英語教師月考總結(jié)（30篇）

英語教師月考總結(jié)（30篇）英語老師月考總結(jié)篇1

這次英語單詞考試考得很差，主要是因?yàn)榭嫉臅r候不細(xì)心，考前沒有仔細(xì)的背單詞，導(dǎo)致這次考試很不志向。

這也再次引出了我背單詞的問題，不細(xì)心、不關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，因?yàn)樵嚲砩襄e的大多是細(xì)微環(huán)節(jié)。信任我，在這次的反思后會發(fā)生變更的。

英語老師月考總結(jié)篇2

這次英語月考是對開學(xué)一個月來所學(xué)學(xué)問點(diǎn)的檢測.通過這次檢測，暴露了我英語學(xué)習(xí)中的許多問題.我的語法駕馭的還不夠好，單詞記的還不太牢.我會在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)這兩方面的學(xué)習(xí)，上課做好筆記，仔細(xì)聽講，爭取下次考出更滿足的成果.

英語老師月考總結(jié)篇3

這次英語期中考試我沒有考好，沒有達(dá)到期中考試前制定的目標(biāo)。我知道父母和老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到非常愧疚。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了許多。我知道期中考是一面澄澈的鏡子，在它面前，我慚愧地低下了頭。細(xì)致看看試卷發(fā)覺竟然錯了許多不該錯的地方。我的基礎(chǔ)學(xué)問部分扣了許多分，主要是單詞駕馭不好。閱讀題扣了8分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思索的時間少了。老師狠狠地指責(zé)了我。我的這次英語作文只得了8分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關(guān)系，分析緣由，主要是課前沒有做好預(yù)習(xí)，課堂上沒有主動的舉手發(fā)言，課后不仔細(xì)復(fù)習(xí)，把寫作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。

于是，在期中考的時候，我得到了我應(yīng)有的“報應(yīng)”。經(jīng)過我的細(xì)致反思，有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時，整個吞棗，沒有細(xì)致審題，仔細(xì)做題，這讓我失去了一次特殊好的自我提高的機(jī)會。我應(yīng)當(dāng)把寫作業(yè)當(dāng)成一個新的起先，而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束，每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)中，我在課堂上要主動回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的學(xué)問點(diǎn)，每天回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的內(nèi)容，仔細(xì)完成一篇閱讀與完形填空，我有上進(jìn)心想去學(xué)更多的英語學(xué)問，自己努力，超越自己，比別的同學(xué)更好。

英語老師月考總結(jié)篇4

卷子發(fā)了下來，我心中剛才的熱火，現(xiàn)在嘩啦一下子被一盆涼水撲滅了，哎!考這樣的成果怎么見人呀!數(shù)學(xué)101分，英語101.5分，還可以說的過去，可是語文81分，政史地生88分，在小學(xué)我從來沒有考過這樣的分?jǐn)?shù)啊!哎!現(xiàn)在真是懊悔也來不及了，愧疚充溢了我的心。

我靜默的坐在椅子上，反思，想一想課堂上，我有沒有仔細(xì)的記筆記?沒有，筆記我只是在書上畫畫，什么也不寫。我下定決心，今后肯定要記老師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)，子曰：“溫故而知新，”記的筆記不只是記記就可以了，而是要常常溫習(xí)筆記，這樣在可以記得堅固。在學(xué)完一課時，我還要主動的預(yù)習(xí)下一課的學(xué)問內(nèi)容，這樣老師講的學(xué)問我們就可以提前駕馭了，課堂上老師再一點(diǎn)拔，我們就可以駕馭的更嫻熟了。

這次的月考，我的主要失誤就是語文閱讀問答題失了分，所以我平常要多看一些好文章，并進(jìn)行批注，老師說過閱讀題有80%的答案都在文章里，只有把這篇文章理解透了，答題才不會有失誤;數(shù)學(xué)上，這一次的整張考卷上面的題都是老師講過的學(xué)問，這一次我馬虎大意，把2當(dāng)成了有理數(shù)，下一次，我肯定記住老師教給我的課外學(xué)問，這樣我的學(xué)問才可以比別人高出一些。正如老師說的，你每一天多學(xué)0.1，一個月你就可以多學(xué)到30個0.1。

我信任，在我的不懈努力下，我肯定會考的比這一次好，一次跌倒不算什么，站起來向前接著走，直到目的地!我為自己定下了目標(biāo)，就是保住其次，力爭第一!

英語老師月考總結(jié)篇5

本次期中考試，卷面總分是101分，全市統(tǒng)考，題目出的很正氣，難易程度稍偏簡單了些，學(xué)生有些學(xué)問點(diǎn)駕馭不精確，做題欠思索，沒有解題技巧，所以學(xué)生考得好的好，不好的很差。

一、評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋：

通過這次考試，我發(fā)覺，我所任課班級學(xué)生存在著如下方面的問題：

1、有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很活躍，思維靈敏，口語表達(dá)實(shí)力強(qiáng)，樂于參加各種英語實(shí)踐活動，特殊是在真實(shí)語境中能進(jìn)行溝通信息，大膽地進(jìn)行交際，然而在進(jìn)行筆試答題時卻漏洞百出，相反，還有另外一些學(xué)生，平常在課堂上不擅于口語交際，性格內(nèi)向，缺乏自信，沒有養(yǎng)成在課堂上主動發(fā)言的好習(xí)慣，語言表達(dá)實(shí)力較差，然而，他們在答筆卷試題時，竟然精確率較高，對基礎(chǔ)學(xué)問以及詞句的拼法、運(yùn)用駕馭較扎實(shí)，成果較好。

2、在同一班級，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，有一部分學(xué)生主動性高，意志堅毅，克服學(xué)習(xí)中的困難，相互幫助，能與他人歡樂合作，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，但還有一些學(xué)生，對學(xué)習(xí)英語缺乏愛好，上課無精打采，缺乏自制力及學(xué)習(xí)動機(jī)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

3、學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的不扎實(shí)，盡管每次默寫都要求不同層次的學(xué)生達(dá)標(biāo)過關(guān)，但考試時總是遺忘，我想可能是沒有幫助學(xué)生有效的記憶，沒有把握好記憶，遺忘，再記憶的規(guī)律。

二、教學(xué)反思策略

通過這次考試的評價結(jié)果以及分析目前學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一系列問題，使我深刻相識到，作為一名老師還沒有真正的了解自己的學(xué)生，每個學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有肯定差異的。

在日常教學(xué)中，老師應(yīng)留意依據(jù)學(xué)生的差異實(shí)行適當(dāng)?shù)脑u價方式，設(shè)計出不同層次的評價目標(biāo)，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評價方式，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢，讓不同水平的學(xué)生都能體驗(yàn)勝利。幫助學(xué)生有效調(diào)空自己的學(xué)習(xí)過程，增加自信念。對于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生賜予個別指導(dǎo)、交談。對學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡潔的問題，給他們有展示的機(jī)會、激勵、贊許。

為此，我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評價與教學(xué)融為一體，既有利于學(xué)生的成長，又有利于老師教學(xué)實(shí)力的提高，有利于學(xué)校整體教化水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，力爭使學(xué)生的課業(yè)越來越好。

英語老師月考總結(jié)篇6

上周四的月考結(jié)果出來了，本班成果是意料之中的糟糕，從入學(xué)成果來看，我班英語有20幾個不及格，這就已經(jīng)奠定了后來的結(jié)果，許多事情真的是大家都心知肚明的?；蛟S，是真的我水平有限，都是從初一接手的新生，差距怎么就這么大呢?

