除雜提，求純度的題等，仍有好多同學(xué)要求講，其實(shí)這些?？疾榈慕?jīng)典性的題不知講了多少遍了，包括解題的基本思路和解題的技巧等，學(xué)生仍出錯，不會方法。我感覺到自己一遍一遍的講解是無效的，學(xué)生的聽講也是無效的，究竟采納什么樣的教學(xué)方法才最有效呢？才能面對一切學(xué)生呢？我努力在教學(xué)中探究。我想在教學(xué)中多聽一些不懂的，沒聽會的同學(xué)的困惑或他們的講解應(yīng)當(dāng)好一些吧。初三化學(xué)考試反思500字

五、對中等學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得不到位初三化學(xué)考試反思500字

通過我校成果與一中學(xué)生的總分與化學(xué)成果的對比發(fā)覺1、2班前幾名學(xué)生的總分與一中學(xué)生相比不差上下，甚至比一中學(xué)生好一些，化學(xué)成果也是如此。但是，往下看中間一部分學(xué)生的成果與一中學(xué)生相比就有肯定差距了。中等生的潛力是不行忽視的，在教學(xué)中我對中等生的思想、學(xué)習(xí)等方面抓的不是很到位。試驗操作考試已結(jié)束，教學(xué)中應(yīng)抽出更多時間去了解這些學(xué)生，關(guān)切這些學(xué)生，督促、激勵這些學(xué)生，盡力幫助他們有更大的進(jìn)步。

期中考試反映出來的問題，或許不僅是以上所寫到的，但是把發(fā)覺的問題在教學(xué)中逐一解決，我想自己的教學(xué)應(yīng)當(dāng)有所進(jìn)步。

期末考試反思和總結(jié)格式篇2

1月11日，學(xué)校進(jìn)行了期末考試。

那天我?guī)е@慌的心情來到教室，看了看黑板，上面寫著語文、數(shù)學(xué)和英語的考試時間。

第一場考的是數(shù)學(xué)，我把顏色筆和文具盒拿了出來，起先考了，我雙手顫抖地接過試卷后，才知道：試卷不是和以前4頁的試卷一樣的，而是有6頁。過了一會兒，我就做完了。我同桌前面的一位同學(xué)望見了，說：“哇!這么快就做完了呀!”我聽到了，心里面美滋滋的，雖然我心中洋洋得意，可是我也沒有因為它而不檢查試卷。下課后，四(1)班的老師就叫我們出去，然后才收卷。

英語很簡潔，就不說了吧!我們現(xiàn)在來說一說語文吧!

語文試卷也和數(shù)學(xué)試卷一樣，同樣也有6頁，我很快就做完了第1、2部分，到第3部分作文時，我看了兩遍題目，就做了起來。做完了，我又看了一遍題目，卻覺得我“跑調(diào)”了，再重寫已經(jīng)來不及了。下課了，我表面上若無其事，可是我心里難受極了。

晚上，我悶悶不樂地躺在床上，想著下午的語文考試，突然哭了起來。媽媽問我：“怎么了?”我說：“媽媽，我語文考試時，作文‘跑調(diào)’了，假如我只考了60多分，那我就不及格了，同學(xué)們會訕笑我的，那多沒面子呀!”我還和媽媽說了許多關(guān)于我今日語文考作文寫“跑調(diào)”的事兒。媽媽聽了，一邊給我擦眼淚，一邊勸慰我：“沒關(guān)系的，老師和同學(xué)更注意你平常的表現(xiàn)，不會因為你間或一次考差了就看扁你，以后接著努力就行了。”接著，媽媽還給我說了一些怎樣寫作文的事。

我心情好了一點(diǎn)，心想：我肯定要好好練習(xí)作文，爭取在以后的考試中取得更好的成果!

期末考試反思和總結(jié)格式篇3

我們進(jìn)行了我們本學(xué)期的期末考試，我的成果特別不志向，語文考了91.5分，英語考了96分，數(shù)學(xué)只考了88分。

我的語文考91.5分是因為我把許多字寫錯了，我寫錯的字占4分，我還把作文有一點(diǎn)些跑題，還有多別字，我有扣了1分，我的試卷反面還可以，單證面就很差，有錯別字。句子也錯了一個，基本上，我的鎖有錯得體，里面都有錯別字，我以后要加大書寫量。不把許多的字寫錯。

最令我悲觀的是我的數(shù)學(xué)成果，我考的特別不好。我特別懊悔，我當(dāng)為什么不多把我的試卷檢查幾遍，那樣我就不會把解決問題的第四小題的題讀一半了，而且那一道題也太貴一下就扣了4分，還有一處扣得分也很冤，我盡然能把一個豎式計算，寫錯了數(shù)，一下就扣了2分。

我的英語考的也很不好，是96分。我也不知道我是怎么了，就把一個選做題的一個錯誤的字母跟寫道了括號里?？鄣袅苏滟F的兩分。另外的兩分是因為我在一個推斷題里面填錯了，又扣掉兩分。

看著這次考試，我覺得考的不志向，我以后還要努力初中作文，爭取下一次考好。

期末考試反思和總結(jié)格式篇4

一個學(xué)期的美妙時間匆忙而過，經(jīng)過了驚慌的復(fù)習(xí)與考試，我們最終迎來了美妙的假期生活。這次的成果與期中相比，還是略有進(jìn)步，不過數(shù)學(xué)語文拉分較大。

數(shù)學(xué)語文是學(xué)習(xí)中很重要的兩門課，所以，更要學(xué)好。最基礎(chǔ)的題不能做錯，尤其是數(shù)學(xué)計算，假如在計算問題上出現(xiàn)了什么不應(yīng)當(dāng)出的差錯，那將是多么大的過失與無法彌補(bǔ)的缺憾啊!

學(xué)習(xí)最注意的應(yīng)當(dāng)就是方法和效率，不能像牛一樣，一頭扎進(jìn)書本堆里，可最終不僅使自己沒了學(xué)習(xí)的愛好，還讓自己精神乏累，成果一點(diǎn)兒都沒提升。大把的時間、精力全耗費(fèi)了，得不償失。當(dāng)然，好的學(xué)習(xí)方法也有許多，在以后的學(xué)習(xí)中我會盡量的避開踩雷?？荚囍行绿砹梭w育這門課，依據(jù)成果來說，體育、數(shù)學(xué)這兩門課我的底子都不太扎實(shí)，這就是我成果恒久提不上去的緣由之一。因此，在課堂上我就應(yīng)當(dāng)更加仔細(xì)的聽講，回家后仔細(xì)完成課后作業(yè)。并且平常的體育熬煉必不行少，努力提高這幾門課的成果，填補(bǔ)自己的短板。

這次的分?jǐn)?shù)不太勻稱，有的.好有的也不好，正說明我比較偏科，這是一個大忌，作為學(xué)生，我們都應(yīng)當(dāng)全面發(fā)展，更不能因為不接受老師而偏科。在下一個學(xué)期里，對于學(xué)習(xí)上的事我會像學(xué)習(xí)成果更好的同學(xué)去學(xué)習(xí)，請教。

這次考試反映出了我一學(xué)期以來的學(xué)習(xí)成果，它也是我努力了一學(xué)期的最好的見證。我在寒假期間也會好好努力。一步步漸漸努力成為更好的自己。

期末考試反思和總結(jié)格式篇5

期末考試很重要，有時還意義非凡?？己昧耍睦锾鹱套痰?，隨之而來的是老師的贊揚(yáng)、同學(xué)們的艷羨和父母的喜悅;考得不號，老師會悲觀，父母會生氣，還可能會面對同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，假如上要考慮長輩的夸獎，下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷，則必敗無疑?？己貌或?，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應(yīng)考，反而能考好。但是，說到簡單，做到卻難小學(xué)生期末考試總結(jié)與反思小學(xué)生期末考試總結(jié)與反思。

