語文月考個人的總結(jié)范文（4篇）

語文月考個人的總結(jié)范文（4篇）語文月考個人的總結(jié)范文篇1

我這次月考考得很不好，語文考了85.5分。我想：平常我考的成果都上90分，為什么這次考不上90分以上呢?回家后，我把我鎖在房間里，在反思。

在基礎(chǔ)題上我扣了最多分，一些簡潔的題都會出錯。其次題扣了4分，我看了一下寫錯的答案，和正確的答案相差許多，我再細致看了一下題目，是寫跟字相同的讀音，考試的時候，我卻看成了跟字相同的意思。在有一題中，題目是寫依據(jù)課文內(nèi)容填空，在其次小題，我卻自己隨意寫了一個，寫對了兩個，錯了一個。在閱讀題里，扣了一個最惋惜的一分，題目明明寫的是寫帶顏色的abb形式的詞語，我卻寫成不是顏色的。有個寫關(guān)于醫(yī)生技術(shù)高超的成語，我只寫對了一個，說明是我在課外積累的成語不夠多。我在考完試后做了細致的檢查，竟然沒檢查出錯誤，我想：是我檢查的時候只是檢查了寫出的答案，卻沒有再讀一次題目，才來檢查。

從這次考試中，我知道了我考試時候的薄弱之處：①在做題的時候沒有仔細讀題，只是一目十行。②在讀題的時候并沒有真正讀懂題目的意思，就起先寫題。③成語方面的學(xué)問不夠豐富，在課外得多多積累。④閱讀題的題目沒有完全讀透，不懂意思，要多讀幾遍。⑤作文的題目要劃關(guān)鍵詞，要多讀關(guān)鍵詞，就能寫好作文。⑥做完題檢查的時候要再讀一遍題目，才來檢查答案，這樣才有效果。

俗話說：虛心使人進步，傲慢使人落后。在這次考試中，我也犯了這個毛病。要吸取教訓(xùn)，要從摔倒的地方爬起來，下次考試中不能再犯同樣的錯誤，這樣才能考得更好。希望在接下來的考試中我能夠考到很好的成果，越來越進步。

語文月考個人的總結(jié)范文篇2

我從未考得這樣糟糕過，我細致分析了一下考試考不好的緣由：

1、不努力，不仔細

“上課沒有好好抓進課堂四非常鐘的時間，課后沒有好好復(fù)習(xí)，做作業(yè)馬馬虎虎，課外輔導(dǎo)書更是沒有仔細做過，純屬應(yīng)付?！?/p>

2、失去信念

“不知道怎么回事，一上數(shù)學(xué)課就覺得沒勁，但又覺得自己應(yīng)當(dāng)仔細聽講，所以有些懼怕。上數(shù)學(xué)課感覺心里很煩躁，上課效率也減半了?！?/p>

“多次以來，數(shù)學(xué)考試成果都很不如意，我對數(shù)學(xué)失去信念了。甚至起先膽怯 數(shù)學(xué)，有時也對老師產(chǎn)生一種莫名的膽怯 ?！?/p>

3、學(xué)問點梳理不夠

“我當(dāng)然做到了學(xué)，但沒有做到想，甚至從來不思索。”

“我現(xiàn)在最終發(fā)覺思路、思維比解題更重要?！?/p>

4、時間不夠

“當(dāng)我確定中午問老師問題時，可不巧，英語老師來了!而且整整三節(jié)晚自修家作都來不及做，更何況解決疑難呢?”

5、不能、不會問問題

“還是和以前一樣，有問題沒有問老師，因為我怕我問的問題太簡潔，可能由于這樣想，使我的困難越積越厚，可我就是不敢問。有這心，沒這膽?！?/p>

事情過了好久了，好在我這次期末又扳了回來，耶!我要做到勝不驕，敗不餒!加油!

語文月考個人的總結(jié)范文篇3

第一次月考總結(jié)與反思教研材料各年級根據(jù)學(xué)校的總體要求和部署，進行了第一次月考。各年級組針對本次月考成果已經(jīng)進行了具體的試卷分析，現(xiàn)將本次考試狀況小結(jié)于后。

一、試題特點。

本次測試卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點，親密聯(lián)系學(xué)生實際與社會生活，較好地滲透了新課程理念。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，但題型較豐富，因而考查面增大了，除學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問外，還注意考查學(xué)生的語文綜合實踐實力。

總的來說，本次試題有以下兩大特點：

1、重積累。作為語文學(xué)科而言，積累特別重要，只有厚積才能薄發(fā)。所以基本上每個年級都有看拼音寫詞語、組詞、按課文內(nèi)容填空這樣的基礎(chǔ)題目。

2、重運用。除了一些基礎(chǔ)題目外，詞、句練習(xí)和短文閱讀越來越難了，對學(xué)生的要求也越來越高。

三、答題狀況分析。

1、基礎(chǔ)學(xué)問。

從各組反映的狀況來看，像看拼音寫詞語、組詞、選詞填空、補充四字詞語、按課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)題學(xué)生駕馭較好，失分率低，這就要求我們老師在指導(dǎo)上要講究方法，使學(xué)生駕馭要領(lǐng)，在訓(xùn)練的廣度上和敏捷性上都要加強。

2、閱讀。

課內(nèi)閱讀部分總是反復(fù)圍繞于一個問題，部分學(xué)生回答有難度，其它組完成較好。說明我們老師日常的閱讀教學(xué)能緊扣教學(xué)重、難點，扎實有效。