從成果分析來看，滿分有3個，90分以上的20個。差距就在這一部分上，在平常上課提問來看，只有這一部分同學(xué)比較主動，而80分以上的有12個，這些同學(xué)，須要在平常多加提問和關(guān)注，爭取到更高的層次上來。70分以上的只有2個，60分的只有一個，中間力氣太薄弱了，可以爭取的太少了。剩下不及格的，都在十幾二十幾三十幾分左右，真的是太難提高了，而且，這部分同學(xué)不光英語不及格，其他科目也這樣，我現(xiàn)在手足無措了。不過，我也不能放棄他們，在期中考試之前，多下點(diǎn)功夫，希望能有所提高。英語在現(xiàn)在來說還是比較重要的科目，假如一起先就不及格，就很難再提高了，所以，對那一部分不及格和六七非常的同學(xué)，課后補(bǔ)補(bǔ)課，能提高多少是多少吧。

教學(xué)反思

上一周我們學(xué)校進(jìn)行了一次月考，試卷下發(fā)后我進(jìn)行了深刻反思。我班學(xué)生人數(shù)相對其他班少，現(xiàn)有人數(shù)47，及格44人，滿分一人，90分以上28人，70到90段13人，本次試卷是一單元檢測題，題目沒有做過但比較簡潔，全在課堂教學(xué)訓(xùn)練的范圍，通過分析尖子生太少，須要加強(qiáng)對尖子生的培育和訓(xùn)練，提高90分以上學(xué)生的做題實(shí)力，努力打造70到90段學(xué)生，加強(qiáng)對這一段學(xué)生的輔導(dǎo)和督促。前一段教學(xué)從26個字母起先，對學(xué)生要求同等，這次通過成果發(fā)覺了學(xué)生的差異，依據(jù)學(xué)生成果，在以后的教學(xué)中加強(qiáng)分層教學(xué)，減輕學(xué)生心理壓力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生仔細(xì)細(xì)心做題的實(shí)力。

教學(xué)反思

上周四學(xué)校進(jìn)行了月考，試卷是第一單元檢測題，試題的支配特別合理、科學(xué)，注意基礎(chǔ)學(xué)問，但是也有實(shí)力的提升，是一份比較好的試卷。學(xué)生的成果并不是很好，雖然90分以上的人數(shù)不少，但是學(xué)生的答題狀況并不志向，有一部分學(xué)生的單詞拼法，大小寫方面不規(guī)范，應(yīng)當(dāng)大寫的沒有大寫，說明學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成不好，以后在這一方面要加強(qiáng)對學(xué)生的要求和訓(xùn)練。還有課代表和老師和學(xué)生之間的不協(xié)調(diào)，不同步，許多時候老師布置的作業(yè)不能按時完成，課代表和學(xué)生相互推卸責(zé)任，長期下去勢必會影響成果，所以要加強(qiáng)師生的溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，更好的提高學(xué)生的成果。

英語老師月考總結(jié)篇7

本次月考試卷只有筆試部分共十個題型包括單項(xiàng)選取，補(bǔ)全單詞連詞成句，閱讀理解，口語運(yùn)用，句型轉(zhuǎn)換，書面表達(dá)等。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，又考查了學(xué)生的交際運(yùn)用潛力，但從學(xué)生成果來看并不能到達(dá)大部分學(xué)生成果優(yōu)秀，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，反思自我的教學(xué)行為，我想就應(yīng)從以下幾個方面努力：

1、針對單選題及句型轉(zhuǎn)換題中出現(xiàn)的錯誤，我感覺自我對學(xué)生的英語基礎(chǔ)學(xué)問把關(guān)不夠嚴(yán)。在以后教學(xué)中要狠抓基礎(chǔ)學(xué)問，多提問多聽寫，充分利用早讀讓學(xué)生在有限的早讀時間內(nèi)駕馭所學(xué)學(xué)問。

2、閱讀理解是學(xué)生英語綜合潛力的一種體現(xiàn)，是學(xué)生的弱項(xiàng)。加強(qiáng)英語閱讀方法的指導(dǎo)以及閱讀訓(xùn)練尤其提倡學(xué)生進(jìn)行課外閱讀讓英語閱讀成為一種習(xí)慣對學(xué)生的英語閱讀潛力的提高將會有很大的幫忙。

3、英語是一門語言，語言是用來溝通的工具，因此英語的交際性顯得很重要，在以后的教學(xué)中能夠進(jìn)行課前五分鐘自由對話，在運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，嬉戲教學(xué)法等多帶給給學(xué)生一些交際英語的機(jī)會。

4、這次英語考試成果基本能夠，但有兩極分化的趨向，在英語教學(xué)中應(yīng)對全體學(xué)生關(guān)注每一個學(xué)生的成長尤其是后進(jìn)生是預(yù)防兩極分化的重要途徑，還能夠成立“一幫一”小組幫忙后進(jìn)生在盡可能短的時間內(nèi)提高英語成果。

總之，每次考試都是對自我教學(xué)工作階段性的“評價”。要剛好透過考試反思自我的教學(xué)中存在的問題，在總結(jié)與反思中不斷進(jìn)步，不斷成長這樣才能在三尺講臺上表現(xiàn)的更精彩些!

英語老師月考總結(jié)篇8

作為一名新上崗的英語老師，經(jīng)過了這次月考，從我任教的兩個班級來看，差別很大，成果很不平均，八(12)班英語平均分學(xué)年第七，八(11)班英語平均分很不志向，兩個班的成果有肯定的差距，而且與其他老師的班級成果有很大的差距，作為老師，我還有許多要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的地方，現(xiàn)將詳細(xì)狀況總結(jié)為以下各個方面：

1.月考成果分析：這次考試試卷出題原則是以檢測前3單元基礎(chǔ)學(xué)問為目的，試卷難度不大。而從學(xué)生的卷面答題狀況來看，有很大差異。12班101分(總分120分)以上的同學(xué)有15名，11班為7名。11班在英語尖子生上實(shí)力相對處于劣勢。11班45人有21人不及格，12班52人同樣是21人不及格。從這一部分不及格的同學(xué)試卷上來看，英語基礎(chǔ)學(xué)問不過關(guān)。

2.學(xué)情分析：八(11)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動同時也簡單失控，后進(jìn)生較多，有些同學(xué)屬于對英語一竅不通，尖子生同時相對較少。更關(guān)鍵的是班級中等生后勁不足，明顯對學(xué)習(xí)欠缺愛好，而八(12)班的同學(xué)相對比較沉靜，雖然尖子生、中等生比11班比例大，但中下層面而也廣。由于之前對學(xué)生了解相識的不夠深化，備課起先階段沒有留意到這些差別，因此教學(xué)效果不志向。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，學(xué)生之間的個體差異，對于教學(xué)有干脆的影響。

3.月考反思：針對以上問題，我的反思如下：

1)師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教學(xué)成敗的一個重要因素。良好的師生關(guān)系能夠提高課堂效率，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好。課上要多激勵學(xué)生，課下融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，達(dá)到亦師亦友的關(guān)系。

2)情境教學(xué)。在情境教學(xué)這一方面，我這一階段的教學(xué)工作不夠志向。英語作為外語，假如在課堂45分鐘內(nèi)沒有創(chuàng)設(shè)出吸引學(xué)生參加的話題，很難達(dá)到交際的目的。從今后的備課環(huán)節(jié)中，我應(yīng)當(dāng)仔細(xì)打算，虛心向其他老師請教，設(shè)置生動好玩的話題，讓學(xué)生參加，活學(xué)活用，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用英語交際的實(shí)力。

3)轉(zhuǎn)化英語后進(jìn)生。初二的部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了愛好，甚至有些學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的心情。課上老師所講的學(xué)問完全聽不懂，課下也很少拿出英語書學(xué)習(xí)，作業(yè)上亦是不夠仔細(xì)。那么，針對這個狀況，我應(yīng)當(dāng)主動激勵同學(xué)們，跟他們閑聊，談心，消退對英語的厭煩看法。我應(yīng)當(dāng)告知同學(xué)們，只要你付出努力，堅持不懈，肯定會學(xué)好，老師也會特別耐性的幫助你。在對待這些后進(jìn)生上，我要留意自己的心情，不能急躁，不能遷怒于同學(xué)，應(yīng)當(dāng)捕獲到學(xué)生們身上的閃光點(diǎn)，多激勵他們，漸漸提高學(xué)生們的信念。

4)英語尖子生的培育。兩個班級都有幾個比較突出的尖子生，平常的交談可以感覺出來，學(xué)生們對于英語學(xué)習(xí)愛好深厚。作為老師，在培育后進(jìn)生的同時，亦不能忽視對尖子生的培育。英語尖子生在基礎(chǔ)學(xué)問過關(guān)的狀況下，可以多閱讀英文版短篇文章，擴(kuò)大其詞匯量;除此之外，應(yīng)當(dāng)注意對學(xué)生口語的訓(xùn)練。一些英語尖子生僅僅是卷面成果突出，但口語實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到要求，反映出“高分低能，啞巴英語”的現(xiàn)象。