就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信念來應(yīng)考的小學(xué)生期末考試總結(jié)與反思文章小學(xué)生期末考試總結(jié)與反思出自。從早到晚，考試以后，都非常乏累和擔(dān)憂，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心里打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。

其次天是數(shù)學(xué)考試

考完，我便四處問訊數(shù)學(xué)答案，以便與自己的答案相對，跟著就是幾聲“耶!”的歡呼，因為那時我已經(jīng)感覺到我是101分了?，F(xiàn)在就看語文了

小學(xué)生期末考試總結(jié)與反思作文

。我驚慌得就像心里有幾只小兔子，能清楚地感覺到自己的心跳的節(jié)奏。就在這時，同學(xué)熊夢飛跑過來，把他涼涼的小手搭在我的肩上，說：“別不興奮，”一聽這話，我的心里“咯噔”一下，他接著說：“你語文九十五點(diǎn)五分?！卑?怎么會這樣!忽然，我眼前出現(xiàn)出這樣幾幅景象：我和爺爺坐在客廳里，爺爺問我是不是101分，我說有101.101101%的把握得101分;我和媽媽拉構(gòu)：雙百分就嘉獎一小時電腦嬉戲。現(xiàn)在倒好，不僅辜負(fù)了爺爺?shù)闷谕?，而且一個小時得嬉戲也成了泡影!唉!為什么是這樣!我在心里祈禱：但愿數(shù)學(xué)能給我一個滿足得結(jié)果吧!

我希望自己以平和的心態(tài)對待考試，但做起來真難啊!

期末考試反思和總結(jié)格式篇6

____年秋季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，____年1月5日、1月6日兩天，根據(jù)相關(guān)要求，我校組織了期末考試，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在廣闊老師的努力下，這次考試順當(dāng)完成。現(xiàn)將考試工作總結(jié)如下：

一、成果分析

成果統(tǒng)計：

從成果統(tǒng)計看，六一班語文考得較好，其它年級的語文考得都很不志向，特性是一年級語文的平均分只有56.07分，一年級、二年級、三年級及六二班數(shù)學(xué)考得較好，而其它年級都考得不好，英語科五年級考得較好，其它年級考得很不志向，如六二班英語及格率只有10%，無優(yōu)生，平均分只有35.25分。能夠看出，本次考試總體都不太志向，特性是英語學(xué)科考得較差，針對出現(xiàn)的問題，下學(xué)期須要學(xué)校加強(qiáng)管理，須要老師多下工夫加以補(bǔ)救。

二、改善方法

這些問題的存在學(xué)校要高度重視，仔細(xì)總結(jié)，發(fā)覺問題，剛好整改。針對以上存在的狀況，我想我們在新的學(xué)期里要做好以下工作：

1、嚴(yán)抓各科教學(xué)安排落實(shí)。學(xué)期開學(xué)后，我們要嚴(yán)抓各類安排的制訂，要求各部門、科任老師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項工作安排，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、安排性、可行性。同時制定各類教學(xué)安排時，要留意和加強(qiáng)可操作性。

2、進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。要求老師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前打算、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評價等方應(yīng)對老師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。促使各學(xué)科老師進(jìn)一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高我校的教化教學(xué)水平。

3、抓備課。如何提高備課質(zhì)量是老師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課，都力求做到“駕馭課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，學(xué)問精確。”

4、抓課堂。如何上好一堂課，教育處接著組織全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫忙找尋不足，幫忙改善，促使每一位老師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識不斷提高。

5、抓反潰主要抓作業(yè)和單元檢測，新的學(xué)期我們將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查，作業(yè)布置要做到資料精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培育和提高學(xué)生的各方面的潛力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到剛好，仔細(xì)，學(xué)生數(shù)少的班級要做到面批，錯的要當(dāng)場指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場復(fù)批，努力做到每一個學(xué)生都能過基礎(chǔ)關(guān)。

6、、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)成長。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有安排、有目標(biāo)、有支配、有考勤、有記載。接著抓實(shí)“五個一”，即要求老師每學(xué)期看一本好書、老師每周寫一篇教學(xué)反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個人水平的創(chuàng)新教案，每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學(xué)論文。

7、加強(qiáng)隨堂聽課。新的學(xué)期，教務(wù)處將不定時走進(jìn)課堂，深化教學(xué)第一線，以隨時發(fā)覺問題，剛好加以指導(dǎo)、改善。隨堂聽課后將查老師的教案、聽老師教學(xué)設(shè)想、看老師課后作業(yè)設(shè)計、問學(xué)生駕馭狀況等，并做好記載，提出建設(shè)性看法，敦促整改，使老師不斷提高課堂教學(xué)潛力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。

8、仔細(xì)組織開展好每次的教研活動。要求教研組細(xì)心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體老師都能受益。加強(qiáng)群眾備課，透過群眾研討，提高老師對教材的整體把握潛力。在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我們將接著摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改善，在改善中提高，爭取獲得更好的成果。

期末考試反思和總結(jié)格式篇7

初中生活中最終一次期末考試結(jié)束了，這次考試的結(jié)束也標(biāo)記我們離中考又進(jìn)了一步。和每次考試一樣都使我發(fā)覺自己有許多問題。

明明自己上課聽了、作業(yè)做了、功夫下了、時間花了，為什么就是成果提高不上去?我最終在這次考試中找到了答案。

這次考試我可以說很早就起先打算。語文古詩、古文過了一遍又一遍，作文改了一遍又一遍。英語單詞、短語、句型也是一遍遍找老師檢查。歷史老師發(fā)下來的復(fù)習(xí)資料也是過的不亦樂乎。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三科老師早就在課堂上起先復(fù)習(xí)。這樣看似很充分的復(fù)習(xí)，但卻沒有為我的成果錦上添花。雖然這次考試打算的充分，但由于過的太籠統(tǒng)，沒有精細(xì)化到每一個細(xì)微環(huán)節(jié)，導(dǎo)致在許多小問題上丟分。

對于文科的東西，我早已打下了不錯的基礎(chǔ)，所以再把理解性的東西體會體會、寫一寫就行了。而理科就沒有那么幸運(yùn)了，各種定理公式雖然都記得，但在運(yùn)用上就沒有那么嫻熟了。而且我總是抱有僥幸的心理，總是以為數(shù)學(xué)什么的考試前復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)就行了，上課仔細(xì)聽聽就行了。

正是我的這種疏忽大意，導(dǎo)致這次考試的失利。給我拖后腿的科目總是數(shù)學(xué)，這次也不例外。我還發(fā)覺這一科假如太差，還會導(dǎo)致全盤皆輸。數(shù)學(xué)這次首先后面的兩道大題就沒有做完，不是不會而是沒有時間。主要是在選擇題上奢侈了太多時間，后面的大題就沒時間做了。還有前面沒有時間檢查出的錯誤，更是讓我的數(shù)學(xué)成果再創(chuàng)歷史新低。

再看看語文下的功夫最大，自然成果也最好。我的語文成果取得了全班第四的名次。語文重在積累，在考前一次又一次的過基礎(chǔ)脫不了干系。

這次考試已經(jīng)成了過去時，只要不是中考就還有訂正的機(jī)會。關(guān)鍵是怎么能讓自己的數(shù)學(xué)不再拖我的后腿。面對自己弱勢的科目，最好的看法是“不拋棄，不放棄”。不在為自己的失敗找借口，而是要為自己勝利找方法。機(jī)會總是留給有打算的人!