3、習(xí)作。

習(xí)作命題總的來說賜予了學(xué)生廣袤的自由發(fā)揮空間，學(xué)生能從自己經(jīng)驗過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，有利于讓學(xué)生表達自己最真實的想法和情感。

四、幾點建議。

考試評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)，從而有效地促進學(xué)生的發(fā)展。依據(jù)本次測試的狀況，我們對今后的教學(xué)提出幾點建議：

1、扎實“雙基”，促進發(fā)展。語文是最重要的交際工具，“雙基”是學(xué)生學(xué)好語文的重要基礎(chǔ)。因而字詞句段的訓(xùn)練應(yīng)貫穿在各學(xué)段的語文教學(xué)過程中。特殊是到了中高年級，仍舊不要忘了識字寫字是一項重要任務(wù)。老師要激勵學(xué)生自主識字，養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，豐富詞匯量的積累。

2、培育習(xí)慣，終身受益。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整齊，看了賞心悅目;有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，錯別字比比皆是。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。因此，我們要特殊重視在日常教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。除了培育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣外，還應(yīng)培育學(xué)生逐步養(yǎng)成擅長傾聽、主動發(fā)言的習(xí)慣，以及寵愛閱讀、樂于思索、勤于積累等習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終身受益。

3、加強閱讀訓(xùn)練，豐富語言積累。豐富學(xué)生的語言積累是閱讀教學(xué)的一項重要任務(wù)。教學(xué)中，我們要有意識地、深化淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書方法。比如引導(dǎo)學(xué)生自覺運用工具書，聯(lián)系上下文和生活實際精確理解詞語或文中含義深刻的句子。

4、激發(fā)愛好，讓學(xué)生樂于表達。習(xí)作應(yīng)盡量與孩子們的生活接軌，與他們的思想碰撞。我們在作文指導(dǎo)時應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，從多個角度選擇材料，激勵學(xué)生“用筆說話”，特性化地表達感受和真實的體驗，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。

語文月考個人的總結(jié)范文篇4

進入三年級的第一個月里，個人感覺無論是從學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)狀態(tài)來說都比二年級要高出一個層次。尤其在語文與英語上無論從任何一方面來說都有著不俗的表現(xiàn)。

而也就是在這種環(huán)境下，我迎來了三年級的第一次月考。當(dāng)然在考前，我持續(xù)我本人的優(yōu)良傳統(tǒng)進行了嚴密的復(fù)習(xí)，不過由于太過悠哉的原因，在考前兩天的中秋節(jié)我才起先正式的復(fù)習(xí)工作，時間上顯得有些倉促，但還是以一個比較良好的狀態(tài)去應(yīng)對此次第一次月考，希望能夠?qū)崿F(xiàn)“開門紅”。

然而令我始料未及的是，考試成果下來后，我的強勢科目數(shù)學(xué)竟然給了我一個下馬威，語文由于作文超出固定范圍的原因才取得了85分的成果，雖說不錯，但在這個強手云集的班里也是堪堪上游。英語80，由于此次英語整體難度較大，取得如此成果雖不能說可喜可賀，也是一個微小的進步。而數(shù)學(xué)的分數(shù)在班上而言也屬上游。

除了數(shù)學(xué)慘不忍睹，語文出現(xiàn)荒謬的失誤外，其他科目的狀況也還“過得去”，但取得更好的分數(shù)也非我力所不能及的，而數(shù)學(xué)此次作為我強勢的殺手锏何以滑鐵盧得如此慘重，的確是值得我痛定思痛的一個問題。

此次數(shù)學(xué)試卷由我班的數(shù)學(xué)老師出題，而我所處在的班級作為全年級四個試驗班之一，老師出卷的難度自然較之平常要高一個層次。我自信自己千錘百煉，諒他不管多難的題也休想把我拉下金字塔的頂端，然而此次老師出的一個幾何中的運動問題由于題型生疏也著實讓我咋舌了一番，但實事求是地說，也并未脫離我實力的范圍，因此我非常堅決地解出了第一道小題，可此時由于在一道題目上所費周折頗多，時間已所剩無幾，而我偏又不合時宜地發(fā)生了內(nèi)急，因此不得已中斷了思索。然而還將來得及細想，便打響了收卷鈴，因此出現(xiàn)了唯一一個可以說是技術(shù)上的硬性錯誤。

然而這也不過導(dǎo)致我4分的丟失，而其中最令人追悔莫及的莫過于一道選擇題的失誤和一道作圖題的丟分。選擇題是一道最為基礎(chǔ)的關(guān)于三角形邊長的問題，而我因為沒有細致地通過計算來驗證“三角形隨意兩邊和大于第三邊”這個定理而導(dǎo)致我白白丟失了三分。作圖題是我最為拿手的最短路徑問題，而我也第一眼看穿了其作圖原理，但由于剛起先沒能細致地分析題目，而導(dǎo)致出現(xiàn)了第一次作圖錯誤，盡管我在最終的關(guān)頭發(fā)覺了這個致命的錯誤，并剛好予以了改正，可由于作圖倉促而鉛筆又太過粗鈍的原因，因為作圖痕跡模糊潦草，最終五分的題目完全丟失。

而其中也出現(xiàn)了另外兩處由于過程太過繁密潦草、字跡不端的物體零零散散地丟失了3分。

經(jīng)總結(jié)，緣由無非為以下幾點：

(1)分析題目不夠謹慎細致，對自己水平的過分自信與一味追求