雖然只有近2個月的教學(xué)，但我深刻的相識到老師這個職業(yè)，不僅要有過硬的專業(yè)學(xué)問，而且要有愛心耐性，更重要的是管理學(xué)生的實(shí)力。并不是每個人都能勝任老師這個神圣而又宏大的職業(yè)。作為初入教化行業(yè)的我，無論在教學(xué)閱歷上還是在管理上欠缺的東西太多。幸好學(xué)校給我安排了指導(dǎo)老師，在教學(xué)上賜予我很大的幫助與支持，使我在教學(xué)方面不斷的成長起來。我自己還要主動進(jìn)取，不斷的提高自身素養(yǎng)，多聽有閱歷老師的課，取其精華，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷反思自己教學(xué)中的不足，更新觀念，更快的進(jìn)步。

英語老師月考總結(jié)篇9

經(jīng)過幾次的考試，發(fā)覺英語成果不怎么地，怎么到初中卻不行了，每次考試也不是沒有復(fù)習(xí)英語，為什么自認(rèn)為正確的卻錯了許多?，小學(xué)始終很強(qiáng)大的英語為什么到了初中拉下了許多?這些問題困擾了我很久。

也反思了很多次，卻發(fā)覺每次反思都沒有找到問題的根源所在，浮于表面，沒有找到實(shí)際的問題，最終也沒有解決了問題，當(dāng)然也提高不了成果，這次我找到了問題的根源所在。

根源所在是每個單元的單詞我都不太想記，記得都不太清晰，一些填詞與英語聽力根本填不上來，只能干瞪眼，沒有方法，那時就怨恨自己沒有好好記單詞，英語最基本的就是詞匯量，擴(kuò)充詞匯是應(yīng)當(dāng)?shù)?，讀一些長篇論述時也可以更好的理解中心，當(dāng)然也更好的去拿分，在每個單詞的背后都有很多的用法，短語以及派生詞，駕馭他們是必需的，對做題許多好處，這是多記單詞的好處，著實(shí)應(yīng)當(dāng)多多記一下單詞，端正看法，仔細(xì)對待，意識到記單詞的重要性，把每次記單詞的機(jī)會內(nèi)化為自己積累的過程，從中受益。

老師聽寫單詞時，我們幾乎都是抄的，，這是對我們基礎(chǔ)不重視的人來說就是雪上加霜，通過詞語牽扯出來的一些短語，也是極其重要的。我對一些固定搭配的不熟識，悲觀做題時糾結(jié)于許多選項(xiàng)之間，很令我頭疼，只能望見那個像選哪個，其實(shí)很多的短語出自課文的原句中，只要多讀文章就會留意到這些出現(xiàn)頻率很高的短語，見得多了，自然也就可以解決很多問題。

所以，問題的根源還是最基本的單詞與短語，找到根源后后就抓緊時間多多練習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練力度，爭取迎頭追上早該追上的差距。

英語老師月考總結(jié)篇10

原來信誓旦旦的說月考英語能取得考好成果的，但是，因?yàn)槲业鸟R虎，第一次月考就考個這樣的成果，馬虎這個毛病怎樣改不掉啊。

英語明明會的題，卻答錯了，后面這個類型的題都答對了，可還是錯了，白白丟了分，好惋惜。我對這次月考取得的成果非常不滿足，沒有到達(dá)我的目標(biāo)。下次，我必需努力，爭取得滿分。

英語老師月考總結(jié)篇11

又一個星期過去了，這個星期感覺什么也沒干就過去了，但心里總是沉甸甸的。因?yàn)閷?shí)行了一次令我難忘的月考。學(xué)生超低水平發(fā)揮，英語考試考砸了，讓我非常慚愧難當(dāng)、匪夷所思。為什么上課強(qiáng)調(diào)過許多次的問題還會錯?為什么背過的學(xué)問還是不會?為什么上課表現(xiàn)挺好，考試卻一塌糊涂?為什么同樣的學(xué)生，我教的學(xué)生會失敗?為什么早晚都催著學(xué)生背英語，還是什么也不會?這些問題無時無刻在我腦海里閃過，不經(jīng)對自己產(chǎn)生了懷疑，一時間失去了方向，不知該去怎么做。

回到家中，靜下心來，冷靜地思索了一番，對這次考試進(jìn)行了一次徹底的分析，這次月考沒有考好，總結(jié)緣由如下：

一、學(xué)生對英語考試的看法不端正，遇到難一點(diǎn)的題不是去分析而是瞎做，遇到不會就不做。

二、平常沒有養(yǎng)成細(xì)致仔細(xì)的習(xí)慣，考試的時候答題馬虎大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致許多題目會做卻被扣分甚至沒有做。

三、老師與學(xué)生都沒有處理好愛好與學(xué)問學(xué)習(xí)的關(guān)系。作為老師過于注意學(xué)生的愛好，導(dǎo)致學(xué)生有愛好就情愿學(xué)，沒愛好就不想學(xué)。

四、作為老師缺少了在學(xué)生心中的威信?；叵胍粋€月以來我始終定位錯誤沒有把自己定位于學(xué)生的老師而是學(xué)生的摯友，很少對學(xué)生嚴(yán)厲的懲處，以致于學(xué)生敷衍了事，課上瞬時記憶，課后缺乏落實(shí)，根本無視英語考試的肅穆性與重要性。

語重心長地說了這么多，我知道這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，最重要的還是今后工作中該怎么做：

首先，今后在教學(xué)過程中對學(xué)生要嚴(yán)格要求，和學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系，重新建立在學(xué)生心中威信，讓學(xué)生從心里佩服敬重自己。

其次，適當(dāng)?shù)囟嘧鲱}，是學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

最終，老師與學(xué)生都要調(diào)整心態(tài)，正確面對考試，盡快從失敗的陰影中走出來，為期中考試做好充分打算，爭取打一場悲壯徹底、心安理得的戰(zhàn)役。

英語老師月考總結(jié)篇12

小學(xué)英語考試已經(jīng)結(jié)束，縱觀此次考試，學(xué)生對這次考試的反應(yīng)有很多種，經(jīng)過調(diào)查和分析，我把學(xué)生對本次期中考試的看法反應(yīng)分為以下幾種：

1.推脫責(zé)任型

“老師，其實(shí)這次英語考試我考不好都是某某同學(xué)。那天考試前我原來準(zhǔn)備看英語的，但他把我的書搶走了……”見到這樣的文字，我想反問這個學(xué)生，莫非你的英語就靠考試前的這十幾分鐘嗎?孩子，學(xué)好英語是不能靠臨時抱佛腳的。

2.茫然型

“今日，我拿到英語考試試卷了，我當(dāng)場驚呆了。為什么我會考得這么差的分?jǐn)?shù)呢?為什么我聽力錯得這么多呢?為什么……”整篇文章幾乎每句話都有“為什么?”我很想說，同學(xué)你真得這么不了解自己嗎?學(xué)習(xí)是自己個人的事情，首先你自己先要擺正看法，老師才能幫助你!

3.馬虎型

“老師，其實(shí)我考錯的地方我都是會做的，只是我太馬虎了……”對于馬虎這個理由，我還是可以接受的。因?yàn)橛⒄Z和中文是兩種有很大差異的語言。在中文里是沒出名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)分，是沒有動詞第三人稱單數(shù)的用法，是沒有字母大小的問題。而科學(xué)理論也證明，一個人的母語是會對他學(xué)習(xí)外語造成影響的。對于遇到這種問題的學(xué)生，我給他的建議是平常要多說英語，多做英語練習(xí)。只有這樣，你才會熟識英語這種語言。

4.忽視型

我發(fā)覺，在學(xué)生當(dāng)中，有一小部分學(xué)生很忽視英語這門學(xué)科。我在一個班監(jiān)考時發(fā)覺，多個學(xué)生在做完英語試題后，沒有再一次的檢查，就起先做數(shù)學(xué)作業(yè)了。學(xué)生的這種看法，其實(shí)很大一部分是受到家長的影響?，F(xiàn)在還有部分家長認(rèn)為英語到初中還會再教，所以在小學(xué)階段不用仔細(xì)學(xué)也沒關(guān)系。面對這種狀況，我在平常的教學(xué)中，還要多多地宣揚(yáng)英語的重要性，多與家長溝通，多設(shè)計些有意思的教學(xué)環(huán)節(jié)，以吸引學(xué)生的留意，使他們樂于學(xué)習(xí)英語。

5.無助型

有一小部分學(xué)生是想學(xué)好英語的，但由于他們以前基礎(chǔ)比較差，而家長又不懂得英語，使他們越來越聽不懂，不知道怎么學(xué)。對于這些學(xué)生，我還是很慚愧的。我很想幫助他們，但面對五個班級，將近兩百個學(xué)生，我真是心有余而力不足呀。但是這也給我提示，今后我應(yīng)當(dāng)要把更多的時間放在這些學(xué)生上，幫助他們學(xué)好英語。