期末考試反思和總結(jié)格式篇8

期末考試在27號就已經(jīng)正式結(jié)束了，原本準(zhǔn)備好好玩一場的，但現(xiàn)在還是心驚膽戰(zhàn)，無論如何也落不下來了。我現(xiàn)在的心情真的很困難，說難受吧，的確，語文只考了84;說快樂吧，也對，英語考了101。

語文，你的語文!我在心里埋怨。原本我的語文是比較好的，但數(shù)學(xué)很薄弱，平常只考七八非常，而現(xiàn)在卻反了反，數(shù)學(xué)一下子變成了93分，而語文卻化為了84……想想，細(xì)致想想，畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)時的語文成果在原來班里數(shù)一數(shù)二，名列前茅，而這時的成果與那時相比差了10分，10分,已經(jīng)不是一個小數(shù)目了!我沒去看語文考卷，也不知道自己也許錯的地方。但數(shù)學(xué)考卷卻發(fā)下來了，的確，有幾題要略微動一下腦筋，敏捷運(yùn)用;但有些題目是做過的，我仍舊錯，大題小題肯定要錯一些才滿意嗎?

其實(shí)在數(shù)學(xué)上，我是特別馬虎的。在股票方面我覺得我還沒有完全弄明白，還有找規(guī)律我有時也找不出，希望老師多多指導(dǎo)。

提起英語，我還是挺興奮的，每一題我都仔細(xì)致細(xì)的檢查過了，只不過有一些是比較難，那要看自己課外學(xué)問了。

雖說語文上難受了些，但里面也滲透著一種滿意與興奮，我抱有這樣的心理，可別說我傲慢呀。

總體上來說，我已經(jīng)進(jìn)步了，因為我努力了，赴全力了，這少不了老師的教育，父母的關(guān)切，當(dāng)然更少不了自身的努力。深信，在下一學(xué)期，我會有更大的進(jìn)步。在這里，我祝自己在以后的每一天開快樂心，努力向上。假如太陽是我的目標(biāo)，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)!

期末考試反思和總結(jié)格式篇9

在剛剛結(jié)束的期末考試?yán)?，我犯了許多不該犯的錯誤。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了許多。這或許也和答題技巧有關(guān)系?？傊ㄟ^以后的練習(xí)，我肯定要在考試的過程之中仔細(xì)審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，肯定不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我最終明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)覺原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再接著這樣下去，所以，我肯定要加倍努力，從這次考試之中吸取教訓(xùn)，增加力氣，為下一次考試做好打算，打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)安排，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

對于各科老師，我希望老師不要對我失去信念，雖然我這次考得并不志向，但是我信任自己的實(shí)力。下一次考試，我肯定會努力的!

期末考試反思和總結(jié)格式篇10

一、從卷面分析學(xué)生，詳細(xì)表現(xiàn)如下：

1、綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力較弱，主要表現(xiàn)在學(xué)生填空題、選擇題、解決問題。主要緣由是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對新的學(xué)問體驗不深，頭腦中建立不清楚、不扎實(shí)。

2、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在有點(diǎn)困難的數(shù)據(jù)和文字都對一些實(shí)力較弱或較差的學(xué)生造成肯定的影響。

二、存在的問題

1、基礎(chǔ)概念的理解不夠透徹，造成對基礎(chǔ)概念不能敏捷運(yùn)用。

2、計算作為一個基礎(chǔ)學(xué)問和基礎(chǔ)技能，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

3、解決問題時對條件問題的分析綜合實(shí)力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。解決問題策略有待提高。

三、改進(jìn)措施

1、必需劣實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?？隙ㄒ匾晫W(xué)問的獲得過程。

2、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)策略的培育。要重視培育學(xué)生審題意識，培育學(xué)生良好的解題習(xí)慣。

3、老師要關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。要堅持做好以下工作;堅持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合。消退他們的心理障礙，幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)方法指導(dǎo)，嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的學(xué)問抓起，依據(jù)學(xué)生的差異，進(jìn)行分層教學(xué)，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，一如既往，再接再厲。把工作搞得更好!

期末考試反思和總結(jié)格式篇11

本學(xué)期教化局對全縣九年級進(jìn)行統(tǒng)一測試，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把肅穆考風(fēng)考紀(jì)作為一項重要工作來抓。梁校長主持召開了全校考前動員會，參與人員為全體老師，教務(wù)處根據(jù)教化局的要求仔細(xì)做好了期末考試各項組織支配，本次期末考試工作圓滿順當(dāng)完成。現(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

本學(xué)期考試設(shè)十三個考場，實(shí)行交叉分層考試。

一、考試組織工作

1.成立巡考組，對監(jiān)考進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)巡考人員：____。

2.考前打算工作

①通過考前動員會，明確監(jiān)考職責(zé)，強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律;

②嚴(yán)格根據(jù)考試日程表進(jìn)行考試

3、考試過程狀況校領(lǐng)導(dǎo)對考試工作特別重視，親臨考試第一線巡察指導(dǎo)，了解考情，提出看法和建議，推動了考試工作的改進(jìn)和完善。

在教務(wù)處設(shè)立了考務(wù)辦公室，加強(qiáng)了考試過程和管理，并快速處理和協(xié)調(diào)考試過程中出現(xiàn)的有關(guān)狀況。

本次考試，巡考人員基本按時到崗，對監(jiān)考人員、考生、考試組織等方面狀況進(jìn)行了監(jiān)督檢查，對存在的問題剛好地提出了看法或建議。本次考試，監(jiān)考老師都能按時到崗，仔細(xì)履行監(jiān)考職責(zé)，較好地維護(hù)考試紀(jì)律。

二、工作成效領(lǐng)導(dǎo)的重視，師生的共同努力，創(chuàng)建了良好的考試氛圍，考風(fēng)考紀(jì)有了顯著的改善。

三、存在的問題。雖然本次考風(fēng)考紀(jì)有了顯著的改善，但在本次考試過程中，也還存在以下方面的不足：

1、個別巡考未提前到位或未全程監(jiān)督檢查;

2、有個別考場有提前交卷現(xiàn)象。

四、改進(jìn)措施針對此次考試組織實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，須要從以下幾方面加以改進(jìn)：

1、對學(xué)生接著加強(qiáng)考試紀(jì)律教化;

2、對監(jiān)考老師的監(jiān)考職責(zé)需接著強(qiáng)調(diào);

3、需進(jìn)一步加強(qiáng)巡考力度;總之，本次考試經(jīng)細(xì)心組織，嚴(yán)格實(shí)施，考試順當(dāng)有序，存在的一些細(xì)微環(huán)節(jié)不足，須要我們仔細(xì)總結(jié)和改進(jìn)，為學(xué)生創(chuàng)建更加公允、公正的考試環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)我校的學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)。

期末考試反思和總結(jié)格式篇12

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)科教學(xué)工作以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校老師所面對的各種詳細(xì)問題為探討目標(biāo)，以老師為探討的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探究促進(jìn)老師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。在教學(xué)中建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思溝通”等活動為基本形式，通過一學(xué)期的努力，在期末調(diào)研考試中，我校1——6年級共9個班取得了以下成果，統(tǒng)觀全校各班數(shù)學(xué)的試卷狀況，現(xiàn)將我校9個班的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析：一、期末成果基本狀況：

年級/班

人數(shù)

總分

均分

片名次

及格人數(shù)

及格率

片名次

優(yōu)生人數(shù)

優(yōu)生率

片名次

備注

1.1

28

2635

94.1

2

27

96.4%

2

26

92.9%

1

2.1

57

4477

78.5

6

48

84.2%

7

22

38.6%

6

3.1

41

3477

84.8

8

40

97.6%

4

20

48.8%

9

3.2

40

3303

82.6

11

37

92.5%

9

19

47.5%

10

4.1

60

4796.5

79.9

11

53

88.3%

11

23

38.3%

10

5.1

48

3340

69.6

9

34

70.8%

9

9

18.8%

7

5.2

49

21011

60.8

12

28

57.1%

13

3

6.1%

_

6.1

44

3966

90.1

5

44

101%

1

26

59.1%

7

6.2

40

3396

84.9

8

39

97.5%

7

16

40%

11

二、從表格中可以看到此次測檢的成果不是很志向，各方面的狀況都須要加強(qiáng)。從試卷狀況分析看，還存在以下問題：

1、學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭和基本技能的形成還沒有達(dá)到。如一二年級的口算實(shí)力還存在著不足，有的學(xué)生在考試時還不能按時完成，有的學(xué)生正確率太低。學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，有的學(xué)生對概念的駕馭較模糊，有的學(xué)生對某個學(xué)問點(diǎn)駕馭太差。

期末考試反思和總結(jié)格式篇13

一、抓好平常的積累和歸納，剛好復(fù)習(xí)和檢測。

進(jìn)入六年級以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無形中加重了。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成，還要完成一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，而在考試前更是沒有特地的復(fù)習(xí)時間。那么，如何才能讓學(xué)生扎實(shí)地駕馭所學(xué)的內(nèi)容，不至于因為沒有復(fù)習(xí)就考不好呢?因此，為了讓學(xué)生能夠更好地駕馭所學(xué)的東西，在平常，我很留意所學(xué)學(xué)問的鞏固和檢測。六年級的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的，但我仍舊堅持讓學(xué)生寫，并且剛好批閱。在家庭作業(yè)本上也反復(fù)地布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字、詞語，并抽時間檢查他們的識記狀況，考查他們是否真正駕馭小學(xué)語文期末考試考后反思小學(xué)語文期末考試考后反思。此外，每過兩三天，我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語，擴(kuò)大自己的學(xué)問面，做到經(jīng)常用，到處熟。

二、緊摳生字詞，留意寫字的規(guī)范性。

在平常的教學(xué)過程中，對于學(xué)生的書寫以及字的字形我很重視，始終在訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范字，一筆一劃都不行忽視，已在學(xué)生的心中形成了一種意識。而在考試前，對于平常易寫錯的字詞我更是進(jìn)行了重點(diǎn)訂正，做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應(yīng)來看，學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里，出錯率還是較低的。

三、注意不同形式句子的訓(xùn)練。

到了高年級，對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個重點(diǎn)，因此在平常的學(xué)習(xí)中，對于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地駕馭它們，我盡量以通俗易懂的語言以及好玩的方式來幫助學(xué)生理解和駕馭。如對于比較難的縮句，我告知學(xué)生，就把它當(dāng)成砍樹一般，將全部的枝椏砍掉，直到無法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可

運(yùn)用了這一方法，大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯率大大降低了而對于難以駕馭的間接敘述與干脆敘述，我也實(shí)行了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法，引導(dǎo)學(xué)生駕馭。因此在本次的考試中，相關(guān)的題型，大部分學(xué)生都駕馭的不錯。

但是我也發(fā)覺，學(xué)生還有一些問題仍舊沒有解決，如考試中不仔細(xì)審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清晰，但是錯別字一堆;對待平常的單元檢測不仔細(xì)，因此期中考試與平常的考試成果相差許多。

諸如以上的問題，仍須要我在以后的工作中去解決，而學(xué)生之所以能取得好成果，與老師平常的要求和探究離不開，以后，更要多思多想，爭取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，提高成果。

期末考試反思和總結(jié)格式篇14

一晃初中生活的三分之二過去了，但我這次的期末考試沒有考出志向的成果，所以寫這篇反思。

考試不志向的緣由有許多，是上課沒有仔細(xì)聽講，是寫作業(yè)不仔細(xì)，寫字不仔細(xì)潦草，太浮躁等等許多緣由。

但重點(diǎn)不在反思以前的錯誤，而在如何改正以前的錯誤，補(bǔ)全原來的漏洞。

把七年級的英語單詞全部不漏一個的背一遍，并每天朗讀單詞與課文。把七年級所遺留的題都做完。再買一些題去作，(暑假作業(yè))

我還要學(xué)習(xí)八年級的內(nèi)容，這樣，到八年級學(xué)習(xí)就簡單多了，不至于輸在起點(diǎn)上，所以我也要每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)八年級的東西。

每天20個八年級的單詞，爭取這個暑假背完。從而在開學(xué)后騰出的時間做題。每天背一篇八年級的`古詩文。開學(xué)后也能騰出時間做題。還要預(yù)習(xí)八年級新添的科目《物理》。開學(xué)后也會簡單多了。

我信任在我預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的時候，我的同學(xué)也是對手也在預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，所以我肯定要抓緊時間，也要不放過每一個問題，不放過每一個單詞，不放過每一個步驟。認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)!在這短短的兩個月中，追平我的對手，超過我的對手!在新一輪的較量中賽過他們!

期末考試反思和總結(jié)格式篇15

新的學(xué)期起先了，在校職代會上，校長簡潔通報了一下上學(xué)期初中期末考試的總體成果。

看著試卷，看著分?jǐn)?shù)，這次考試，給了我許多的感慨和反思;這次考試，也讓我明白了這學(xué)期在教學(xué)方面有哪些不足，下學(xué)期該如何改正。

1.自己平常上課比較拖沓，不夠緊湊;因此在課堂里奢侈了不少時間，最終導(dǎo)致了末復(fù)習(xí)階段時間不夠。下學(xué)期，我要吸取閱歷教訓(xùn)，在課堂上應(yīng)當(dāng)充分利用好短暫的40分鐘時間，把握好每個課時的速度和效果。

2、狠抓基礎(chǔ)，培育實(shí)力。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教學(xué)對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。上學(xué)期后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上，只是一味的讓他們背單詞、默寫句子了事。本學(xué)期要留意為他們打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特殊是最基本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。同時加強(qiáng)對單詞，句型的檢查力度。在班內(nèi)張貼單詞，句型過關(guān)表，不遺漏每一個學(xué)生。

3、講求方法，豐富課堂。英語作為一門外語言，須要多應(yīng)運(yùn)。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

4、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，歡樂教學(xué)。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的駕馭狀況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的實(shí)力相對較弱。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛主動，成果較好。因此，讓好學(xué)生充分發(fā)揮示范作用，“優(yōu)差搭配”，給每一個后進(jìn)生配一名小老師，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

這次考試讓我看到了自己的不足，也著實(shí)讓我收獲了許多。希望自己在反思和摸索中不斷完善，不斷進(jìn)步。

期末考試反思和總結(jié)格式篇16

假如說起期末考試，我特殊懊悔，是怎么回事呢?聽我說：

期末考試前，我可以說是魔鬼似復(fù)習(xí)，到了考試的那一天也是信念滿滿的走進(jìn)考場。答卷時也是不馬虎，而且我把那些題寫完后又重新檢查了一遍，找出了幾個錯誤也把它們改了。更何況，監(jiān)考老師還拿一張試卷抄我的，我想也能考101多分，考完數(shù)學(xué)，我信念滿滿的走出考場。和同學(xué)對了幾個答案，而且沒幾個不是一樣的，我更對自己的分?jǐn)?shù)有信念了。其它幾科除了地理，都有信念考高分，兩天的考試，眼已經(jīng)過去了。