6..仔細(xì)型

當(dāng)然大部分的學(xué)生都還是很仔細(xì)的。這是我最感到欣慰的地方。他們把自己寫錯的題目一條條排列出來，并逐一分析緣由。這也是我讓學(xué)生寫反思的主要意圖：給他們一個機(jī)會回想一下這半個多學(xué)期英語的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺自己的不足，為下半學(xué)期能學(xué)好英語做打算。

通過這次期中考試和反思，使我更了解了自己的學(xué)生，也發(fā)覺了許多問題和自己欠缺的地方。在今后的教學(xué)中，我會更加努力教好自己這門學(xué)科。

英語老師月考總結(jié)篇13

為了檢測同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，學(xué)校每個月都會實(shí)行考試，通過考試大家能夠發(fā)覺自己的不足之處，在考試后要學(xué)會進(jìn)行總結(jié)與反思，這樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率。

本次英語考試以中考題型命題，加強(qiáng)對基礎(chǔ)學(xué)問的考查，側(cè)重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的實(shí)力。命題材料貼近學(xué)生生活，難度適中。其中聽力筆錄要點(diǎn)和書面表達(dá)失分較多。我所教兩個班級19班比20班在人平，及格率和優(yōu)秀率方面稍高。

從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學(xué)中應(yīng)留意：

1、加強(qiáng)單詞聽寫和課文背誦的落實(shí)工作，多關(guān)注課文文本學(xué)問。

2、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。書面表達(dá)能客觀地反映學(xué)生英語基礎(chǔ)學(xué)問駕馭狀況，并且始終是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

3、接著注意英語閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”，強(qiáng)調(diào)“含義”，將語篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語篇教學(xué)擴(kuò)高校生詞匯量，增加語感，豐富文化學(xué)問，提高學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力。

4、注意愛好培育，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個學(xué)校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的“兩極分化”現(xiàn)象。初學(xué)階段肯定要留意激發(fā)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學(xué)氛圍，愛護(hù)每個學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語的主動性。只有這樣，掉隊(duì)的學(xué)生才會削減，也才可能大面積提高人平。

5、注意課堂“時效性”，在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上，注意因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生駕馭好基礎(chǔ)的學(xué)問與技能，同時注意學(xué)問的擴(kuò)展和規(guī)律性學(xué)問的總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。

6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，營造語言環(huán)境。課堂上肯定要加強(qiáng)對學(xué)生的聽力訓(xùn)練，堅持用英語組織教學(xué)，盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語音、語調(diào)，多聽英、美人士的錄音材料。

英語老師月考總結(jié)篇14

第一次月考已經(jīng)結(jié)束，看著批改出來的學(xué)生試卷，我多了一份深思和責(zé)任。本次考試讓我更看到了自己前段教學(xué)中的不足，以及學(xué)生英語學(xué)習(xí)的薄弱之處。就本次考試做一個小結(jié)和反思：

一、班級及學(xué)生分析：

初三(2)班有47個學(xué)生組成，在本次的月考中最高分93分，最低分12分，大多數(shù)的學(xué)生都是50-60分左右，且有8個學(xué)生英語基礎(chǔ)是相當(dāng)?shù)牟?。但在這次的.月考中卻有個別學(xué)生有著很大的突破，上升了30多分，在考完之后他告知我他每天都在堅持記單詞、做筆記，讓我看到了希望。

二、試題分析：

1、本套試卷的綜合難度較小，并且有10分左右的題學(xué)生做的較差。

2、駕馭較好的題型：詞性轉(zhuǎn)化，句型轉(zhuǎn)換，適當(dāng)形式填空。

3、駕馭較差的題型：閱讀、翻譯、作文。

這也充分說明白學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)和練習(xí)中缺少對翻譯實(shí)力的培育，詞匯量不足。閱讀理解及回答問題方面顯得不足。

三、存在問題緣由及分析：

1、中等生對翻譯和單詞的填寫感到特別的難，消退學(xué)生的這種心理，告知學(xué)生翻譯和單詞的填寫沒什么大不了的，只須要在平常的學(xué)習(xí)加強(qiáng)詞匯的記憶，堅持在每堂課中都板書出幾個句子進(jìn)行英翻中或中翻英，通過句子告知學(xué)生翻譯的技巧。

2、閱讀理解。學(xué)生句子讀不懂，問題讀不懂、不清晰、以至答非所問，漏洞百出。究其緣由：究其緣由是平常見的少、做的少、所以失分較多，以后要多利用課文和練習(xí)讓學(xué)生多練習(xí)、多實(shí)踐，使學(xué)生做到每天做1-2篇閱讀理解，久而久之英語的整體水平就上來了，促進(jìn)了英語各方面的提高。

四、好的方法及措施：

1、處理好“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系。在以后的教學(xué)活動中，我將充分考慮這一問題，和學(xué)優(yōu)秀率與其它的學(xué)校存在肯定的生做到“密切有間”，學(xué)習(xí)任務(wù)肯定要求按質(zhì)按量完成。

2、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時間解決更多的問題。我個人認(rèn)為每節(jié)課后都可以問問自己，這節(jié)課我讓學(xué)生收獲到什么了。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教化和轉(zhuǎn)化工作，剛好有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，爭取在后半期取得滿足的成果。

5、利用晚自習(xí)時間，爭取一節(jié)課后時間，多做輔導(dǎo)，為學(xué)生取得好成果做好時間打算。

6.、加強(qiáng)督查學(xué)生課后鞏固時間。不定時的抽查。7.成立班級幫扶小組及進(jìn)行比較：將所以學(xué)生按成果分成6個學(xué)習(xí)互助小組，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)與幫助，這樣有利于整體提高。

總體來說，這次的月考成果不是很志向，無論是平均分還是優(yōu)秀率與其它的學(xué)校存在肯定的距離。

希望每次都讓學(xué)生有點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。心里也就覺得踏實(shí)了。

英語老師月考總結(jié)篇15

這次月考結(jié)束了，我覺得英語成果不太志向。因?yàn)榭偡植?27.5，而且還是加上附加分以后的成果。自己很不滿足，信任老師您也是吧!這次肯定要好好反思自己究竟哪里做得不好。最近我覺得自己的表現(xiàn)也比較差，A組的作文很少交，而且上課也不是很用心，總是和旁邊的同學(xué)開小差，害得連旁邊同學(xué)的成果也一同退步了。背書那方面也不是很主動，記單詞短語也馬馬虎虎，筆記抄了就算，也沒有專心去記去背，所以導(dǎo)致這次月考的退步。

從試卷上分析，聽力扣了2.5分，比以前都有進(jìn)步。而單項(xiàng)選擇、語法選擇、完型填空這些題都是全對的。對比以前算是有很大的進(jìn)步，因?yàn)橹白稣Z法選擇和完形填空總會錯那么一兩題。但閱讀題失分就比較嚴(yán)峻。錯了三題，扣了6分?？赡苁强荚嚂r不夠細(xì)致，又比較著急怕后面的題做不完，所以導(dǎo)致出現(xiàn)了錯誤?？墒亲钤愀獾倪€是二卷的部分，作文滿分十五分，自己竟然才得了八分。除了有點(diǎn)驚異外，還有點(diǎn)懊悔。懊悔沒有每天寫好A組的日記，自己的語法錯誤又錯得離譜?？赡茏魑牡膬?nèi)容還有點(diǎn)欠缺，而且我看高分的同學(xué)的作文字?jǐn)?shù)都寫好多，我的字?jǐn)?shù)才她們的一半。所以才丟掉了這么多分。完成句子和單詞填空這方面完成的也比較好，就因?yàn)橥瓿删渥記]有留意時態(tài)被老師扣了分，雖然沒有全對但相比前幾次都是有所進(jìn)步的。附加題部分就做得比較一般，才對了6個。做的時候不是很懂文章的意思，不會的那些都是亂選上去的，所以覺得完型填空這方面還是要多多加強(qiáng)練習(xí)才行。不然下次月考又又完型填空附加題，我就好吃虧了。