到了聽分的那天，我滿懷希望的走進(jìn)教室，望見同學(xué)們也在探討著自己會的多少分，我走到自己的位置上，問同桌：“你覺得你考的怎么樣?”“能進(jìn)前500就行了”說著老師就走進(jìn)來了，老師把成果單發(fā)下來，我一看語文108，數(shù)學(xué)97，英語看完后，我又喜又悲，喜的是語文和英語還不錯，政治、生物、歷史竟然都及格了。悲的是數(shù)學(xué)才考90多分，地理不及格(地理不及格也是意料之中的)。老師留完作業(yè)，又說了我們的排名，我退步了才211名，我忽然就呆了，心想：怎么可能，確定不是真的。于是，我狠狠地掐了自己一下，好痛，是真的啊。我?guī)е林氐男那樽叱隽私淌摇?/p>

后來，我仔細(xì)地想了想，其實(shí)也沒什么驚異的，就是自己太輕敵了，才會失敗的。經(jīng)過這次的教訓(xùn)，以后我肯定好好學(xué)，爭取這樣的事情不會在出現(xiàn)了，正所謂“失敗乃勝利之母”。

期末考試反思和總結(jié)格式篇17

本次考試考察學(xué)問點(diǎn)全面，題型新奇、敏捷多變,既涉及到基礎(chǔ)學(xué)問,又涉及到一些社會的熱點(diǎn)問題,融趣味性人文性和社會性于一體,注意考察學(xué)生運(yùn)用學(xué)問解決問題的實(shí)力，特殊注意了學(xué)生的讀圖識圖實(shí)力的考察、有效的考察了學(xué)生閱讀、收集信息、表達(dá)、分析等綜合實(shí)力?，F(xiàn)結(jié)合試卷將存在問題分析如下：

一、基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不扎實(shí)，一知半解。

學(xué)生懶于讀圖，看書本不深不細(xì),記憶的不堅固,從而導(dǎo)致學(xué)生作題靠揣測、憑感覺主觀印象解決，導(dǎo)致簡潔題目出錯卻許多。如選擇題的第1,第2,第4,第6等題.

二、學(xué)問學(xué)的太呆板不會敏捷運(yùn)用：主要表現(xiàn)在第5,第9,第38。

三、有部分學(xué)生沒有形成一個完整的學(xué)問框架結(jié)構(gòu)，缺乏完整的地理理念,圖文脫節(jié)。

針對以上的狀況我們在今后的復(fù)習(xí)中安排實(shí)行如下方法：

一重視基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)問的前后聯(lián)系。

對圖文結(jié)合,學(xué)以致用，對學(xué)生的后續(xù)發(fā)展有幫助的學(xué)問是我們下一步復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。并且要留意學(xué)問的前后聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建一個完整的學(xué)問框架結(jié)構(gòu)，將課本內(nèi)容條理化，使學(xué)生能內(nèi)化為自己的學(xué)問體系。加強(qiáng)讀圖類、與社會熱點(diǎn)結(jié)合類、給材料分析類題型的訓(xùn)練，這類題型從語言表述到答題技巧、關(guān)注社會生活不足等各個方面都是學(xué)生的弱點(diǎn)，在剩余的時間內(nèi)應(yīng)加大這方面的練習(xí)、引導(dǎo)的力度。

期末考試反思和總結(jié)格式篇18

本次期末考試，和平常的上課效果相吻合，四個班中還是六班考的不志向，其它三個班考的還可以。成果不志向的一個共同緣由就是學(xué)生的學(xué)習(xí)看法不端正，試題不難，并且后邊的材料分析題，都是以前做過的。這說明成果不志向的學(xué)生根本沒聽講或者根本沒做這些題。

推斷題中，其次題錯的較多，也可能是學(xué)生的法律意識強(qiáng)，沒想到說的太肯定了，錯在“應(yīng)全面禁止”上。還有第7小題，思想觀念成熟屬于青春期的生理改變，錯的也許多，緣由是審題不仔細(xì)，應(yīng)屬于心理改變。

選擇題中錯的最多的是一個時事政治：20--年3月1日，一伙歹徒手持刀具，統(tǒng)一著裝，沖進(jìn)----火車站，見人就砍，造成101多人傷亡。這是一起由-----分裂勢力一手策劃組織的嚴(yán)峻暴力事務(wù)。這一題中昆明火車站都知道，就是---分裂勢力策劃的，大部分學(xué)生就不知道了。這說明學(xué)生很少關(guān)注時政內(nèi)容，這是個很大的缺點(diǎn)，以后許多題都會聯(lián)系時政熱點(diǎn)，所以以后的學(xué)習(xí)中，多留意布置一些了解時政的作業(yè)，如看新聞聯(lián)播、今日說法、或者焦點(diǎn)訪談等節(jié)目，多了解社會熱點(diǎn)事務(wù)。

材料分析題中失分最多的是27題，A題中，與異性同學(xué)交往的意義都能寫出來，但是都少了怎樣回答媽媽這一問的答案，有的寫了，但是答案也不正確，應(yīng)當(dāng)是：自然、適度、廣泛交往等。B題是扣分最多的一題，大部分學(xué)生都能寫出調(diào)控心情的四種方法，如：理智調(diào)控法、留意力轉(zhuǎn)移法、幽默化解法和主動地自我示意法。但是為什么這一問，作對的不是許多，多數(shù)學(xué)生都寫了主動心情的后果或者是消極心情的后果，其實(shí)這樣寫也正確，但是給出的標(biāo)準(zhǔn)答案是這四種調(diào)控心情的方法的詳細(xì)做法，所以這一題大部分學(xué)生都扣掉6分，也就是因為這題，許多學(xué)習(xí)成果比較好的孩子，只得到80多分，沒上90。假如這一題敏捷改的話，可能每個班級中要有一半的學(xué)生都能90多。

依據(jù)以上分析，在以后的教學(xué)中，要加強(qiáng)課堂監(jiān)督力度，提高每個孩子的課堂聽課效率;課下的鞏固更要落到實(shí)處;對個別學(xué)生要重點(diǎn)輔導(dǎo)，重點(diǎn)檢查，讓其端正學(xué)習(xí)看法;還要多布置一些了解時政熱點(diǎn)的作業(yè)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)政治課的習(xí)慣，爭取期末考試更上一層樓。

期末考試反思和總結(jié)格式篇19

一、基本狀況

本次參與考試約6300考生，101分以上101人，94分以上4101人，89分以上1418人，不及格多達(dá)800余人，約占14.8%;分為108分，均分81.1分。

二、試題分析

本份試題仍沿襲三大板塊，考查全面，試題涉及詩詞默寫、拼音、漢字考查、修改病句、名著閱讀、新聞學(xué)問、字詞釋義、朗讀節(jié)奏劃分、翻譯句子、說明文、爭論文、記敘文文體相關(guān)學(xué)問等等。同時體現(xiàn)出語文學(xué)科的人文性剛好代性。

但試題中有個別試題及答案值得商榷。一是“積累運(yùn)用”部分的“古詩默寫”題，有兩句問法不準(zhǔn)確，如《琵琶行》中表現(xiàn)琵琶女沖突心理的句子，既可以是答案中的“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面?！币部梢允恰皩ぢ暟祮枏椪哒l，琵琶聲停欲語遲?！薄兜窃狸枠恰分斜憩F(xiàn)詩人凄涼與怨憤的句子，既可以是“親朋無一字，老病有孤舟?！币部梢允恰叭竹R關(guān)山北，憑軒涕泗流?！倍菂⒖即鸢钢贫ú粔蚓_。如“積累運(yùn)用”中第4小題的加新聞標(biāo)題，精確的答案應(yīng)當(dāng)是“女飛行員將首次亮相國慶”。

三、試卷分析

(一)積累運(yùn)用：

一是古詩默寫出錯較多，考生理解實(shí)力不強(qiáng)。二是錯別字較多，基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)。錯誤較多的是“抑揚(yáng)頓挫”。還有病句修改，三成考生找不出病句。三是語言概括實(shí)力不足，加新聞標(biāo)題題，近半數(shù)以上考生抓不住關(guān)鍵信息，概括不全面、不精確。

(二)閱讀理解

1、文言文閱讀

出錯較多的有：第6小題考生對“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”翻譯不夠精確。第8小題中“評價作者”，對歐陽修的理解與文章主題混為一談，不夠全面。

2、說明文閱讀

出錯較多的有：第9小題考生對說明文文體學(xué)問駕馭問題較大，缺乏最基本的學(xué)問基礎(chǔ)。第10小題考生閱讀習(xí)慣不到位，從文中找不到關(guān)鍵信息。第12小題說明方法術(shù)語不夠精確，作用由于概括性強(qiáng)，很多考生答不到點(diǎn)子上，抓不住中心句。同時，答題語言不夠規(guī)范，答得過于簡潔。

3、爭論文閱讀

出錯較多的有：第14小題考生對作用概括不全面，只答結(jié)構(gòu)上的作用，而沒有答出內(nèi)容上的作用。第15小題概括中心論點(diǎn)時，不是用完整的一句話，而是用標(biāo)題，而標(biāo)題是短語，概括不全面。第17小題考生對作者的思路把握不精確、論證過程概括不全面。

4、記敘文閱讀

出錯較多的有：第19小題考生由于不了解側(cè)面描寫，有近三成考生找不出句子。第22小題考生要么只是結(jié)合文章主題寫，沒有自己觀點(diǎn)和語言，要么撇開文章自己胡編亂造，失分嚴(yán)峻。

(三)作文

選擇半命題作文“這也是愛”的考生較多多，基本能夠做到言之有物，言之有情。但多數(shù)考生寫作狀況不盡人意，視角窄，內(nèi)容空，無病呻吟，主題模糊，甚至瞎命題，編瞎話，再加之書寫潦草，得分差別較大。

四、教學(xué)建議

1、抓好學(xué)生的書寫習(xí)慣。小學(xué)階段在此方面抓得很到位、很有效。老師不僅要在習(xí)字時間進(jìn)行必要的鞏固訓(xùn)練，更要在平常強(qiáng)調(diào)、要求，抓出成效。

2、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問落實(shí)。學(xué)生錯別字較多，詞語說明、翻譯等問題(特殊是文體常識)的解決只能靠落實(shí)，但肯定要留意科學(xué)的方法，首先要給學(xué)生講清意思，切

忌死記硬背的機(jī)械記憶。對于易錯的詞句，老師肯定要加以強(qiáng)調(diào)，反復(fù)落實(shí)。

3、要廣閱讀，多積累。學(xué)生每天應(yīng)不少于半小時的閱讀、積累。學(xué)生閱讀實(shí)力的提升只靠講或只憑練都是不行的，在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練中，老師要針對不同文本，注意對解題規(guī)律、方法和技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，要幫助學(xué)生駕馭這些必需要駕馭的解題步驟、解題規(guī)律、方法和技巧，要結(jié)合詳細(xì)文本詳細(xì)試題對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的解題輔導(dǎo)。還要進(jìn)行必要的正確與錯誤答案的比較、分析，找出答題錯誤的真正緣由，從而幫助學(xué)生避開重蹈覆轍，引以為戒。要努力從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來，授之以漁，讓學(xué)生真正駕馭語文閱讀和解題的有力武器，切實(shí)提高語文閱讀和解題的實(shí)力。

4、加強(qiáng)對學(xué)生寫作的指導(dǎo)。利用學(xué)生中的范文給學(xué)生講解寫作的基本技能和技巧，并讓學(xué)生通過日記、隨筆等寫作練習(xí)，在多看、多練、多比中提高學(xué)生的寫作實(shí)力。老師們關(guān)鍵要在重視、指導(dǎo)、講評(批改)、堅持上下功夫。

5、加強(qiáng)考生答題技巧的訓(xùn)練。平常訓(xùn)練試題不在多，而在有效。關(guān)鍵要加強(qiáng)考生答題技巧的訓(xùn)練，規(guī)范答題。

期末考試反思和總結(jié)格式篇20

當(dāng)我知道自己考得不如意時，我嘆了嘆口氣。這就是事實(shí)既簡潔又冷酷。這時我想起那句老話：早知現(xiàn)在，何必當(dāng)時?；蛟S我原來就比別人苯，或許我某種因素導(dǎo)致了全局落敗，兩者我更希望后者。該做的也做了，分?jǐn)?shù)也出來了，又到了總結(jié)和反思的時候。

經(jīng)過這回考試，總結(jié)出五條主要問題：

一、考試心理;二、考試經(jīng)理處理;三、考試復(fù)習(xí)的核心;四、錯題反思與總結(jié);五、舊學(xué)問的歸納和分析。

下面做詳細(xì)的說明。首先是考試心理。在考前不要把自己弄得過于驚慌，要放平衡心理，該干什么的時候就干什么，不要盲目的復(fù)習(xí)?？荚嚨臅r候心理至關(guān)重要，不要因為題目簡潔而輕視一切，切記;淺水簡單淹死人的道理;不要因為題目難而煩躁和焦急，要平穩(wěn)心理，莫過于驚慌。其次考試精力處理。

考試須要人的精力，這些精力來源于何處?

就是平常的養(yǎng)分，不要偏食、挑食，父親大人母親大人給你吃的補(bǔ)品，既使你愛不愛吃，為了考試你務(wù)必要硬著頭皮也要啃下去;更重要一點(diǎn)養(yǎng)精取銳，考前和考試當(dāng)天最好一句都不說，復(fù)習(xí)也不用了，那樣只會你的精力影響考試。第三考試復(fù)習(xí)的核心。復(fù)習(xí)要講究方法，抓住重點(diǎn)，復(fù)習(xí)核心。比如說我數(shù)學(xué)的核心是計算馬虎，那就根據(jù)核心多做題多練筆。第四錯題反思與總結(jié)。過去錯過的題，拿出來好好思索：它錯在哪里，為什么錯。

孔子說得好：溫故而知新。你知道題錯了還不行，要總結(jié)出它的方法和規(guī)律，才能不會一錯在錯。

第五舊學(xué)問的歸納和分析。學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?學(xué)過的東西時經(jīng)常拿出來復(fù)習(xí)，不是很開心嗎?考試考得好不是一時復(fù)習(xí)得來的，而是長久復(fù)習(xí)舊學(xué)問得來的。復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，也要有方法的啊。法國哲學(xué)家貝爾納曾說過：良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。所以說，我們就要學(xué)會歸納和分析，到了考前復(fù)習(xí)那就比較簡單記住要點(diǎn)和重點(diǎn)。子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。學(xué)習(xí)要會學(xué)同時也要會思索，總結(jié)學(xué)習(xí)閱歷。假如大家能想我所提出的的那五點(diǎn)去做，弱國還考不好只能說明你做得不夠好和不足。

期末考試反思和總結(jié)格式篇21

期末考試的成果出來了已快2個月了!考得差到極點(diǎn)。回到家還被爸媽罵了一頓，唉~!可是我已盡力了，心安理得。

想回期末考試前，真的是非常非常難受。作業(yè)能夠說是超、超、超多啊!此刻想起也怕。高考放假的那七天就已經(jīng)有15張試卷要做，并且是要全部做完的;中考放假的四天也_張試卷要做完啊;將近考試的那個星期六、日也有8張試卷要做。要期末考試了，還有這么多試卷要做，你說還有復(fù)習(xí)的時間啊。那些老師真的是太高估我們了，以為我們是鐵做的。