本人在今后的學(xué)習(xí)安排是接著堅持做閱讀理解和努力背單詞，爭取能聽寫都能全對。保證以后仔細(xì)落實(shí)每一個學(xué)問點(diǎn)，多點(diǎn)看筆記本和多記筆記里面的學(xué)問點(diǎn)，把現(xiàn)在不會的都補(bǔ)回來，做閱讀理解的時候再仔細(xì)謹(jǐn)慎一點(diǎn)，在保證做題目的速度的同時也要保證正確率。有不會的學(xué)問點(diǎn)要剛好問問同學(xué)或老師您，要剛好解決當(dāng)天課堂上的懷疑，寫好課堂的反思，剛好給您反饋看法。A組作文要每天堅持寫，就算再怎么樣也得每個星期寫幾篇，作文寫得太差，不寫真的不能提高作文的分?jǐn)?shù)。還有做好筆記，要剛好抄，不能拖到回家的時候再抄。還有要整理和背好筆記，因?yàn)楣P記真的挺重要的。上課肯定必需要用心，堅決不和旁邊的同學(xué)講話或者開小差，不能影響別人同時自己又聽不到老師您講課。作業(yè)也要自己認(rèn)仔細(xì)真地寫，不能因?yàn)橐粫r的懶散就去抄襲別人的作業(yè)。最終就是要在早讀時大聲并有感情帝朗讀好英語，為聽說考試做好打算。要好好對待英語，努力學(xué)好英語，時刻提示自己英語須要進(jìn)步。我不會讓老師悲觀的。

英語老師月考總結(jié)篇16

這次英語單詞考試考得很差，主要是因?yàn)榭嫉臅r候不細(xì)心，考前沒有仔細(xì)的背單詞，導(dǎo)致這次考試很不志向。

試卷上錯的大多是細(xì)微環(huán)節(jié)，復(fù)數(shù)名詞后忘加“S”的問題，源源不斷，還有定冠詞“the”也總是被遺忘;以前總將其草草歸為馬虎，直到最近才發(fā)覺了其實(shí)不是這樣的，“馬虎”只是我掩飾問題和不想再深究下去的一個借口。這樣真是太不應(yīng)當(dāng)了，看起來像是發(fā)覺了錯誤，其實(shí)再聽寫一次問題就出來了，便又一次說這是“馬虎”，年復(fù)一年，日復(fù)一日，成果便怎樣都上不去。

這也再次引出了我背單詞的問題，不細(xì)心、不關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)。老媽，我想這次你是對的，背單詞就應(yīng)當(dāng)抄寫許多次，直到記住為止，“好記性不如爛筆頭”是你常說的話，之前我總是嫌麻煩，不想寫，經(jīng)過這幾次慘不忍睹的聽寫，我最終明白了，背單詞就應(yīng)當(dāng)抄寫單詞，不然不是真正的記憶。雖然以前參與過許多關(guān)于記憶力的班，所以短時記憶很強(qiáng)，但不足的是沒過幾分鐘便忘了。

還有，也許背課文的原理也和背單詞一樣吧?？偸潜巢粫n文，這是因?yàn)榭偸菓械酶x磁帶，現(xiàn)在想想，英語老師為什么要我們跟讀磁帶，就是為了熟識課文，更好地背誦。

我保證，今后肯定不嫌麻煩，該抄寫幾遍就寫幾遍，該跟讀幾次就跟讀幾次，這次聽寫考了45分，我肯定不會叫這樣的事情再次發(fā)生了，我會遵守諾言，讓媽媽聽寫1個月，改錯1個20遍。

寫后小記：只為勝利找方法，不為失敗找借口。信任我，在這次的反思后會發(fā)生變更的。努力，努力，我始終在努力。很棒，很棒，我真的很棒。加油，王佳寧，你可以做到!

英語老師月考總結(jié)篇17

本次英語考試以中考題型命題，加強(qiáng)對基礎(chǔ)學(xué)問的考查，側(cè)重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的實(shí)力。命題材料貼近學(xué)生生活，難度適中。其中聽力筆錄要點(diǎn)和書面表達(dá)失分較多。我所教兩個班級19班比20班在人平，及格率和優(yōu)秀率方面稍高。

從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學(xué)中應(yīng)留意：

1.加強(qiáng)單詞聽寫和課文背誦的落實(shí)工作，多關(guān)注課文文本學(xué)問。

2.狠抓基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。書面表達(dá)能客觀地反映學(xué)生英語基礎(chǔ)學(xué)問駕馭狀況，并且始終是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

3.接著注意英語閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”，強(qiáng)調(diào)“含義”，將語篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語篇教學(xué)擴(kuò)高校生詞匯量，增加語感，豐富文化學(xué)問，提高學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力。

4.注意愛好培育，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個學(xué)校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的“兩極分化”現(xiàn)象。初學(xué)階段肯定要留意激發(fā)培育學(xué)生的.學(xué)習(xí)愛好，關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學(xué)氛圍，愛護(hù)每個學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語的主動性。只有這樣，掉隊(duì)的學(xué)生才會削減，也才可能大面積提高人平。

5.注意課堂“時效性”，在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上，注意因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生駕馭好基礎(chǔ)的學(xué)問與技能，同時注意學(xué)問的擴(kuò)展和規(guī)律性學(xué)問的總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。

6.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，營造語言環(huán)境。課堂上肯定要加強(qiáng)對學(xué)生的聽力訓(xùn)練，堅持用英語組織教學(xué)，盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語音、語調(diào)，多聽英、美人士的錄音材料。

英語老師月考總結(jié)篇18

期中考試在驚慌而又勞碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，這次期中考試不僅給了同學(xué)們查找問題與不足的機(jī)會，讓同學(xué)們知道了自己的缺點(diǎn);同時也讓老師了解了平常的教學(xué)狀況，為以后的教學(xué)指明白努力的方向!針對本次期中考試，反思總結(jié)如下：

(一)成果分析

本學(xué)期我?guī)?年級5、6班的英語課。根據(jù)學(xué)校制定的四級考評目標(biāo)，5、6班均完成特優(yōu)目標(biāo)和學(xué)優(yōu)目標(biāo)。

(二)前期工作值得借鑒的地方

本次考試兩個班級均完成了學(xué)校制定的目標(biāo)，好好總結(jié)一下，主要有以下幾點(diǎn)：

(1)充分利用好晨讀時間，對學(xué)生的晨讀任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)的要求，課代表仔細(xì)組織檢查，整個晨讀過程驚慌有序，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行鞏固與提高，保證了學(xué)習(xí)的效果。

(2)堅持每天檢查家庭作業(yè)，通過檢查作業(yè)，發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一種督促與提高。

(3)堅持讓學(xué)生每天讀一篇短文，做一篇閱讀理解。8年級對學(xué)生的閱讀實(shí)力提出了更高的要求，利用學(xué)生手頭上的閱讀教程，讓學(xué)生在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上自己摸索方法和技巧，不斷提高閱讀實(shí)力。

(4)針對每個單元的話題，每周進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練，并且在寫作前進(jìn)行細(xì)致的寫作指導(dǎo)，分層要求，分層指導(dǎo)。激勵中上等學(xué)生多用復(fù)合句進(jìn)行寫作，中等偏下學(xué)生正確運(yùn)用簡潔句進(jìn)行寫作。不同程度地提高了學(xué)生的寫作水平和書面表達(dá)的成果。

(5)堅持利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，課前仔細(xì)備課，課件運(yùn)用符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，避開英語課堂只是進(jìn)行枯燥乏味的機(jī)械訓(xùn)練，調(diào)動了學(xué)習(xí)的主動性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

(6)堅持周周清，每單元進(jìn)行一次單元檢測，剛好反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

(三)下一步工作須要提高的地方

(1)堅持習(xí)慣養(yǎng)成，接著抓常規(guī)作業(yè)的落實(shí)，加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與檢查力度，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的習(xí)慣。

(2)作業(yè)體現(xiàn)分層布置、分層要求，對不同程度的學(xué)生提出不同的要求，愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

(3)加強(qiáng)對不同題型的方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高分析問題、解決問題的實(shí)力。

在今后的工作中，還要不斷地向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平，使自己的教化教學(xué)成果再上一個新臺階!

英語老師月考總結(jié)篇19

對這次英語的考試成果，我覺得特別的慚愧，學(xué)生分?jǐn)?shù)差距讓我陷入了深深的教學(xué)反思之中。我想我很有必要查找和分析其中的緣由了，而且是特別緊迫。

一、首先，我覺得最重要的緣由之一就是我對學(xué)生真實(shí)的英語學(xué)習(xí)狀況不夠了解。一起先我覺得他們能考進(jìn)中學(xué)，說明他們的學(xué)習(xí)狀況還是可以的，我對他們比較放心的。于是我對他們的要求就嘗試了側(cè)重自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)英語的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，指導(dǎo)他們自己整理《筆記本》和《糾錯本》。并且我也注意和他們強(qiáng)調(diào)初中學(xué)的上課模式和學(xué)習(xí)方法是有所區(qū)分的。老師和學(xué)生之間有一個彼此適應(yīng)和磨合的過程，我們一起共同努力。然而經(jīng)過一段時間的上課，我發(fā)覺，他們的自覺性和自學(xué)實(shí)力和我的預(yù)想相差太大，許多靠自己自覺完成的整理和鞏固均未很好去做。上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)過的語言點(diǎn)，練習(xí)中一模一樣做過的題目，講評訂正過依舊錯誤率極高。學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題一是說明上課效率和效果極差;二是課后沒有剛好復(fù)習(xí)鞏固;三是沒弄明白的題目沒有問。

二、我覺得另一重要緣由就是我對學(xué)生真實(shí)的英語學(xué)習(xí)水平不夠了解。自從我接班以來，我試圖盡我自己最大的努力來了解學(xué)生。從以前他們的中考成果，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來看，兩極分化存在還是比較嚴(yán)峻的，，但我很有信念能幫助學(xué)生提高英語成果。有同學(xué)提出單詞不會讀，我就一遍又一遍地領(lǐng)讀。平常上課時除了講解并描述新課的內(nèi)容，還聯(lián)系了以前初中的學(xué)問要點(diǎn)，做到學(xué)問的遷移和提升。在教學(xué)中我越來更加現(xiàn)學(xué)生初中的學(xué)問很不志向，所以，我指導(dǎo)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固初中的基礎(chǔ)學(xué)問;對學(xué)有余力的學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀。許多同學(xué)的筆記記得相當(dāng)仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動性和課后問問題的同學(xué)也多了。再加上月考也比以前有進(jìn)步。所以綜合以上狀況，我對這個班的教學(xué)很有信念，也很放心。然而，或許就是因?yàn)槲姨判牧?，所以這次的成果完全出乎我的意料，讓我很不知所措。我想我或許對他們的真實(shí)狀況還不夠了解透徹吧。于是我找了許多同學(xué)進(jìn)行了一次深談。發(fā)覺上課的筆記是仔細(xì)記的，但是回去的復(fù)習(xí)鞏固工作就做得很差了。作業(yè)不仔細(xì)應(yīng)付老師，所以作業(yè)質(zhì)量不高。有些任課老師的作業(yè)較多，也較嚴(yán)格嚴(yán)厲，不敢怠慢，所以英語的許多軟性復(fù)習(xí)也就一點(diǎn)一點(diǎn)的得過且過了。班級沒有學(xué)習(xí)特殊尖的同學(xué)在班里帶頭，大家的學(xué)習(xí)競爭力不強(qiáng)，英語考試高分沒有，平均分就更低了。

三、對學(xué)習(xí)任務(wù)檢查落實(shí)不夠、對學(xué)生作業(yè)和資料的完成督促落實(shí)不到位，部分學(xué)生學(xué)習(xí)偷工減料，學(xué)科學(xué)習(xí)欠賬較多，考試成果自然差了。以后我要一切從頭起先幫他們好好補(bǔ)了。至于實(shí)行措施就是我要抓的更到位些，更嚴(yán)格些，做到事事有著落，件件有落實(shí)。此外，英語學(xué)習(xí)效率低下也是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果提不上去的重要緣由。

總之，反思是為了讓自己更好地面對現(xiàn)實(shí)，而面對現(xiàn)實(shí)是為了更好地提高以后的`教學(xué)。調(diào)整教學(xué)思路，加高校習(xí)督查力度，教學(xué)相長是今后提高工作效率的重要途徑。

英語老師月考總結(jié)篇20

期中考試過去了，八(3)班的成果比預(yù)想的好些，但八(1)班有好幾個同學(xué)的成果不志向。針對考試中出現(xiàn)的問題，我做了一下反思。

一、我想我今后還應(yīng)當(dāng)在英語教學(xué)上多下點(diǎn)功夫，肯定還要提高每堂課的教學(xué)效率。原先講課，因?yàn)閮蓚€班的實(shí)際狀況不同，備課須要不同對待，時間倉促，導(dǎo)致有時候有些隨意，課前沒有足夠的打算，包括心理打算和課堂打算。而實(shí)踐證明那是不會教出志向的成果的。業(yè)精于勤荒于嬉，形成于思?xì)в陔S。只要肅穆對待，一切皆有可能。

二、日常階段性測試也要看準(zhǔn)時機(jī)，并不是越早越好?？荚缌藢W(xué)生對所學(xué)內(nèi)容沒有剛好總結(jié)復(fù)習(xí)，學(xué)問系統(tǒng)不夠完善，形成不了學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，做起題目來不能得心應(yīng)手?？己昧耸莾e幸，成果差了還打擊學(xué)生的主動性。因此每一單元學(xué)完以后應(yīng)當(dāng)布置學(xué)生進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)，并且要落到實(shí)處。

三、復(fù)習(xí)總結(jié)很重要。這是眾所周知的道理，但是期中考試前我對課程學(xué)問的總結(jié)沒做好。無論時間如何緊迫，我今后肯定要分清主次，練習(xí)題沒講完沒關(guān)系，帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)總結(jié)，梳理本期的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)才是最重要的。

四、全面教化的同時不忘個別督促。雖說是素養(yǎng)教化，但是成果對于學(xué)生來說總還是最重要的因素。對于少量學(xué)習(xí)缺乏主動性的同學(xué)，考前肯定要發(fā)動家長的督促作用，因?yàn)橛⒄Z要記要背的東西實(shí)在太多，考前抱抱佛腳總還是要好一些的吧。

這是對此次考試的反思，對于下次考試起借鑒作用。

英語老師月考總結(jié)篇21

這次期中考試，學(xué)生英語成果很不志向，兩極分化非常明顯，部分語法學(xué)問的駕馭不夠堅固，尤其是個別題反復(fù)做過幾次也沒能把握好，閱讀理解實(shí)力和書面表達(dá)實(shí)力比較弱。詳細(xì)有以下幾點(diǎn)：

1.部分學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘學(xué)問快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

2.學(xué)生的應(yīng)變實(shí)力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。

3.理解實(shí)力不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。

4.不能嫻熟運(yùn)用學(xué)過的句型。

造成這種結(jié)果的緣由是多方面的，但最重要的有下面幾方面：

1.對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格;部分學(xué)生偷懶。

2.沒能充分調(diào)動學(xué)生的主動性;提高課堂教學(xué)效率。

3.典型題講解不夠，訓(xùn)練不到位。

4.平常檢查督促力度不夠。

在今后的教學(xué)中。

1、接著抓好雙基學(xué)問的訓(xùn)練，打牢基本功。

2、引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)問，駕馭語法規(guī)則，逐步引導(dǎo)學(xué)生敏捷運(yùn)用英語學(xué)問的實(shí)力。

3、培育學(xué)生上課時的聽課習(xí)慣，要求學(xué)生聚精會神，要和老師同步思索出現(xiàn)的問題。

4、講課時，盡量運(yùn)用簡明、精確、形象、生動的語言，堅持用英語教學(xué)，讓學(xué)生用英語來想英語。

5、在平常要通過閱讀，培育學(xué)生閱讀多種文體的實(shí)力，如何從文章中獲得信息的實(shí)力和運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的實(shí)力。在訓(xùn)練中要留意方法的多樣化和敏捷性，同時，啟發(fā)他們學(xué)會運(yùn)用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想，逐步培育良好的英語語感。

6、設(shè)計全面、高校的課外作業(yè)，并進(jìn)一步培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范，正確地書寫;每周寫一篇作文。

7、在教學(xué)過程中，還需加高校習(xí)力度，主動探討探究教學(xué)方法并剛好變更，就肯定能提高整體英語水平。

英語老師月考總結(jié)篇22

本次八年級英語月考從試卷上看考察學(xué)問面較廣，題型較豐富，敏捷運(yùn)用程度接近中考。題的難易程度適中。題出得比較好，但學(xué)生答得不好，高分不多，平均分較差，主要存在以下幾方面問題：

1.聽力測試失分緣由學(xué)生平常不習(xí)慣背誦句型，課文等，再加上沒有聽力材料練習(xí)，故失分嚴(yán)峻。

2.選擇題失分緣由學(xué)生對學(xué)問點(diǎn)的駕馭不精確不扎實(shí)，再加上審題不細(xì)致，導(dǎo)致學(xué)生自己認(rèn)為會得題沒有拿分。