其實(shí)我好想問老師做這么多的試卷真的能考到好成果嗎在這么多試卷中有多少題是會出此刻考試中的百分率會有多少啊雖說做語文試卷能夠提高閱讀本領(lǐng)，做數(shù)學(xué)試卷能夠擴(kuò)大數(shù)學(xué)學(xué)問面，做英語試卷能夠加強(qiáng)句型的運(yùn)用，但也不用這樣十幾張、十幾張的發(fā)啊!還有以前做完的試卷又不按時對答案，到了快期末考試才找人把答案抄出來，誰會原意

我還想起同學(xué)們在收到一張張黃色的試卷時，在這黃色的紙上簽下自我的名家時發(fā)出的感嘆“唉~!怎樣近來我又變成了‘明星’了。”“此刻我國不是森林資源短缺嗎怎樣會有這么多紙印試卷的”“對呀!這些紙不用MONEY買的嗎印試卷不用電嗎學(xué)校就不能省省這些MONEY嗎”“唉~~!此刻不是在推廣愛護(hù)森林資源和節(jié)儉用電嗎學(xué)樣怎樣還沒有意識來這一點(diǎn)呢”“前幾年，國家不是說要減負(fù)嗎怎樣此刻好像在增加作業(yè)量的”……還有很多同學(xué)的說法，雖不一樣，可是他(她)們所表達(dá)的意思是一樣的。

期望快些過完初3，然后就能夠簡便一些。

期末考試反思和總結(jié)格式篇22

我現(xiàn)在的心情真的很困難，說難受吧，的確，語文只考了84;說快樂吧，也對，英語考了101。

語文，你的語文!我在心里埋怨。原本我的語文是比較好的，但數(shù)學(xué)很薄弱，平常只考七八非常，而現(xiàn)在卻反了反，數(shù)學(xué)一下子變成了93分，而語文卻化為了84……

想想，細(xì)致想想，畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)時的語文成果在原來班里數(shù)一數(shù)二，名列前茅，而這時的成果與那時相比差了10分，10分,已經(jīng)不是一個小數(shù)目了!

我沒去看語文考卷，也不知道自己也許錯的地方。但數(shù)學(xué)考卷卻發(fā)下來了，的確，有幾題要略微動一下腦筋，敏捷運(yùn)用;但有些題目是做過的，我仍舊錯，大題小題肯定要錯一些才滿意嗎?

其實(shí)在數(shù)學(xué)上，我是特別馬虎的。在股票方面我覺得我還沒有完全弄明白，還有找規(guī)律我有時也找不出，希望老師多多指導(dǎo)。

提起英語，我還是挺興奮的，每一題我都仔細(xì)致細(xì)的檢查過了，只不過有一些是比較難，那要看自己課外學(xué)問了。

雖說語文上難受了些，但里面也滲透著一種滿意與興奮，我抱有這樣的心理，可別說我傲慢呀。

總體上來說，我已經(jīng)進(jìn)步了，因為我努力了，赴全力了，這少不了老師的教育，父母的關(guān)切，當(dāng)然更少不了自身的努力。

深信，在下一學(xué)期，我會有更大的進(jìn)步。在這里，我祝自己在以后的每一天開快樂心，努力向上。假如太陽是我的目標(biāo)，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)!

期末考試反思和總結(jié)格式篇23

針對本次期末考試我進(jìn)行了以下分析：

不足;

(1)詞語積累不夠。

重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會快速提高。學(xué)生平常缺乏大量的閱讀、積累、觀賞、感悟，遇到一些較敏捷的題，就感到手足無措。

(2)綜合實(shí)力薄弱。

由于學(xué)生平常學(xué)的學(xué)問較規(guī)范，缺乏對學(xué)問整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容精確理解實(shí)力及平常積累詞語的實(shí)力。由于我在教學(xué)中注意教材的系統(tǒng)講解，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析實(shí)力，失分較多。

(3)邏輯思維實(shí)力欠佳。

本次質(zhì)量檢測作文素材是半命題作文，給學(xué)生更多的想象空間，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系。可見在這方面，我班學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維實(shí)力的訓(xùn)練。

(4)書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，我班學(xué)生的書寫狀況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。

(5)學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”。

透過整張試卷，不難看到我們學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”化，以至于對一些開放性題無所適從，沒能真正讀通、讀懂、領(lǐng)悟。更有甚者，部分學(xué)生不愿讀題，憑自己的感覺，想當(dāng)然地回答。

改進(jìn)措施：

1，親密語文教學(xué)與生活的聯(lián)系。家校合作夯實(shí)基礎(chǔ)，特殊是聽寫、背誦、默寫要做到剛好過關(guān)，課課過關(guān)。一課一清查，一個單元一清查。學(xué)生不僅要收集，背誦美麗詞語，更重要的要運(yùn)用到作文當(dāng)中，而且還要會造句，不能只用一個詞造句，還要會同時運(yùn)用多個詞語造句。能夠在做題的時候，毫不猶豫的就能想出來，學(xué)會學(xué)以致用舉一反三。

2，“方法比學(xué)問更為重要”。以后應(yīng)在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。培育學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語的實(shí)力和聯(lián)系上下文及自己的積累推想課文中有關(guān)詞句的意思體會表達(dá)效果的實(shí)力。

3，還要立足于課內(nèi)，延長于課外，注意課外學(xué)問點(diǎn)的滲入，融會貫穿。語文的學(xué)習(xí)離不開生活，我們在學(xué)習(xí)完一篇課文之后也要學(xué)會再和學(xué)生的生活結(jié)合起來，這樣他們就會學(xué)以致用，在理解課文內(nèi)容，思想上就會更貼近生活。

4.要強(qiáng)化作文基本功訓(xùn)練。作文要有指導(dǎo)，有多種形式的練筆，要剛好批改剛好講評反饋，注意作文單項寫作技巧的訓(xùn)練，。

5，加強(qiáng)對學(xué)生的書寫習(xí)慣訓(xùn)練。

6，另外加強(qiáng)對學(xué)生考試后檢查的訓(xùn)練，養(yǎng)成好習(xí)慣，考試仔細(xì)做，做完仔細(xì)檢查，錯誤剛好訂正。

7、老師、家長、學(xué)生共同努力，提高學(xué)困生的成果。

教學(xué)啟示：

通過這次考試狀況分析，今后語文教學(xué)，我覺得至少應(yīng)當(dāng)在以下方面作努力。

1、要接著重視識字和積累。

從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生駕馭較好，因此在今后教學(xué)中必需接著重視這方面教學(xué)。

2、教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)實(shí)力。

“方法比學(xué)問更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，駕馭“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，老師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲得的不僅僅是問題的答案，而是吸取學(xué)問的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培育創(chuàng)新精神。

在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于主動主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思索，不要一味灌輸學(xué)問。要在學(xué)生駕馭方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。變更傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營造一種寬松的民主氛圍，培育學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭論，擅長思索的創(chuàng)新實(shí)力。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到非常茫然，或只求答案唯一。

4、要樹立大語文觀，拓展思維。

要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延長于課外，注意課內(nèi)外學(xué)問點(diǎn)交融滲透，融會貫穿。首先老師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀;其次要求老師能多對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會讀各種文章。這樣，學(xué)生平常就有了充溢的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。

總之，要教好語文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，必需靠老師本著一顆主動探究、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素養(yǎng)，不斷適應(yīng)時代的要求才行。

期末考試反思和總結(jié)格式篇24

對于這次考試，總體來說還算滿足，但是挨個來看的話，我對英語最不滿足，數(shù)學(xué)語文，都可以。

英語，我盡然連平均分都沒考到，才93分，拿到試卷的第一反應(yīng)就是，我徹底完了，輔導(dǎo)班老師確定有要批我了。我的聽力，錯了一個推斷題，扣了兩分，肯定是我當(dāng)時沒有集中精力，聽錯了;筆試部分，一共扣了五分，一個是填單詞的題，肯定是我復(fù)習(xí)的時候沒仔細(xì)看，所以才填錯了;還有四分是選擇題錯了兩個，那兩個字母填反了，因為這兩個句子很相像，當(dāng)時不是很確定，就隨意填上了。真是不應(yīng)當(dāng)啊!拿到這個分?jǐn)?shù)，真是對不住家長和老師啊!

數(shù)學(xué)，我還是比較滿足的，97分，但是再看看我錯的題，就會感到這惋惜呀!填空題錯了兩個，共扣了一分，當(dāng)時也不知道怎么回事，是不是東西南北不分了，盡然填錯了，我真是太馬虎了;還有兩分是選擇題扣的，應(yīng)當(dāng)是用折的只數(shù)除以分鐘，可我卻用分鐘除以折的只數(shù)。

語文，我也挺滿足的，比數(shù)學(xué)和英語都高，97.5分，其中的兩個0.5分是錯別字扣得分，肯定是之前復(fù)習(xí)的時候覺得自己都會了，就不用看了，結(jié)果到了考試，一塌糊涂，什么字都不會寫，寫上也錯了;另一個0.5分是閱讀理解的一個小題，沒回答完整，扣得分;最終一分，是最惋惜的，最終作文的題目是意外，但我非得在最終加上一句話，這不，就扣了一分。

以后考試之前，我肯定要好好復(fù)習(xí)，不僅要背過課文和日積月累，里面的每一個字還都要會寫。

期末考試反思和總結(jié)格式篇25

期末考試最終結(jié)束了，這也意味著一學(xué)期的驚慌而有序的教學(xué)也順當(dāng)落下了帷幕，而期末考試正是對這一學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗收。

將學(xué)生的成果等到成果單上后，進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理，發(fā)覺孩子們本次的考試成果考得還不錯，比我預(yù)料中的要好。60個學(xué)生全部參與考試，總分4978分，平均分達(dá)到了83分，優(yōu)秀率達(dá)到了55%，而及格率也達(dá)到了95%，只有三個孩子不及格，而這三個不及格的孩子，也要比平常的測驗成果考得好，都考到了50分以上，要知道平常他們才能考到三十多分，真的是出乎我的意料。尤其是本學(xué)期因為腮腺炎事務(wù)的緣由，部分孩子幾乎落了兩個單元的課。可是從他們的試卷來看，孩子還是答得不錯，細(xì)細(xì)回顧和總結(jié)，本次考試之所以能夠在如此特別的狀況下仍能考好，主要有以下幾點(diǎn)緣由：

一、復(fù)習(xí)時緊抓課本，注意積累和歸納。

因為一些活動的沖擊，臨到考試前，我才匆忙忙忙地結(jié)了課，如何復(fù)習(xí)，成為我急需解決的問題，是一個單元一個單元的復(fù)習(xí)，還是緊扣卷子，歸類復(fù)習(xí)呢，哪個更重要一些?思前想后，覺得無論是如何出卷子，都應(yīng)當(dāng)是緊扣課本綻開的，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展和延長，因此我仍舊一個單元一個單元的挨著過。仔細(xì)參考了許多的復(fù)習(xí)資料后發(fā)覺，本學(xué)期對于人物性格的描寫是關(guān)鍵，考察人物的性格特點(diǎn)也是考題中的重點(diǎn)，因此我將復(fù)習(xí)七八兩個單元作為重中之重，引導(dǎo)學(xué)生對文中的主要人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行歸納，制成表格，并敦促學(xué)生識記。對于課文理解上的其他重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)，也以各種方式引導(dǎo)學(xué)生識記，前后共復(fù)習(xí)了四遍，從學(xué)生答題狀況來看，學(xué)生大部分都答得很好，可見復(fù)習(xí)時實(shí)行的策略還是很有效的。

二、緊摳生字詞，留意寫字的規(guī)范性。

在平常的教學(xué)過程中，對于學(xué)生的書寫以及字的字形我很重視，始終在訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范字，一筆一劃都不行忽視，已在學(xué)生的心中形成了一種意識。而在復(fù)習(xí)時，對于平常易寫錯的字我更是進(jìn)行了重點(diǎn)訂正。從本次考試的試卷反應(yīng)來看，學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里，出錯率還是較低的。

三、注意不同形式句子的訓(xùn)練。

到了高年級，對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個重點(diǎn)，因此在平常的學(xué)習(xí)中，對于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地駕馭它們，我盡量以通俗易懂的語言以及好玩的方式來幫助學(xué)生理解和駕馭。如對于比較難的縮句，我告知學(xué)生，就把它當(dāng)成砍樹一般，將全部的枝椏砍掉，直到無法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可。運(yùn)用了這一方法，大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯率大大降低了。而對于難以駕馭的間接敘述與干脆敘述，我也實(shí)行了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法，引導(dǎo)學(xué)生駕馭。因此在本次的考試中，相關(guān)的題型，大部分學(xué)生都駕馭的不錯。

但是我也發(fā)覺，學(xué)生還有一些問題仍舊沒有解決，如考試中不仔細(xì)審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清晰，但是錯別字一堆;對待平常的單元檢測不仔細(xì)，因此期末考試與平常的考試成果相差許多。

諸如以上的問題，仍須要我在以后的工作中去解決，而學(xué)生之所以能取得好成果，與老師平常的要求和探究離不開，以后，更要多思多想，爭取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，提高成果。

期末考試反思和總結(jié)格式篇26

這次考試只考了40分，盡管卷子有些難，但是依照考的很低，當(dāng)席卷發(fā)下來時，我對了一遍分?jǐn)?shù)條，發(fā)覺選擇題扣了4分，這實(shí)在是不應(yīng)當(dāng)，因為選擇題是比較簡單得分的，而我扣了4分，比那些只扣一分，二分的，甚至是不扣分的人，少了三四分。而錯的題，都是綜合性的題目，比如羅馬共和國以及羅馬帝國之間的關(guān)系，成立時間，擴(kuò)張范圍，發(fā)生過哪些事，發(fā)生過哪些斗爭，對于世界和本土的影響是什么并不是很清晰，再比如明治維新和大化改新，他們的推導(dǎo)是誰，發(fā)生在什么時期，分別是效仿什么國家，在那其他國家處于什么時候，對于他們國家的影響是什么，在此期間又發(fā)生了什么事，分別跨入了什么時代，實(shí)行了什么措施，明治維新與俄國廢除農(nóng)奴制又有什么相同，有什么不同點(diǎn)，我不是太過明白，所以我要多復(fù)習(xí)書本、復(fù)習(xí)資料，將初一到初三的學(xué)問都聯(lián)系到一起，使我融全貫穿，爭取選擇題得滿分。

剛起先考試時，我將開頭的時間軸給漏看了，使我不能對號入座將正確的答案寫在正確的位置，導(dǎo)致心浮氣躁，卷面題目起先馬虎大意，是因為小看題目的難度，深度大量時間浪。所以以后考試不能太過大意，要時刻保持警惕，使自己時刻處于思維靈敏的狀態(tài)。

在課后，我應(yīng)當(dāng)多復(fù)習(xí)老師所教的書目法，材料對應(yīng)法等等，上課要更加專注于老師的講課，為下一次考試打下良好的基礎(chǔ)，為即將到來的期末做打算，爭取考到一個志向的成果。

期末考試反思和總結(jié)格式篇27

經(jīng)過全體老師的共同努力，本學(xué)期的期末考試順當(dāng)結(jié)束了，現(xiàn)將考試狀況簡潔做一梳理。

考試前夕，我校召開考務(wù)專項會議。會上，首先傳達(dá)了張局和小教研李主任的講話精神;接著，又具體傳達(dá)了我校期