3.完型填空和閱讀理解學(xué)生失分最多。緣由是學(xué)生詞匯量太少看不懂，更不能正確理解文章內(nèi)容。

4.補(bǔ)全對話失分因?yàn)閷W(xué)生不能按平常的指導(dǎo)去做，把握不住做題要領(lǐng)。

5.動詞運(yùn)用題學(xué)生沒有達(dá)到敏捷運(yùn)用，平常練得少。

6.寫作實(shí)力太差，平常練得少，老師指導(dǎo)的也不夠。

今后的教學(xué)我想從以下幾方面改進(jìn)：

1.提高課堂教學(xué)質(zhì)量，備課肯定要充分，教學(xué)方法敏捷多樣。

2.加強(qiáng)課下對學(xué)生的追蹤力度，采納“兵教兵”“兵追兵”。

3.加大對重點(diǎn)學(xué)問的練習(xí)力度，練得學(xué)生一看就知道答案。

4.完型填空和閱讀理解，補(bǔ)全對話平常多加強(qiáng)對學(xué)生的做題指導(dǎo)，主要是方法指導(dǎo)。每天讓學(xué)生背十個單詞，翻譯五個句子。

5.寫作方面多練多批多改。

6.對學(xué)生進(jìn)行做題技巧訓(xùn)練，避開因馬虎錯題。

英語老師月考總結(jié)篇23

因?yàn)閷忣}不細(xì)致，做題沒有看清，馬虎馬虎等緣由造成，這次英語考試沒有考好，只考了84分，我感到很愧疚，辜負(fù)了老師家長的殷切希望，我以后考試肯定會細(xì)致做題目，仔細(xì)對待每一題，我會更加努力地學(xué)習(xí)，爭取在以后的考試中取得優(yōu)異的成果!

這次英語月考之所以沒有考好，總結(jié)緣由如下：

1、平常沒有養(yǎng)成細(xì)致仔細(xì)的習(xí)慣，考試的時候答題馬虎大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致許多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2、打算不充分。毛主席說，不打無打算之仗。言外之意，無打算之仗很難打贏，我卻沒有根據(jù)這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

3、沒有解決好愛好與課程學(xué)習(xí)的沖突。自己有許多愛好，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)同機(jī)器一樣，讓自己的愛好被無緣無故抹煞，那樣不僅凄慘而且無知，但是，假如因?yàn)樽约旱膼酆脟?yán)峻耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

失敗了怎么辦?仔細(xì)反思是首先的：

第一，這次失敗的緣由是什么?要仔細(xì)思索，挖掘根本的緣由;

其次，你接下來要干什么?確定自己的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市慕又?，而是要正確地衡量自己?？纯聪胍裁矗约旱膬?yōu)勢在什么地方，弱勢是什么;

第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定安排。

英語老師月考總結(jié)篇24

一、試卷分析

各年級老師均對期中考試出卷表示滿足，這得益于以下幾點(diǎn)：

1、考前出卷老師與備課組老師進(jìn)行了重難點(diǎn)把握。備課組老師拿出了本年級本期所學(xué)學(xué)問的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并給各出卷老師以參考題型，這使各出卷老師較為精確地把握住了出卷方向。每篇課文中的“SallyStructure”是重點(diǎn)語法點(diǎn)，出題老師緊扣此中心進(jìn)行設(shè)題，重難點(diǎn)自然精確扼要。

2、此次出卷，學(xué)校實(shí)行了接近兩個年級的老師相互出題的方式，這也使出卷老師對教材有所了解，特別清晰學(xué)生對學(xué)問的消化狀況，能一語道破地把握住試題難易度。

正因?yàn)槌鼍砝蠋煹淖屑?xì)看法，此次考試的試題得到了大多數(shù)學(xué)年的認(rèn)同，并使各學(xué)年老師從試題中得到了許多啟發(fā)：

1、出題的技巧性：一年級試卷中，老師敏捷運(yùn)用題型，不是死搬硬套，而是富于技巧，李宏宇老師將題目轉(zhuǎn)了個彎，在學(xué)生熟知的題型上增大了難度，這樣處理既體現(xiàn)的出卷老師的良苦專心，也看出了老師扎實(shí)的教學(xué)功底。

2、出題的多樣性：三年級試卷中，老師采納了特別多樣的題目類型，既淺顯易懂，又簇新好玩，這樣的題型既豐富了孩子們的考試體驗(yàn)，也給該學(xué)年老師打開了一扇風(fēng)景獨(dú)特的窗戶，足以見方睿老師仔細(xì)處理教材、敏捷運(yùn)用教材的水平。

試卷的優(yōu)劣確定了考試的效果，確定了考試是否能起到正確評價和指引老師教學(xué)方向的功能。通過此次考試，老師們也提出了以下幾點(diǎn)建議：

1、交際運(yùn)用題要適當(dāng)增多：相對于語法題，交際型題目應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加題量，這樣才會削減高分低能現(xiàn)象，作為小學(xué)英語教學(xué)，我們更應(yīng)當(dāng)注意孩子們運(yùn)用語言的實(shí)力，動口實(shí)力的增加才達(dá)到了我們小學(xué)英語教學(xué)的基本目標(biāo)。

2、各類題型的分值要平均，基本學(xué)問題型與技能題型占分比重至少要占90%，難度題型，特殊是拉開分值的題目要限制在10%以內(nèi)，綜合題目要適合學(xué)生水平。

3、各個小題的分值不宜超過2分，各小題以1分為宜，以免學(xué)生不懂題型扣分太重。

4、試卷字體排版要適度，不能太密，留空要足，運(yùn)用課外圖片當(dāng)然好，但肯定要清楚易認(rèn)。

5、試題答案要明確，不能模棱兩可，答案要唯一。

二、考試形式：

采納A、B卷的確能使老師更為精確地把握學(xué)生水平，并知道自己教學(xué)中存在的漏洞，但只要出卷老師能比較好地把握試題的難易度，就能解決此問題。此次期中考試既較好地反映了學(xué)生的真實(shí)水平，也簡化了考試形式，更有效率了。

三、出題方向建議：

期中考試，內(nèi)容要使老師滿足，成果要使家長滿足，的確是一件費(fèi)勁不討好的事情，但是卻是必不行免的教學(xué)環(huán)節(jié)，它能讓老師更清楚地知道自己的教學(xué)中遺留的問題，與其他老師的差距，讓學(xué)生更清楚自己的學(xué)習(xí)中的缺失，與其他同學(xué)的差距，讓家長更清楚自己的實(shí)力水平，剛好駕馭孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)。特殊是英語學(xué)科，在教學(xué)資源短缺的狀況下，各個老師把握教材的方向和側(cè)重點(diǎn)各有不同，因此，整合資源，加強(qiáng)溝通是特別重要的。

1、教學(xué)資源要共享，教學(xué)方法要溝通，教學(xué)實(shí)力要互學(xué)。年級組內(nèi)每個老師都應(yīng)當(dāng)擰成一股繩，一起探討合適的教學(xué)方法，一起制作教學(xué)資源，相互學(xué)習(xí)對方在教學(xué)過程中的看法、作風(fēng)、觀點(diǎn)，這樣才能使整個備課組、整個年級整體超前發(fā)展。

2、擺正語法學(xué)問與綜合語用的關(guān)系。小學(xué)注意的是聽說，但是對我們的教材來說，不加強(qiáng)寫不加強(qiáng)語法，單純駕馭聽和說是不行的。但是如何在筆試試題中既考出學(xué)生的語法水平，又能綜合孩子們的語言運(yùn)用實(shí)力檢測，這是值得出卷老師好好琢磨的事情，單一的題型不足以體現(xiàn)孩子的綜合實(shí)力，只有采納更新的多樣化的題型，讓孩子們能感到簇新而又富有挑戰(zhàn)，這樣的題目才更有質(zhì)量。

3、把握各個難度的分值大小。基礎(chǔ)學(xué)問題分值占60%，拔高題分值占25%，拓展題型分值占10%，難度題型分值占5%，這樣的出題比率比較適合學(xué)生水平，才能達(dá)到既考察學(xué)生，又讓家長滿足的雙重要求。

此次期中考試，老師們主動參加，成果是次要的，我們從中獲得的信息才是關(guān)鍵，好好總結(jié)閱歷，為后半段的教學(xué)找漏洞、做調(diào)整，使我們的教學(xué)工作更上一層樓。

英語老師月考總結(jié)篇25

這次英語期試我沒有，沒有達(dá)到考試前制定的目標(biāo)。我知道父母和老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有。對于這點(diǎn)我感到非常愧疚。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了許多。我知道期中考是一面澄澈的鏡子，在它面前，我慚愧地低下了頭。

細(xì)致看看試卷發(fā)覺竟然錯了許多不該錯的地方。我的基礎(chǔ)學(xué)問部分扣了許多分，主要是單詞駕馭不好。閱讀題扣了26分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思索的時間少了。老師狠狠地指責(zé)了我。我的這次英語作文只得了6分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關(guān)系。

分析緣由，主要是課前沒有做好預(yù)習(xí)，課堂上沒有主動的舉手發(fā)言，課后不仔細(xì)復(fù)習(xí)，把寫作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。于是，在考試的時候，我得到了我應(yīng)有的“報應(yīng)”。經(jīng)過我的細(xì)致反思，有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時，整個吞棗，沒有細(xì)致審題，仔細(xì)做題，這讓我失去了一次特殊好的自我提高的機(jī)會。我應(yīng)當(dāng)把寫作業(yè)當(dāng)成一個新的起先，而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束，每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí)。

在今后的學(xué)習(xí)中，在課堂上我要主動回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的學(xué)問點(diǎn)，每天回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的內(nèi)容，仔細(xì)完成一篇閱讀與完形填空，我有上進(jìn)心想去學(xué)的英語學(xué)問，自己努力，超越自己，比別的同學(xué)更好。

英語老師月考總結(jié)篇26

時間匆忙地從我們手頭溜走，緊接著的期末考試如期而至，大部分同學(xué)倉促的打算著期末考試，迎頭來的就是絕大部分同學(xué)膽怯 的英語考試，3加2去5，轉(zhuǎn)瞬間就到了期末，放假已到，同學(xué)們都個忙個的去了，老師們卻還辛苦地?fù)]筆在臺燈下。

匆忙歲月，就這樣瞅到了考試成果，我們10級數(shù)信學(xué)院數(shù)教一班全班41位同學(xué)。考試掛科的盡然占去了學(xué)校的一半多，這引起了我們的高度重視，當(dāng)然這樣的結(jié)果是離不開同學(xué)們和老師的。以我看來有以下幾點(diǎn)緣由：

一、同學(xué)的緣由

1、現(xiàn)在的我們處于大二的上學(xué)期，也就是在高校時間的一半門檻上。同學(xué)們已經(jīng)把這座生疏的城市，學(xué)校都熟識得不能再熟識咯，隨著年齡的增大，心智的一每天成熟，大家都有自己去做的事情，而我們的專業(yè)課今年僅有一門，時間相對充裕;同學(xué)們投入學(xué)習(xí)的時間也就大大的削減;

2、大部分同學(xué)買了電腦，再加上今年我們開設(shè)了計算機(jī)課，同學(xué)們無論是在電腦上學(xué)習(xí)還是玩兒，投入的時間都是許多的，所以對于學(xué)習(xí)時間也就削減咯;

3、今年我們英語課只開設(shè)了2個課時，一周七天其中只有一天有英語課，我們的英語學(xué)習(xí)和練習(xí)就少了，再加上中間的上課學(xué)習(xí)時間跨度大，同學(xué)們又很少復(fù)習(xí)，忘卻是很難免的，同學(xué)們自學(xué)的自覺性又差，對于英語的學(xué)習(xí)投入有限;

4、今年學(xué)校給我們支配了2個課時，很多同學(xué)誤會學(xué)校已經(jīng)不重視英語課了，所以同學(xué)們對英語的重視也就大打折扣;

5、同學(xué)們知道依照以往，一個班掛科的人數(shù)不是許多，許多同學(xué)又自信過度，所以對于英語學(xué)習(xí)不是很重視;

6、教我們英語的楊老師是從英國學(xué)習(xí)回來的，教化模式與我們中國有很大的區(qū)分，我們在接受西方教化模式的時候，許多同學(xué)只是接受了其中有意思好耍的部分，而忘卻了這里面我們應(yīng)當(dāng)學(xué)到什么、應(yīng)當(dāng)怎么去做，我們只知道逸而不知道勞。

二、班委的緣由

1、班委之間沒有很好的溝通溝通班上的學(xué)習(xí)狀況，我們在了解班上的學(xué)習(xí)狀況還存在很大的誤區(qū)，也就造成沒有很好的協(xié)作老師的教學(xué)任務(wù)和督促同學(xué)們學(xué)習(xí)，還有沒有好好的調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動性。還添了不少的亂子;

2、班委們沒有很好的管理班上的紀(jì)律問題，沒有營造一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境;

3、一些班委沒有起好模范帶頭作用，學(xué)習(xí)主動性不夠，甚至起了反面作用。

三、老師的緣由

1、楊老師從教才一年。教學(xué)閱歷不是很足，在教學(xué)上與老老師還是存在肯定的差距;

2、楊老師在教學(xué)中與學(xué)生很難到達(dá)到共鳴，同學(xué)們接受學(xué)問不是很快，或是同學(xué)們的主動學(xué)習(xí)看法不夠;

3、楊老師的大部分教學(xué)是西方教學(xué)模式，而沒有與中國的教學(xué)模式結(jié)合好，讓我們在其中接受學(xué)習(xí)的部分不是許多;

4、許多班上都有期末復(fù)習(xí)的試題，而我們班上沒有期末復(fù)習(xí)練習(xí)題，同學(xué)們也就是亂亂的復(fù)習(xí)，毫無章法。老師給我們講的系統(tǒng)性不夠，大家復(fù)習(xí)也就大打折扣。

綜上所述，這就是站在我的角度上所看待的一些問題?；蛟S就是這些大大小小的問題，造成我們班上這次極其糟糕的考試成果，學(xué)習(xí)還是我們自己的事情，最主要的是平常我們要去主動學(xué)習(xí)，要主動的學(xué)習(xí)?？荚囈屑?xì)的去復(fù)習(xí)，不要忽視平常的只是細(xì)微環(huán)節(jié)，打好基礎(chǔ)。假如就這樣堅持去學(xué)習(xí)，我信任我們班上的成果又是另一番景象。我們發(fā)覺了這么多問題。希望同學(xué)們仔細(xì)學(xué)習(xí)，班委們起好模范帶頭作用，大家都好好協(xié)作老師的教學(xué)。我信任我們沒有下一次了!

英語老師月考總結(jié)篇27

前幾天英語考試的成果下來了，成果比以往提升了一些，因?yàn)橛⒄Z成果不是一般的差，所以每提升一點(diǎn)，都會特殊興奮。興奮之余，也會分析一下成果為何提高。

在考前幾天，母親在我不情愿下，硬是讓我背了一個單元的單詞。所以在之后的考試上有了提高。但那些扣分點(diǎn)，全都集中在課文背誦和句型的應(yīng)用上，不禁對老師說的“課文很重要”又信服了幾分。

想要成果好，必需下功夫背，不能再像前幾年那樣無視英語了，要抓緊背單詞和句型。

1、每天晚上抽出非常鐘時間背十個單詞。

2、用五分鐘復(fù)習(xí)前一課的單詞。

3、做一篇英語閱讀。

4、每個周末背背句型，做其他的題。

因?yàn)樽约旱囊庵玖κ冀K有所欠缺，所以總是不能按時完成制定的目標(biāo)，但我還是希望一個星期中，至少能完成其中的三項(xiàng)，這是我的最低底線。

希望這次的反思能夠較精確的體會到之前的問題，更期盼著下次的考試會有新的提高。

英語老師月考總結(jié)篇28

經(jīng)過我的細(xì)致反思，有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時，整個吞棗，沒有細(xì)致審題，仔細(xì)做題，這讓我失去了一次特殊好的自我提高的機(jī)會。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí)。我有上進(jìn)心想去學(xué)更多的英語學(xué)問，自己努力，超越自己，比別的同學(xué)更好。

英語老師月考總結(jié)篇29

“思維方法確定做事行為，做事行為確定習(xí)慣，習(xí)慣確定性格，性格確定命運(yùn)?！北葼枴どw茨的一席話令我對人生又有了新的感悟。

一次次的失敗，一次次的總結(jié)，但每次結(jié)果卻沒什么大的.改變。成果的不見好轉(zhuǎn)，說明我自己在思想上存在問題，所以當(dāng)務(wù)之急并不是解決成果，而是思想上的問題，因?yàn)檫@